2013人教版九年級物理

全冊導學案稿

2013年8月

第十三章熱和能

第一節分子熱運動

【學習目標】

1、通過觀察和實驗，初步了解分子動理論的基本觀點。

2、能用分子動理論解釋某些熱現象。

【學習重點工一切物質的分子都在不停的做無規則運動。

【學習難點】：分子之間存在的相互作用力。

【預習檢測】

1.擴散現象：o擴散現象說明：⑴分子間有；

⑵分子在不停的做。

2.擴散現象既可以在發生，還可以在中發生，也能夠在中發生。

3.為什么打開一盒香皂，很快就會聞到香味，是什么跑到鼻子里了？能聞到香味的原因是

4.街上烤臭豆腐的小攤，人們遠遠就能聞到臭豆腐的味道，這屬于現象，臭豆腐經燒

烤后，溫度升高，分子無規則運動，說明分子的熱運動跟有關.

5..建筑、裝飾、裝修等材料會散發甲醒、苯等有害氣體而導致室內空氣污染.成為頭號“健康殺手”。

此現象表明分子在永不停息地做無規則.

6.固體、液體能保持一定的體積是因為分子間有相互作用的。雖然分子間有間

隙，但固體、液體很難被壓縮是因為分子間有相互作用的。

7.鐵棍很難被拉伸，說明分子間存在,水很難被壓縮，說明分子間存在

。（均選填“引力”、“斥力”）

8.“破鏡難圓”說明：當相鄰分子間相距很遠時，分子間的作用力將變。

【共同探究】

★學生活動一：演示氣體擴散（課本圖）

學生交流實驗現象并回答下列問題：

1、你在實驗中看到的現象是什么？________________________________________

2、為什么讓密度大的二氧化氮放在密度較小的空氣下面，倒過來行嗎？

3、此實驗說明了o

★學生活動二：演示液體擴散

學生交流實驗現象并回答下列問題：

1、你在實驗中看到的現象是什么？________________________________________

2、為什么讓密度大的硫酸銅溶液放在密度較小的清水下面，倒過來行嗎？

3、此實驗說明了________________________________

★學生活動三：演示固體擴散

學生交流實驗現象并回答下列問題：

1、觀察緊壓在一起的鉛片和金片在放置了5年后會互相滲入約1mm深。

2、此實驗說明了什么？______________________________________________

小結：擴散現象：相互接觸的-彼此進入對方的現象叫擴散。

擴散現象說明：⑴分子間有;

⑵分子在不停的做.

★學生活動四：影響物體擴散快慢的因素

第1頁共81頁

1、氣體、液體、固體三種狀態的物體所組成的物體的分子會運動嗎？

2、它們運動的快慢與什么有關？你的猜想是：。

3、試一試：在生活中找出一些證據支持你的猜想。

各小組派代表講解并交流達成共識。

氣體：現象：結論：

液體：現象：結論：

固體：現象：結論：

思考：我們在大掃除的時候，看見灰塵在空氣中飛舞，能說明分子在永不停息的運動中嗎？

★學生活動五：閱讀分子間的作用力

1、擴散現象說明分子在不停地運動，那么固體和液體中的分子為什么不會飛散開，而總是聚合在一起保

持一定的體積呢？

2、為什么壓縮固體和液體很困難呢?

小結：1、分子之間有相互作用的和。并且同時存在的。

2、當兩分子間的距離很小時，作用力現為；

當兩分子間的距離很大時，作用力表現為；

當分子間的距離很大時，分子間的相互作用力變得十分微弱，可近似認為分子間無相

互.0

【歸納整理】

f①_______________________

（基本內容-

分②--------------------------

十[③__________________________

子

熱《

總I熱運動：分子的熱運動跟有關,越高，熱運動越劇烈

動

擴散現象：擴散現象主要說明了_________________________,影響擴散快慢

I的主要因素

【拓展練習】

1.寫出下列物理現象說明的物理原理：

①兩滴水銀靠近時，能自動結合成一滴較大的水銀：

②固體和液體很難被壓縮-

③墻角的煤堆長了后墻角會變黑

2.對下列現象的解釋，正確的是（）

A.打開香水瓶蓋后，能聞到香味，說明分子在永不停息的運動

B.封閉在容器內的液體很難被壓縮，說明分子間有引力

C.用手捏海綿，海綿的體積變小了，說明分子間有間隙

D.鉛筆筆芯用了一段時間后會變短，說明分子間有斥力

3.試著和同學討論擴散現象和分子的無規則運動的關系？

4.下列現象中能說明分子在運動的是（）

A.掃地時，灰塵滿屋B.煮飯時，米粒翻滾

C.灑水時，水霧飛舞D.炒菜時，滿屋飄香

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E.春天沙塵暴，飛沙滿天F.擦黑板時，粉筆灰四處飛揚

G.槐樹開花時，空氣中彌漫著槐花的香味H.甲型H1N1流感病毒通過飛沫傳播

I.細雨濠濠U.桂花飄香P.雪花飛舞Y.樹葉凋落

5.將一表面干凈的玻璃板掛在彈簧秤下面，手持彈簧秤的上端將玻璃板放至剛與水面接觸后，慢慢提起彈簧

秤，觀察到玻璃板未離開水面時彈簧秤的示數比離開水面后的示數，其原因是.

6.我們在實驗室用酒精進行實驗時，整個實驗室很快就聞到了刺鼻的酒精氣味，這是一種擴散現象。以下有

關分析錯誤的是（）

A.擴散現象只發生在氣體、液體之間B.擴散現象說明分子在不停息地運動

C.溫度越高時擴散現象越劇烈D.擴散現象說明分子間存在著間隙

7.密閉的房間里打開香水瓶的蓋子，一會兒整個房間都能聞到香味.下列說法正確的是（）

A.溫度越高，香味擴散得越慢B.若溫度低于0℃,這個現象就消失

C.這個現象能說明分子間有相互作用力D.這個現象能說明分子運動是無規則的

8.下列現象中，與分子熱運動有關的是......（）

A.塵土飛揚B.煙霧繚繞C.花香撲鼻D.余音繞梁

9.電冰箱里的食物容易變干和相互“竄味”，請你從屋里角度分析，食物“竄味”屬于現象，電冰箱里的

食物主要是通過方式失去水分的。

10.茶蛋赴雞西人喜愛的食品，把雞蛋放入用醬油和少量茶葉為主要佐料配制成的湯中煮成“茶蛋”，煮好的“茶

蛋”，外殼和蛋清顏色都發生了明顯交化，這主要是因為分的無規則運動使醬油中的色素分子—到了雞蛋里

面；除此之外，茶蛋變成的速度要比用冷水腌制咸蛋快很多，這主要是因為分子無規則運動的速度與—有

關。

11.把蘿卜腌成咸菜通常需要幾天，而把蘿卜炒熟，使之具有相同的咸味，僅需幾分鐘。造成這種差別的主

要原因是

A.蘿卜分子間存在空隙，易擴散B.鹽分子與蘿卜分子間存在相互作用的引力

C.炒菜時蘿卜是運動的，鹽分子更容易進入蘿卜中D.炒菜時溫度高，分子熱運動更激烈

12.對下列常見現象的解釋，正確的是（）

A.熱脹冷縮，是因為分子的大小隨溫度的變化而變化B.破鏡難圓，是因為分子間有斥力

C.花香四溢，是因為分子在不停地做無規則運動D.塵土飛揚，是因為分子在不停地做無規則運動

13.下列說法中正確的是

A.吸盤能牢牢吸在玻璃上，說明分子間存在引力B.塵土飛揚，說明在不停地運動

C.彈簧能夠被壓縮，說明分子間有空隙D.糖在熱水中溶解快，說明溫度越高，分子的熱運動越劇烈

14.關于微觀粒子的下列說法中正確的是（）

A.分子間存在著相互作用的引力和斥力B.所有物質的分子都停止了運動

C.組成固體的分子式靜止的D..固體和液體分子間沒有空隙

第二節內能

【學習目標】

1-理解什么是內能

2.知道內能與溫度之間的關系

第3頁共81頁

3.掌握改變內能的兩種方式并能用來解決簡單的問題。

【學習重點工內能以及改變內能的方法。

【學習難點】：做功和熱傳遞在改變物體內能上是等效的。

【預習檢測】

1.叫做物體的內能；

內能的單位j。

2.同一物體，溫度升高，內能。

3.鐵水和冰塊的溫度雖然不同，但他們都具有。

4.改變內能的途徑是：和。

S冬天搓手會讓手暖和，是通過改變的內能；冬天嘴對手哈氣取暖是通過改

變內能的。

6.在高空飛行的子彈具有能、能，同時還具有能，子彈落地后，這三種能不為零

的是能.

7.物體內大量分子做無規則運動的激烈程度跟有關，當物體的溫度升高時，它的內能；

溫度降低時，內能

8.當物體對外做功時，它的內能，溫度；當外界對物體做功時，物體的內能,溫

度^給自行車打氣，筒壁會發熱，這是壓縮筒內的空氣使空氣的增加，溫度升高的

緣故.

【共同探究】

★學生活動一：閱讀課文，回答下列問題：

1）運動的物體具有,分子不停地做無規則運動，所以分子也具有動能；

2）發生彈性形變的物體，由于有作用力具有,分子間也有相互作用的引力和斥力，所以分子間也有

,物體叫做內能。

3）分子的熱運動與溫度有關，溫度越高，分子的,分子動能越,內能越

4）物體的溫度低時，分子的熱運動（停止嗎？）,所以一切物體o

討論：內能與機械能的區別：

★學生活動二：改變內能的方法

1、小組討論：如何使一塊冰熔化？怎樣使一根鐵絲的內能增大？

小結：⑴改變物體內能的方式有兩種：和,且在改變物體的內能上是等效的。熱

傳遞的實質是:做功的實質。

⑵在熱傳遞過程中，高溫物體熱量，溫度,內能;低溫物體熱量，溫

度，內能o（熱傳遞的條件存在溫差）

2、演示壓縮空氣引火儀的實驗：

在一個配有活塞的厚玻璃筒里放一小團蘸了乙醛的棉花，把活塞迅速壓下去，觀察發生的現

象，

原因：,

說明：O

3、實驗：在大口玻璃瓶內有一些水，水的上方有水蒸氣。給瓶內打氣，當瓶塞跳起來時，觀察瓶內的變

化，原因，

說明。

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小結：⑶對物體做功，內能一，溫度,實質是能轉化為能；

物體對外，內能,溫度,實質是能轉化為能

★學生活動三：群策群力

1、1分鐘競賽：舉出改變物體內能的例子？

2、討論達成共識：

內能和溫度的關系

⑴物體溫度的變化（會、不會）引起內能的變化？

⑵物體溫度不變，其內能（可能、不可能）改變？

內能和熱量的關系

⑴物體內能的變化（一定、不一定）伴隨著吸收或放出熱量？

⑵物體吸收或放出熱量（一定、不一定）會引起內能的變化？

熱量和溫度的關系

⑴物體吸收或放出熱量（一定、不一定）會引起物體溫度的變化？

★學生活動四：學生閱讀：地球的溫室效應

1）什么是溫室效應？

2）產生溫室效應的原因是什么？

【歸納整理】

，1、定義：叫內能。

二內J2、大小相關因素：一切物體都具有內能，其大小跟物體的____有

恥］關。物體的升高，內能增大，物體的降低，內能減小。

、3、改變內能方法：①②

【拓展練習】

1.小明同學把金屬勺放在熱湯中，過一會兒，發現金屬勺的溫度升高了，它的增加;把金屬勺從熱

湯中拿出來，過一段時間后，金屬勺的溫度降低了，它的減少了，于是李文靜同學得出結論：通

過可以改變物體的內能.

2.把熱的鋼棒杯內水中，發現杯內水的溫度會升高，即水的內能會,這一實驗表明用

的方法可以使物體的內能發生改變.

3.關于物體的內能與溫度的關系，下列說法中正確的是（）

A.物體的內能與溫度有關，物體的內能越大，溫度越高

B.物體的內能與溫度有關，物體的溫度升高，內能增大

C.物體的內能只與溫度有關，溫度高的物體，內能一定大

D.物體的內能只與溫度有關，內能大的物體，溫度一定高

4.下列說法中錯誤的是（）

A.一切物體都有內能，物體的內能跟物體的溫度有關

B.一切物體的分子都在不停地做無規則的運動

C.物體的分子間既有引力又有斥力

D.當物體的溫度為0℃時，分子就停止運動了，內能就為零

5.在溫度為0C時,靜止在桌面上的鐵塊（）

A.只具有內能B.只具有機械能

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C.既具有機械能又具有內能D.既沒有機械能又沒有內能

6.下列事例中物體內能減少的是（）

A.金屬湯勺放進熱湯中后會變得燙手

B.放入電冰箱中的食物溫度降低

C.一塊0℃的冰全部融化成的水

D.“神舟五號”飛船返回艙進入大氣層后表面升溫

7.關于溫度、熱傳遞和能量，下列說法中正確的是（）

A.溫度高的物體具有的能量多

B.溫度低的物體含有的能量少

C.能量總是從溫度高的物體傳遞到溫度低的物體

D.能量總是從能量多的物體傳遞到能量少的物體

8.下列事例中，不屬于通過熱傳遞改變物體內能的是（）

A.用酒精燈加熱杯里的水B.人曬太陽覺得暖和

C.金屬小勺在熱湯中放一段時間后會燙手D.用打氣筒打氣，筒壁會發熱

9.物體溫度降低時,下列說法中錯誤的是（）

A.分子無規則運動的速度變慢B.物體的內能減小

C.物體運動的動能不變D.物體運動的動能減小

10.兩個物體緊靠在一起，而沒有發生熱傳遞，那么它們一定具有相同的（）

A.熱量B.溫度C.比熱D.質量

11.下面說法正確的是（）

A.一切物體都的內能B.拋有空中的球只具有機械能，不具有內能

C.的冰不具有內能D.一個物體溫度不變，內能一定不變

12.關于熱傳遞和熱量，下列說法中正確的是（）

A.溫度高和物體含有熱量一定多

B.質量比較大物體含有的熱量比較多

C.熱量總是從含有熱量多的物體傳遞到含熱量少的物體

D.熱量總從高溫物體傳遞到低溫物體

13.下列說法正確的是（）

A.高溫物體的內能一定大B.內能大的物體溫度一定高

C.物體的內能變小，溫度一定降低D.物體的內能變小，溫度可能降低

14.關于溫度、內能、熱量，下列說法正確的是（）

A.物體的溫度越高，它含的熱量越多B.物體內能增加，一定要吸收熱量

C.物體內能越多，放熱一定越多D.物體的溫度升高，它的內能就增加

15.0℃的冰全部熔化成的水，體積將減小，比較這塊0C的冰和熔化成的0C的水所具有的內能，下列

說法正確的是：（）

A.它們具有相同的內能B.0℃的水具有的內能多

C.0℃的冰具有的內能多D.無法判斷

16.關于物體內能，下列說法正確的是（）

A.同一物體溫度降低，它的內能一定減少B.熱傳遞是改變物體內能唯一的方法

C.溫度為0C的物體沒有內能D.溫度相等的1kg水和1g水內能相同

17.關于溫度、熱量和內能的說法中正確的是（）

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A.物體內能增加，溫度一定升高B.物體內能增加，一定是吸收了熱量

C.物體溫度升高，內能一定增加D.物體的內能變化多少，物體的熱量就變化了多少

18.關于溫度、熱量和內能，下列說法正確的是（）

A.溫度高的物體內能一定大，溫度低的物體內能一定小

B..物體的內能與溫度有關，只要溫度不變，物體的內能就一定不變

C.內能小的物體也可能將熱量傳遞給內能大的物體

D.物體的溫度越高，所含熱量越多

19.下列關于內能的說法中正確的是（）

A.靜止的物體沒有內能B.00C以下的物體沒有內能

C.內能和機械能是同一種形式的能量D.內能與物體的溫度有關

質疑與反思：

第三節比熱容

【學習目標】

1、了解比熱容的概念，知道比熱容是物質的一種屬性.

2、嘗試用比熱容解釋簡單的自然現象.

3、能根據比熱容進行簡單的熱量計算.

4、通過探究，比較不同物質的吸熱能力.

【學習重點工比熱容的概念和熱量有關計算。

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【學習難點】：理解比熱容概念并能利用它解釋有關現象.

【預習檢測】

1.根據生活經驗，我們會發現燒一壺水所用的時間比燒半壺水所用的時間要長，說明物體所吸收的熱

量與有關。

2.把一壺水燒成開水比燒成溫水所用的時間長，說明了物體所吸收的熱量的多少與有關。

3、相同質量的水和沙子，當溫度升高的度數也相等時，吸收的熱量是不是一樣多呢？

4.熱量是看不見，摸不著的，你是通過什么知道水吸收熱量多少的呢？

【共同探究】

★學生活動一：探究比較不同物質的吸熱能力

1、方法：根據我們的生活經驗已經知道物體吸收熱量的多少與和有關，我們要探究熱量的

多少與物質的種類是否有關，需要控制、相同，這種方法

叫O

2、器材：你認為要驗證你的猜想，需要哪些器材，思考并交流以下幾個問題：

(1)需要測量哪些物理量，需要哪些器材？并說出你的理由

(2)熱量是看不見摸不著的物理量，你通過什么知道它的多少？。

(3)數據記錄表格中的加熱時間代表哪個物理量？

3、進行試驗：某組同學按照課本組裝器材，并進行實驗，后將實驗數據填入下表格中，

下表是他的實驗數據記錄：

燒杯號液體質量(g)初溫(℃)末溫(℃)加熱時間(min)

1水20020288

2水10020284

3煤油20020284

4煤油20020242

請根據表中的實驗記錄回答：

⑴比較1、2記錄，得出的結論是；

⑵比較3、4記錄，得出的結論是；

⑶比較1、3記錄，得出的結論是；

⑷綜合上述結論，物體溫度升高時吸熱的多少與有關。

⑸該同學在本次實驗中用到的研究方法是。

4、結論：(1)交流實驗數據，說出通過實驗得出的結論是：相同質量的不同物質，吸收相同的熱量，升高的

溫度(相同、不同)，這說明物體吸收熱量的多少與有關。

★學生活動二：閱讀比熱容，回答下面問題.

1、定義：由于不同的物質升高相同的溫度需要吸收的熱量不同，為了揭示物質的這種特性，引入了一個新的

物理量：比熱容。物理學中規定：單位質量的物質溫度每升高或降低所吸收或放出的為該物

質的，它的國際單位是符號

2、意義：看常見物質比熱容表格，了解各種物質比熱容，可知(1)不同物質的比熱容一般,(相

同、不同)(2)水的比熱容最大,水的比熱容為，它的意義是沙

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石的比熱容為,它的意義是,如果讓相同質量的

水和沙石吸收相同的熱量，水升溫要(快、慢)。

3、水的比熱容較大的在生活中的應用和現象：

(1)人們常用冷水冷卻發動機，冬天人們用熱水來取暖，你能解釋這樣做的原因嗎？

(2)我國新疆地區有“早穿棉襖，午穿紗，抱著火爐吃西瓜”的說法，你能解釋這種晝夜溫差較大的原因

嗎？

(3)你能再舉一例嗎？

(4)如果把這杯水倒去一半，所剩部分的水的比熱容是J/(Kg℃)?

★學生活動三:探究熱量的計算

已知水的比熱容為4.2X103J/(Kg℃),

則：IKg的水溫度升高1℃,所吸收的熱量為J；

IKg的水溫度升高2℃,所吸收的熱量為J;

2Kg的水溫度升高1℃,所吸收的熱量為J；

2Kg的水溫度升高2℃,所吸收的熱量為J；

小結：如果我們用Q表示物體吸收或放出的熱量，用c表示物質的比熱容，用At表示溫度的變化，你能總

結出物體在溫度變化時所吸收或放出熱量的計算公式嗎？

Q=。

請利用公式計算：

1、在標準氣壓下，將0.5Kg,20℃的水燒開，需要吸收多少熱量？

2、質量為5kg的熱水，從1000c降到80℃放出的熱量是多少？

【歸納整理】

r

1、定義：叫比熱容

2、單位：_________

比熱容《3、物理意義:。水的比熱

其物理意義可表述為。

14、熱量的計算公式：①②

【拓展練習】

1.小明在兩個易拉罐中分別裝入等質量的沙子和水，用相同的酒精燈對其加熱，以便探究沙子和水吸熱升溫

快慢的程度。

(1)比較沙子和水吸熱升溫快慢的方法有二種：

①②

(2)實驗中小明猜想；沙子吸熱升溫比水快。如果他的猜想是正確的，則應該觀察到的現象

是。

2.、一太陽能熱水器水箱內裝有質量為80kg的水，經太陽曬2h后，溫度從20℃升高到50℃所吸收的熱量

是J,這是用的方式增加了水的內能.

3.由0=加(t-to)可得。c=,關于同一種物質的比熱容c,列說法正確的是()

第9頁共81頁

A.若吸收的熱量增大一倍，則比熱容增大一倍

B.若質量增大一倍，則比熱容減至一半

C.若加熱前后的溫度差增大一倍，則比熱容增大一倍

D.無論質量多大，比熱容都一樣

4.我國許多城市中建有大型綠地，綠地中的人工湖具有“吸熱”功能，盛夏時能大大減弱周圍地區的“熱島

效應”。若某一人工湖湖水吸收一定熱量，水溫升高2℃。若這些熱量被同等質量的砂石吸收（c砂石＜c水）,

則砂石升高的溫度將2℃。（填“大于”、“小于”或“等于”）

5.為了探究液體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關，某同學做了如下實驗：在四個相同的燒杯中分

別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱.下表是他們的實驗記錄，根據實驗記錄回答下列問題：

質量/

燒杯號液體初溫/七末溫/℃加熱時間/分

克

1水300203012

2水15020306

3煤油30020306

4煤油30020253

（1）分析比較（填燒杯號）燒杯的實驗記錄，可得出的初步結論是：在質量和升高的溫度都

相同時，不同物質吸收的熱量不同.

（2）分別分析比較1,2和3,4兩燒杯的實驗記錄，結合（1）中的結論，然后綜合歸納可得出，物體

溫度升高時吸收熱量的多少與有關系.

6.（2010北京西城模擬）銅的比熱容是鉛的比熱容的3倍。質量相同的銅塊和鉛塊，若它們升高的溫度之比為

1：2,則它們吸熱之比為（）

A.2：3B.3：2.C.6：1D.1：6

7.（2010北京順義模擬，50）一個溫度是40℃的鐵球，吸收2.3X103J的熱量后，溫度上升到90°C,求鐵

球的質量。（鐵的比熱容是0.46X103J/（kg?℃））

質疑與反思：

第十四章內能的利用

第四節熱機

【學習目標】

1、通過實驗了解可以利用內能來做功。

2、通過掛圖和模型了解四沖程汽油機的基本工作原理。

3、從能量轉化的轉化的角度認識燃料的熱值，并了解內能的利用在人類發展史上的意義。

4、通過能量的轉化和轉移，認識效率。

5、通過閱讀“科學世界”擴展學生的知識面.

【學習重點】：汽油機的工作原理及能的轉化過程，燃料的熱值.

第10頁共81頁

【學習難點工熱機中的能量轉化及損失，了解熱機效率.

【預習檢測】

1.熱機是將能轉化為能的機械。

2.內燃機是由、、、四個沖程組成的。

3.1kg的某種燃料燃燒放出的熱量，叫做這種燃料的熱值，煤的熱值是3X10,J/kg,其物

理意義是，某種燃料的熱值與其質

量0

4.與之比叫做熱機的效率，熱機的效率總是。

【共同探究】

★學生活動一：演示酒精燈對試管中的水加熱時，水內能的變化。

水沸騰后會出現現象，在這個實驗中燃料的能通過燃燒轉化為—能，又通過

對做功，把能轉化為一能。

★學生活動二：內燃機

閱讀課本解決下列問題。

1.熱機是把能轉化為能的裝置。

2.什么是內燃機？

3、完成下表中的填空

內燃機的工作過程表

進氣門開排氣門開活塞的運曲軸的運

能量的轉化

關關動動

吸氣沖程開關向下半周

壓縮沖程向_一周—能——能

做功沖程向―一周___能____能

排氣沖程向_一周

(1)每個工作循環飛輪轉一周，完成一個做功沖程

(2)在一個工作循環中，只有第三個沖程燃氣對外做功,其他

三個輔沖程不但不做功,還要消挺機械能

聯系

(3)做功沖程為其他三個沖程提供能量,其他三個沖程為第三

沖程做功提供基礎

(4)依靠_________的慣性完成吸氣、壓縮、排氣沖程

第11頁共81頁

★學生活動三：閱讀燃料的熱值，并回答下列問題：

①燃料的種類很多有固態的也有液態的還有態的，例如等。燃料的燃燒是一種—反應，燃

燒過程中燃料的—能得到釋放，轉化為周圍物體的—能。

②叫燃料的熱值。

③熱值是燃料的一種，其物理量符號是o他的單位（字母）是.

④干木材的熱值是,其物理意義是.要是有4kg的干木材完

全燃燒能放出______J的熱量？

討論問題一討論137頁“想想議議”，并通過閱讀教材，完成下列的問題

在新型運載火箭設計成功后，需耍設計一種合適的燃料，請你觀察課本上的“幾種燃料的熱值”表格在表

中選擇合適燃料并說明原因，以及進一步設想由所選燃料帶來的需要解決的技術問題。

所選的燃料是，原因是

討論問題二：內能的利用效率：

①思考：我們利用內能可以和。

②由于燃料很難完全燃燒，所以實際放出的熱量比計算出的熱量值要—的多。而且有效利用的熱量又比

實際放出的熱量（填大、小）所以利用內能時就存在效率問題。

③取暖的煤爐子、做飯的燃氣爐子等各種爐子是通過燃料的燃燒獲得能，傳遞給水、食物一部分

為人類服務。其中被人類有效利用的能量是其計算方法是;提供

這些能量的總能量是提供的。這些總能量的計算方法是?所以爐子的效率就

是。

④想一想提高爐子效率的有效方法：o

⑤推動汽車的汽油機、柴油機等各種熱機是利用內能。其中對人類有用的部分是熱機所做的有用

功，其計算方法是供這部分有用功的能量來自于其計算方法是。所以熱

機的效率的計算方法是______________________

⑥在熱機的各種能量損失當中的能量最多。

【歸納整理】

實質：熱機是把轉化為的機器。

工作過程：內燃機工作時都包括、、、______四個

沖程，其中將機械能轉化為內能的是沖程，將內能轉化

為機械能的是沖程。

熱機V（、、，

熱值，M小

<單位:

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【拓展練習】

1.摩托車上的熱機工作時提供動力的是（）

A.吸氣沖程B.壓縮沖程C.做功沖程D.排氣沖程

2.我們知道：多數汽油機是由吸氣、壓縮、做功、排氣四個沖程的不斷循環來連續工作的.關于壓縮沖程的

作用，下列說法正確的是（）

A.將廢氣排出缸外B.完成對外做功

C.吸進汽油和空氣的混合物D.壓縮燃料和空氣的混合物

3.汽油機的一個工作循環是由四個沖程組成的，下圖16.4—1中表示做功沖程的是（）

甲乙丙丁

圖16.4—1

A甲B乙C丙D丁

4.汽油機的一個工作循環由四個沖程組成，其中在壓縮沖程中，氣體的溫度升高，是通

過方式增加內能的。為了降低汽缸體的溫度，汽缸外有一個水箱體，使汽缸被水

包圍著，這是通過熱傳遞的方式減少汽缸內能的，用水來包圍汽缸是因為水

的。

5.關于熱機，下列說法錯誤的是（）

A.熱機性能好壞的重要標志之一是熱機效率

B.在四沖程內燃機中減少廢氣帶走的大量熱量可以大大提高熱機效率

C.柴油機的效率比汽油機的高，這是因為柴油的熱值比汽油的大

D.在壓縮沖程中內燃機將機械能轉化為內能

6.氫能源具有來源廣、熱值高、無污染等優點。氫氣的熱值為14.3X107J/kg,完全燃燒0.5kg的氫氣

可放出J的熱量；若一罐氫氣用去了一半，則剩余氫氣的熱值（變大/不變/

變小）

7.焦炭的熱值為3.0X107J/kg,它的物理意義

是，完全燃燒kg的焦炭放出的

熱量能把50kg水的溫度升高60℃.[不計熱量損失，水的比熱容為4.2X103

J/（kg-℃）]

8.如圖16.4—2所示是內燃機的能流圖，則內燃機的效率可以表示為（)

A.n=E（E1+E2+E3+E4）/E]xlOO%B.n=（E2/E）x100%

C.T]=[（E1-E3+E4）/E]xlOO%D.q=（El/E）xlOO%

圖16.4-2

質疑與反思:

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第十五電流和電路

第一節電荷摩擦起電

學習目標：

1.認識摩擦起電的現象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用是什么？

2.了解驗電器的原理及其作用，了解電荷量及其單位

3.了解原子結構，知道元電荷、自由電子和電荷的移動

自主學習：

1、閱讀課本“電荷”部分，思考下列問題，并在小組內交流：

在什么情況下，就可以認為物體帶了電荷？

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可以用什么辦法使物體帶上電荷？舉例說明。

2、閱讀課本“原電荷”部分，了解物質的組成結構。

3、獨立完成下面的預習檢測題，然后與正確答案對照，了解自己的預習情況。

［預習檢測］

(1)梳過頭發的梳子能吸起頭發、穿過的化纖衣服表面常吸附一些灰塵。這樣，我們就說梳子、衣服帶上了,

(2)帶了電荷的物體具有的現象。

(3)原子由_____和_____組成，位于原子的中心。

4、預習過程中，你還有什么疑問？請跟同學們討論交流。

合作探究:

?摩擦起電

獨立完成下列活動，仔細觀察現象，思考產生這些現象的原因：

問題1、將自己的塑料直尺、圓珠筆桿、鋼筆等文具在毛發中摩擦后，分別靠近小紙片。

問題2、將一束扯成線狀的塑料捆扎繩，用干燥的手自上而下捋。再多捋幾次。

問題3、將跟毛皮摩擦過的橡膠棒、跟絲綢摩擦過的玻璃棒分別靠近自來水的細水流、細小紙屑。會發

現，細水流變,小紙屑被O

總結：可以發現，一些物體被后能夠帶上電荷，因而能吸引物體。這種

使物體帶電的現象，就是現象。

?電荷間的相互作用

思考下面問題：(玻璃棒用絲綢摩擦過，橡膠棒用毛皮摩擦過)

問題4、將兩根玻璃棒互相靠近(見課本圖)，自由懸掛的玻璃棒是否會動？可能向哪個方向運動？

問題5：將橡膠棒靠近自由懸掛的玻璃棒，玻璃棒可能向哪個方向運動？

問題6：將兩根橡膠棒互相靠近，自由懸掛的橡膠棒會向哪個方向運動？

現象：靠近的兩根玻璃棒會,靠近的兩根橡膠棒會,靠近的玻璃棒與橡膠棒會。

總結：自然界中有兩種電荷，把規定為正電荷，

把規定為負電荷。

同種電荷相互，異種電荷相互?

練習1:有A、B、C三個輕質小球，它們相互靠近時，A排斥B,B吸引C。已知A球帶正電荷，試判斷B、C

兩個小球的帶電情況？

?驗電器的原理和作用

閱讀課本“驗電器”部分，試回答、討論下面問題：

問題7：驗電器為什么能檢驗物體是否帶電(驗電器的原理)？

問題8：用驗電器能粗略比較物體帶電的多少嗎？為什么？

問題9：用驗電器能否檢驗帶電體帶的是正電荷還是負電荷？

試一試，用驗電器檢驗一下絲綢摩擦過的兩根玻璃棒，哪根帶有的電荷多？

總結：驗電器的原理是，作用是o電荷量

的單位是。

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?電荷在導體中的定向移動

完成課本實驗：

說說你觀察到的現象：A驗電器的金屬箔片,B驗電器的金屬箔片o

交流討論：解釋觀察到的現象，A、B驗電器上的電荷數量有什么變化？為什么會變化？

總結：電荷可以沿金屬棒。

閱讀課本中導體和絕緣體部分，并完成下面問題：

常