教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年06月01日-8879)1：下列不符合同學心理進展基本特征的是（）。

單項選擇題

A、連續性與階段性

B、定向性與挨次性

C、平衡性

D、差異性

2：（）即操自身以外的人和事賜予的反饋，有時也稱結果學問。

單項選擇題

A、內部反饋

B、外部反饋

C、動覺反饋

D、過程反饋

3：新的材料屬于原有的具有較高概括性的觀念中，原有的觀念得到擴展、精確化、限制或修飾，新的觀念或命題獲得意義。這種學習是（）

單項選擇題

A、派生類屬學習

B、并列結合學習

C、上位學習

D、相關類屬學習

4：斯金納認為強化的作用在于轉變同類反應在將來發生的概率。（）

推斷題

對

錯

5：言語包括聽、說、讀、寫，可以把言語形式分為外部言語和（）

單項選擇題

A、內部言語

B、口頭言語

C、書面言語

D、對自言語

6：老師評分的相對標準對應的評價方式是（）。

單項選擇題

A、標準參照評價

B、常模參照評價

C、診斷性評價

D、形成性評價

7：課堂心理氣氛主要有三種類型：樂觀的、消極的與（）

單項選擇題

A、緘默的

B、對抗的

C、寧靜的

D、活躍的

8：一個人把對某人的感情轉移到另一個人身上的心理現象，叫（）

單項選擇題

A、認同

B、移植

C、投射

D、回歸

9：課堂上人際關系消失雙方相互親近，認知協調，情感和諧，行動全都，這是一種__________的人際關系。

單項選擇題

A、吸引

B、合作

C、溝通

D、公平

10：構成品德心理結構的基本成分是（）

多項選擇題

A、認知

B、情感

C、信念

D、行動

E、態度

11：()的閱歷類化理論強調概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。

單項選擇題

A、奧蘇伯爾

B、桑代克

C、賈德

D、格式塔心理學

12：教學環境包括（）。

多項選擇題

A、課堂自然條件

B、物質環境

D、社會環境

13：在教和學的過程中進行的，其目的是了解教學結果，探究教學中所存在的問題和缺陷，以便對教學工作進行調整。基于這一目的的進行的評定是（）

單項選擇題

A、配置性評價

B、形成性評價

C、總結性評價

D、論文式評價

14：課堂里某些占優勢的態度與情感的綜合狀態稱為（）。

單項選擇題

A、群體分散力

B、群體規范

C、課堂氣氛

D、人際關系

15：（）階段是青少年兒童開頭進展自我同一性的時期。

單項選擇題

A、學校

B、初高中

C、高校

D、成年

16：皮亞杰認為，在10歲以前，兒童對道德行為的推斷主要是依據他人設定的外在標準，這段時期稱為（）階段。

單項選擇題

A、認知道德

B、他律道德

C、權威道德

D、自律道德

17：個人成就動機強弱與個體對勝利概率的估量有著親密的關系，勝利率最佳為（）

單項選擇題

A、50%

B、100%

C、85%

D、30%

18：同學在學習過程中能把握如何掌握自己的留意、記憶和思維，這是（）

單項選擇題

A、言語信息學習

B、動作技能學習

C、才智技能學習

D、認知策略學習

19：元認知策略的三個方面是相對獨立地工作的。（）

推斷題

對

錯

20：人們對自己能否勝利地從事某一成就行為的主觀推斷稱為（）。

單項選擇題

A、自我期盼感

B、自我歸因感

C、自我預期感

D、自我效能感

21：自我確定行為主要表現在（）。

多項選擇題

A、懇求

B、認可

C、拒絕

D、真實地表達自己的看法和情感

E、自我觀賞

22：盡管早期學習論有很多缺點，但其大部分結論可以用于解釋同學的課堂學問學習。（）

推斷題

對

錯

23：刺激泛化和刺激分化是對立的過程，泛化是對事物的相像性的反應，分化是對事物的差異的反應。

推斷題

對

錯

24：討論材料表明，中學階段思維進展的關鍵期在（）。

單項選擇題

A、學校一班級

B、學校二班級

C、學校三班級

D、高中一、二班級

25：標準化成就測驗是指由專家或學者們所編制的適用于大規模范圍內評定個體（）。

單項選擇題

A、成就水平的測驗

B、力量形成的測驗

C、結構的測驗

D、智力進展的測驗

26：記憶包括三個基本過程，它們是__________、保持和再認。（）

單項選擇題

A、編碼

B、識記

C、遺忘

D、回憶

27：能引起感覺持續肯定時間的刺激量或刺激強度叫做（）

單項選擇題

A、感受性

B、感覺閾限

C、肯定闞限

D、差別閾限

28：老師職業角色的形成可分為哪幾個階段?（）

多項選擇題

A、角色認知

B、角色認同

C、角色信念的形成

D、角色仿照

E、角色內化

29：以下屬于心理測驗的是（）

多項選擇題

A、人格測驗

B、認知測驗

C、觀看法

D、自述法

E、評估性會談

30：“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會認知效應稱為（）。

單項選擇題

A、刻板效應

B、近因效應

C、暈輪效應

D、首因效應

31：將教學目標逐級細分成彼此相聯系的各種子目標的過程稱之為（）。

單項選擇題

A、目標分類

B、目標表述

C、任務分析

D、任務執行

32：建立學習時間表屬于學習策略中的（）

單項選擇題

A、認知策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、資源管理策略

33：依據下列材料，請回答{TSE}題：小明轉學到A學校，剛來時學習成果不好。進校后學習成果由中下始終往下掉，常不交作業、上課打瞌睡，學習主動性、樂觀性都不高。他的父母都從商，家境比較富有，父母并不溺愛孩子，同時對學習的要求并不高，只要求有進步。小明害羞，不愛參與文體活動；很想有一個好的人際關系，但由于一開頭給四周同學的印象不好，因此得不到同學們的認可，導致人際關系不好；有時被欺侮，由于比較膽小，所以也不敢說。{TS}該同學哪些基本需要沒有得到滿意?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、歸屬與愛的需要

B、敬重的需要

C、平安的需要

D、審美的需要

34：被譽為“心理學之父或心理學第一人”的是（）

單項選擇題

A、艾賓浩斯

B、馮特

C、韋伯

D、費希納

35：布魯巴奇提出了四種反思的方法，其中老師相互觀摩彼此的教學，具體描述他們所看到的情景，再對此進行爭論分析，指的是哪種反思方法（）

單項選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、行動討論

36：集體是群體進展的（）。

單項選擇題

A、最終結果

B、中間環節

C、目標

D、最高階段

37：艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的規律是（）

單項選擇題

A、元明顯變化

B、先慢后快

C、前后均衡

D、先快后慢

38：下列關于同學學習的特點中，不正確的是（）

單項選擇題

A、有效性

B、組織方案性

C、直接性學習為主，間接性學習為輔

D、年齡差異性

39：投射法測量了人格（）層面的內容。

單項選擇題

A、意識

B、無意識

C、客觀

D、自然

40：讓同學以某件物品的用途為集中點，盡可能多地設想它的用途。這是（）。

單項選擇題

A、頭腦風暴訓練

B、推想與假設訓練

C、自我設計訓練

D、發散思維訓練

41：依據學習者的目的是指向學習活動本身還是指向學習活動之外的大事，可以將它們區分為內在學習動機和外在學習動機。（）

推斷題

對

錯

42：學校心理輔導主要服務的人群是（）

單項選擇題

A、正常同學群體

B、特別同學群體

C、有心理問題的同學

D、極個別同學

43：在有效測驗的必要條件中，測驗題目對考生水平鑒別力量的指標是（）

單項選擇題

A、效度

B、信度

C、難度

D、區分度

44：學習“直角三角形是一種特別的三角形”，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、詞匯學習

B、符號學習

C、概念學習

D、命題學習

45：能擺脫有關材料的束縛，發表獨立見解，探究新的解答方案的理解是（）

單項選擇題

A、解釋的理解

B、字面理解

C、批判性理解

D、制造性理解

46：抑郁癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕。（）

推斷題

對

錯

47：老師學問結構的核心是老師的（）。

單項選擇題

A、專業學問

B、教育學學問

C、心理學學問

D、相關學科學問

48：造成同學心理個別差異的緣由是（）。

多項選擇題

A、遺傳

B、人際關系

C、社會環境

D、學校教育

49：加涅提倡“為學習而教學”。【】

推斷題

對

錯

50：認同是在思想、情感、態度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態度和行為（）。

單項選擇題

A、與他人基本相同

B、與大家保持全都

C、被他人認可

D、與他人相接近

查看答案

1：答案C

解析心理進展具有四個基本特征：連續性與階段性、定向性與挨次性、不平衡性和差異性。

2：答案B

解析內部反饋是操自身供應的感受反饋，外部反饋是自身以外的反饋。

3：答案A

解析見“派生類屬學習”定義。

4：答案正確

解析略。

5：答案A

解析

6：答案B

解析略。

7：答案B

解析

8：答案B

解析

9：答案A

解析

10：答案A,B,D

解析

11：答案C

解析賈德提出了閱歷類化理論。

12：答案B,D

解析教學環境包括物質環境和社會環境兩個方面。

13：答案B

解析

14：答案C

解析

15：答案B

解析埃里克森進展理論指明r每個進展階段的任務，初巾和高中階段正是青少年進展自我同一性的時期。

16：答案B

解析

17：答案A

解析

18：答案D

解析

19：答案錯誤

解析三者是相互聯系在一起而工作的，學習者學習一般先熟悉自己的任務，然后監視自己的進展狀況，并依據監視結果實行補救措施。

20：答案D

解析由自我效能感的定義可知。

21：答案A,C,D

解析確定性訓練可進展人的自我確定行為：懇求、拒絕、真實表達自己看法和情感。

22：答案正確

解析

23：答案錯誤

解析答：錯誤。刺激泛化和刺激分化是互補的過程，泛化是對事物的相像性的反應，分化是對事物的差異的反應。

24：答案B

解析

25：答案A

解析略。

26：答案B

解析

27：答案B

解析

28：答案A,B,C

解析

29：答案A,B

解析心理測驗是依據肯定的法則和心理學原理，使用肯定的操作程序給人的認知、行為、情感的心理活動予以量化，包括人格測驗和認知測驗。因此，本題選擇AB選項。

30：答案C

解析平常的印象影響到當前的評價屬于暈輪效應。

31：答案C

解析

32：答案D

解析系統暫無解析

33：答案A,B

解析

34：答案B

解析

35：答案B

解析

36：答案D

解析集體是群體進展的最高階段，在個體的社會化方面起著特別重要的作用。一旦形成集體，群體成員就會在集體價值觀念和行為準則的約束下統一行動。

37：答案D

解析系統暫無解析

38：答案C

解析同學學習以間接性學習為主，直接性學習為輔。

39：答案B

解析投射測驗是向被試供應無準確含義刺激，讓被試不知不覺中把自己的想法投射出來，以確定其人格特征。

40：答案D

解析訓練發散思維的方法有許多，如用途集中、結構集中、方法集中和形態集中。

41：答案正確

解析學習動機可以分為內在學習動機和外在學習動機，指向學習活動本身是內在學習動機，指向學習活動之外的大事是外在學習動機。

42：答案A

解析

43：答案D

解析略

44：答案D

解析命題學習又叫推斷學習，指學習由若干概念組成的句子的