第第頁中學英語教師培訓心得5篇#424224中學英語老師培訓心得1從暑假開始的共16天的初中英語老師全員培訓在這個寒冷的圣誕節順利落下帷幕。這次培訓是由市教研室和縣教研室牽頭，浙師大派專家老師針對大家最薄弱的環節進行一系列專項培訓，涉及了英語語音、聽力、翻譯、課堂用語和演講技巧以及說課等方面。縣教育局對這次培訓特別重視，在培訓的動員會上教育局雷局長多次強調大家肯定要從思想上重視起來，專心聽課專心完成輔導老師布置的作業，努力讓自己成為優秀的英語老師。我們的教研員黃老師每天親臨現場，做好班級管理記好出勤，自己以身作則，除了必要的一些工作外，她也盡力和我們一起參與培訓學習，用她的話來說要好好珍惜這次來之不易的家門前的培訓學習機會;是的，這次培訓學習填補了我們缺失的學問，提高了我們聽說讀寫的能力，讓我收益頗多，感慨萬分，以下是我的些許感受。首先，說說實話吧，培訓前老師們對暑期酷熱夏天和下半年本該我們休息的每月一次的雙休日的培訓學習或多或少是有些想法的，再說若大的班級又是成人，班級管理的確是件不簡單的事，可就是因為各級領導的重視，教研員黃老師特強的組織、管理、協調、溝通能力使得大家能靜下心來，一開始，黃老師就給我們講了培訓的重要性和必要性，宣布了班級公約、成立班干部、科學地給各位排好座位，并準時反饋我們英語老師的心聲，與上課老師協調培訓內容，使得近80人的培訓班級培訓學習井然有序，學員們的學習熱忱高漲，也正是因為上課老師的課又能深深吸引我們，學以致用，所以一下就轉變了學員們的想法，變要我學為我要學。也難怪去過麗水多個培訓點上課的李艷老師在我們遂昌點兩天課上后對遂昌感覺很深，表揚我們，得到了她的高度評價，當時我們以為李老師是在講恭維話，把我們當小孩鼓勵表揚一番，可她踏上回金華車時還發了這樣一條短信給我們班主任黃旭紅老師：“這次能有幸到您處上課，印象頗深，學員到課率最高，學習最專心，課堂表現最樂觀，這與您的專心負責的領導是肯定分不開的。這一點我也會向學院領導傳達，能向其他教學點推舉。”當再一次培訓黃老師把這條信息向我們轉告時，我們才真正感到我們真的做的很棒!其次，老師的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中我發覺駱巧麗老師和李艷老師有幾個共同的特點：口語流利發音準確，只有做到這個，擅長仿照的學生才可以擁有地道的英語;擅長使用多媒體、歌曲、畫畫、影像作品等直觀幫助教具，使學生接觸到的學問更立體更直觀更生動;有扎實的英語基礎學問作后盾，課堂學問豐富;教態自然親切，詼諧幽默，表情豐富。特殊?????是駱老師，特別擅長師生互動，愣是把枯燥的培訓變成了生動的課堂，我們仿佛又回到了學生時代，在自己喜愛的老師面前暢所欲言。英語是一種交際語言，聽說讀寫四個環節缺一不可。一位大學老師能在酷熱的暑期來到遂昌要連續給我們上8天的課，下半年最終一次天氣寒冷又恰逢圣誕節駱巧麗老師冒著雪不懼寒冷給我們作指導，面對面的一一考試，難能可貴呀!得知給我們上課的老師在浙師大課務很重，一周有18節課，有時一天要上6節課，在完成學校課務的同時又利用本該休息的周末來給我們上課，可她們卻不辭辛苦，且特別敬業，高度負責，專業精湛，和氣親切、幽默詼諧，令我們敬佩與感動再次，語音教學的重要性不容小覷。在這16天的培訓中，給我們大家留下深刻印象的是語音教學。駱老師用她那純正的美語給我們糾音，一字一詞一句一篇，一遍又一遍，直到我們的發音達到標準，她的專心使我轉變了對英語語音教學的態度。我始終為枯燥乏味的語音教學而頭疼，連續重復的教學法使得我的課毫無新意，到最終我教累了，學生也學累了。在這次培訓啟發下，我會重新定位我的語音教學，在實際教學中引入嬉戲、運用兒歌繞口令、樂觀評價、利用多媒體、布置制造性的任務讓枯燥乏味的語音教學變得愉悅興奮，富有樂趣，使學生樂觀主動地投入到學習中去，做到讓孩子玩中學，學中玩。最終，要做個與時俱進的老師。通過這次培訓，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。怎樣讓自己的語言更美麗，怎樣提高培養學生的英語拼寫能力，怎樣在平常的朗讀中滲透語音學問讓學生更系統的把握并擁有更純正的發音，怎樣在教學中穿插情感教育，等等。我相信通過自己的努力，肯定能拉近距離，不斷進步。#421546中學英語老師培訓心得2這次培訓給我們小學英語老師供應了一次相當不錯的學習機會。通過這次學習，我覺得在教育教學方面收獲許多。有許多值得我學習借鑒的東西。下面談一談我聽課的感受：在聽完如何上好一節英語課的講座中，我明白教與學這個雙邊關系中，老師要培養學生的學習興趣和良好學習習慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位老師要把“短時高頻率”作為教學的一個留意事項。英語老師要合理利用有限的時間幫忙學生預習新知和鞏固復習，不斷提高課堂教學的有效性。我們不僅要加強提升自身的專業素養，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環節;不斷的反思、改進。老師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。此次培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會牢記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。#421547中學英語老師培訓心得3暑期，帶著學校的信任和自己的期望，我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業素質和業務素質的機會，參與了這期培訓班的學習。我倍惜這次來之不易的機會，在英語上充實自己，完善自己，提高自己，升華自我。在一天的學習中，我接觸了當今英語教學方面的新學問，新發展，也對如何在教學中更好地進行專業學問與技能的教學有了更多的了解和體會。無論是在教學理論上還是在教學實踐上，我都收獲了不少，可以說真是受益匪淺!下面我就來談一下我這次學習的一點體會：在教學理論方面。我們聽了專題報告和講座。這些理論學問許多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。如《全國中小學外語教學現狀與展望》，《英美中小學英語教學簡介》，《突破語言層面的外語教學，開創外語創新教育》等等，這些學問豐富了我們的教學理論水平，使我們學習到了當前英語教學先進的教育理念。我認識到;一、教學過程不單是老師的教和學生的學，同時也是師生雙方感情和思想的交流，這就需要我們營造一種有利于激發學生創新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學習氛圍。二、課堂教學是語言教學的主要形式。只有在課堂上利用多種形式，調動學生的樂觀性，才能更好地增加學生主體參與意識的效果，才能一步步激發學生的思維，培養和發揮學生的制造性才能。如：利用值日報告，堅持每天的口語練習，利用課堂中的多種活動。如嬉戲設計環節中要設計出高層次的活動，老師要本著讓學生全面參與的原則。依據教材的不同特點，采用不同的教學方法和手段，巧妙地設計教學活動，以激發學生的興趣,讓學生在玩中學，學中玩。能通過嬉戲，學到實質的東西。因為語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。三、在教學評價上應重視個性指導原則。因為每個學生不同的潛能決定了他們獨特的發展可能性。在英語課堂教學中，我們要確定個性，賞識評價，關注學生多方面的潛能，著眼于學生的全面發展，促進學生創新能力的提高。感覺到張老師學問真的很淵博。可能這是我感受最深刻的一點。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關系!老師要教好學生，沒有豐富的科學文化學問是不行的。所以上課之余，我利用了許多空余時間書店買許多相關的書籍，我想，這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業學問以及相關的教學理論學問，來充實自己的大腦!通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應當是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最終以“說”的形式呈現出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達能力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”。因而，只有運用敏捷多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的樂觀性，激發學生的學問潛能，轉變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。敏捷多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探究研究和學習，來自我們永不停息、布滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學到的學問，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的貢獻。#686552中學英語老師培訓心得4這次培訓給我們小學英語老師供應了一次相當不錯的學習機會。通過這次學習，我覺得在教育教學方面收獲許多。有許多值得我學習借鑒的東西。下面談一談我聽課的感受：在聽完如何上好一節英語課的講座中，我明白教與學這個雙邊關系中，老師要培養學生的學習興趣和良好學習習慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位老師要把“短時高頻率”作為教學的一個留意事項。英語老師要合理利用有限的時間幫忙學生預習新知和鞏固復習，不斷提高課堂教學的有效性。我們不僅要加強提升自身的專業素養，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環節;不斷的反思、改進。老師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。此次培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會牢記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。#461459中學英語老師培訓心得5英語是一門學語言的學科。通常情況下，剛開始，學生對這一學科都具有深厚的興趣，可隨著課程的不斷深化，要求記憶的詞匯量漸漸增大。大多學生在單詞的記憶上都感覺很難，而且，有的學生因此而產生厭學情緒。針對英語教材設置特點，如何使學生對英語學習有興趣?認真閱讀了《疑難問題解答》中的部分章節，對自己有了更深的觸動。“興趣是最好的老師。”因此，在課堂如何提高學生的學習興趣，是我首先應當考慮的問題。在教學中我常遵循以下的教學方法，并收到了肯定的效果。1、第一時間教會學生一些日常用語。初學英語時，學生都感到有一種神秘感，想盡快說一些英語。我選擇一些耳熟能詳的口語，盡快教會學生，能極大地激發他們的學習熱忱。如：Hello.Goodmorning.Goodnight.Thankyou.Bye.HappyBirthday.等一些在電視或日常生活中能聽到學到的英語。2、以好玩的方式教學在課堂英語教學，要使教學生動活潑，氣氛熱情，就要形式多樣。例如：教動物單詞，可以通過動物的叫聲引出各個單詞，以孫悟空、唐老鴨、米老鼠等動畫鞏固單詞，再形象地利用動物的動作，學生一邊做動作，一邊學習monkey，duck，mouse等單詞，滑稽的動作表演引來學生一陣陣笑聲。最終，老師利用多媒體動畫片把學生帶到動物園，復習鞏固單詞。3、多制造表演的機會在新教材里，Let′stalk.Let′sdo.的內容特別適合學生表演，我就鼓勵學生到講臺上說英語，或分組表演，既熬煉了學生的口語能力，又可以使學生產生一種成就感。這種成就感使學生產生了自信念，一個人有了自信念，就能使自己不屈不撓地連續學習，從而提高了學習的興趣。4、盡量幫忙學生減壓、多多制造勝利機會學習興趣的保持在很大程度上取決于學習的效果，取決于學生能否獲得成就感。所以，利用多種方式，從多方面為學生制造勝利機會，才能誘導學生參與學習活動，產生勝利體驗，從而激發形成自我學習的內部動力機制。對學生的表現采取觀賞鼓勵的態度，對學生的錯誤采取寬松包涵的態度，就不會傷害學生的學習樂觀性。學生受到的壓力越小，學習的興趣就越高。比如，在提問學生時，當她/他不能回答問題時，建議她/他“撥打”求助“熱線”，請自己的好友幫忙回答，也可以允許學生要求提示或去掉錯誤答案。只要回答正確，都給予他們熱忱的鼓勵和夸張的語言表揚，讓他們布滿自信念，感覺英語沒有什么了不起，自己肯定能學好它，從而樹立起英語學習的心理優勢。5、小組活動有利于學生把握詞匯，使學生感覺英語學習不難。英語的一大特點——詞匯量大，要求記憶的內容多。通常的教學方法是，老師教讀幾遍，然后讓學生讀來背。有的學生經過不斷的機械記憶，能夠記住幾個單詞;可有的甚至根本不會讀。照這樣下去，學生會感覺學英語很難，這導致了大多學生不喜愛英語。對此，我采取小組活動的形式，更有利于學生把握。即把全部學生分成幾個小組，每一組里進行手拉手幫扶活動。首先，會讀的同學幫忙不會讀的同學，讓不會讀的同學也變得會讀。因為學生與學生之間更好交流，所以，記單詞也有肯定效果，而且還可用學過的單詞說話。這樣，不但使學生很快把握枯燥的詞匯，還增進了同學間的友誼，有利于學生社會協作能力的培養。可是一星期三節英語課，學生上完課后根本沒時間進行小組活動，多數時間都是用在寫語文和數學作業中，沒有足夠的時間去練是根本達不到學英語的目的的。這也是我們英語老師目前感到最頭痛的事。6、鼓勵關照落后學生，共同完成教學任務教學中我一方面指導和幫忙較差學生，另一方面鼓