語文課外閱讀活動計劃語文課外閱讀活動計劃1一、指導思想：一、指導思想：為落實課標提出的義務教育階段“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料”和第二學段（3-4）為落實課標提出的義務教育階段“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料”和第二學段（3-4）40厚的文化積淀，形成健康的審美情趣和良好的生活與學習習慣，從而促進學生人文素養、科學素養和綜合學習能力的可持續發展，制定三年級學生課外閱讀活動計劃。二、目標與要求二、目標與要求實施課外閱讀計劃是為了全面落實語文課程標準關于課外閱讀的要求，真正讓學生“少做題，多讀書，讀好書，好讀書，會讀書，讀整書”；同時也是為了進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養，增加學生的語文積累，做一個有修養的人，這不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的一生奠基，開展好這個活動具有非常重要的意義。實施課外閱讀計劃是為了全面落實語文課程標準關于課外閱讀的要求，真正讓學生“少做題，多讀書，讀好書，好讀書，會讀書，讀整書”；同時也是為了進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養，增加學生的語文積累，做一個有修養的人，這不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的一生奠基，開展好這個活動具有非常重要的意義。1、通過課外有效的閱讀，讓好書伴隨學生成長，擴大知識1、通過課外有效的閱讀，讓好書伴隨學生成長，擴大知識層面，培養語感，積累個性語言，為其終生發展奠基。層面，培養語感，積累個性語言，為其終生發展奠基。2、通過閱讀，營造良好的讀書氛圍，培養學生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達習慣，提高閱讀、鑒賞能力。2、通過閱讀，營造良好的讀書氛圍，培養學生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達習慣，提高閱讀、鑒賞能力。豐富的情感、積極樂觀的人生態度和科學的價值觀，學會學習、學會生活。豐富的情感、積極樂觀的人生態度和科學的價值觀，學會學習、學會生活。三、方法與措施三、方法與措施（一)時間安排：（一)時間安排：1、讀書指導時間：每周閱讀課，教師及時到班，并作相應閱讀指導。２、分散讀書時間：讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校有三十分鐘的閱讀時間。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種1、讀書指導時間：每周閱讀課，教師及時到班，并作相應閱讀指導。２、分散讀書時間：讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校有三十分鐘的閱讀時間。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。樂趣。（二）活動方式：（二）活動方式：1、師生共讀：利用讀書課與學生共讀書或交流讀書收獲。1、師生共讀：利用讀書課與學生共讀書或交流讀書收獲。2、我的推薦：每周向其他學生推薦一篇好 2、我的推薦：每周向其他學生推薦一篇好 ，或讀給同學聽，或展示在讀書廊，互相交流。3、建立班級“圖書角”，“好書輪流轉”：節約每一分錢，3、建立班級“圖書角”，“好書輪流轉”：節約每一分錢，物（文學作品、科普讀物等）；組織同學將自己家里有閱讀價值的書刊（至少兩本）借給班級“圖書角”，定期借閱圖書，實現有限圖書無限共享。物（文學作品、科普讀物等）；組織同學將自己家里有閱讀價值的書刊（至少兩本）借給班級“圖書角”，定期借閱圖書，實現有限圖書無限共享。(三)評價措施：(三)評價措施：（1）舉行各種讀書活動：讀書報告會、辯論會、賽詩會、演講比賽、優秀作文展、手抄報展覽等。（1）舉行各種讀書活動：讀書報告會、辯論會、賽詩會、演講比賽、優秀作文展、手抄報展覽等。（2）每學期最后評選出“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”、“最佳讀后感獎”，激勵學生自主讀書。（2）每學期最后評選出“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”、“最佳讀后感獎”，激勵學生自主讀書。（3）班內閱讀評比欄：充分利用，根據學生的表現，評比閱讀標兵。每學期檢查一次。（3）班內閱讀評比欄：充分利用，根據學生的表現，評比閱讀標兵。每學期檢查一次。（4）讀書日志：讓學生做好讀書筆記，把看到的好詞好句好段摘抄下來，還可以寫寫讀后的感受。（4）讀書日志：讓學生做好讀書筆記，把看到的好詞好句好段摘抄下來，還可以寫寫讀后的感受。四、推薦書目：四、推薦書目：必讀書目：《窗邊的小豆豆》《綠野仙蹤》《水孩子》《時必讀書目：《窗邊的小豆豆》《綠野仙蹤》《水孩子》《時70《木偶奇遇記》《神奇校車》《木偶奇遇記》《神奇校車》2一、指導思想：一、指導思想：指導學生有效讀書。“讀書”兩字，關鍵在于“讀”，書的指導學生有效讀書。“讀書”兩字，關鍵在于“讀”，書的一個國家的恥辱”。學生階段是人生讀書的黃金時光，幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書、讀好書，會使他們終身受益。二進行一些課外閱讀了。因此，在本年度的課堂教學之余，我特制定了課外閱讀活動計劃。一個國家的恥辱”。學生階段是人生讀書的黃金時光，幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書、讀好書，會使他們終身受益。二進行一些課外閱讀了。因此，在本年度的課堂教學之余，我特制定了課外閱讀活動計劃。二、推薦書目二、推薦書目（一）必讀書目：配套課文的課外讀物《課外閱讀》、《小學生必背古詩一百首》、《國學經典誦讀》。（一）必讀書目：配套課文的課外讀物《課外閱讀》、《小學生必背古詩一百首》、《國學經典誦讀》。（二）選讀書目：（二）選讀書目：1．《小豬唏哩呼嚕》2．《笨狼的故事》1．《小豬唏哩呼嚕》2．《笨狼的故事》3．《大個子老鼠小個子貓》4．《小老虎歷險記》3．《大個子老鼠小個子貓》4．《小老虎歷險記》5．《三個小寵物》6．《人參娃娃》5．《三個小寵物》6．《人參娃娃》7．《3657．《3658．《小巴掌童話百篇》9．《笨笨豬》10．《泡泡兒去旅行》9．《笨笨豬》10．《泡泡兒去旅行》11．《吃黑夜的大象》12．《三毛流浪記》11．《吃黑夜的大象》12．《三毛流浪記》13．《小腳丫圖畫書系列》14．《八點猴和狐貍皮褲系列》13．《小腳丫圖畫書系列》14．《八點猴和狐貍皮褲系列》15．《藍貓淘氣三千問》16．《十萬個為什么》15．《藍貓淘氣三千問》16．《十萬個為什么》17．《逃家小兔》18。《爺爺一定有辦法》17．《逃家小兔》18。《爺爺一定有辦法》19．《我會把你治好的》20。《猜猜我有多愛你》19．《我會把你治好的》20。《猜猜我有多愛你》三、具體實施三、具體實施1、每單周一節課外閱讀課，雙周誦讀國學經典。1、每單周一節課外閱讀課，雙周誦讀國學經典。①上好閱讀指導課。每周設立一節“大閱讀課”，可指導學年齡特點，擬定好各班級指導內容，像如何查工具書，如何學會激發學生的閱讀興趣，培養好的閱讀習慣。①上好閱讀指導課。每周設立一節“大閱讀課”，可指導學年齡特點，擬定好各班級指導內容，像如何查工具書，如何學會激發學生的閱讀興趣，培養好的閱讀習慣。認真教給學生讀書筆記方法（摘錄式、提問式、心得體會式），讓學生利用《讀書快樂營》做好讀書筆記，以培養學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。認真教給學生讀書筆記方法（摘錄式、提問式、心得體會式），讓學生利用《讀書快樂營》做好讀書筆記，以培養學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。2、每天上午的課余時間讀都是學生的課外閱讀時間。2、每天上午的課余時間讀都是學生的課外閱讀時間。3、班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等活動。3、班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等活動。4、建好閱讀反饋表。學生畢竟是孩子，讓他們堅持課外閱讀，持之以恒地自覺融入書海中，確實不易。為此我們設立了讀寫本，請家長一起督促學生閱讀。4、建好閱讀反饋表。學生畢竟是孩子，讓他們堅持課外閱讀，持之以恒地自覺融入書海中，確實不易。為此我們設立了讀寫本，請家長一起督促學生閱讀。5、開展“親子共讀”活動。設計親子共讀讀書卡，家長每康書籍的習慣。，“愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書”。5、開展“親子共讀”活動。設計親子共讀讀書卡，家長每康書籍的習慣。，“愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書”。6、期末將評選“小小藏書家”以此激發學生藏書的積極性。6、期末將評選“小小藏書家”以此激發學生藏書的積極性。第一周：閱讀《笨狼的故事》第一周：閱讀《笨狼的故事》第三周：閱讀《十萬個為什么》第三周：閱讀《十萬個為什么》第五周：詞語接龍比賽第五周：詞語接龍比賽第七周：閱讀《小腳丫圖畫書系列》第七周：閱讀《小腳丫圖畫書系列》第九周：閱讀《三個小寵物》第九周：閱讀《三個小寵物》第十一周：朗讀比賽第十一周：朗讀比賽第十三周：閱讀《人參娃娃》第十三周：閱讀《人參娃娃》第十五周：講故事比賽第十五周：講故事比賽第十七周：誦讀故事比賽第十七周：誦讀故事比賽第十九周：評選“小小藏書家”。第十九周：評選“小小藏書家”。3一．課外閱讀活動設計背景一．課外閱讀活動設計背景“書籍是人類進步的階梯。”真正的閱讀能吸引學生的理智和心靈，課外閱讀過程應該是學生能動的、積極的參與過程，從素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野，具備處理信息、認識世界、發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。因此，根據我學生特點制定以下讀書計劃。“書籍是人類進步的階梯。”真正的閱讀能吸引學生的理智和心靈，課外閱讀過程應該是學生能動的、積極的參與過程，從素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野，具備處理信息、認識世界、發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。因此，根據我學生特點制定以下讀書計劃。二、課外閱讀活動的目標二、課外閱讀活動的目標形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺顯的文言文。形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺顯的文言文。三、活動主旨：三、活動主旨：讀中外經典名篇做博學儒雅少年讀中外經典名篇做博學儒雅少年四、閱讀內容：四、閱讀內容：讀古詩詞，也可以閱讀童話故事、古典名著，背誦名言警句；針抄報。向學生推薦的圖書目錄有：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、《三國演義》《水滸傳》、《小學百科全書》、《全唐的教育》等。讀古詩詞，也可以閱讀童話故事、古典名著，背誦名言警句；針抄報。向學生推薦的圖書目錄有：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、《三國演義》《水滸傳》、《小學百科全書》、《全唐的教育》等。五、課外閱讀活動的具體實施五、課外閱讀活動的具體實施1.保證課外閱讀時間：每周兩節的閱讀時間。1.保證課外閱讀時間：每周兩節的閱讀時間。2.加強班級圖書角的建立。2.加強班級圖書角的建立。3.給學生推薦閱讀材料，為學生選擇合適的課外讀物。3.給學生推薦閱讀材料，為學生選擇合適的課外讀物。4．指導學生閱讀4．指導學生閱讀（1）上好閱讀課。（1）上好閱讀課。（2）做好讀書筆記。（2）做好讀書筆記。（3）交流展示讀書方法（3）交流展示讀書方法六、課外閱讀活動的評價。六、課外閱讀活動的評價。1.班級語文課外閱讀活動課有活動方案設計。1.班級語文課外閱讀活動課有活動方案設計。2.有對學生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。2.有對學生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。3.加強與寫作聯系。3.加強與寫作聯系。4.定期評選讀書能手4.定期評選讀書能手生共同成長！生共同成長！4一、實施目標：一、實施目標：這本書為主，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進行閱讀活動。所要達到要求如下：這本書為主，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進行閱讀活動。所要達到要求如下：1.能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣1.能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣的敘述順序，體會作者的思想感情，初步悟基本的表達方法。閱讀說明，能抓住要點，了的基本說明方法。2216次。3.通過開故事會3.通過開故事會優美 誦讀等形式交流讀書心得引發學生的興趣，培養學生的語言表達能力和口頭表達能力。生的興趣，培養學生的語言表達能力和口頭表達能力。430430誦、積累優秀詩文：本學期最少背誦古詩10首，優片段1010二、推薦書目：二、推薦書目：1.必讀書目：配套課文的課外讀物《愛的教育》。1.必讀書目：配套課文的課外讀物《愛的教育》。2.選讀書目名稱：2.選讀書目名稱：一類：《安徒生童話》《阿凡提的故事》《小學生十萬個為什么？》《世界童話名著》《成語故事》、《一千零一夜》《伊索寓言》《天方夜談》《四庫全書》《小學生作文》《小雪花》一類：《安徒生童話》《阿凡提的故事》《小學生十萬個為什么？》《世界童話名著》《成語故事》、《一千零一夜》《伊索寓言》《天方夜談》《四庫全書》《小學生作文》《小雪花》二類：《中華上下五千年》《世界兒童文學叢書》《熟讀名300二類：《中華上下五千年》《世界兒童文學叢書》《熟讀名300流記》《中國少年百科全書》《熟讀古詩100事》《宇宙之迷故事》三類：《西游記》《童年》《愛的教育》《中外探險故事》國演義》《格列特的女兒》《安妮日記》。三類：《西游記》《童年》《愛的教育》《中外探險故事》國演義》《格列特的女兒》《安妮日記》。三、閱讀安排：三、閱讀安排：1.閱讀時間：早自習時間，課后自由讀。每周星期四下午兩1.閱讀時間：早自習時間，課后自由讀。每周星期四下午兩節課為大閱讀課。語文教師在閱讀前，做必要的指導，指導學生節課為大閱讀課。語文教師在閱讀前，做必要的指導，指導學生2.活動要求：2.活動要求：閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習寫讀后感或提綱型筆記，閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習寫讀后感或提綱型筆記，讀書卡：每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。讀書卡：每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。手抄報：辦有關讀書方面的內容，一月一次。手抄報：辦有關讀書方面的內容，一月一次。四、活動評價：四、活動評價：1.選出一些認真的筆記向大家進行展覽。1.選出一些認真的筆記向大家進行展覽。2.每月最后一周的閱讀課進行學生摘抄交流。2.每月最后一周的閱讀課進行學生摘抄交流。3.班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動。3.班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動。4.學期結束評出一些知識小博士進行表彰。4.學期結束評出一些知識小博士進行表彰。5—、實施目標：—、實施目標：知識能更好地相結合。所要達到要求如下：知識能更好地相結合。所要達到要求如下：1.能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句1.能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣子。在閱讀中揣的敘述〖〗順序，體會作者的思想感情，步領悟基本的表達方法。閱讀說明性 ，能抓住要點，了 的基本說明方法。2.在老師的指導下，進行閱讀做出筆記。2.在老師的指導下，進行閱讀做出筆記。3.通過開故事會3.通過開故事會優美 誦讀等形式交流讀書心得引發學生的興趣，培養學生的語言表達能力和口頭表達能力。430430誦、積累優秀詩文：本學期最少背誦古詩10首，優片段1010二、推薦書目：二、推薦書目：1.必讀書目：1.必讀書目：1、《假如給我三天光明》1、《假如給我三天光明》2、《西游記》2、《西游記》3、《伊索寓言》3、《伊索寓言》4、《青銅葵花》4、《青銅葵花》5、《窗邊的小豆豆》5、《窗邊的小豆豆》6、《小兵張嘎》6、《小兵張嘎》7、《三國演義（白話美繪版）》7、《三國演義（白話美繪版）》選讀書目：1、《改變你一生的小寓言大哲理》選讀書目：1、《改變你一生的小寓言大哲理》2、《水滸傳》2、《水滸傳》3、《海底兩萬里》3、《海底兩萬里》4、《屋頂上的小孩》4、《屋頂上的小孩》5、《中國兔子德國草》5、《中國兔子德國草》6、《中國美德故事》6、《中國美德故事》7、《克雷洛夫寓言全集》7、《克雷洛夫寓言全集》8、《綠野仙蹤》8、《綠野仙蹤》9、《杏林子作品集》9、《杏林子作品集》10、《一百個中國孩子的夢》10、《一百個中國孩子的夢》11、《普希金童話》11、《普希金童話》12、《十萬個為什么》12、《十萬個為什么》13、《天方夜譚》13、《天方夜譚》三、閱讀安排：三、閱讀安排：做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。2.活動要求：2.活動要求：閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習寫讀后感或提綱型筆記，閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習寫讀后感或提綱型筆記，讀書卡：每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。讀書卡：每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。手抄報：辦有關讀書方面的內容，一月一次。手抄報：辦有關讀書方面的內容，一月一次。四、活動評價：四、活動評價：1.選出一些認真的筆記向大家進行展覽。1.選出一些認真的筆記向大家進行展覽。2.每月最后一周的閱讀課進行學生摘抄交流。2.每月最后一周的閱讀課進行學生摘抄交流。3.班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動。3.班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動。4.學期結束評出一些閱讀之星進行表彰。4.學期結束評出一些閱讀之星進行表彰。6一、指導思想一、指導思想為落實課標提出的義務教育階段“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料”和第二學段（3-4為落實課標提出的義務教育階段“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料”和第二學段（3-4）“40的'文化積淀，形成健康的審美情趣和良好的生活與學習習慣，從而促進學生人文素養、科學素養和綜合學習能力的可持續發展，現制定三年級學生閱讀活動計劃。的'文化積淀，形成健康的審美情趣和良好的生活與學習習慣，從而促進學生人文素養、科學素養和綜合學習能力的可持續發展，現制定三年級學生閱讀活動計劃。二、閱讀目標二、閱讀目標核心目標“讓書籍走進生活,讓閱讀成為習慣。”核心目標“讓書籍走進生活,讓閱讀成為習慣。”1.讓好書伴隨學生成長，擴大知識層面，培養語感，積累個性語言，提高寫作能力，為其終生發展奠基。1.讓好書伴隨學生成長，擴大知識層面，培養語感，積累個性語言，提高寫作能力，為其終生發展奠基。2.營造良好的讀書氛圍，培養學生課外閱讀興趣。2.營造良好的讀書氛圍，培養學生課外閱讀興趣。3344觀，學會學習、學會生活。三、時間安排：三、時間安排：1.讀書指導時間：每周五閱讀課，教師作相應閱讀指導。1.讀書指導時間：每周五閱讀課，教師作相應閱讀指導。2.分散讀書時間：中午到校，上課之前自由閱讀。2.分散讀書時間：中午到校，上課之前自由閱讀。331.54420—305.課后零星時間。5.課后零星時間。6.集中讀書時間：放長假期間，配合教師進行專門的閱讀。6.集中讀書時間：放長假期間，配合教師進行專門的閱讀。四、活動措施：四、活動措施：11標要切合實際，不要好高騖遠。2康、語言文字優美、有益學生身心發展的書目來推薦。本學期推薦書目：《夏洛的網》《草房子》《愛的教育》《中華上下五千2康、語言文字優美、有益學生身心發展的書目來推薦。本學期推薦書目：《夏洛的網》《草房子》《愛的教育》《中華上下五千3.每周一薦3.每周一薦每周都要有同學選讀一篇好 向其他學生推5104.開展形式多樣的讀書活動。朗讀比賽，一人朗讀，其余學生認真傾聽，聽后并指出優缺點，老師做出最后的評價。讀書筆記展覽，根據學生的讀書筆記評出評出“讀書之星”，并在班級評比欄中公示。4.開展形式多樣的讀書活動。朗讀比賽，一人朗讀，其余學生認真傾聽，聽后并指出優缺點，老師做出最后的評價。讀書筆記展覽，根據學生的讀書筆記評出評出“讀書之星”，并在班級評比欄中公示。55 ，或讀給大家或訂成小冊子。6.期末進行讀書總結交流會，交流本學期自己的心得體會。6.期末進行讀書總結交流會，交流本學期自己的心得體會。7讀活動。根據我班學生的實際情況、使用的教材、家庭情況，我制定了《五年級課外閱讀計劃》。讀活動。根據我班學生的實際情況、使用的教材、家庭情況，我制定了《五年級課外閱讀計劃》。一、激發興趣，主動閱讀。一、激發興趣，主動閱讀。如樂之者。”學生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要。因此，教師要努力激發學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀。如樂之者。”學生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要。因此，教師要努力激發學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀。1關于讀書的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》《范仲淹斷齏劃粥》《車胤囊螢照讀》；近代的有：《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》；國外的有：《高爾基救書》……進行對比、教育，激起1關于讀書的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》《范仲淹斷齏劃粥》《車胤囊螢照讀》；近代的有：《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》；國外的有：《高爾基救書》……進行對比、教育，激起望。2、現身說法——激發閱讀欲望。教師經常講述自己小時候2、現身說法——激發閱讀欲望。教師經常講述自己小時候讀書的收獲，用“現身說法”的方式激起學生情感上的共鳴，讀書的收獲，用“現身說法”的方式激起學生情感上的共鳴，使之產生強烈的閱讀欲望。使之產生強烈的閱讀欲望。3、欲說又止——引發閱讀動力。教師要經常有目的、有計《新作文》，來自《小學生閱讀》等，激發學生“欲知詳情，請認真閱讀，在讀中去感受名著的魅力。3、欲說又止——引發閱讀動力。教師要經常有目的、有計《新作文》，來自《小學生閱讀》等，激發學生“欲知詳情，請認真閱讀，在讀中去感受名著的魅力。二、推薦讀物，優化閱讀二、推薦讀物，優化閱讀在激發學生的閱讀興趣之后，我也發現一些學生沉湎于武打、卡通漫畫書籍，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能，將課堂上應學的知識和老師的要求置于腦后全然不顧。對學生來說，如果不分時間場合、不管書的內容、品質，而一味強調課外閱讀，這不僅不利于學習，還會給學習帶來負面影響。因此做教師的一定要適時向學生推薦優秀讀物，優化閱讀內容。在激發學生的閱讀興趣之后，我也發現一些學生沉湎于武打、卡通漫畫書籍，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能，將課堂上應學的知識和老師的要求置于腦后全然不顧。對學生來說，如果不分時間場合、不管書的內容、品質，而一味強調課外閱讀，這不僅不利于學習，還會給學習帶來負面影響。因此做教師的一定要適時向學生推薦優秀讀物，優化閱讀內容。1、推薦與教學內容相關的書籍。如教學《慈母情深》后，教師可介紹梁曉聲的作品；學過《落花生》，教師可向學生推薦許地ft的作品。課堂學完后，提出一些相關的問題，激發他們課外閱讀，去課外書本上找相關的答案。1、推薦與教學內容相關的書籍。如教學《慈母情深》后，教師可介紹梁曉聲的作品；學過《落花生》，教師可向學生推薦許地ft的作品。課堂學完后，提出一些相關的問題，激發他們課外閱讀，去課外書本上找相關的答案。2、推薦與年齡特點相適宜的書籍。根據中高年級學生的年2、推薦與年齡特點相適宜的書籍。根據中高年級學生的年嚴謹、語句優美、立意深刻、層次清楚，學生細讀之后，一定能丟丟奇遇記》、《80的外婆》，還向學生推薦了自由閱讀書目：《森林報》、《世界嚴謹、語句優美、立意深刻、層次清楚，學生細讀之后，一定能丟丟奇遇記》、《80的外婆》，還向學生推薦了自由閱讀書目：《森林報》、《世界《時代廣場的蟋蟀》等。3、推薦與習作相關的優秀書籍報刊。每個單元大綱都有提出相關要求的習作，選擇相關要求的習作范文，從中去找一找，《作文周刊》《百家作文指導》等。3、推薦與習作相關的優秀書籍報刊。每個單元大綱都有提出相關要求的習作，選擇相關要求的習作范文，從中去找一找，《作文周刊》《百家作文指導》等。三、培養習慣，高效閱讀三、培養習慣，高效閱讀1一是定書。要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，千萬不可半途201一是定書。要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，千萬不可半途20學習生活情況，規定好課外讀書的時間，一周至少要安排四次，不能想讀就讀，不想讀就好幾天不讀。三是要定量。根據自己的閱讀能力，要制定一個讀書計劃。一本書準備多長時間讀完，然后，按計劃執行。這些習慣在閱讀實踐中逐漸形成，老師和家后，按計劃執行。這些習慣在閱讀實踐中逐