教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2022年06月16日-4424)1：杜威所主見的教育思想被稱作是（）。

單項選擇題

A、存在主義教育思想

B、要素主義教育思想

C、有用主義教育思想

D、永恒主義教育思想

2：基礎課程是（）。

單項選擇題

A、廣域課程

B、必修的課程

C、相關課程

D、選修的課程

3：課后作業必需和課堂教學一起進行設計。（）

推斷題

對

錯

4：1806年，德國赫爾巴特出版的（）一書被譽為教育學獨立的標志。

單項選擇題

A、《教育學》

B、《一般教育學》

C、《論演說家的教育》

D、《新教育大綱》

5：從社會進展需要動身辦教育，注意培育合格的公民，所體現的教育目的理論是（）。

單項選擇題

A、個人本位論

B、宗教本位論

C、社會本位論

D、愛好本位論

6：學校要以教學為主，以教學唯一。（）

推斷題

對

錯

7：學習“直角、銳角、鈍角、平角”等概念時，各種概念的相互影響稱為（）。

單項選擇題

A、水平遷移

B、正遷移

C、順向遷移

D、一般遷移

8：少先隊的社團的組織原則是（）。

多項選擇題

A、輔導員組織

B、同學自我發起

C、同學自我管理

D、同學自我評價

E、學校統一管理

9：我國教育內容的規范形式有（）。

多項選擇題

A、教科書

B、參考書

C、練習冊

D、課程方案

E、教學大綱

10：首先對班級授課制賜予系統理論描述和概括的是（）。

單項選擇題

A、德國教育家赫爾巴特

B、德國宗教改革領袖馬丁路德

C、美國教育家杜威

D、捷克教育家夸美紐斯

11：遺傳素養是人身心進展的（）

單項選擇題

A、主導因素

B、打算因素

C、物質前提

D、無關因素

12：在我國，中學校教科書長期以來采納（）。

單項選擇題

A、認定制

B、審定制

C、選定制

D、國定制

13：教學口語應具備的特點有（）

多項選擇題

A、科學性

B、藝術性

C、思想性

D、啟發性

E、嚴厲?性

14：人與自身的對話是高級形態的對話。（）

推斷題

對

錯

15：提倡對同學進行和諧的全面進展的教育的教育家是（）。

單項選擇題

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、亞里士多德

D、柏拉圖

16：同學管理的終極目的是（）。

單項選擇題

A、學業勝利

B、人性完善

C、適應社會

D、身心健康

17：對于不敢提出合理要求，不敢拒絕別人的無理要求，也不敢表達自己不滿的同學。比較有效的行為轉變方法是（）。

單項選擇題

A、系統脫敏法

B、確定性訓練

C、全身松馳訓練

D、示范法

18：學校班主任工作的詳細任務包括（）。

多項選擇題

A、對同學進行品德教育

B、教育同學努力學習

C、指導同學校外、課外生活和活動

D、管理班集體，指導少先隊工作

E、協調各任課老師的工作

19：老師對自己影響同學學習行為和學習成果的力量的主觀推斷稱為（）。

單項選擇題

A、管理力量

B、組織力量

C、教育力量

D、教學效能感

20：義務教育的實施，使學校教育具有了（）的特征。

單項選擇題

A、廣泛性

B、普遍性

C、強制性

D、全民性

21：德育的過程具有唯一性。（）

推斷題

對

錯

22：少先隊同學社團的組織原則是“自我發起、自我管理、自我評價”。（）

推斷題

對

錯

23：我國愛護少年兒童權益的專項法律是（）。

單項選擇題

A、《中華人民共和國憲法》

B、《中華人民共和國義務教育法》

C、《中華人民共和國刑法》

D、《中華人民共和國未成年人愛護法》

24：內容比較枯燥，實踐性較強的結課可以用（）。

單項選擇題

A、懸念結課

B、活動結課

C、比較結課

D、歸納結課

25：由于教學設計使得教學程序化、合理化和精確化，因此，教學設計會束縛教學實踐的自由，扼殺老師的制造性。（）

推斷題

對

錯

26：教育是培育人的社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產閱歷和社會生活閱歷的基本途徑。（）

推斷題

對

錯

27：德育始終是統治者“齊風俗，一民心”“齊家治國平天下”的工具。這里強調的德育功能是德育的（）。

單項選擇題

A、政治功能

B、經濟功能

C、文化功能

D、教育性功能

28：課程現代化的代表人物有（）。

多項選擇題

A、布魯納

B、懷特海

C、瓦·根舍因

D、贊科夫

E、克伯屈

29：課外教育活動的組織形式有（）。

多項選擇題

A、群眾性活動

B、自發活動

C、小組活動

D、個人活動

E、社會活動

30：教學中，老師指導或起主導作用是老師自愿的，不具有客觀必定性。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案C

解析有用主義教育學是19世紀末20世紀初在美國興起的一種教育思潮，其代表人物是美國的杜威，他的主要觀點有：教育即生活，教育即閱歷的增長，學校即社會，從做中學，兒童中心。

2：答案B

解析

3：答案正確

解析

4：答案B

解析

5：答案C

解析教育目的分為社會本位論和個人本位論。社會本位論者主見教育目的要依據社會需要確定。他們認為，社會價值高于個人價值，個人的存在與進展從屬于社會，評價教育的價值應當以教育對社會的效益來衡量。

6：答案錯誤

解析學校要以教學為主，全面支配。

7：答案A

解析水平遷移是指處于同一抽象和概括水平閱歷之間的相互影響，“直角、銳角、鈍角、平角”等概念是同一層次上的概念，因此它們之間的相互影響屬于水平遷移。

8：答案B,C,D

解析

9：答案A,D,E

解析教學大綱是課程方案中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科內容的指導性文件。教科書是老師和同學據以進行教學活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導書以及各種視聽材料。

10：答案D

解析捷克教育家夸美紐斯在教育史上第一次論證了班級授課制。

11：答案C

解析遺傳素養供應了人身心進展的物質前提。

12：答案B

解析

13：答案A,B,C,D,E

解析

14：答案正確

解析

15：答案C

解析

16：答案B

解析同學管理的終極目的是人性完善。

17：答案B

解析

18：答案A,B,C,D,E

解析ABCDE五選項均為學校班主任工作的詳細任務。

19：答案D

解析見學習精要中教學效能感的定義。

20：答案C

解析義務教育不僅是受教育者的權利，也是他們必需履行的義務，因而具有強制性。

21：答案錯誤

解析

22：答案正確

解析

23：答案D

解析我國愛護少年兒童權益的專項法律是《中華人民共和國未成年人愛護