2023年閃閃的紅星觀后感大全相關(guān)范文多篇合輯2023年閃閃的紅星觀后感字大全當(dāng)觀賞回去一部作品后，一定存有不少體悟吧，這時候十分存有必須必須寫下一篇觀后感了!那么你可以寫下觀后感嗎？曉得觀后感怎么寫下才比較不好嗎？以下就是大編入大家搜集的觀后感的范文，僅供參考，大家一起來看一看吧。閃閃的紅星觀后感字篇一這部影片主要敘述兒童團(tuán)員潘冬子在困難面前不低頭，在閃閃的紅星的照亮下，由一名光榮的紅軍戰(zhàn)士的故事。看看了這部電影以后，我的觀后感很多，受到的教育也非常大。潘冬子的形象，給我遺留下了深刻的印象。潘冬子的父親出席了紅軍，跟著隊伍跑了。冬子時常懷念父親，期盼紅軍踢回去。有一天，母親對他說道：“等山上的映山紅開了的時候，紅軍就回去了。”于是，冬子就走進(jìn)村口的一棵大松樹下，從地上八折下一枝枯萎的映山紅，趴在石頭上閉上眼睛想要：滿山的映山紅上開了，紅軍就去了。他變成了其中的一員，神氣地跑在隊伍中……當(dāng)他陶醉在幸福的期待中的時候，吳大叔去了，吳大叔告訴他：“必須想要勝利無法依靠等，必須回去陣!”就是的，吳大叔說道得太好了，革命勝利無法依靠等;同樣，同時實(shí)現(xiàn)四個現(xiàn)代化也無法依靠等;我們這一代就是跨世紀(jì)的一代，必須同時實(shí)現(xiàn)四個現(xiàn)代化，我們就要自己回去思索、回去努力奮斗!現(xiàn)在雖然生活不好了，可以這都就是老一輩革命家用鮮血與生命換得的。如果你我他都在等，那么何年何月就可以同時實(shí)現(xiàn)四個現(xiàn)代化?我們國家何時就可以強(qiáng)悍出來?所以我們現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，搞個對社會主義、對人民存有貢獻(xiàn)的接班人。只有這樣，我們就可以不忘老一輩對我們的希望。閃閃的紅星觀后感字篇二4月1日，我剛看看了一部電影《閃閃的紅星》。你們談的就是一個小孩，出現(xiàn)在他身上的事。我真的電影里最感人的就是潘冬子被胡漢三扣，不也不收買任何一個人，一至這我都想要把胡漢三這個人擊斃。可一到紅軍去了個全都走了，我一看見這我苦笑了。我只想說道一句話，他真是太欺軟怕硬，老百姓不怕，所以天天踢，紅軍一來就要跑路。我真的這部電影的主人公潘冬子就是個精明的孩子，因為他居然把一個看管的人給騙了。不僅把鹽拎了進(jìn)來，還叫做他喝了童子尿。但我真的這時候潘東子也很堅強(qiáng)，因為有人使一個人回去一個拿槍的人面前，而且那人可能會把他擊斃那個人一定會走跑，不能像是東子一樣跟他說道。我真的電影里除了一處很感人，就是東子媽媽為了使村里人安全上山，就點(diǎn)燈，把日本鬼子引過來，一個人和全部的敵人戰(zhàn)斗，最后被打死在房子里面，她搞的這一切都是為了別人，每當(dāng)看見這我就想要當(dāng)紅軍上場殺掉敵人，把日本鬼子全部殲滅，一個壞人也不遺留下。電影看過我明白了一個道理，正義能夠戰(zhàn)勝惡魔。

最新英語教學(xué)心得體會字精選(8篇)我們在一些事情上受鼓舞后，必須馬上記錄下來，寫下一篇心得體會，這樣我們可以培養(yǎng)較好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣回去寫下呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，期望對大家能有所協(xié)助。英語教學(xué)心得體會字篇一立足現(xiàn)在，環(huán)顧未來，為并使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：首先，我分析了文科班學(xué)生實(shí)際情況：廣泛英語底子高，基礎(chǔ)厚，自學(xué)惰性小。所以針對這個實(shí)際情況，同意實(shí)行秉持“打牢基礎(chǔ)，抓好雙基，改良學(xué)法，喚起興趣，提升能力”的指導(dǎo)思想。以此喚起學(xué)生的自學(xué)興趣，不斷提升學(xué)習(xí)成績。其次，我努力做到深入細(xì)致復(fù)習(xí)。上不好一堂課容易，但是必須底上一堂課更容易。在復(fù)習(xí)之前，對教材內(nèi)容努力做到心中有數(shù)，并參照有關(guān)資料，深入細(xì)致鉆研教材，確認(rèn)重難點(diǎn);同時，復(fù)習(xí)不僅暈車藥教材，而且還要對備教法;除此之外，更暈車藥學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況(即為學(xué)情)使用適宜不易他們拒絕接受的教學(xué)手段，不斷培育學(xué)生的自學(xué)英語的興趣。深入細(xì)致寫下不好教案，對每一節(jié)課都努力做到“有備而來”，課后及時對講課作出思考，總結(jié)其中嚴(yán)重不足。并按照單元將語法科學(xué)知識整理成語法學(xué)案，分后發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生課后記憶，努力做到存有‘章’可尋。多引導(dǎo)，太少抨擊。為了并使學(xué)生更快樂開口，在練中，必須注重運(yùn)用鼓勵性語言，不斷加強(qiáng)學(xué)生出席交際的信心。講課之后，努力做到通識科細(xì)密。針對單詞，收集一些針對性的單詞題，課前利用時間搞一個單詞測試，輕易把單詞放到具體內(nèi)容的語境中回去認(rèn)知。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒認(rèn)知語境，無法補(bǔ)足所失信息;或是曉得就是哪個詞，不是拼法有誤，就是外來語的詞形不對。所以單詞還有待于強(qiáng)化穩(wěn)固練。在每單元完結(jié)時，可以針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡一些習(xí)題可供學(xué)生練穩(wěn)固所學(xué)科學(xué)知識。習(xí)題或從調(diào)研題挑選，抑或從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上挑選具備針對性的習(xí)題可供學(xué)生練。深入細(xì)致批改作業(yè)。布置作業(yè)時，秉持努力做到存有針對性，存有層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的科學(xué)知識掌控程度，都會在作業(yè)中以求輕易彰顯出。對于難度很大的題目，學(xué)生發(fā)生錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳盡小結(jié)每個錯誤;對于學(xué)生不想發(fā)生的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時制止。每周展開兩次拼讀測試，對所學(xué)嶄新單詞、嶄新短語、不好句子展開拼讀。深入細(xì)致及時地評閱拼讀。并針對學(xué)生的拼讀情況，深入細(xì)致細(xì)致地展開小結(jié)，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。從而努力做到因材施教，教學(xué)相長。經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力，期末考就是一種考驗。無論成績多寡，都彰顯了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白至這并不是最重要的，關(guān)鍵的就是在本學(xué)期后如何自我提升，如何共同提高文科班的英語成績。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗深，許多地方存有嚴(yán)重不足，期望在未來的日子里，能夠在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，多自學(xué)，誠思考，以推動教學(xué)工作更上一層樓。英語教學(xué)心得體會字篇二這一周我出席了學(xué)校杰出英語教師的聽到評課，對英語教學(xué)體會頗深。我指出，在英語教學(xué)活動中，我們必須重實(shí)效以下幾點(diǎn)：1、英語課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)教學(xué)生活化，形式多樣化。愛因斯坦說道過:"興趣就是最出色的老師。"在教與學(xué)的關(guān)系上，古人特別強(qiáng)調(diào):"教導(dǎo)必搞怪，以趣賽代"。而嶄新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》又特別強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)最主要的就是喚起學(xué)生自學(xué)興趣。但是活動形式無法只圖表面上的冷清，而要存有必須的語言科學(xué)知識和技能并作提振。因此，我指出我們教師應(yīng)借由有效率的語言活動幫學(xué)生掌控所學(xué)的科學(xué)知識和技能。語言來源于生活，脫離實(shí)際生活的語言就是不"真實(shí)"的。一個語言乏味的課堂就是無法喚起學(xué)生的自學(xué)興趣的，只有將語言帶入生活，它才可以盛開魅力，就可以提升學(xué)生的自學(xué)興趣。我想要我們教師應(yīng)不斷提升自身水平，充分發(fā)揮教學(xué)法技能，精妙地將講課資料與實(shí)際生活二者聯(lián)系，使學(xué)生在生活中自學(xué)語言和運(yùn)用語言。2、英語課堂教學(xué)活動必須擅于關(guān)上學(xué)生的思路。我指出應(yīng)當(dāng)活化我們的英語教材，借由拓展教材資料或活動步驟，充份喚起學(xué)生勤于思考、敢于創(chuàng)新的興趣，引導(dǎo)他們多角度、多方向、多樣獨(dú)有的明確提出問題、解決問題;倡導(dǎo)一題多議，敢于潰常規(guī)，并使教學(xué)向縱深發(fā)展，進(jìn)一步培育學(xué)生會多渠道解決問題的潛力，訓(xùn)練學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新思維和口語交際的靈活性。3、英語課堂教學(xué)必須確保存有多樣的語言輸入量。課改明確提出的新理念:"無法教導(dǎo)教材，而要用教材"。即為必須創(chuàng)造性地認(rèn)知、采用教材，又必須用心積極開展課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略。所以，我指出必須敢于把英語課堂的觸角伸入更寬廣的天地，也就是學(xué)生的生活和大自然，必須和學(xué)生一道研發(fā)富于活力的英語課堂。而信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，不受到時空的管制，為教學(xué)領(lǐng)略到了很多的信息，確保了多樣的語言輸入量。根據(jù)這一特點(diǎn)，我們必須學(xué)會借由多媒體課件，減小課堂容量，為教學(xué)增添生動、形象的素材。這樣不僅僅有效地不斷擴(kuò)大了學(xué)生視野和與語言訓(xùn)練的面，而且提升了學(xué)生的認(rèn)知和存儲效率，從而進(jìn)一步增強(qiáng)了教學(xué)效果。通過自學(xué)和思考，我對英語課堂教學(xué)存有了更加深刻的認(rèn)知，我深信，通過自學(xué)和不懈努力，我會在英語教學(xué)上存有更大的進(jìn)步！英語教學(xué)心得體會字篇三暑期前往蘭州出席了為期五天的甘肅省高中英語新課改培訓(xùn)，受益匪淺。融合平時的教學(xué)情況，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會和思考。新課程改革，提倡全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，特別強(qiáng)調(diào)必須推動每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培育學(xué)生較好的品質(zhì)和終身自學(xué)的能力；提倡建設(shè)性自學(xué)，著重科學(xué)探究的自學(xué)，高度關(guān)注體驗性自學(xué)，倡導(dǎo)交流與合作、技術(shù)創(chuàng)新自學(xué)。課程改革的勝敗關(guān)鍵在于教師，教師就是課程改革的實(shí)施者，做為教師必須搞好充份的準(zhǔn)備工作，自學(xué)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎新課改的挑戰(zhàn)。這就建議我們必須不斷自學(xué)，不斷地更新個人的科學(xué)知識體系，必須時刻搞好自學(xué)和拒絕接受嶄新科學(xué)知識的心理準(zhǔn)備。1．教師必須更新教學(xué)觀念教師必須奠定為“學(xué)”而“教導(dǎo)”的指導(dǎo)思想。必須充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，教師必須把以“教導(dǎo)”為戰(zhàn)略重點(diǎn)逐漸遷移至以“學(xué)”為戰(zhàn)略重點(diǎn)，并搞好教與學(xué)的最佳融合。以“學(xué)”為戰(zhàn)略重點(diǎn)，并不是排擠“教導(dǎo)”，也不是不要教師的系統(tǒng)講授。以“學(xué)”為戰(zhàn)略重點(diǎn)，其基本精神就是并使學(xué)生快樂自學(xué)，學(xué)會自學(xué)，具備較好的自學(xué)習(xí)慣，體現(xiàn)他們就是自學(xué)的主體，而這就須要教師鼓勵培育。學(xué)生的心智過程，就是在教師指導(dǎo)下，由無人知曉到知的矛盾轉(zhuǎn)化過程，教師必須根據(jù)教學(xué)任務(wù)充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，運(yùn)用各種教學(xué)手段，催生矛盾轉(zhuǎn)化，從而并使學(xué)生較慢地同時實(shí)現(xiàn)自學(xué)上的脫胎換骨。所以我們必須努力做到“學(xué)”就是在“教導(dǎo)”之下的學(xué)，“教導(dǎo)”就是為“學(xué)”而教。2．教學(xué)必須交還學(xué)生的主動權(quán)，開拓學(xué)生發(fā)展的空間學(xué)生就是自學(xué)的主人，因此自學(xué)的主動權(quán)應(yīng)當(dāng)掌控在學(xué)生手中。然而，教師就是整個教學(xué)活動的支配，學(xué)生的主體地位沒真正全面落實(shí)，這就是當(dāng)前英語教學(xué)中師生關(guān)系最注重的問題。必須優(yōu)化英語教學(xué)中的師生關(guān)系，必須秉持活化教師主導(dǎo)作用和加強(qiáng)學(xué)生主體地位的辯證統(tǒng)一，把自學(xué)的主動權(quán)真正送給學(xué)生，在課堂教學(xué)中努力做到以下幾點(diǎn)：①把反問的權(quán)利送給學(xué)生。必須徹底改變純粹教師“問”、學(xué)生“請問”的現(xiàn)狀，把課堂變?yōu)閷W(xué)生“問”的天堂。②把讀的時間送給學(xué)生。課堂45分鐘，教師談得多，無疑就占用了學(xué)生的時間，把時間送給學(xué)生就是使學(xué)生多念，大二中辨認(rèn)出問題，教給科學(xué)知識。③把談的機(jī)會讓出學(xué)生。教師的通識科就是必要的，但學(xué)生抒發(fā)自己的重新認(rèn)識、情感的交流更關(guān)鍵。必須更多地為學(xué)生提供更多暢所欲言、各抒己見的機(jī)會。④把練習(xí)的精心安排列入課堂。培育學(xué)生動腦、動口、動手，自覺培育分析、解決問題的能力及探究技術(shù)創(chuàng)新的能力。3．精心設(shè)計主體活動，喚起學(xué)生的自學(xué)興趣英語教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是交際，就是通過活動整體表現(xiàn)的。活動就是更新教學(xué)觀念，締造英語教學(xué)新局面的一個關(guān)鍵支撐點(diǎn)。活動就是轉(zhuǎn)型自學(xué)方式的關(guān)鍵。課堂教學(xué)中主體作用的充分發(fā)揮更是通過學(xué)生參予主體活動同時實(shí)現(xiàn)的，因此教師必須精心設(shè)計主體活動。4．注重體驗活動，推動內(nèi)化構(gòu)成在教學(xué)中，教師必須注重向?qū)W生提供更多體驗活動。向?qū)W生提供更多體驗活動可以從以下兩方面著手：一就是對參予活動的體驗，培育學(xué)生的參予意識和主體參予活動能力。二就是使學(xué)生獲得成功的體驗。每個學(xué)生都具備一定的締造創(chuàng)造力，思維活躍，常會產(chǎn)生科學(xué)知識搬遷和突發(fā)奇想。不論是收斂思維，還是直覺思維，或是啟發(fā)，教師都必須特別注意鼓勵和維護(hù)，不懈努力挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，展開激勵性評價，使學(xué)生在主動參予過程中體驗順利。順利的體驗可以給學(xué)生增添愜意，增添自信心，增添進(jìn)一步自學(xué)的心愿。教學(xué)過程快速反應(yīng)為師生互相交流、積極主動互動、共同發(fā)展的過程，變小“以教居多”為“以學(xué)居多”，學(xué)生就是主體，教師應(yīng)由科學(xué)知識的“傳授者”變成協(xié)助學(xué)生自學(xué)的“組織者”和“引導(dǎo)者”。教學(xué)僅靠教師的傳授就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有調(diào)動學(xué)生的積極性，培育學(xué)生的獨(dú)立自主自學(xué)能力，就可以適應(yīng)環(huán)境社會發(fā)展的須要。學(xué)生通過“獨(dú)立自主自學(xué)”去掌控英語科學(xué)知識技能的比重，必須隨著學(xué)段的提升而減少。這對學(xué)生終身自學(xué)能力的培育也就是必要的。必須同時實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“獨(dú)立自主自學(xué)”我們必須努力做到：1．自主性。學(xué)生能按自己的方式自學(xué)英語科學(xué)知識，體會運(yùn)用英語科學(xué)知識與技能化解實(shí)際問題的意義，淪為獨(dú)立自主自學(xué)的探索者。2．民主性。在“獨(dú)立自主自學(xué)”的課堂教學(xué)中，師生之間的關(guān)系就是民主的、人與自然的，教師主要就是學(xué)生自學(xué)活動的組織者和指導(dǎo)者，學(xué)生能夠刊登自己的看法，同學(xué)之間、師生之間互相探討，學(xué)生的個性可以獲得充份的發(fā)展。3．差異性。宣稱學(xué)生的個體差異，就是積極開展“獨(dú)立自主自學(xué)”教學(xué)的關(guān)鍵彰顯。這就建議教師必須因材施教，分層教學(xué)，有意識地培育學(xué)生的自學(xué)興趣，發(fā)展學(xué)生特長，培育每一個學(xué)生的成就感，并使每一個學(xué)生都能夠獲得成功。4．過程性。“獨(dú)立自主自學(xué)”的課堂教學(xué)特別注重學(xué)生自學(xué)和積極探索的過程，著重學(xué)生在自學(xué)過程中的情感體驗。5．創(chuàng)新性。“獨(dú)立自主自學(xué)”的課堂教學(xué)中，每個學(xué)生都就是獨(dú)有的自我，具有獨(dú)特的個性特征。教師著重向?qū)W生傳授自學(xué)的方法，培育學(xué)生主動自學(xué)和技術(shù)創(chuàng)新自學(xué)的精神，鼓勵學(xué)生在自學(xué)中擅于辨認(rèn)出，勤奮好學(xué)探究；既能夠共相，更能夠Geaune，淪為適應(yīng)環(huán)境社會須要的創(chuàng)造性人才。獨(dú)立自主自學(xué)、合作自學(xué)、探究自學(xué)的自學(xué)方式，就是實(shí)行新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。發(fā)生改變學(xué)生的自學(xué)方式，就是必須轉(zhuǎn)型目前學(xué)生總是被動、單一的自學(xué)方式。使學(xué)生淪為自學(xué)的主人，并使學(xué)生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷發(fā)展，培育學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新意識和課堂教學(xué)能力。新課標(biāo)建議，高中英語教師一定必須著重自身素質(zhì)的提升，必須具備優(yōu)良的業(yè)務(wù)知識，只有這樣，就可以正面交鋒，就可以勝任新課標(biāo)的課程改革，就可以滿足用戶其市場需求。教師務(wù)必必須更新觀念，不斷創(chuàng)新，不斷嘗試，時刻以全新的面貌直面學(xué)生，進(jìn)而時刻鼓勵學(xué)生不斷求知欲、力爭上游，不斷進(jìn)步，更好地完成學(xué)業(yè)，同時不斷豐富各方面的科學(xué)知識，儲備各種能量，真正適應(yīng)環(huán)境新時代建議。英語教學(xué)必須面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。在平時的教學(xué)過程中要創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)學(xué)生大膽地采用英語，對他們在自學(xué)過程中的犯規(guī)和錯誤實(shí)行包容的態(tài)度；為學(xué)生提供更多獨(dú)立自主自學(xué)和輕易交流的機(jī)會，以及充份整體表現(xiàn)自我發(fā)展的一個空間；引導(dǎo)學(xué)生通過體驗、課堂教學(xué)、合作、積極探索等方式，發(fā)展聽到、說道、念、寫下的綜合能力；創(chuàng)造條件使學(xué)生能探究他們自己的一些問題，并獨(dú)立自主解決問題。學(xué)生只有對英語及其文化存有積極主動的情態(tài)，就可以維持英語自學(xué)的動力并獲得成績，刻板的情態(tài)，不僅可以影響英語自學(xué)的效果，還可以影響其它發(fā)展，情態(tài)就是努力學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵因素，因此，努力創(chuàng)造收緊民主、人與自然的教學(xué)空間，努力做到：認(rèn)同每個學(xué)生，積極主動引導(dǎo)他們在自學(xué)中的嘗試，維護(hù)他們的自尊心和積極性；把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地融合出來，締造各種合作自學(xué)的活動，推動學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神；高度關(guān)注自學(xué)存有困難或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們締造語言的機(jī)會；創(chuàng)建親密、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起思考自學(xué)過程和學(xué)習(xí)效果，互相引導(dǎo)和協(xié)助，努力做到教學(xué)相長。新課改建議強(qiáng)化對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，使他們在自學(xué)和適應(yīng)環(huán)境的過程中逐步自學(xué)老師應(yīng)當(dāng)努力做到：最大限度地認(rèn)知、包容學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。在嶄新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)行的形勢下，把學(xué)生當(dāng)做公平的人，民主自由的人，堅信每個學(xué)生都存有潛力把自學(xué)做好，與學(xué)生能民主公平的展開溝通交流，借助“表彰”鞭策振奮學(xué)生。快樂學(xué)生就必須擅于來到學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當(dāng)做朋友，回去體會他們的喜怒哀樂，以心靈體會心靈。公平地看待每一個學(xué)生，向?qū)W生自學(xué)，與學(xué)生一起蛻變，就可以真正努力做到教學(xué)相長；教師對學(xué)生的快樂就是以對學(xué)生充份認(rèn)同和信任為前提，對學(xué)生的汪應(yīng)就是汪中存有快樂，嚴(yán)中有章，汪而存有信，汪而有度。1．課堂調(diào)控不當(dāng)。較好的課堂氛圍，有助于學(xué)生收斂思維并暢所欲言，這就是充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提條件。但許多教師卻忽略了這一前提，只顧自己滔滔不絕地談，結(jié)果并使學(xué)生沉默寡言，即使存有一兩個“尖子”學(xué)生躍躍欲試，也就是教師和一兩個學(xué)生在演戲，而大多數(shù)學(xué)生則變成了臺下的觀眾。學(xué)生主體作用的充分發(fā)揮，然不僅僅指一兩個學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)盡量并使每個學(xué)生都“顫抖”出來。在大多數(shù)學(xué)生無動于衷、思維處在遏制狀態(tài)的情況下，怎么能夠談得上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用呢？2．目標(biāo)導(dǎo)向不弱。有的課堂，氣氛非常熱切，大家都搶奪著講話。但學(xué)生所探討的問題，大多數(shù)就是與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)毫無關(guān)系的，甚至全系列就是些無關(guān)緊要的問題。這樣的課堂教學(xué)熱鬧非凡，但漫無邊際，費(fèi)時低效率。原因就是教師忽略了教學(xué)的目標(biāo)導(dǎo)向，忽略了自身的主導(dǎo)作用，片面地指出只要學(xué)生講話積極主動，就是主體作用獲得充分發(fā)揮。3．面向全體比較。現(xiàn)在存有不少課堂教學(xué)發(fā)生這樣的現(xiàn)象：教師著重充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而主體作用充分發(fā)揮得不好的學(xué)生恰恰就是拒絕接受能力較慢，學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，他們往往能夠明確提出一些比較代萊看法和主張，教師卻誤以為自己鼓勵得法，就跟著這些“主體作用”充分發(fā)揮得不好的學(xué)生“跑”，而中等生和相對比較高的學(xué)生則失去了“充分發(fā)揮”的機(jī)會。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因就是教師沒遵從大多數(shù)學(xué)生的心智規(guī)律，違反了教學(xué)必須面向全體學(xué)生的原則，管制了大多數(shù)學(xué)生主體作用的充分發(fā)揮。4．教法優(yōu)化嚴(yán)重不足。在充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時，有的教師輕微忽略了自身的主導(dǎo)作用，并使處在關(guān)鍵地位的教師主導(dǎo)作用充分發(fā)揮不當(dāng)。在一堂課的教學(xué)中，從小的環(huán)節(jié)看看，就是以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)情去設(shè)計和精心安排的，但每個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容教學(xué)過程，教師仍使用灌輸、填鴨式的一問一答的機(jī)械模式，圓胖學(xué)生跟著自己的學(xué)案跑，不容存有半點(diǎn)變化。這似乎有利于學(xué)生主體作用的充分發(fā)揮。這是因為教師的教學(xué)方法單一、滯后而導(dǎo)致的。5．學(xué)法指導(dǎo)不力。“教是為了不教導(dǎo)”，“教學(xué)的最終目的就是教會學(xué)生學(xué)會自學(xué)”。這就建議教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生自學(xué)方法的指導(dǎo)，培育學(xué)生獨(dú)立自主自學(xué)能力。但有的教師只著重學(xué)生主體作用的充分發(fā)揮，卻忽略了自學(xué)方法的指導(dǎo)。學(xué)生的自學(xué)實(shí)際上仍然處在被動狀態(tài)，依賴性弱，離開了教師，還是不能自學(xué)，這在某種意義上也制約了學(xué)生主體作用的充分發(fā)揮。總之，學(xué)生的發(fā)展就是英語教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和愛人。“以人為本”就是“課標(biāo)”的核心理念。英語自學(xué)的最終目的就是必須掌控運(yùn)用英語展開交際的能力。教師不只是科學(xué)知識的載體、科學(xué)知識的來源，也不只是科學(xué)知識的傳授者、傳授者，教學(xué)無法以教師為中心。教師必須堅信學(xué)生自己能夠構(gòu)筑科學(xué)知識，淪為學(xué)生構(gòu)筑科學(xué)知識的指路者、指導(dǎo)者和幫助者。應(yīng)當(dāng)利用英語自身的魅力著力于喚起學(xué)生的自學(xué)積極性，向?qū)W生提供更多寬大的自學(xué)空間，盡可能多地給學(xué)生提供更多參予活動的機(jī)會，協(xié)助學(xué)生在獨(dú)立自主自學(xué)活動中真正的認(rèn)知和掌控基本知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀，“使課堂充滿著生命活力，使學(xué)生淪為自學(xué)的主導(dǎo)。”英語教學(xué)心得體會字篇四隨著寒假的吻合，這個學(xué)期已經(jīng)吻合尾聲。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)起高二74班，76班兩個理科班的英語教學(xué)工作。由于專門從事教學(xué)僅一年半，教學(xué)經(jīng)驗尚深，而低二年又就是貫通高一與高三關(guān)鍵的一年，因此，我對教學(xué)工作不敢顧忌，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向?qū)W校老教師自學(xué)，教給了很多寶貴的經(jīng)驗，也認(rèn)識到了自己的嚴(yán)重不足。以下就是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。首先，較上時學(xué)期而言，這學(xué)期兩個班級的差距不斷增大，師生之間的關(guān)系也較上時學(xué)期人與自然許多。之前由于編班，造成了我所任教的兩個班，存有一個班的大部分學(xué)生就是我之前的學(xué)生，而另外一個班對我來說幾乎都就是陌生的面孔，一些學(xué)生由于適應(yīng)環(huán)境之前教師的教學(xué)而由此對我產(chǎn)生了排擠美感，而這種情況至現(xiàn)在已經(jīng)不復(fù)存在。為了并使這些學(xué)生討厭我的教學(xué)，我施展了渾身解數(shù)，始終用一種積極主動悲觀的態(tài)度回去看待他們，而令我欣喜的就是，經(jīng)過我的不懈努力這種情況獲得了好轉(zhuǎn)。這學(xué)期我一直在不斷地嘗試方法，找尋磨練點(diǎn)，期望能夠并使原本不討厭英語的學(xué)生，特別就是男生討厭上英語，不再使英語淪為他們的所有學(xué)科中的后腿。也許這就是對一個嶄新教師的考驗，也許逆境中就可以蛻變，我堅信，只要我認(rèn)認(rèn)真真底上課，不回去忽略任何一個學(xué)生，用真誠的心回去看待每一個學(xué)生，使學(xué)英語變?yōu)橐患g樂的事情，一切問題都會化解的。我堅信我一定會努力做到。其次，必須上不好一堂課很關(guān)鍵的就是必須充份深入細(xì)致的底上課。上不好課容易，底上課更容易。因此，本學(xué)期，我在復(fù)習(xí)時重實(shí)效深入細(xì)致鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，介紹教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，自如應(yīng)用領(lǐng)域科學(xué)知識邏輯，并能夠好好地利用我們的教輔，英語周報。同時，介紹學(xué)生舊有的科學(xué)知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、須要、方法、習(xí)慣，自學(xué)嶄新科學(xué)知識可能會存有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。在復(fù)習(xí)時積極主動向其他老師“求教”。底上課之后，非政府進(jìn)行教學(xué)活動也十分關(guān)鍵，在每一次的教學(xué)中，我都特別注意盡可能把原本乏味的知識點(diǎn)生動化，為學(xué)生營造一種自然隨心所欲的課堂氣氛。這學(xué)期的模塊六就是課外本，著重文化的擴(kuò)散，比如說詩歌，小說等等。在教學(xué)中我會適度給學(xué)生播出一些片段，并使文化的擴(kuò)散變得更直觀，同時，課堂也存有更存有氣氛。英語就是一種語言。困于此，在課堂之外，多念，多聽到，多練習(xí)就是十分必要的。為此，每一次的早操，我秉持介紹早操情況，辨認(rèn)出問題及時制止。并引導(dǎo)學(xué)生多回去背誦課文中較好的句子，使學(xué)生在誦讀中不斷提升他們自己的語言的語感。另外，由于部分學(xué)生對單詞的記憶變得比較被動，這學(xué)期我秉持每節(jié)課拼讀，每天布置學(xué)生順利完成十個單詞的誦讀并實(shí)行部分或全部抽檢等相同方式檢查，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬態(tài)度誦讀等方式，提升他們的能力。另外，為了提升英語聽力，我秉持使每個班的學(xué)生利用課外時間每周至少聽到一次英語周報聽力。最后，在不懈努力上不好課之余，為了不斷提升自身水平及業(yè)務(wù)能力。我積極主動出席各種講座，經(jīng)常利用各校官方周的機(jī)會回去聽講“求教”，另外，在本學(xué)期末將出席青年教師科學(xué)知識能力競賽，不斷給自己“電池”，以適應(yīng)環(huán)境時代發(fā)展對于教師職業(yè)技能的建議。以上幾點(diǎn)就是我對于這學(xué)期的教學(xué)工作所展開的總結(jié)，我自感獲得了一些進(jìn)步，但還存有不少問題，我還在不斷的探索行進(jìn)，期望在未來的日子里，能夠在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，謀求入得進(jìn)步。英語教學(xué)心得體會字篇五這學(xué)期，我出任七(3)和七(4)班的英語教學(xué)，英語教學(xué)心得體會。直面剛?cè)雽W(xué)的新生，抱著必須踢不好英語基礎(chǔ)知識見解，我對教學(xué)工作不敢顧忌，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,力求穩(wěn)中求進(jìn)中迎難而上力爭上游,不斷發(fā)展自己,不懈努力能為一個具備創(chuàng)造性的教學(xué)人才。學(xué)生步入初中以后,存有很多不適應(yīng)環(huán)境的地方,我認(rèn)真研究了小學(xué)六年級的教材,找出七年級的科學(xué)知識引入突破口,充份先進(jìn)經(jīng)驗洋思中學(xué)的教學(xué)理念,努力做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂訓(xùn)練,并強(qiáng)化口語訓(xùn)練,保證了尖子生的優(yōu),也并使差生沒高鴻鵬。幽默風(fēng)趣淺顯易懂就是最合乎這個年齡學(xué)生的性格特征,也就是成就存有個人風(fēng)格教師的不好途徑。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者就是相互聯(lián)系，不可分割的，存有教者就必然存有學(xué)者，心得體會《英語教學(xué)心得體會》。學(xué)生就是被教的主體。因此，介紹和分析學(xué)生情況，存有針對地教對教學(xué)順利是否至關(guān)重要。農(nóng)村的學(xué)生英語聽到，說道的能力相對較差，講課使用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還無法適應(yīng)環(huán)境。另一方面，同學(xué)比較活躍，聽課氣氛積極主動，但中等生占到較大多數(shù)，尖子生相對較少.因此，談得太深，沒照料至整體，中下層面而也甚廣，我復(fù)習(xí)時充分考慮了這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。介紹及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體內(nèi)容問題具體分析，努力做到因材施教，對講課效果存有直接影響。這就是教育學(xué)中提及的“對備教法的同時暈車藥學(xué)生”.這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中獲得了檢驗。下學(xué)期的重點(diǎn)就是:不懈努力狠抓本次考試80分后以下學(xué)生的基礎(chǔ)闖關(guān)。英語教學(xué)心得體會字篇六上了多年的初中英語，在課堂上課時，我越發(fā)感覺到現(xiàn)在的初中學(xué)生討厭在有意思的活動中自學(xué)，長篇大論就是無法迎合他們的注意力的，因此，老師除了知識點(diǎn)的準(zhǔn)備工作之外，深入細(xì)致考量設(shè)計課堂活動也就是很必要的。所以，初中的'課堂一定必須非政府得活躍一點(diǎn)，從而使學(xué)生能夠在一個較為輕松愉快的環(huán)境中掌控更多的科學(xué)知識。課文就是初中英語教科書的核心，就是每個單元中的主要內(nèi)容。課文形式、體裁各不相同，存有對話、短文、故事、日記、書信等。課文教學(xué)主要涵蓋五個方面的內(nèi)容：（1）協(xié)助學(xué)生正確理解課文內(nèi)容和主題意義。（2）自學(xué)并掌控代萊單詞、詞組、句型和語法等。（3）掌控所學(xué)語言材料的語言交際功能。（4）發(fā)展聽到、說道、念、寫下以及語言運(yùn)用的能力。（5）逐步創(chuàng)建起至自己的學(xué)習(xí)策略。初中英語課文內(nèi)容多樣，體裁多樣，題材各有不同。對相同的內(nèi)容，體裁的課文，應(yīng)當(dāng)使用相同的教學(xué)方法。幾年來的課堂教學(xué)，我探索了這樣一種課文教學(xué)方法：認(rèn)知掌控嫻熟運(yùn)用。充份、細(xì)致地理解課文內(nèi)容，認(rèn)知就是掌控、嫻熟和運(yùn)用的基礎(chǔ)。在充份理解課文的基礎(chǔ)上就可以達(dá)至掌控、嫻熟和運(yùn)用課文的語言材料。教師在了解課文中的生詞、句型、語法等內(nèi)容時，就已經(jīng)協(xié)助學(xué)生理解課文內(nèi)容了。在充份認(rèn)知的基礎(chǔ)上，記憶并掌控課文中呈現(xiàn)的語音、語法、句型、詞匯等語言材料，懂它們的實(shí)際用法。關(guān)鍵就是課堂教學(xué)，學(xué)生通過課堂教學(xué)就可以達(dá)至牢記。這樣就建議教師在聽課過程中講練融合，談?wù)劸殻劸褪菫榫毩?xí)精心安排不好課堂教學(xué)訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，并使學(xué)生通過練記憶掌控語言材料。在認(rèn)知、掌控的基礎(chǔ)上達(dá)至嫻熟就是課文教學(xué)的第三個層次的基本建議。以至于構(gòu)成英語語感，這就是極為重要的。在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生大膽運(yùn)用研習(xí)過的內(nèi)容展開情景演示，即使發(fā)生一些錯誤也沒關(guān)系，這就是正常現(xiàn)象。關(guān)鍵就是在教師的引導(dǎo)和鼓勵下，學(xué)生通過運(yùn)用，真正嘗到了自學(xué)英語的甜頭，進(jìn)一步增強(qiáng)自信心，提升自學(xué)興趣。針對相同類型的課文，有效率地使用相同的教學(xué)方法，這就是教導(dǎo)不好課文的關(guān)鍵原則。下面就談?wù)勎以谄綍r初中英語課文教學(xué)中的兩種具體方法：這就是利用幻燈片等直觀手段協(xié)調(diào)聽力認(rèn)知抓起，著重于培育聽聞能力的課文教學(xué)方法，主要用以傳授對話課文。由于初中階段大對話課文較多，所以這種方法我就是常用的。第一步：整體認(rèn)知第二步：聽聞訓(xùn)練在學(xué)生聽到課文對話錄音的基礎(chǔ)上積極開展聽聞?wù)n堂教學(xué)練活動，充分利用圖提供更多的情景由淺入深，由易到難地展開聽聞練。例如根據(jù)錄音提問有關(guān)問題，分后角色對話等。第三步：讀取訓(xùn)練在聽聞訓(xùn)練的基礎(chǔ)上再讀取訓(xùn)練。聽聞訓(xùn)練時，學(xué)生難免存有口誤，這就是全然正常的，而讀取訓(xùn)練建議精確。具體內(nèi)容可以這樣展開：翻開書耳聽到錄音眼見對話內(nèi)容，邊聽到邊用鉛筆記下重音、停滯、語調(diào)等朗誦符號；英語口語對話、聽到錄音，建議語音、語調(diào)恰當(dāng)，在此基礎(chǔ)上總結(jié)重點(diǎn)詞組和句型，接著可以布置書面練，建議書寫整齊、恰當(dāng)。第四步：備考運(yùn)用根據(jù)學(xué)生前三步掌控課文的具體情況，存有針對性地撰寫綜合性的備考課堂教學(xué)練，以穩(wěn)固課中的語言材料，并使學(xué)生在熟練掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步靈活運(yùn)用，展開語言交流。隨著初中英語教學(xué)的逐漸深入細(xì)致，短文類的課文逐漸淪為主導(dǎo)類型，這時就應(yīng)當(dāng)實(shí)行寫作法展開課文教學(xué)。這種方法先從寫作抓起，重點(diǎn)全面落實(shí)在反杜林論說道寫下四會能力的培育上。第一步：整體認(rèn)知建議學(xué)生課前預(yù)讀課文并通過查詢字典或書后詞匯表介紹課文中的生詞和詞組的詞義。在課堂上教師概述課文大意，使學(xué)生充份認(rèn)知，然后建議學(xué)生閱讀課文。教師巡查，具體內(nèi)容協(xié)助存有困難的學(xué)生理解課文。第二步：全面掌控在學(xué)生整體理解課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步跟錄音念課文1不下，教師孫玉生詞和詞組，并舉例說明其意義和用法。第三步：綜合訓(xùn)練在反反復(fù)復(fù)朗誦、讀熟課文的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞課文展開多樣化的綜合訓(xùn)練，以寫作助推聽到、說道、寫下三項能力的發(fā)展。比如讀出、拼讀、猜謎、對話等。第四步：備考運(yùn)用這一年齡段的孩子普遍存在易怒的毛病：對于課文中的生詞和句型，他們存有較強(qiáng)的短時記憶能力，可以老師們都很明白，過兩、三天或一個多星期之后，忘卻程度就是百分之九十，所以，初中教學(xué)的另一個特點(diǎn)就是不斷反反復(fù)復(fù)。除了把近期所學(xué)的課本內(nèi)容反反復(fù)復(fù)的通過誦讀展開加強(qiáng)之外，在嶄新科學(xué)知識的教授同時，把以往幾個學(xué)期里所學(xué)過的知識點(diǎn)在課堂里有機(jī)的融合，展開書面、筆頭、口頭上的訓(xùn)練也就是很存有必要的。所以我針對學(xué)生的具體情況和自學(xué)課文的實(shí)際問題使用切合實(shí)際的方法展開有關(guān)內(nèi)容的穩(wěn)固訓(xùn)練，常用的方法就是：（1）猜謎。根據(jù)課文內(nèi)容和教材中和重點(diǎn)、難點(diǎn)綜合性地明確提出一些問題，使學(xué)生思索提問。問題既有單純性的，又存有綜合性，啟發(fā)性的，以便充分調(diào)動學(xué)生的思維能力，活躍課堂氣氛，培育學(xué)生。（2）讀出。研習(xí)過的課文一定必須反反復(fù)復(fù)念，念出語感，背下來部分課文。建議學(xué)生用自己的話讀出課文大意，提升學(xué)生運(yùn)用語言的能力。（3）作文。指導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞課文的內(nèi)容、體裁，寫下一篇相似的短文，建議他們盡量運(yùn)用研習(xí)過的單詞、詞組、句型、語法寫下語句通順，內(nèi)容完備的文章。使每個學(xué)生都能夠?qū)懴聨拙洌即嬗性捒梢哉f道，有事可以寫下。（4）寫作。平時根據(jù)須要協(xié)調(diào)課文教學(xué)，挑選一些適宜學(xué)生實(shí)際水平的英語輕便讀物所推薦給學(xué)生，使他們課外閱讀。通過課外閱讀，學(xué)生不斷擴(kuò)大了視野，減少了詞匯量，反過來更深入細(xì)致地理解課文內(nèi)容。（5）口試。學(xué)生修完一個topic后，將此部分的關(guān)鍵短語、句子、語法等明確提出去展開口試。這樣也達(dá)至了備考穩(wěn)固的促進(jìn)作用。總之，課文教學(xué)應(yīng)當(dāng)靈活多樣，避免單一化、公式化。相同內(nèi)容、相同形式、體裁的課文必須存有相同的教法。變化教學(xué)方法不但是為了喚起學(xué)生自學(xué)的興趣和積極性，而且就是為了并使學(xué)生能更穩(wěn)固的掌控課文，更有效地記憶關(guān)鍵單詞、短語、語法等。實(shí)踐證明，締造多樣化的情景，并使學(xué)生置身于課文情景中回去自學(xué)課文，就是初中英語課文教學(xué)的順利教法。英語教學(xué)心得體會字篇七一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期就要過去了，本學(xué)期，我出任低二年3、4班(理科班)的英語教學(xué)工作。這一學(xué)期去，本人更積極主動地回去介紹學(xué)生，回去查清學(xué)生的自學(xué)基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，融合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，深入細(xì)致復(fù)習(xí)、聽課、聽講、評課，及時批改作業(yè)、小結(jié)作業(yè)，搞好課后輔導(dǎo)工作，積極主動出席市里及學(xué)校非政府的各種教學(xué)活動，并使教學(xué)工作以求存有計劃，存有非政府，有步驟地積極開展。立足現(xiàn)在，環(huán)顧未來，為并使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:首先，介紹學(xué)情。這兩個班已碰觸了一個學(xué)期，有些學(xué)生甚至已教導(dǎo)了一學(xué)年，對學(xué)生的自學(xué)情況有所介紹:廣泛英語底子高，基礎(chǔ)厚，自學(xué)惰性小。所以針對這個實(shí)際情況，同意實(shí)行秉持“打牢基礎(chǔ)，抓好雙基，改良學(xué)法，喚起興趣，提升能力”的指導(dǎo)思想。以此喚起學(xué)生的自學(xué)興趣，不斷提升學(xué)習(xí)成績。其次，深入細(xì)致復(fù)習(xí)。必須提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是上不好課。上不好一堂課容易，但是必須底上一堂課更容易。因此，一學(xué)期去，在復(fù)習(xí)時重實(shí)效如下幾點(diǎn):一深入細(xì)致鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，介紹教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控科學(xué)知識的邏輯，能夠運(yùn)用自如，曉得應(yīng)當(dāng)補(bǔ)足哪些資料，怎樣才能教導(dǎo)不好。二介紹學(xué)生舊有的科學(xué)知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、須要、方法、習(xí)慣，自學(xué)嶄新科學(xué)知識可能會存有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。三考量教法，化解如何把已掌控的教材傳授給學(xué)生，包含如何非政府教材、如何精心安排每節(jié)課的活動。講課之后，努力做到通識科細(xì)密。針對單詞，收集一些針對性的單詞題，課前利用時間搞一個單詞測試，輕易把單詞放到具體內(nèi)容的語境中回去認(rèn)知。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒認(rèn)知語境，無法補(bǔ)足所失信息;或是曉得就是哪個詞，不是拼法有誤，就是外來語的詞形不對。所以單詞還有待于強(qiáng)化穩(wěn)固練。在每單元完結(jié)時，可以針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡一些習(xí)題可供學(xué)生練穩(wěn)固所學(xué)科學(xué)知識。習(xí)題或從調(diào)研題挑選，抑或從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上挑選具備針對性的習(xí)題可供學(xué)生練。深入細(xì)致批改作業(yè)。布置作業(yè)時，秉持努力做到存有針對性，存有層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的科學(xué)知識掌控程度，都會在作業(yè)中以求輕易彰顯出。對于難度很大的題目，學(xué)生發(fā)生錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳盡小結(jié)每個錯誤;對于學(xué)生不想發(fā)生的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時制止。每周展開兩次拼讀測試，對所學(xué)嶄新單詞、嶄新短語、不好句子展開拼讀。深入細(xì)致及時地評閱拼讀。并針對學(xué)生的拼讀情況，深入細(xì)致細(xì)致地展開小結(jié)，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。從而努力做到因材施教，教學(xué)相長。成績難成過去，期望在未來，今后我將繼續(xù)加強(qiáng)自學(xué)，誠思考，以推動教學(xué)工作更上一層樓。英語教學(xué)心得體會字篇八總結(jié)20xx年教學(xué)工作，本人還是出任三、四年級英語教學(xué)工作，使我感慨最深的就是總結(jié)幾年前教學(xué)方法及經(jīng)驗，根據(jù)本地區(qū)學(xué)生拒絕接受能力實(shí)際情況，并且根據(jù)教材大綱、教學(xué)目標(biāo)等總體方針，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極支持和協(xié)助下，順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，以下就是本人在這個學(xué)期當(dāng)中總結(jié)出來一些心得體會：⑴課堂教學(xué)主體就是學(xué)生。根據(jù)新課程的教學(xué)改革，建議每位教師定格不僅必須上等每堂課底上每節(jié)課，熟識和掌控教材，而且教材設(shè)計必須多樣、有效率，創(chuàng)設(shè)情景必須真實(shí)直白。這些關(guān)鍵性要素必須在喚起學(xué)生自學(xué)興趣基礎(chǔ)上，盡量融合學(xué)生的實(shí)際生活，利用學(xué)生掌控的科學(xué)知識展開語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，使學(xué)生展開最真實(shí)的語言自學(xué)和運(yùn)用。比如，在教授“body”這文言中學(xué)至“head、arm、hand、leg、foot、eye等身體部位單詞時，學(xué)生剛學(xué)會這些單詞時較難忘掉，我使用學(xué)生討厭順口驢的特點(diǎn)，邊念單詞邊指身體各個部位，然后用英語了解給大家，學(xué)生們?yōu)檎w表現(xiàn)自己爭先恐后演出。這種學(xué)生主體性效果，即為達(dá)至教學(xué)目標(biāo)，又提升學(xué)生們自學(xué)英語的興趣。⑵課堂教學(xué)的靈活性。在學(xué)校資源缺少條件下，做為一名教師經(jīng)常自帶一些日常生活教具，課文里的圖片及語言就是存有音速性的，而現(xiàn)實(shí)性的物品就可以使學(xué)生感慨至真實(shí)的，真正能夠感受到運(yùn)用語言的能力。比如，在自學(xué)“colour”顏色單詞“red、yellow、green、blue、black”時，把日常生活普通用品膠袋做為教具，學(xué)生可以感覺到周圍一切事物都可以用英語去抒發(fā)，自學(xué)出來較真實(shí)、難。雖然在復(fù)習(xí)、教學(xué)設(shè)計等方面力求多樣、靈活多樣，但是在實(shí)際講課時沒想起存有問題。比如，教學(xué)手段單一，傳統(tǒng)教學(xué)方式仍占到主流，學(xué)生的自學(xué)主動性不能獲得充分發(fā)揮，大部分學(xué)生自學(xué)被動；學(xué)生的英語水平參差不齊，加之拒絕接受能力不一，有時課堂紀(jì)律掌控不好，課堂整體教學(xué)效果高；游戲把握住不妥當(dāng)；對學(xué)生評價過分忙；在語言開拓和運(yùn)用環(huán)節(jié)中比較連貫性等等。所以，每個班每堂課后必須搞好教學(xué)思考，總結(jié)不好每一個班每堂課，高度關(guān)注學(xué)生，高度關(guān)注學(xué)生自學(xué)語言整個過程，著重學(xué)生的個體差異，提升學(xué)生自學(xué)的積極性和主動性，并使學(xué)生在課堂教學(xué)、參予和體驗中構(gòu)成較好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)較好的自學(xué)習(xí)慣；高度關(guān)注教學(xué)活動的有效率設(shè)計，遵從教學(xué)規(guī)律，從學(xué)生的年齡特征和心理特征啟程，喚起他們自學(xué)英語的興趣和熱情，營造較好的教學(xué)氛圍，更好地達(dá)成一致教學(xué)目標(biāo)。至此，通過本學(xué)期的工作經(jīng)驗，在現(xiàn)代信息化的教育發(fā)展中，不斷完善自我，提升自我的技術(shù)創(chuàng)新理念，汲取代萊科學(xué)知識和總結(jié)經(jīng)驗，嚴(yán)格要求自己，從而并使自己的思想和業(yè)務(wù)水平更上一個臺階。

2022年烈火英雄觀后感字通用當(dāng)觀賞回去一部作品后，一定存有不少體悟吧，這時候十分存有必須必須寫下一篇觀后感了!觀后感對于我們來說就是非常存有協(xié)助的，那么我們該如何寫下不好一篇觀后感呢？以下就是大編入大家準(zhǔn)備工作的觀后感精彩范文，期望對大家存有協(xié)助!烈火英雄觀后感字篇一《烈火英雄》這部電影講訴了消防支隊——濱港消防支隊在遭遇剛口空難事件火災(zāi)時，全體消防隊員們部懼危險逆火而戰(zhàn)，最后順利驅(qū)散大火維護(hù)了人名的安全的故事。這部電影最小的辛苦點(diǎn)是，非常大災(zāi)難來臨時生命的絕望和虛弱，生死關(guān)頭那些向死而生的順行。當(dāng)鄭志為救回中隊?wèi)?zhàn)友們犧牲生命，被熊熊大火圍困，將頭盔扔向隊長喊著“給我媽”的那一刻，我仿佛已經(jīng)看到了鄭志的母親抱著頭盔大哭的場景；最后，隊長在喝茶的時候，把雞腿放到鄭志的頭盔前，大哭的泣不成聲時，我真的真的消防員得生命有時候真的很虛弱。結(jié)局時，也沒一個不好結(jié)局。何況一下大家，在熊熊大火之中，你們可以挑選跑還是領(lǐng)？我想要大家必須都挑選前者吧！但是，消防員沒用，雖然，他們也就是人，也存有家人，妻子，孩子，父母除了朋友；但是他們身兼消防員，就不可以跑，只因為他們拒絕接受了這個任務(wù)，就必須的順利完成。在消防員得身上，我看到了堅強(qiáng)，看到了不懼怕死得情神，他們只為了人名能安全的活著，這就是舍小家，為大家的精神啊！我必須向他們敬禮！

2023年《駱駝祥子》讀書心得體會字通用當(dāng)在某些事情上我們存有很深的體會時，就很存有必要寫下一篇心得體會，通過寫下心得體會，可以協(xié)助我們總結(jié)累積經(jīng)驗。那么你曉得心得體會如何寫下嗎？下面就是大編成幫忙大家整理的杰出心得體會范文，可供大家參照先進(jìn)經(jīng)驗，期望可以協(xié)助至存有須要的朋友。《駱駝祥子》讀書心得體會字篇一這就是一個可怕的故事，講訴了北平舊城里活生生但又最為廣泛的一幕。對于駱駝祥子，我感到遺憾，深感遺憾，也深感無奈，但也深感敬佩，我欽佩他從前的勇敢，他的勤奮。然而他最終沒有能夠戰(zhàn)勝自己，沒有能夠戰(zhàn)勝社會，終究還是被擊敗了。祥子存有一個理想：具有自己的洋車。于是他憑著勤奮和勇敢省吃儉用，終于如愿以償。然而好景不常，沒多久他的洋車就被士兵搶走了。但他沒灰心，依靠自己的不懈努力又買了一輛洋車。好景不常，接著反動政府的柯南又詐去了他僅有的積蓄，他辛辛苦苦的積蓄又被洗劫一空。就這樣反反復(fù)復(fù)三次，祥子再也無法揚(yáng)起生活的勇氣。返回“仁和廠子”穩(wěn)步拉車。但是痛苦還沒有完結(jié)：廠主劉四爺?shù)呐畠夯㈡た粗辛讼樽樱⒂樽由狭水?dāng)，不得不嫁給了虎妞，不多久虎妞就死去于難產(chǎn)。從此以后祥子就邪惡了，以前的正直正直不見蹤影了，他憎惡任何人。拉車也不回去了，吃喝嫖賭的不良習(xí)慣也染上了，他可以為金錢收買朋友，全盤變成了行尸走肉。他游戲生活，吃喝嫖賭，全盤邪惡為城市的垃圾。這故事就是一個悲劇。徹徹底底的悲劇。一個曾經(jīng)勤奮勇敢。有著自己目標(biāo)的人最后卻變成了社會垃圾。從前的祥子正直純樸。正直正直。對生活有著像是駱駝通常積極主動和堅毅。周圍的人都就是搞一日和尚。敲打一日鐘。而祥子卻不安于現(xiàn)狀。他為了美好生活而不懈努力。而努力奮斗。他寧愿冒著很大的風(fēng)險回去掙多一點(diǎn)的錢。去達(dá)至自己所想的生活。他不斷地崇尚。崇尚順利。追求幸福。然而即使就是這樣。也終究沒發(fā)生改變他最后的凄慘結(jié)局。兵匪的鞭子，楊先生的剝削，劉四爺?shù)囊活D，孫柯南的明搶，洋大夫的冷漠，這就是一座千真萬確的地獄!最后虎妞喪命了，小福子上吊自殺了，舊馬頭陳尸在街頭，祥子也終于窮途潦倒，逐漸消失在一座城門洞里這就是一二十年代北京底層社會各界勞動大眾的生活，這細(xì)膩的描繪使我體會至了人力車夫們不可逾越的凄慘命運(yùn)，使我深刻地重新認(rèn)識了“地獄究竟就是什么樣子”。讀這本書。我對祥子的評價為：祥子就是一個經(jīng)不住生活的考驗。而喪失生活的人。他為何不再謀求代萊路。而淪為社會的人犯。敗類他為何不搞生活的主宰者。回去自謀生活呢我想要。他也就是懼怕了。因為他就是農(nóng)民早年。他受不了生活一次次對他的壓制。他退出了。所以引致了書中的人物一直走下坡路的原因后果啊!明天可以怎樣我不得而知。而現(xiàn)在我們唯一能夠搞的。就是把握住不好今天。《駱駝祥子》讀書心得體會字篇二《駱駝祥子》我想要大部分人都讀過。這就是老舍講訴的關(guān)于舊有北京人力車夫祥子的辛酸故事。主人公祥子最終雖顯得邪惡迷失，但我終是敬佩他的，至少他愿為夢想回去努力奮斗。說道至這，我腦海里不禁又顯露了我初遇祥子的情形。那時候的他純樸老實(shí)，一邊扎著車，不停地跳躍，一邊心里想著：“我必須淪為高等車夫，使自己的車，自己的生活，都在自己手里。”因為這個見解，他已經(jīng)開始不停地努力奮斗，回去追趕他的夢想。他比別人更加艱辛——勤勞地工作，承受病痛煎熬，只為省吃儉用買車。好不容易花掉了三年時間喜領(lǐng)一百塊錢買了第一輛車卻又意外被大兵搶走了。可是，他并沒輕而易舉退出。他帶著從大兵那里搶來的三匹駱駝?chuàng)Q得的錢，又已經(jīng)開始了他的逐夢之旅。上天似乎沒被他的不懈努力所敬佩。他所有的積蓄都被孫柯南敲詐勒索了，他的夢想再次化為泡影。此后，他的生活不再安寧，被一個叫做虎妞的古靈精怪女子弄得雞犬不寧。他被迫嫁給她為妻，用她的錢買了一輛二手車，最終又因為她的去世而買下。在辨認(rèn)出心愛的小福子也去世之后，他便對生活喪失了信心，已經(jīng)開始自暴自棄，邪惡迷失。駱駝祥子，就是對他最低的贊譽(yù)。他和駱駝一樣，堅忍不拔，吃苦耐勞。他在追趕夢想的道路上，一次一次摔倒，又一次次爬起來，不斷嘗試，敢于追趕。他最后的退出，皆是因為萬惡的舊社會蹂躪。哪怕他最后失利了，可以他至少不懈努力過，向世人證明過自己，他用自己的行動，向所有人展現(xiàn)了什么就是夢想，他說人們，夢想絕對不是空想！而如今的我們，不是祥子，也沒生活在萬惡的舊社會，所以我們更必須像是祥子一樣，必須勇于存有夢，勇于逐夢。在自學(xué)上，我們也必須向樣子自學(xué)，不斷嘗試，不斷不懈努力，在哪里摔倒就在哪里爬起來。高中的自學(xué)道路就是布滿荊棘的，就是崎嶇不平曲折的。化學(xué)，物理更是像是一座聳入天云的大山，難以逾越。但是我們?nèi)员仨毐峙芟氯ァ２豢赡軐⒁驗槿菀拙屯顺觥１仨毾胍k法戰(zhàn)勝它們，忘記，困難就像是彈簧，你強(qiáng)他就弱，你弱他就強(qiáng)。況且，在當(dāng)今幸福的社會，我們不是為自己不懈努力，更是為國家努力奮斗。正像《開學(xué)第一課》中所說：青年啟，國家啟；青年弱，國家弱；做為中國的青少年我們必須當(dāng)海闊天空的逐夢者，也必須當(dāng)腳踏實(shí)地的圓夢人。夢想，不是天馬行空的玩味，不是高談闊論的美夢，就是須要付諸行動的想象，不懈努力把想象變成現(xiàn)實(shí)。如果說生命就是曲經(jīng)久不衰的歌，那么夢就是蘊(yùn)藏其中動人心弦的情感；如果說生命就是一盞晝夜不朽的長明燈，那么夢想就是積極支持它盡情冷卻的燈油。愿意所有青少年能夠例如樣子通常，不論結(jié)果如何，都回去試試看，比拼一比拼，挾一搏，闖一闖，不輕而易舉退出。忘記，在當(dāng)今社會，只要你愿，沒什么搞沒的。只要你愿追趕，夢想也存有變成真的一天。青春須早為，豈可短少年。

2023年巨齒鯊電影觀后感巨齒鯊觀后感作文字通用(六篇)寫下讀后感絕不就是對原文的抄寫或直觀地讀出，無法瓦解原文任一充分發(fā)揮，需以寫下“體會”居多。什么樣的觀后感就可以無愧于這個作品所抒發(fā)的含義呢？下面就是大編入大家增添的觀后感杰出范文，期望大家可以討厭。巨齒鯊電影觀后感巨齒鯊觀后感并作文字篇一已經(jīng)開始的時候，存有一個外國人說道了些什么我沒聽得懂。不過我看看了一下下面的字，就是說道這個世界上存有一條最小的鯊魚，身長存有20米之短，而且嘴里面的牙齒還非常大很細(xì)長，一張嘴可以吞下一輛公交車。當(dāng)這條大鯊魚在水里發(fā)生的時候，立馬把爸爸媽媽爺爺奶奶和弟弟都迎合過來了。后面還可以出現(xiàn)什么事情呢？聽到我穩(wěn)步說道。這里面存有一個小女孩，她紫帶很調(diào)皮，也很懂事。她的媽媽就是專門釣鯊魚的。她的媽媽正在和其他人一起開會討論，商談怎樣抓取這條大鯊魚。她一個人拿著一位叔叔贈送給她的一個遙控球球出去玩。就在她玩玩的也已高興的時候，忽然她聽到了什么聲音，可是她四處看看了一下，沒辨認(rèn)出什么人，于是她又穩(wěn)步回去玩玩了。這時那條大鯊魚就在小女孩的后面慢慢地游等了過來。我一下就神經(jīng)跟著緊繃出來。女孩轉(zhuǎn)過頭，嚇得一聲尖叫聲。大鯊魚一下張開了它的血盆大口，就在準(zhǔn)備工作咬傷下去的時候，幸虧被大游艇的厚玻璃給堵住了，只在玻璃上遺留下了一圈深深的牙印。正在屋內(nèi)開會討論的媽媽聽見了小女孩的尖叫聲，趕緊打聽了過來，媽媽一把拉住這個小女孩，小女孩似的當(dāng)時被嚇潰了膽。后來在大人們的合作奮斗下，終于將這條巨齒鯊魚戰(zhàn)勝殺掉了。如果你們大家想要介紹更詳盡的內(nèi)容，就自己回去看看一下這部血腥的電影吧！巨齒鯊電影觀后感巨齒鯊觀后感并作文字篇二在浩瀚無垠的宇宙間，存有一顆閃爍著生命之光的蔚藍(lán)星球，那就是生命之鄉(xiāng)——地球。在十億年前，地球孕育出了第一條生命，從那一刻起，地球就撐起了照料生靈的重任，她無怨無悔的為生靈提供更多一切資源，揭開了生命起源最初的一頁，締造著生命了不起的篇章。于是，巨大的恐龍，遠(yuǎn)古的猛犸，兇險的巨齒鯊，陸續(xù)的被地球母親所孕所造，看看呀！這就是地球母親的杰作，這就是生命共同的故鄉(xiāng)。地球母親微笑B3J94PA生命的存活和發(fā)展不懈努力貢獻(xiàn)著。終于，經(jīng)過了三四百萬年的栽培，人類這一全新的物種走上了這片闊的疆域，地球母親本以為自己一生的血哺育出的人類就是最優(yōu)秀的子女，然而卻愈加自私的汲取著地球母親的資源。為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，人們不停對原本虛弱的環(huán)境展開殘害，為了鼠目寸光的一點(diǎn)利益，不擇手段將大片的森林采伐燒毀，為了圖一時的便利，把所有的污染毫不處置的排放量。世界上，在哪個地方不是三天一高溫，兩天一寒潮似的鬼天氣。看一看天空蔚藍(lán)的天空已經(jīng)“墨”跡斑斑，黑煙滾滾從工廠煙囪冒著出來，想要傾聽動聽的鳴叫已就是一種指望，替代的就是刺耳的城市交通堵塞的笛鳴。多少的動物被無辜的推至罪惡的餐桌，人類啊！你們難道不曉得他們同我們一樣，都就是地球母親的孩子嗎？看著血淋淋的野生動物被拖入“廚房”，人類就沒一絲悲憫之心嗎？卑鄙，荒謬的人呀，睜大你們的眼睛認(rèn)真看一看自己吧，看一看你們那被利益燒白的眼睛，看一看你那無窮索要的罪惡的雙手，看一看你那布滿血跡的臭味嘴。是不是真的對的起至養(yǎng)育你的地球。人類呀！如果你們不敢自己吞噬在自己手中的話，那么就從現(xiàn)在抓起，暫停對環(huán)境的殘害，資源的自私，動物的助長，使地球淪為真正的生命之鄉(xiāng)，使地球史冊記上更光輝的人類歷史。巨齒鯊電影觀后感巨齒鯊觀后感并作文字篇四在書的海洋中，我辨認(rèn)出了無窮無盡的寶藏和快感，俗話說的不好：“書中自建黃金屋，書中自建顏如玉”。讀書，可以使我汲取許多的科學(xué)知識和智慧，也能夠從中體會很多快感。就是因為這些，媽媽才培育我從小培養(yǎng)讀書的好習(xí)慣。小時候，我看看沒法太深奧的書，所以就看看一些繪本或者連環(huán)畫，一些文字太少圖畫多的小故事。直至六歲時，我才真正碰觸至了童話，古詩，歷史故事，各種百科類的書籍。這時，我再看一看小時候的圖書，唉，真的就是無趣得很。隨著年齡的快速增長，我看看的書越來越淺，現(xiàn)在我看看的書大多數(shù)都已經(jīng)關(guān)系到了工程學(xué)，物理學(xué)，比如：《發(fā)動機(jī)設(shè)計》《齒輪動力學(xué)》《愛因斯坦的廣義相對論》以及牛頓的《三小萬有引力定律》等等。這些我都已經(jīng)介紹了。隨著科學(xué)知識的增進(jìn)，我寫作的時間也越來越短，六歲時，我看看的書通常都和雜志一樣厚，20分鐘就能夠看看回去一本書，而現(xiàn)在，我每天寫作至少一個小時，只有這樣，就可以把從書中學(xué)至的科學(xué)知識全然消化掉。從中可以窺見一個道理，寫作就是無止境等，當(dāng)人們真的自己某一個方面的科學(xué)知識累積的差不多時，就可以轉(zhuǎn)為另一方面的科學(xué)知識，這就是日積月累。在沒多久的將來，你就可以淪為一個存有學(xué)問的人。寫作還能夠提升我們的寫作能力，錄的三年極的時侯，我寫下的作文得了全班第一。那天語文課上，老師在作文本上圈圈畫畫，還當(dāng)著全班人的面表彰我。那時，還真真的自己天下無敵了呢！我還培養(yǎng)了非常不好的寫作習(xí)慣，每次讀書時，我都會拎文字描述把書中的不好詞不好句劃出，就像是毛爺爺所說：“不動筆，不讀書”。書就是科學(xué)知識的海洋，我愿意淪為巨齒鯊，在這片科學(xué)知識的海洋里民主自由的浩瀚，慢慢變?yōu)檫@科學(xué)知識海洋中的霸主！巨齒鯊電影觀后感巨齒鯊觀后感并作文字篇五看完虎鯨演出的人們都說道虎鯨配得上就是海里的霸王了，那可以不見得，存有一種使虎鯨也落荒而逃的生物，那就是鯊魚！目前，除了史前“鯊”手——巨齒鯊之外（可是已經(jīng)絕種了），現(xiàn)在最恐怖的劊子手非大白鯊莫屬于了。另外論體型來說，最小的鯊魚（也就是最小的魚類）名叫鯨鯊，不過它可不是什么鯨魚，和所有魚類一樣，它也就是用鰓體溫的。它的食量和藍(lán)鯨差不多，吃人并且一頓就是幾千公斤魚蝦。雖然鯊魚屬“海洋居民”，不過它的攻擊力可不大于陸地上的老虎和獅子，并且更加暴虐無情。據(jù)動物學(xué)家統(tǒng)計數(shù)據(jù)，一條成年的大白鯊體長僅約6米，體重遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過3000公斤，咬傷合力達(dá)400公斤，可以不費(fèi)吹灰之力咬傷穿著一塊5厘米厚度的鐵板，最低的沖刺時速高達(dá)65千米，這些得天獨(dú)厚的獵捕條件肢可以使鯊魚在海里稱雄。鯊魚不僅十分兇悍，而且種類多樣。比如說人人知悉的大白鯊、雙鬐鯊、姥鯊等，提出來少于350多種。大型魚類總會觸礁，鯊魚也不完全相同。這不，為了適應(yīng)環(huán)境這個環(huán)境，一張名叫金錢鯊的鯊魚便存有了演化。雖然有時候觸礁無法體溫，但金錢鯊一閉上呼吸系統(tǒng)后，龍日能力的音速就是人類音速的60倍，可以較長時間保持生命。它們用魚鰭當(dāng)腳，一步步地“爬到”入淺海中回去獵食。鯊魚的一生都會遭遇一個困難，那就是極度近視眼。雖然鯊魚有著比狗還靈敏的嗅覺，但是在周偉沒恐怖味兒的時候，