《成祖不殺孝孺》閱讀答案附原文翻譯成祖不殺孝孺

建文四年六月乙卯，燕兵遂渡江。帝憂懼，或勸帝他幸，***復(fù)興。孝孺力請(qǐng)守京城以待援兵，即事不計(jì)，當(dāng)死社稷。乙丑，燕兵入，帝自焚，孝孺被執(zhí)下獄。先是，成祖發(fā)北平，姚廣孝以孝孺為托，曰："城下之日，彼必不降，幸勿殺之。殺孝孺，天下讀書種子絕矣。'成祖頷之。

1、解釋下列句中的加點(diǎn)詞

（1）燕兵遂渡江

（2）或勸帝他幸

（3）即事不計(jì)

（4）成祖頷之

2、下列句中加點(diǎn)的字用法和意義不同類的一項(xiàng)是（）

A．以待援兵意將遂入以攻其后也

B．其人視端容寂欲窮其林

C．成祖頷之肉食者謀之

D．三顧臣于草廬之中躬耕于南陽

3、翻譯文中畫線的句子

4、你是如何理解"殺孝孺，天下讀書種子絕矣'這句話的？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

參考答案

1.于是，就有人勝利點(diǎn)頭

2.D分析：D：到/在；A都是"表目的連詞'；B都為"代詞'；、C都為"代詞'。

3.攻克京城的.那一天，方孝孺肯定不會(huì)投降，但盼望您不要?dú)⒑λ?/p>

4.殺了方孝孺，天下讀書風(fēng)氣就會(huì)斷絕。（意對(duì)即可）

參考譯文

建文四年六月乙卯日，明成祖率兵渡過長(zhǎng)江，建文帝可怕了，有人就勸建文帝逃走，再想方法打回來。方孝孺堅(jiān)持要建文帝留在南京等待援兵，就算不能抵抗明成祖的***隊(duì)，也應(yīng)當(dāng)以死殉國。十天后，明成祖的***隊(duì)攻破南京，建文帝縱火自焚，方孝孺被捕入獄。此前，明成祖從北平發(fā)兵的時(shí)候，成祖的智囊姚廣孝懇求成祖照看方孝孺：南京城被攻破以后，方孝孺肯定不會(huì)投降，請(qǐng)不要?dú)⒘怂＜偃鐨⒘朔叫⑷妫敲刺煜戮筒粫?huì)再有讀書人了。成祖點(diǎn)頭應(yīng)承。

拓展

成祖不殺孝孺閱讀答案

原文

方孝孺，字希直，寧海人。孝孺幼警敏，雙眸炯炯，讀書日盈寸。長(zhǎng)從宋濂學(xué)，濂門下知名士皆出其下。孝孺顧末視文藝，恒以明王道、致太平為己任。嘗臥病絕糧家人以告笑曰古人三旬九食貧豈獨(dú)我哉父克勤坐事誅扶喪歸葬哀動(dòng)行路既免喪復(fù)從濂卒業(yè)。

洪武十五年，以吳沉、揭樞薦，召見。太祖喜其舉止端整，謂皇太子曰："此莊士，當(dāng)老其才。'禮遣還。二十五年，又以薦召至。太祖曰："今非用孝孺時(shí)。'蜀獻(xiàn)王聞其賢，聘為世子師。

及惠帝即位，召為翰林侍講。明年遷侍講學(xué)士，國家大***事輒咨之。臨朝奏事，臣僚面議可否，或命孝孺就扆①前批答。時(shí)修《太祖實(shí)錄》及《類要》諸書，孝孺皆為總裁。燕兵起，廷議討之，詔檄皆出其手。

建文三年，燕兵掠大名。孝孺曰："燕兵久頓大名，天暑雨，當(dāng)不戰(zhàn)自疲。今其奏事適至，宜且與報(bào)書，來回逾月，使其將士心懈。我謀定勢(shì)合，進(jìn)而蹴之，不難矣。'帝以為然，命孝孺草詔，遣大理寺少卿薛嵓馳報(bào)燕。比至，燕王不奉詔。明年五月，燕兵至江北，帝下詔征四方兵，命諸將集舟師江上。而陳瑄以戰(zhàn)艦降燕，燕兵遂渡江。帝憂懼，或勸帝他幸，***興復(fù)。孝孺力請(qǐng)守京城以待援兵，即事不濟(jì)，當(dāng)死社稷。乙丑，燕兵入，帝自焚。是日，孝孺被執(zhí)下獄。

先是，成祖發(fā)北平，姚廣孝以孝孺為托，曰："城下之日，彼必不降，幸勿殺之。殺孝孺，天下讀書種子絕矣。'成祖頷之。至是欲使草詔。召至，悲慟聲徹殿陛。成祖降榻，勞曰："先生毋自苦，予欲法周公輔成王耳。'孝孺曰："成王安在?'成祖曰："彼自焚死。'孝孺曰："何不立成王之子?'成祖曰："國賴長(zhǎng)君。'孝孺曰："何不立成王之弟?'成祖曰："此朕家事。'顧左右授筆札，曰："詔天下，非先生草不行。'孝孺投筆于地，且哭且罵曰："死即死耳，詔不行草。'成祖怒，命磔諸市。孝孺慨然就死，時(shí)年四十有六。

(選自《明史方孝孺?zhèn)鳌罚袆h改)

①扆(yǐ)：宮殿內(nèi)設(shè)在門和窗之間的大屏風(fēng)。

閱讀題

(1)、對(duì)下列句子中加橫線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()

A、燕兵久頓大名頓：駐扎B、孝孺被執(zhí)下獄執(zhí)：執(zhí)行C、成祖頷之頷：點(diǎn)頭D、予欲法周公輔成王耳法：效法

(2)、文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()

A、嘗臥病絕糧/家人以告/笑曰/古人三旬九食/貧豈獨(dú)我哉/父克勤坐事誅/扶喪歸葬/哀動(dòng)行路/既免喪/復(fù)從濂卒業(yè)B、嘗臥病/絕糧家人以告笑曰/古人三旬九食貧/豈獨(dú)我哉/父克勤坐事誅/扶喪歸/葬哀動(dòng)行路/既免喪/復(fù)從濂卒業(yè)C、嘗臥病/絕糧家人以告/笑曰/古人三旬九食/貧豈獨(dú)我哉/父克勤坐事誅/扶喪歸/葬哀動(dòng)行路/既免喪復(fù)/從濂卒業(yè)D、嘗臥病絕糧/家人以告笑曰/古人三旬九食貧/豈獨(dú)我哉/父克勤坐事誅/扶喪歸葬/哀動(dòng)行路/既免喪復(fù)/從濂卒業(yè)

(3)、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()

A、方孝孺年輕的時(shí)候機(jī)警靈敏，每天堅(jiān)持勤奮讀書;成年以后，他曾先后跟從宋濂學(xué)習(xí)，宋濂同學(xué)中許多聞名人士都比不上他。B、方孝孺舉止端莊重肅，才華出眾，因此得到了明太祖和惠帝的重用;惠帝常向他詢問國家大事，甚至請(qǐng)他在朝廷上批復(fù)奏事。C、明成祖起兵后，方孝孺力主反抗，也曾建議惠帝使用緩兵之計(jì)，但沒有勝利;燕兵渡江以后，方孝孺仍舊堅(jiān)持反抗，最終失敗。D、明成祖請(qǐng)方孝孺草擬詔書，方孝孺認(rèn)為他不應(yīng)當(dāng)取代帝位，并連續(xù)三次質(zhì)問他，堅(jiān)持不擬詔書，最終惹怒了明成祖而被殺害。