第2頁共2頁幼兒園剪紙活動計劃剪紙拉花。一、活動目標：1、初步嘗試折、剪、粘的技能;二、活動準備：方形彩色紙若干(紅、黃、藍)、剪刀、膠水、盤子、棉簽、教師作品三、活動重點：折、剪四、活動難點：幼兒剪紙時要特別注意方向和間隔距離。五、活動指導：1、欣賞教師作品，念兒歌《拉花歌》，激發幼兒興趣?！澳憷唬依唬姷脚笥研ξ?你拉二，我拉二，送你一條花手絹兒;你拉三，我拉三，朋友分手說再見;你拉四，我拉四，我們再來玩一次。”2、“老師的拉花都是用這樣的彩紙做成的，怎么做呢？我們需要三個步驟：1)、折-對角折a、認識正方形的邊與角;b、對角折一次，成三角形，認識三角形的邊與角;c、三角形再對角折兩次，認識長邊(∠1)、開口邊(∠2)、不開口邊(∠3)。2)、剪-不剪斷a、正確的握剪手勢：在我們沒有開始之前，一定要將剪刀合起來;b、左手捏著∠1，從長邊向不開口邊剪，不要剪斷;c、左手捏著∠3，從不開口邊向長邊剪，不要剪斷;d、反復以上動作。幼3)、粘-粘四角a、將____個剪紙輕輕打開，老師念兒歌幫助幼兒掌握沾的技巧：“紅對紅，藍對藍，黃對黃來別放反，四個角，輕輕沾，膠水只用一點點。”b、同樣顏色的剪紙，邊角對齊，用棉簽粘上一點膠水將四個角粘上，放一旁，晾干。c、將三種顏色的拉花，其中心點粘在一起，兩頭粘一個拉扣。d、晾干，幼兒洗手。3、膠水干后，老師與幼兒一起玩拉花，念兒歌。六、課后分析。幼兒園剪紙活動計劃（二）一、指導思想：二、現狀分析：三、階段目標：小班第一學期剪紙目標：1、認識剪紙工具，學習剪刀的正確用法，安全使用小剪刀;2、在游戲中初步嘗試目測剪及按輪廓線剪紙，學習剪直線、曲線、圖形等，激發幼兒的剪紙興趣;3、嘗試進行剪紙添畫粘貼作品，發展幼兒的想象力;4、學習按輪廓剪簡單的生活用品，培養幼兒認真專注的能力。1、創設富有濃厚民間剪紙藝術氣息的視覺環境，激發興趣。環境對幼兒身心發展起著不可忽視的作用。為此，為小班幼兒創設富有濃厚民間剪紙藝術的視覺環境非常重要，它能萌發幼兒初步的感受美、享受美和表現美的情趣和能力，使幼兒自覺、不自覺地感受到剪紙美的熏陶。所以在設計民間剪紙藝術教育環境時，我們盡可能地增加其童趣性，以真正引起小班幼兒的共鳴，喚起幼兒參與的愿望，使幼兒在與民間剪紙藝術教育環境的互動中初步產生對民間剪紙藝術的熱愛之情。2、制定適應小班幼兒現有剪紙水平的教學策略。我們將根據小班幼兒的特點和民間剪紙的特點，對所選擇的剪紙內容重新加工設計，同時制定適應小班幼兒現有剪紙水平的教學策略，由淺入深、由易到難、循序漸進地開展教學。經過研討，我們確定小班上學期以撕紙為主，運用撕紙活動鍛煉手指肌肉的靈活及力度。內容主要以小朋友熟悉的水果、蔬菜、小草、小花、可愛的動物為主。由于剛入園的幼兒年齡較小，手指肌肉還不夠靈活，使用剪刀有一定的危險性，所以撕相對于剪更安全，更適合小班幼兒。3、引導幼兒自主學習和運用剪紙的技能。4、支持幼兒創造性的自我表現對于小班幼兒的剪紙，我們不能用常規的眼光去衡量他們的“作品”，不能只看剪紙是不是漂亮，形象是不是準確，而是要重視剪紙中所表達的孩子的內心世界，支持幼兒創造性的自我表現?！皠撛烀烙谧晕?，施潔凈于人心”。其實，孩子需要的并不多，一聲輕輕的鼓勵，一陣熱烈的掌聲，就足以支持他們展開想象的翅膀，創造出新奇而美妙的世界。五、具體安排：____月份：活動目標：1、根據主題活動嘗試撕紙活動，能看懂較簡單的圖譜，在圖譜的啟發下進行撕紙活動。2、認識剪刀，知道剪刀具有一定的危險性。3、學習使用剪刀，使作品更具趣味性、生動性。4、利用趣味性發展幼兒的創造力。5、通過對圖案設計、色彩配置和對各種技法的掌握，激發幼兒的創造意識和審美情趣。教育活動活動一、小面片(撕紙)活動二：面條(撕紙)活動三、認識剪刀練習使用剪刀(可以剪小面片和面條)活動四：撕圖片上美圖的輪廓活動五、剪輪廓活動六：剪輪廓組圖____月份：活動目標：1、會用恰當的語言表述剪紙活動中的問題，并自己想辦法解決。2、能掌握簡單的動作技能，初步嘗試利用簡單的技能完成作品。3、能欣賞他人的作品，并針對不足提出相應的問題。4、喜歡剪紙，鍛煉手腦并用的協調性，進一步增強雙手的靈活性。教育活動：活動一、小餅干(各式各樣)活動三、圓形餅干活動四：小手帕活動五：心形活動六：根據幼兒的情況進行教學____月份：教育活動活動目標：1、幼兒都能繼續對撕紙活動感興趣，幼兒積極主動的去進行探索。2、較自如的用撕紙的方式創造性的表現簡單的物體。3、有良好的剪紙習慣，落實剪紙常規?；顒右唬盒〖t花活動二：環形餅干活動三：銅錢活動四、大樹活動五、松樹根據幼兒的實際情況進行教學____月份：教育活動目標：1、培養幼兒的觀察能力，不能僅限于活動之前，或活動過程中，而更多的應該在平日的生活中，讓幼兒學會隨機觀察。2、利用趣味性發展幼兒的創造力。3、通過對圖案設計、色彩配置和對