2023年小學(xué)教研教學(xué)總結(jié)(4篇)

書目

第1篇2023年小學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)

第2篇橫沙小學(xué)教研組長教學(xué)工作總結(jié)

第3篇小學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)

第4篇2023年小學(xué)教研組長教學(xué)總結(jié)

2023年小學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組老師堅(jiān)持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動參與各項(xiàng)教研活動和探究課堂教學(xué)新模式，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下工作總結(jié)：

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師素養(yǎng)的提高

隨著教化理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深相識到，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為無本之木，無源之水。因此，本學(xué)期我們依據(jù)實(shí)際狀況，立足校本，有安排、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求老師深化學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織老師學(xué)習(xí)探討教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使老師更新教學(xué)觀念，相識教學(xué)新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，讓老師從閱歷型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注意以培育學(xué)生的合作溝通意識和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，注意敬重學(xué)生的須要，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。老師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅(jiān)固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，以同等、寬容的看法對待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。

二、主動參與和開展教研活動

我們在學(xué)期初教研活動安排中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個重要的教研活動。

本組老師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，仔細(xì)落實(shí)教學(xué)安排。實(shí)行學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的詳細(xì)要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)本學(xué)期，教研組7位老師每人都講了一節(jié)公開課。每次公開課，老師們都能仔細(xì)探討教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和具體教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展仔細(xì)的評課活動。大家本著負(fù)責(zé)的看法，暢所欲言、仔細(xì)點(diǎn)評。組內(nèi)老師之間相互取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。通過一學(xué)期下來我們發(fā)覺老師的課堂教學(xué)實(shí)力有了長足的進(jìn)步。

在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，我們數(shù)學(xué)組的每位老師都能做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，堅(jiān)持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)切和愛惜，信任每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的學(xué)問，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。

加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高老師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M老師的公開課都采納多媒體的協(xié)助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，嫻熟操作。同時在平常的教學(xué)中也能自覺地、常常地運(yùn)用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài)。

教化改革，教學(xué)探討是教化事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。總之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教化教學(xué)工作中取得了肯定的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多須要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

橫沙小學(xué)教研組長教學(xué)工作總結(jié)

數(shù)學(xué)組在學(xué)校里是人員最多，教學(xué)任務(wù)最繁重的一個大組。自擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教研組組長以來，我深感自己的責(zé)任重大。作為組長我能嚴(yán)格要求自己，到處起表率作用，以身作責(zé)，從不為個人利益斤斤計(jì)較，協(xié)調(diào)組員間的關(guān)系。回顧一下工作，既這兩年的工作既有勝利的喜憂，又有不盡如人意的地方，值得回顧和反思：

一、學(xué)習(xí)、制定教學(xué)安排

俗話說：“不打無打算之仗”，學(xué)期初，我組都會組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論。我們學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)操作》等。依據(jù)我校整體工作安排、教學(xué)工作安排和德育工作安排，結(jié)合我組實(shí)際，全面綻開探討，統(tǒng)一思想，提高相識。在此基礎(chǔ)上仔細(xì)制定本組工作安排及個人工作安排

二、開展有效的教研活動

本組是學(xué)校學(xué)科組中的大組，共有五個備課組（初預(yù)備課組、初一備課組、初二備課組、初三備課組、中學(xué)備課組）各個備課組每周都有固定的活動時間進(jìn)行備課活動，具有實(shí)效、便利，是校本探討的主陣地。老師們在各備課組共同深化探討教材，駕馭教材體系，基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。每堂教案三維目標(biāo)明確，做到有統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，資源共享、和諧共進(jìn)。各個年級組還開綻開展了同課異構(gòu)活動，由備課組統(tǒng)一內(nèi)容，共同備課，然后由不同老師在不同的班級教學(xué)，通過對比探討取長補(bǔ)短。為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性，在教務(wù)處的指導(dǎo)下、年級組的支持下，每學(xué)期各年級都會開展一次數(shù)學(xué)競賽活動。此外初、高一備課組對新生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)。初、高三備課組依據(jù)學(xué)情，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)，合理整合配套練習(xí)。每次模擬考試之后，初、高三備課組都要仔細(xì)對比、分析各班的考試成果，發(fā)覺問題剛好訂正和解決，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作共同發(fā)展

團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，是我們數(shù)學(xué)組的一貫傳統(tǒng)。各位老師除了鉆研自己的業(yè)務(wù)外，還非常注意相互學(xué)習(xí)。通過相互聽課，從教學(xué)內(nèi)容支配是否得當(dāng)，例題選講是否精煉，重點(diǎn)難點(diǎn)是否突破，教學(xué)思想方法的滲透是否符合素養(yǎng)教化的要求等方面互評，取長補(bǔ)短共同進(jìn)步。骨干老師每學(xué)期都會推出兩到三節(jié)的校級公開課，供大家學(xué)習(xí)和參考。組內(nèi)有許多青年老師，老老師言傳身教，對青年老師悉心指導(dǎo)，青年老師虛心學(xué)習(xí)。通過相互聽課評課活動，提高教學(xué)水平，達(dá)到精益求精。

四、關(guān)注課堂常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)效率

為保證教化教學(xué)任務(wù)全面完成。我們堅(jiān)持課堂教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。借鑒學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告“影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的因素”，使老師明確影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵因素及學(xué)生喜愛的教學(xué)方法。

回顧這些年的工作，我們的確取得了一點(diǎn)成果，特殊是在近幾年的高考中，但距離我們對自己的要求，還有差距。比如在學(xué)科競賽方面、現(xiàn)代媒體的利用方面、科研方面、教學(xué)效率等，我們深感肩上擔(dān)子的沉重今后我們將進(jìn)一步關(guān)注課堂教學(xué)改革，提高效率。

小學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)就是把一個時間段取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作狀況，不妨讓我們仔細(xì)地完成總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是我細(xì)心整理的小學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家共享。

小學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，學(xué)校教研工作堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為核心，以課題探討為方向，以校本探討為載體，關(guān)注過程、關(guān)注特性、關(guān)注特長，注意學(xué)生實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神的培育，深化探究“高效課堂”教學(xué)模式，給學(xué)生創(chuàng)建大膽嘗試與熬煉的機(jī)會，讓孩子們自信、從容、有尊嚴(yán)地成長?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下。

一、主要措施

（一）創(chuàng)設(shè)教研平臺，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

1．老師培訓(xùn)多措并舉。（1）組織開展專題培訓(xùn)。10月30—31日，我校實(shí)行新教材二次培訓(xùn);11月26日，我校實(shí)行語文教學(xué)專題講座，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與老師雙贏的目的;12月26日，我校實(shí)行青年老師教學(xué)案例分析現(xiàn)場賽。（2）主動參與各級各類教學(xué)研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高老師的教化教學(xué)實(shí)力。9月，組織老師參與省骨干老師培訓(xùn)活動；10月，組織老師參與福建省其次屆基礎(chǔ)教化課程教學(xué)研討活動；11月，組織老師參與華東六省一市數(shù)學(xué)教學(xué)研討會；12月，組織課題組成員到廈門參與重點(diǎn)課題《基于漢字科學(xué)的小學(xué)語文識字、閱讀教學(xué)的新模式探討》教學(xué)研討會；1月，組織老師參與省微課培訓(xùn)活動。

2。抓實(shí)抓細(xì)集體備課。學(xué)校在老師個人仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上加強(qiáng)集體備課，做到各備課組有授課安排、活動安排，期中、期末有復(fù)習(xí)安排。各備課組每周開展一次有效的集體備課活動，學(xué)習(xí)課標(biāo)，探討教材，探討教法，反思教學(xué)，做到人員、時間、內(nèi)容“三保證”。8月28日，我校召開各學(xué)科教研組長、備課組長會議，商討、制定教學(xué)安排，并提出了各學(xué)科備課專題。

3。夯實(shí)校本教研工作。學(xué)校接著堅(jiān)持“每周一研”教研制度（年段或校級教研），每位執(zhí)教校級公開課的老師要做好說課和反思打算工作，中心發(fā)言人和其他評課老師也要做好評課工作，達(dá)到資源共享、合作共進(jìn)的目的。9月11日，我校實(shí)行“觀摩名師課堂”教學(xué)研討活動，組織不同學(xué)科老師觀看名師教學(xué)實(shí)錄，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)閱歷。9月24日，我校實(shí)行一年級“行為習(xí)慣”專題德育研討會。10月10日，到雷峰中心小學(xué)開展語文走教活動。10月13日，我校實(shí)行美術(shù)教學(xué)研討會。11月12日，我校實(shí)行“幻想課程”教學(xué)觀摩研討活動。12月18日，我校實(shí)行《品德與社會》教學(xué)研討活動。12月25日，我校實(shí)行一年語文教學(xué)研討活動。1月5日，我校實(shí)行復(fù)習(xí)教學(xué)研討會。每次活動都有主題、有總結(jié)、有反思，主動引導(dǎo)老師在提高集體備課的實(shí)效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探究，使老師的教科研實(shí)力得到深度提升，從而提高教研的實(shí)效性。

4。發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。學(xué)校充分發(fā)揮“名師工作室”和“骨干老師”的作用，挖掘老師的內(nèi)在潛能，建立老師培育長效機(jī)制。9月30日，我校“葉枚舉”名師工作室實(shí)行“略讀課文有效教學(xué)”專題研討活動。10月31日，我?！叭~枚舉”名師工作室開展課題研討活動。11月13—14日，縣小學(xué)名師課堂展示活動在我校實(shí)行。12月3日，我?！叭~枚舉”名師工作室實(shí)行教學(xué)觀摩研討活動。

（二）抓實(shí)課題探討，豐富課題成果

教化科研是學(xué)校發(fā)展的助推器，要依托校本教研開展課題探討，并與課程改革、與老師的專業(yè)化成長相結(jié)合，基于課堂，帶著小課題、小困惑開展教研。

本學(xué)期，我校接著以省“十二五”規(guī)劃課題《小學(xué)生特性化文本解讀的實(shí)踐探討》、《信息化環(huán)境下學(xué)生合作學(xué)習(xí)的策略探討》和市基礎(chǔ)教化課程教學(xué)探討課題《基于漢字學(xué)的300個常用字教學(xué)的實(shí)踐探討》以及縣“十二五”（其次批）課題《“多媒體”環(huán)境下的小學(xué)語文有效教學(xué)的實(shí)踐探討》、《幼小連接良好習(xí)慣培育的策略探討》為抓手，以校本教研為主渠道，做好課題的持續(xù)探討。并依據(jù)制訂的試驗(yàn)安排切實(shí)有效地綻開探討工作，剛好積累資料歸檔，不斷總結(jié)閱歷，撰寫高質(zhì)量的課題探討論文。

10月11日，在德化縣教化科學(xué)“十二五”規(guī)劃（其次批）立項(xiàng)課題及20xx年度立項(xiàng)小課題中期檢查中，我校的《“多媒體”環(huán)境下的小學(xué)語文有效教學(xué)的實(shí)踐探討》被確定為重點(diǎn)課題，3項(xiàng)小課題也順當(dāng)通過中期檢查。11月6日，我校實(shí)行縣級課題《“班班通”環(huán)境下的小學(xué)語文有效教學(xué)的實(shí)踐探討》課題研討會。12月5日，我校實(shí)行德化縣“歡樂導(dǎo)航牽手閱讀”幼小連接課題研討會。12月10日，我校實(shí)行市級課題《基于漢字學(xué)的300個常用字教學(xué)的實(shí)踐探討》開題會。1月5日，我校省級課題《小學(xué)生特性化文本解讀的實(shí)踐探討》通過福建省教化科學(xué)規(guī)劃辦驗(yàn)收，順當(dāng)結(jié)題。

二、主要成效

（一）老師方面

1．20xx年9月，在泉州市中小學(xué)體育學(xué)科優(yōu)秀微課例（視頻）評比活動中，我校潘碧松老師榮獲一等獎。

2．20xx年9月，在泉州市中小學(xué)體育教學(xué)論文、教學(xué)案例評比活動中，我校曾昭堅(jiān)老師榮獲三等獎。

3．20xx年9月，我校葉枚舉老師的論文《語文教學(xué)要正確把握文本價(jià)值》發(fā)表在《新老師》上。

4．20xx年9月，在省教化廳舉辦的“身邊的好老師”主題征文（圖）活動中，我校張玉芬老師榮獲三等獎。

5。20xx年9月，在首屆“德化縣孔子文化教化獎”評比活動中，我校葉枚舉、張玉芬老師榮獲“德化縣孔子文化教化獎”。

6．20xx年10月，在縣“幻想課程”競賽中，我校葉枚舉老師榮獲二等獎。

7。20xx年12月，在縣中小學(xué)幼兒園校（園）長高級研修班研修心得評比活動中，我校賴育紅校長的研修心得榮獲二等獎。

8。20xx年12月，在縣小學(xué)綜合試卷命題競賽活動中，我校蘇美南、賴秀模、葉秋珍、連全任等分別榮獲二、三等獎。

（二）學(xué)生方面

1。20xx年10月，在泉州市第一屆小學(xué)生漢字聽寫大賽德化縣賽區(qū)競賽活動中，我校榮獲團(tuán)體二等獎，陳燕婷、周婉婷榮獲二等獎，徐凱琪、林鴻雁榮獲二等獎。

2。20xx年11月，在縣中小學(xué)生游泳競賽中，我校榮獲小學(xué)高年級組團(tuán)體總分第三名。

3．20xx年11月，在縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動會中，我校榮獲團(tuán)體操第一名暨城區(qū)小學(xué)組團(tuán)體總分第四名。

4．20xx年12月，在首屆福建省青少年科學(xué)素養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)競賽活動中，張敏慧同學(xué)繪畫的“太陽能極速智能交通”和劉婉婷繪畫的“熱能加油站”分獲科普繪畫競賽小學(xué)組一、二等獎。

5。20xx年1月，在縣“學(xué)生文化創(chuàng)意作品”評比活動中，我校練川同學(xué)的陶瓷《童趣》和黃巧玲同學(xué)的陶瓷《小兔子乖乖》分獲二、三等獎。

三、存在問題與努力方向

一學(xué)期來，學(xué)校教研工作努力做到了：以教研活動為抓手，提高老師工作熱忱，促進(jìn)專業(yè)成長。當(dāng)然，還存在一些問題：

1．校本教研力度有待加強(qiáng)。下學(xué)期，我校將進(jìn)一步深化課題探討，特殊是市級課題《基于漢字學(xué)的300字常用字教學(xué)的實(shí)踐探討》，加強(qiáng)教研活動的實(shí)效性和教研力度，力求通過開展不同主題的教研活動，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。

2．老師培訓(xùn)工作還需深化。下學(xué)期，我校將通過多種形式組織老師參與各種培訓(xùn)，提高老師的業(yè)務(wù)實(shí)力和理論水平。個別老師的教學(xué)觀念還相對比較薄弱，我校將邀請專家、學(xué)者到學(xué)校講學(xué)，并充分發(fā)揮骨干老師、名師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)老師專業(yè)成長。

3。課堂教學(xué)實(shí)效有待提高。我校將接著采納隨機(jī)聽課和提前預(yù)約的形式加強(qiáng)老師備課的實(shí)效性，并進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查力度。

4．集體備課有待完善。下學(xué)期，我校將借助網(wǎng)絡(luò)平臺，加強(qiáng)集體備課，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。

總之，我們將接著發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，努力使我校的教研工作更上一個臺階。

小學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)

2023年小學(xué)教研組長教學(xué)總結(jié)

學(xué)期即將結(jié)束，今日我將自己一年來科學(xué)教學(xué)中的一些做法提出來與大家溝通一下。我本著注意全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，但由于學(xué)問難度的增加和基礎(chǔ)較高，想再向前提高，須要做的工作就相當(dāng)大了。其實(shí)我們科學(xué)老師是撿了一個大便宜，可又要因?yàn)檫@個便宜付出了許多，因?yàn)榭茖W(xué)這門課對學(xué)生來說本身就是比較喜愛的，或許我們?nèi)枌W(xué)生最喜愛哪門課。大部分同學(xué)都會說是科學(xué)，但不同于其它的課是須要做許多的試驗(yàn)，有時在打算試驗(yàn)時的一些器材在試驗(yàn)室找不到，還得自己到家里或其它地方去找尋，不過現(xiàn)在在學(xué)校里有了特地的試驗(yàn)員已經(jīng)好了許多，這個打算過程我感覺很煩，但每一次演示勝利時還是有一些興奮。本學(xué)期我試著做一些大膽的嘗試，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)

一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。

抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓科學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)的學(xué)問的駕馭實(shí)力不同，老師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際狀況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。如在講解密度的概念時我講完了并基本上大部分同學(xué)已經(jīng)理解了，但我總覺得我還沒有過關(guān)，因?yàn)檫€有一部分同學(xué)有些懷疑，我再問全班學(xué)生：在你們理解看來應(yīng)當(dāng)怎么樣？一會兒有學(xué)生會說密度是不是我們可以理解為組成物質(zhì)的分子的緊密程度？我說當(dāng)然可以?。∮谑怯性S多同學(xué)都露出了笑意。還有在講壓強(qiáng)的概念時同樣是這樣講的。有時我還適當(dāng)?shù)赜靡幌路窖?，對于一些科學(xué)學(xué)問更有勸服力。我們有時為了留的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成學(xué)生對科學(xué)基本