第頁共頁數(shù)學的八年級下冊教學方案〔通用11篇〕數(shù)學的八年級下冊教學方案〔通用11篇〕數(shù)學的八年級下冊教學方案篇1一、指導思想：以《新課程標準》為根據(jù)，全面推進素質(zhì)教育。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模擬與記憶動手理論、自主探究與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。二、教材目的及要求：1、分式的重點是分式的四那么運算，難點是分式四那么混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。2、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進一步認識數(shù)形結(jié)合的思維方法。3、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。4、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和斷定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別以及中心對稱。5、數(shù)據(jù)描繪三、教學措施：1、加強教學“六認真”，面向全體學生。由于學生在知識、技能方面的開展和興趣、特長等不盡一樣，所以要因材施教。在組織教學時，應(yīng)從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改良學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，可以到達大綱中規(guī)定的根本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，開展他們的數(shù)學才能。2、重視改良教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。老師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中老師應(yīng)幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設(shè)計進步題由學生進展嘗試，使學生在學習中體會成功，調(diào)動學習積極性，同時也可鼓勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出、分析^p、解決問題的才能，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的才能，注意鼓勵學生的創(chuàng)新意識。3、改革作業(yè)構(gòu)造減輕學生負擔。將學生按學習才能分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有根底上進步。4、課后輔導實行流動分層。數(shù)學的八年級下冊教學方案篇2在這秋高氣爽的日子，我們又迎來了新的學期，本學期我代初二118、119兩個班的數(shù)學，現(xiàn)制定本學期教學工作方案如下：一、學生知識現(xiàn)狀分析^p經(jīng)過一學年的學習，學生們已經(jīng)適應(yīng)了新的學習環(huán)境，對初中數(shù)學的數(shù)學思維和數(shù)學思想也已經(jīng)有所領(lǐng)悟，但經(jīng)過初一學年的學習和考試，我們發(fā)現(xiàn)學生的理解才能和運用所學知識分析^p、解決問題的才能都需要進一步培養(yǎng)和進步。二、教材分析^p本學期主要教學任務(wù)：數(shù)的開方、整式的乘除、勾股定理、平移與旋轉(zhuǎn)、平行四邊形的認識。教材簡單分析^p：八年級數(shù)學上冊力請教學活動以學生為本，從實際問題情境入手，選擇貼近學生實際生活的素材，使學生通過問題解決的過程，獲得數(shù)學概念，掌握解決問題的技能與方法;同時也編排一些應(yīng)用性、探究性和開放性的問題，調(diào)動學生的主動性，給學生留有充分的時間和空間，自主探究理論，從而促進學生數(shù)學思維才能、創(chuàng)造才能的培養(yǎng)和進步，為學生的終身可持續(xù)開展奠定良好的根底三、教材重難點:1.平方根、算術(shù)平方根、立方根的概念，會用根號表示;會用計算器求一個非負數(shù)的算術(shù)平方根和任意一個數(shù)的立方根。2.會用冪的運算法那么、整式乘法公式、乘法公式進展計算;會用提公因式、公式法進展因式分解。3.掌握勾股定理、其逆定理，會運用勾股定理和其逆定理解決相關(guān)的問題。4.認識平移、旋轉(zhuǎn)的概念，理解平移、旋轉(zhuǎn)的根本特征與性質(zhì)，并利用軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)進展設(shè)計簡單的圖案;理解圖形全等的概念。5.掌握平行四邊形和特殊的平行四邊形(矩形、菱形和正方形)的概念、性質(zhì)，解決相關(guān)的問題;掌握梯形和等腰梯形的概念、性質(zhì)，并解決一些簡單的問題。難點：培養(yǎng)學生分析^p問題、解決問題的綜合才能。四、教學措施1、認真?zhèn)湔n。設(shè)計好課堂活動，搜集相關(guān)資料給學生更多的知識補充。2、認真上好每一堂課，加強課堂教學的駕馭才能，精心選擇好課堂練習。3、虛心向老師請教，多聽其他老師的課，吸收精華，進步教學質(zhì)量。4、科學組織好單元考試、期中考試，認真坐好評卷工作。5、加強與班主任的溝通和聯(lián)絡(luò)，形成教育合力，努力做到因材施教。五、教學目的通過本學期的教學要使學生進一步感受數(shù)學學科的獨特魅力和樂趣，感受到經(jīng)歷學生自主探究，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生探究數(shù)學知識的才能，培養(yǎng)學生分析^p問題和解決問題的才能，使每個學生都能學到有用的數(shù)學。數(shù)學的八年級下冊教學方案篇3新學期，為了做好這項工作，特制定教學工作方案如下：一、學術(shù)情況分析^p：今年，我在二年級一班和二班教書。一班57人，十三班56人。經(jīng)過一年的學習，就學生對知識的掌握程度而言，從成績來看，優(yōu)秀的和差的差異很大，差的學生相對較多。學生的學習習慣也參差不齊。根據(jù)以上情況，為了讓優(yōu)生更加突出，讓中專生盡快優(yōu)化，讓差生盡快轉(zhuǎn)型進步，這學期的主要任務(wù)應(yīng)該是進步學生的學習積極性，促進優(yōu)生，進步差生的學習成績，促進中專生的優(yōu)化。二、教材分析^p：這學期的教學內(nèi)容：第一章：全等三角形；第二章：軸對稱；第三章：實數(shù)；第四章：一階函數(shù)；第五章：代數(shù)表達式的乘法、除法和因式分解。三、教學目的和教學工作方案：教學目的：在這學期的數(shù)學教學中，爭取中期末考在科教老師中名列前茅。(1)備課：根據(jù)學校的要求，結(jié)合學科的實際情況，既要充分準備教材，又要充分準備學生。備課要立足學生實際，站在學生的角度，備課方案要深化細致，突出實用性。各種課，一般課，新課，復習課，講課，評價課，都要完好。根據(jù)要求，要落實“四個落實”，即知識點落實、教學方法落實、檢測手段落實、反應(yīng)措施落實。備課要表達電教的運用。提早備課。充分發(fā)揮周二集體備課和分科學習的作用。(2)上課：嚴格遵守“雙線一體教學”形式的環(huán)節(jié)教學，讓學生多考慮、多探究、多說話、多做事，使教學最大限度地滿足學生的個體差異，實現(xiàn)課堂教學的優(yōu)質(zhì)高效，積極推廣基于學習的新理念、高效課堂。四十五分鐘要求質(zhì)量。(3)測試和反應(yīng)修正：在教學中，要利用好測試，通過考試幫助學生發(fā)現(xiàn)差距和差距產(chǎn)生的原因，明確直接1.加強學習，取長補短，進步自身素質(zhì)。2.貫徹常規(guī)，腳踏實地，做好本職工作。3.勇于探究創(chuàng)新。4.加強課堂教學改革，運用多種教學方法進步學生的學習興趣。培養(yǎng)學生自覺、主動、創(chuàng)新學習的良好習慣。5.加強單元備課和課時備課，在透徹理解教材的根底上準備教材和學生，充分做好每節(jié)課的準備。6.教學中注重分類指導，根據(jù)學生的根本分類進展講解，根據(jù)分類進展測試。數(shù)學的八年級下冊教學方案篇4一．指導思想通過數(shù)學課的教學，使學生實在學好從事現(xiàn)代化建立和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學根本知識和根本技能；努力培養(yǎng)學生的運算才能、邏輯思維才能，以及分析^p問題和解決問題的才能。二、學情分析^p八年級下學期是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生根底的好壞，直接影響到將來是否能升學。有少數(shù)同學根底特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用，注重方法，培養(yǎng)才能。總體來看我校八年上學期學生期末考試的成績，成績只能算一般。在學生所學知識的掌握程度上，整個年級已經(jīng)開場出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，可以透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)也較為清楚，對后進生來說，簡單的根底知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的考慮方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學得不很透徹。在學習才能上，學生課外主動獲取知識的才能較差，為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的才能沒有得到培養(yǎng)，在以后的教學中，對有條件的孩子應(yīng)鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書，有趣的課外數(shù)學讀物更好，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的才能。學生的邏輯推理、邏輯思維才能，計算才能需要得到加強，以提升學生的整體成績，應(yīng)在適宜的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質(zhì)；在學習態(tài)度上，絕大局部學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大局部學生能認真完成，少數(shù)學生需要老師催促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進展總結(jié)的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，比擬多的學生不具有，需要老師的催促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關(guān)注的。三、教材分析^p與教法第十六章分式1.重視分數(shù)與分式的聯(lián)絡(luò)，考前須知通過分數(shù)認識方式2.重視分式與實際的聯(lián)絡(luò)，表達數(shù)學建模思想3.重視分式方程的特殊性，突出其解法的關(guān)鍵步驟第十七章反比例函數(shù)1.注意做好與已學內(nèi)容的銜接2.注意做好與已正比例函數(shù)的比照3.把突出函數(shù)中蘊含的重要思想作為本章的需要線索4.親密反比例函數(shù)與現(xiàn)實世界的聯(lián)絡(luò)第十八章勾股定理1.讓學生體驗勾股定理的探究和運用過程2.結(jié)合詳細例子介紹抽象概念3.注重介紹數(shù)學文化第十九章四邊形1.突出圖形性質(zhì)的探究過程，重視直接操作和理解邏輯推理的有機結(jié)合2.強的知識內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)結(jié)合3.重視數(shù)學思想方法的浸透4.注意聯(lián)絡(luò)實際四、教學措施1、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，及時根據(jù)反應(yīng)信息，掃除學習中的障礙點。2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力進步教學效果數(shù)學的八年級下冊教學方案篇5新學期開場之際，為了使初二數(shù)學課教學工作在新的一年里獲得更優(yōu)異的成績，根據(jù)學校教學工作方案和數(shù)學教研組工作方案制定方案，全文如下：一、學期教學目的1、進步認識，強化教學質(zhì)量意識，進步學生的考試成績，中考力爭全市前兩名。2、教育教學中，繼續(xù)深化“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的研究性學習和“先學后教，當堂達標”的實驗和研究，并貫徹于教學理論中，使學生可以主動的、生動活潑地開展，從培養(yǎng)學生終身學習才能為出發(fā)點，以培養(yǎng)學生自學才能和自我教育才能為宗旨，為學生的全面開展奠定根底。3、在教學中樹立全新的教學理念和思想，真正將“課堂”變?yōu)椤皩W堂”，全面進一步落實“嘗試性探究學習”的快樂課堂教學形式，讓學生參與教學的全過程，并真正成為學習的主人。4、緊扣“自主學習、集體討論、合作完善”的學習要求，落實學習目的，提倡探究，使用定向自學、討論、答疑、自測、自結(jié)等新的課堂教學形式，最大限度地解決為什么和怎樣學的老問題，到達“堂堂清、天天清、周周清”的學習目的。二、學生根本情況分析^p本年級現(xiàn)有學生500多人，分為10個教學班管理，給老師的教育教學工作帶來一定的難度。現(xiàn)詳細分析^p如下：1、通過前一階段的努力培養(yǎng)，學生的認知才能，特別是掌握知識的才能、認識分析^p運用知識的才能又有所進步，成為以后進步教育教學質(zhì)量的重要條件和根底。2、初二學生在心理和生理方面更趨于成熟，獨立意識進一步增強，但是由于受知識程度、社會經(jīng)歷的仍然欠缺、不良社會風氣的負面影響，經(jīng)常出現(xiàn)種種懈怠學習的情況，有的學生甚至與老師經(jīng)常出現(xiàn)對抗情緒，所有這些情況都在一定程度上制約著教育教學程度的進一步進步。3、近年來，雖然我們不斷致力于面向全體學生進展教學，也獲得了相當優(yōu)異的成績，但是勿庸置疑，在我們的教學工作中并沒有完全解決兩極分化的狀況，一定情況下或在一定班級中，我們的教育教學無視了對后進生的轉(zhuǎn)化，或者轉(zhuǎn)化不力，致使他們不能及時從后進生的陰影中盡快擺脫出來，越學越厭學，不想學，這仍是今后大面積進步教育教學成績的最大障礙。三、備課組成員情況分析^p根據(jù)學校工作安排，本備課組由賈海英、鞠秀香、王玉蓮、裴玉梅、李世棟六位老師組成。六位老師配合多年，互相默契，都具有相當?shù)慕逃虒W理論和經(jīng)歷，有一如既往的兢兢業(yè)業(yè)的工作熱情和一絲不茍的嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，有精誠團結(jié)的合作精神，一定可以繼續(xù)在今后的教育教學工作中同心同德、努力奮斗、圓滿完成學校安排的教育教學任務(wù)，繼續(xù)獲得數(shù)學課教學的好成績。四、教材分析^p初二數(shù)學上冊共有六章：軸對稱及軸對稱圖形、乘法公式及因式分解、分式、樣本與估計、實數(shù)、一元一次不等式。“軸對稱及軸對稱圖形”這一章，從實際問題入手，引如根本概念，引導學生自主探究變量關(guān)系及其規(guī)律，認識圖象的一些根本性質(zhì)，繼續(xù)學習怎樣尋找所給問題中隱含著的關(guān)系，掌握其根本的解決方法。重點是圖象及其性質(zhì)。“乘法公式及因式分解”這一章屬于多項式最常用的恒等變形，是“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的根本知識和根本技能。教科書中注意突出了由特殊到一般的認識過程和由一般到特殊的應(yīng)用過程。“分式”這一章是二次根式、相似圖形、方程、函數(shù)等內(nèi)容的根底，對于今后的學習具有重要的作用。“樣本與估計”這一章，是前幾學期學習的繼續(xù)，通過數(shù)據(jù)分析^p進展決策，與學生一起通過媒體、調(diào)查與理論分析^p，利用搜集到的數(shù)據(jù)，進展數(shù)據(jù)分析^p，使學生學會決策一些較為簡單的實際問題。體會如何提出問題，如何選取調(diào)查對象和分析^p數(shù)據(jù)，如何發(fā)揮所學過的知識和技能的應(yīng)有作用，如何有效地作出決策。“實數(shù)”這一章不僅可以豐富學生對直角三角形的認識和理解，而且還將掌握解決一類幾何問題的重要工具——勾股定理及逆定理。是學習四邊形、解直角三角形的重要工具。“一元一次不等式”這一章突出函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化等重要思想方法，重視對分析^p問題、解決問題才能的培養(yǎng)。五、教學措施1、加強備課組日常教育理論與業(yè)務(wù)的學習，用先進的教育理念來武裝頭腦，進步自身的教育教學才能。2、在教學中樹立“以學生為中心，立足于學生，立足于課堂，立足于教學實際”的教育科研觀。3、將老師的愛心表達在日常教育教學中，對待不同類型的學生，平等相待，以正確引導為主，激發(fā)學生自尊、自信、自強的信念，進步學生的學習主動性和積極性。4、認真落實集體備課制度。集體備課采取靈敏多樣的形式，研究教材、研究教法和致力于進步學生學習成績的可操作性強的教學措施，保證教育教學質(zhì)量。努力搞好“嘗試性探究學習”的快樂課堂教學，讓每一個學生都獲得成功感。六、教學輔導方案如上所述，初二學生通過前一階段的努力，他們的思想覺悟、知識程度、學習才能，雖得到較大的進步，但由于自身條件的不平衡和努力程度的差異，各班級不同程度出現(xiàn)優(yōu)、中、差的分化，影響了教學工作的進一步開展，為了堅決貫徹因材施教的原那么，全面進步教學質(zhì)量，制定培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差的詳細方案如下：1、各任課老師根據(jù)本班學生的不同學識程度和暴露出來的不同問題，分層確定培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差目的。2、確定輔導目的。根據(jù)優(yōu)生、中程生、落后生的不同學識程度和特點，確定詳細的輔導目的。對于學習優(yōu)秀的學生，要進展優(yōu)生優(yōu)培，努力拓寬他們的視野，堅持課內(nèi)課外相結(jié)合，為他們提供更多的自主鍛煉的時機，放手讓他們獨立處理更多的問題。而對于另兩局部學生要加強根底知識的訓練與掌握，加強思想教育和學習方法的指導，調(diào)動他們的學習積極性和主動性，讓他們盡快趕上來。3、在時間安排上，每個老師要把對不同層次學生的輔導浸透到日常教學中，分別給予不同的特別關(guān)注，充分利用課上和課后時間進展檢查、監(jiān)視、座談和溝通。使每個學生認識自我，完善自我，豐富自我。4、建立輔導檔案。對于被輔導的學生要進展跟蹤分析^p觀察，做好記錄，及時總結(jié)，對于他們的點滴進步要及時進展表揚鼓勵，使他們在不斷的不同程度的進步中快樂成長。數(shù)學的八年級下冊教學方案篇6一、指導思想進步優(yōu)生的自主和自覺學習才能，進一步穩(wěn)固和進步中學生的學習成績，幫助后進生獲得適當?shù)倪M步，讓后進生在老師和優(yōu)生的幫助下逐步進步學習成績，培養(yǎng)更好的學習習慣，形成根本的數(shù)學才能。施行優(yōu)秀培養(yǎng)方案，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批數(shù)學尖子生，挖掘他們的潛能，從數(shù)學才能的培養(yǎng)入手，培養(yǎng)良好的學習習慣，形成扎實的根底和讀寫才能，在語文競賽和畢業(yè)考試中獲得好成績，協(xié)助老師補差活動，從而進步全班的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。二、設(shè)定目的：在這一學期的培訓活動中，培訓對象可以按照方案進步閱讀、口語和寫作的綜合數(shù)學才能，并協(xié)助老師施行培訓工作。幫助后進生進步。補差的可以按照老師的要求做好，成績有所進步，爭取畢業(yè)考試及格分數(shù)。三、設(shè)置內(nèi)容：優(yōu)秀的訓練主要是不斷進步學生的閱讀才能和寫作才能。介紹或推薦適當?shù)恼n外閱讀，讓優(yōu)生拓寬閱讀范圍，吸收更多的課外知識，并給予一定的指導，以便在寫作中靈敏運用，進步寫作程度，定期安排一定難度的練習讓他們完成，全面進步數(shù)學才能。補差的內(nèi)容是教學生敢于做題，做題，安排好根本內(nèi)容讓他們掌握，至少要寫作文，但先安排好自己的摘抄，模擬，然后獨立完成，保證每個后進生都有話要說，有文字要寫。培養(yǎng)后進生的口頭表達才能，在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓后進生嘗試發(fā)言，敢于發(fā)言，然后努力做到擅長發(fā)言。四、主要措施：長度課外輔導，利用業(yè)余時間。2.對一個天才學生和一個后進生采取“一幫一行動”的行動。3.請有天賦的學生介紹自己的學習經(jīng)歷，后進生學習。4.在課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生的思維和方法去影響后進生。5.施行后進生多做多培訓的措施。優(yōu)生學適當增加題目難度，安排課外作品閱讀，不斷進步動手才能和寫作才能。6.采用鼓勵機制，肯定后進生的每一個進步，鼓勵他們不斷進步，在優(yōu)生中以身作那么，給他們展示的時機，激發(fā)他們的學習熱情和成功感。7.充分理解后進生目前的學習方法，給予正確的指導，向正確的方向開展，從而保證后進生可以改善目前學習不良的狀況，進步學習成績。8.關(guān)注成績中等的學生，保持成績穩(wěn)定進步。9.必要時聯(lián)絡(luò)家長，幫助解決后進生的學習問題。數(shù)學的八年級下冊教學方案篇7一、指導思想教育學生掌握根底知識與根本技能培養(yǎng)學生的邏輯思維才能、運算才能、空間觀念和解決簡單實際問題的才能，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀察分析^p、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡單的推理。二、學情分析^p八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生根底的好壞，直接影響到將來是否能升學。學生思維非常活潑，但后進面較大，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師。在學習才能上，學生課外主動獲取知識的才能較差，應(yīng)在適宜的時候補充課外知識，拓展學生的.知識面，提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上，絕大局部學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進展總結(jié)的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，局部學生不具有，需要老師的催促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關(guān)注的。三、教學目的1.知識與技能目的學生通過探究實際問題，認識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進展簡單的應(yīng)用。進一步進步必要的運算技能和作圖技能，進步應(yīng)用數(shù)學語言的應(yīng)用才能，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結(jié)合的思維形式。2.過程與方法目的掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的才能，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的互相關(guān)系;通過探究全等三角形的斷定、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學生的識圖才能;通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學形式;通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的才能，建立數(shù)學類比思想。3.情感與態(tài)度目的通過對數(shù)學知識的探究，進一步認識數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡(luò)，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，理解數(shù)學對促進社會進步和開展的重要作用。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察、理論、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立考慮和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。理解我國數(shù)學家的出色奉獻，增強民族的自豪感，增強愛國。四、教學措施1.作好課前準備。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學內(nèi)容與新課程教學目的，充分考慮教材內(nèi)容與學生的實際情況，精心設(shè)計探究例如，為不同層次的學生設(shè)計練習和作業(yè)，作好教具準備工作，寫好教案。2.營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學設(shè)施和準備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調(diào)動學生學習的積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的根底。3.寫好課后小結(jié)。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進展小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)歷，找出失敗的原因，并作出分析^p和改良措施，對于嚴重的問題重新進展定位，制定并施行補救方案。4.加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其知識面，進步訓練的難度;中等生要夯實根底，開展思維，進步分析^p問題和解決問題的才能，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其根底和學習才能采取針對性的補救措施。5.成立學習小組。根據(jù)班內(nèi)實際情況進展優(yōu)等生、中等生與后進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同進步的目的。6.組織單元測試。根據(jù)教學進度對每單元教學內(nèi)容進展測試，做好試卷分析^p，查找問題。大面積存在的問題在進展試卷講解時要重點進展分析^p講解，力求透徹。7.搞好閱卷分析^p。在條件答應(yīng)的情況下，盡可能采用當面修改的方式對學生作業(yè)進展批閱，指出學生作業(yè)中存在的問題，并進展分析^p、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。數(shù)學的八年級下冊教學方案篇8一、指導思想：深化研究備課、科學標準施教、認真精細修改、及時總結(jié)反思。1.教學總原那么：降低基點，面向全體;深化內(nèi)涵，追求高效;拓展延伸，培養(yǎng)才能。2.教學總目的：穩(wěn)定根底，轉(zhuǎn)化邊緣，培養(yǎng)優(yōu)生，促進尖子，爭創(chuàng)第一。二、教材分析^p本冊教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點：為學生的數(shù)學學習構(gòu)筑起點，向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性得學習素材，為學生提供探究、交流得時間與空間，展現(xiàn)數(shù)學知識得形成與應(yīng)用過程，滿足不同學生的開展需求。再每一章數(shù)學知識的引入中，都由學生熟知得生活實例引入，注重學生通過觀察、分析^p、綜合、比擬、抽象和概括來掌握知識，逐步學會運用歸納、演繹和類比得方法進展推理。(一)生活中的軸對稱：本章立足于學生已有的生活經(jīng)歷和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開場，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的有關(guān)特征;通過逐步分析^p角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引導學生逐步理解和領(lǐng)略軸對稱現(xiàn)象的共同規(guī)律，認識有關(guān)軸對稱的根本性質(zhì);同時，在簡單的圖案設(shè)計、鑲邊與剪紙等活動中，使學生進一步體會軸對稱的應(yīng)用價值和豐富內(nèi)涵。(二)勾股定理：為了使學生能更好地認識勾股定理、開展推理才能，教科書設(shè)計了在方格紙上通過計算面積的方法探究勾股定理的活動，同時又安排了用拼圖的方法驗證勾股定理的內(nèi)容，試圖讓學生經(jīng)歷觀察、歸納、猜測和驗證的數(shù)學發(fā)現(xiàn)的過程，同時也浸透了代數(shù)運算與幾何圖形之間的關(guān)系。本章更多關(guān)注的是對勾股定理的理解和實際應(yīng)用，而不追求計算上的復雜化。在學習了無理數(shù)之后，可以再利用勾股定理解決一些設(shè)計無理數(shù)運算的實際問題。(三)實數(shù)：本章首先通過拼圖活動和計算器探究活動，給出無理數(shù)的概念，然后通過詳細問題的解決，引入平方根和立方根的概念和開放運算。由于在實際生活和消費實際中，對于無理數(shù)我們常常通過估算來求它的近似值，為此，教科書安排了一節(jié)內(nèi)容“方根的估算”，介紹估算的方法，包括通過估算來求它的近似值、檢驗計算結(jié)果的合理性等。最后教科書總結(jié)實數(shù)的概念及其分類，并用類比的方法引入實數(shù)的相關(guān)概念、運算律和運算法那么等。(四)概率的初步認識：教科書首先呈現(xiàn)二樓一個轉(zhuǎn)盤游戲，通過試驗與分析^p，使學生體會必然事件、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性。然后，通過擲硬幣的游戲，讓學生理解事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)那么的公平性，并在大量做試驗的過程中初步理解概率的意義，初步體會可以通過做試驗來大致估計事件發(fā)生的可能性。通過大量試驗，學生對頻率與概率的關(guān)系會有初步的體驗。(五)平面直角坐標系：本章力圖以現(xiàn)實的題材呈現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容，以有趣的、有一定挑戰(zhàn)性的問題呈現(xiàn)“由點找坐標、由坐標確定點的位置、建立簡單的平面直角左邊系”等內(nèi)容，力圖反映平面直角坐標系與現(xiàn)實世界的聯(lián)絡(luò);通過“直角坐標系中的圖形”呈如今現(xiàn)實生活中大量存在的圖形變換，如電視屏幕上的各種畫面處理等。對于確定位置的各種方式，本章通過形式多樣的題材，將現(xiàn)實生活中常用的定位方法呈如今每個學生面前，其中既有反映極坐標思想的定位方法，也有反映直角坐標思想的定位方法。(六)一次函數(shù)：由于已經(jīng)有了六年級下冊的鋪墊，本章教材在設(shè)計上進一步表達了“問題情境—建立數(shù)學模型—概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的形式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進而探究出一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖像解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時改革了傳統(tǒng)教材中先研究特殊的正比例函數(shù)，再研究一般的一次函數(shù)的教學順序，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。(七)二元一次方程組：本章教材弱化了概念，強調(diào)二樓建模思想。為了使學生經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程，本章首先通過豐富的實例建立二元一次方程，展現(xiàn)方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效數(shù)學模型，同時介紹二元一次方程、二元一次方程組的相關(guān)概念;接著，順理成章地給出有關(guān)現(xiàn)實問題的解答，進而介紹解二元一次方程組的倆種根本方法——代入消元法、加減消元法;然后，通過幾個現(xiàn)實問題情境，經(jīng)行列二元一次方程組解決實際問題的訓練。最后，通過對二元一次方程的解與一次函數(shù)圖像的關(guān)系的討論，建立方程與函數(shù)的聯(lián)絡(luò)，并得到二元一次方程組的圖像解法。三、學情分析^p初二x班共有學生xx人，其中女生xx人，男xx人。由于xxxx，對于理性思維缺少優(yōu)勢，因此在教學活動中要多采用現(xiàn)實生活中的實例，深化淺出，通俗易懂，讓她們可以理解。有些概念，學生會感動很生疏，因此在課堂上要激發(fā)學生的好奇心，提快樂趣，進步效率，保證質(zhì)量。在教學中，要努力培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，采用小組合作的教學方法，在生與生的交流中進步學生分析^p問題、解決問題的才能，并能靈敏運用知識解決身邊的數(shù)學問題。結(jié)合初一的期末程度測試，細致分類，重點突出，抓好三類生和邊緣生的輔導，爭取教育教學有新的打破。四、教學目的1、在豐富的現(xiàn)實情境中，經(jīng)歷觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象、探究軸對稱現(xiàn)象的共同特征等活動，進一步開展空間觀念。探究角的平分線、線段的垂直平分線的有關(guān)性質(zhì)，掌握等腰三角形的軸對稱性質(zhì)。初步掌握尺規(guī)作圖。2、經(jīng)歷探究勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程，開展合情推理才能，體會數(shù)形結(jié)合的思想。掌握勾股定理，理解利用拼圖驗證勾股定理的方法。能運用判斷直角三角形的條件解決一些實際問題，體會勾股定理的文化價值。3、讓學生經(jīng)歷數(shù)系的擴張、探務(wù)實數(shù)性質(zhì)及其運算規(guī)律的過程;結(jié)合詳細情境，讓學生理解估算的意義，掌握估算的方法，開展學生的數(shù)感和估算才能。理解方根及其相關(guān)概念;會用根號表示并會求數(shù)的方根。4、經(jīng)歷“猜測——試驗并搜集試驗數(shù)據(jù)——分析^p試驗結(jié)果”的活動過程。理解必然事件、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小，理解概率的意義，體會概率是描繪不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型，開展隨機觀念。進一步體會“數(shù)學就在我們身邊”，開展“用數(shù)學”的意識和才能。5、經(jīng)歷探究圖形坐標變化與圖形形狀變化之間關(guān)系的過程，進一步開展學生的數(shù)形結(jié)合意識、形象思維才能和數(shù)學應(yīng)用才能。能在方格紙上建立適當?shù)闹苯亲鴺讼担枥L物體的位置;能結(jié)合詳細情境靈敏運用多種方式確定物體的位置。6、經(jīng)歷函數(shù)、一次函數(shù)等概念的抽象概括過程，體會函數(shù)的模型思想，進一步開展學生的抽象思維才能;經(jīng)歷一次函數(shù)及其性質(zhì)的探究過程，在合作與交流活動中開展學生的合作意識和才能。初步理解函數(shù)的概念，理解一次函數(shù)及其圖像的有關(guān)性質(zhì);初步體會方程和函數(shù)的關(guān)系。能確定一次函數(shù)表達式，會做一次函數(shù)的圖像，并利用他們解決簡單的實際問題。7、經(jīng)歷從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會方程的模型思想，開展學生靈敏運用有關(guān)知識解決問題的才能，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學應(yīng)用意識。理解二元一次方程(組)的有關(guān)概念，會解簡單的二元一次方程(組)。能根據(jù)問題，列二元一次方程組解決簡單的實際問題，并能檢驗解的合理性。理解二元一次方程組的圖像解法，初步體會方程與函數(shù)的關(guān)系。理解二元一次方程組的“消元”思想，從而初步理解化“未知”為“”和化復雜問題為簡單問題的化歸思想。五、教學措施1.教材是教學質(zhì)量的保證，是教學的根底設(shè)施。在教學中必須依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為根據(jù)鉆研教材抓好重點。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，認真上課，修改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。設(shè)計好每節(jié)課的導入，激發(fā)學生的興趣，引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。3、加強知識的拓展與聯(lián)絡(luò)，把握好知識的開放度。積極參與聽評課活動，向優(yōu)秀老師取經(jīng)，以先進的理念進展教學。4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進步學生舉一反三的才能，這是進步學生素質(zhì)的根本。5.堅持因材施教原那么，利用小組合作，施行分層教學，力求使尖子生吃飽、優(yōu)秀生吃好、上線生吃得下。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，及時修改輔導。6.精心設(shè)計單元復習測試題，全批全改，查漏補缺，認真上好習題講評課。注重教授知識的根底性、靈敏性和綜合性，積極探究所授知識與社會、生活、科學、技術(shù)的聯(lián)絡(luò)。7.充分利用各種活動對學生進展“數(shù)學來于生活，學數(shù)學效勞社會”的思想教育。數(shù)學的八年級下冊教學方案篇9一、指導思想通過數(shù)學課的教學，使學生實在學好從事現(xiàn)代化建立和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學根本知識和根本技能；努力培養(yǎng)學生的運算才能、邏輯思維才能，以及分析^p問題和解決問題的才能。二、學情分析^p貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神，以學生開展為本，以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目的，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能為重點的素質(zhì)教育，探究有效教學的新形式。義務(wù)教育階段的數(shù)學課程，其根本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地開展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)歷出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進展解釋與應(yīng)用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維才能、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和開展。三、教材分析^p義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人教版八年級數(shù)學上冊共五章，16大節(jié)。“全等三角形”會帶著同學們認識形狀、大小一樣的圖形，探究兩個三角形形狀、大小一樣的條件，理解角平分線的性質(zhì)。在我們周圍的世界，會看到許多對稱的現(xiàn)象，怎樣認識軸對稱與軸對稱圖形？十三章“軸對稱”會告訴答案。我們生活在變化的世界中，時間的推移、人口增長、水位升降。變化的例子舉不勝舉。函數(shù)將給提供描繪這些變化的一種數(shù)學工具——一次函數(shù)。在“整式的乘除與因式分解”中，我們可以用含有字母的式子表示實際問題中的數(shù)量關(guān)系，解決更多與數(shù)量關(guān)系有關(guān)的問題，加深對“從數(shù)到式”這個由詳細到抽象的過程的認識。四、教學措施1、認真學習鉆研新課標，掌握教材，編寫好“教案”“學案”。2、認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。認真鉆研大綱和教材，做好各章節(jié)的總體備課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以進步自己的教學理論程度和教學理論才能。3、認真上好每一堂課。創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”激發(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中進步質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)絡(luò)嚴密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內(nèi)容語言生動。想盡各種方法讓學生愛聽、樂聽，以全面進步課堂教學質(zhì)量。4、落實每一堂課后輔助，查漏補缺。全面關(guān)心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進展針對性的輔導，解答學生在理解教材與詳細解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步進步；使差生也能及時掃除學習障礙，增強學習信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野，開展智力程度，進步分析^p問題與解決問題的才能。5、積極與其它老師溝通，加強教研教改，進步教學程度。6、經(jīng)常聽取學生的合理化建議。7、深化兩極生的訓導。八年級是承上啟下的非常關(guān)鍵的一年，學習習慣、學習方法的養(yǎng)成在此一舉。因此，在教學中要親密注意學生的思想動態(tài)，及時引導，使好的更好，差的迎頭趕上。盡可能多的抓學生，面廣，量大，同時也要注意保質(zhì)保量的完成教學任務(wù)。數(shù)學的八年級下冊教學方案篇10一、學生根本情況：通過一學年的教和學，我覺得整個班級優(yōu)生不突出，而后進生就簡單的根底知識還不能有效的掌握，成績較差，在幾何中，教材沒有安排三角形全等知識，我在教學中進展了補充，相對正規(guī)教學來說，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的考慮方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學得不很透徹。學生的邏輯推理、邏輯思維才能，計算才能需要得到加強，以提升學生的整體成績；在學習態(tài)度上，絕大局部學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大局部學生能認真完成，少數(shù)學生需要老師催促，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進展總結(jié)的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，比擬多的學生不具有，需要老師的催促才能做。本期教學中重點培養(yǎng)學生學習數(shù)學習慣。二、教材分析^p：本學期教學內(nèi)容，共計五章，知識的前后聯(lián)絡(luò)，教材的德育因素，重、難點分析^p如下：第十一章平移與旋轉(zhuǎn)本章是在軸對稱的根底上進一步的學習，是圖形的一種變換。本章的重點是弄清平移、旋轉(zhuǎn)、中心對稱圖形的意義，決定因素和特征，會按要求作圖，體會全等變換的思想，教學中讓學生反復體會平移、旋轉(zhuǎn)、中心對稱圖形的運動，讓學生在頭腦中“畫”出運動的情形，認識變換的本質(zhì)和它們的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，在變換中探究新的位置關(guān)系與數(shù)量關(guān)系，感受數(shù)學的和諧與美，進步審美情趣。第十二章平行四邊形本章的學習是運用中心對稱、軸對稱的知識去探究平行四邊形、特殊的平行四邊形、梯形的斷定、性質(zhì)、圖形中數(shù)量、位置關(guān)系。在本章中，平行四邊形的概念、特征、性質(zhì)，是后續(xù)內(nèi)容矩形、菱形、正方形的概念、特征、性質(zhì)的根底，它們涉及四邊形的各元素，是特殊的平行四邊形共同具有的，因此平行四邊形的相關(guān)知識的學習成為本章教學的重點。難點是弄清各種特殊的平行四邊形之間，以及它們與平行四邊形之間的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別和它們的應(yīng)用。本章的學習要承當起培養(yǎng)和提升學生邏輯思維、邏輯推理才能。第十三章一元一次不等式在日常生活中，除了相等的數(shù)量關(guān)系外，更有大量的不等關(guān)系，這局部知識是在學習認識相等的數(shù)量關(guān)系(等式、方程、方程組)的根底上來認識的不等關(guān)系(包括不等式、不等式組)，通過本章的學習使學生認識到數(shù)學來于理論，又反作用于理論，所舉實例貼近生活，解決生活中的實際問題，本章的重點是不等式的性質(zhì)、解集、不等式的解法、不等式組的解集、不等式組解法及其應(yīng)用，其難點是不等式的應(yīng)用。第十四章整式的乘法這些內(nèi)容是在研究了有理數(shù)的運算，整式的加減等知識上的繼續(xù)學習。本章的重點是冪的運算性質(zhì)、乘法公式、因式分解，這些內(nèi)容是進一步研究分式、方程、函數(shù)、代數(shù)式的化簡，求值及其他數(shù)學內(nèi)容的根底，因此無論花多大的代價，得把本章學好。這一章學好了，將為學生的今后學習鋪平道路，也將為學生今后的學習贏得大量的時間。本章的難點是乘法公式和因式分解方法的靈敏應(yīng)用及他們的逆應(yīng)用。第十五章頻率與時機本章的知識是在“5.3可能還是確定”，“10.4時機的均等與不等”的知識的傳承與深化，都是介紹“概率”的初步知識。重點是理解隨機事件的頻率值可以對時機進展客觀估計，通過學生的動手實驗，記錄數(shù)據(jù)，進展數(shù)據(jù)整理。難點是實驗前對時機的估計，對大量實驗數(shù)據(jù)的記錄、整理、分析^p和總結(jié)，實驗方案的合理確定和設(shè)計，使學生認識到偶爾中的必然，無序中的規(guī)律。三、本學期教學任務(wù)：通過本期的學習，要使學生認識平移、旋轉(zhuǎn)、和中心對稱的決定因素和本質(zhì)，并用它來解決相關(guān)問題，設(shè)計圖案。掌握平行四邊形、特殊的平行四邊形、梯形的概念、斷定和性質(zhì)，體會化歸的數(shù)學思想，培養(yǎng)邏輯思維與邏輯推理才能，掌握冪的運算性質(zhì)，乘法公式和因式分解的根底知識及相關(guān)方法，掌握一元一次不等式(組)的性質(zhì)、解法、解集的概念及其它相關(guān)概念，體會并理解隨機事件的頻率值，可以對時機進展客觀估計，體會偶爾中的必然。培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛，對生活的熱愛，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，四、進步學科教育質(zhì)量的主要措施：1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為進步成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，認真上課，修改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外考慮題，激發(fā)學生的興趣。3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。4、指導成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作理論，帶動班級學生學習數(shù)學，同時開展這一局部學生的特長。5、開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別合適于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到開展。6、進展個別輔導，優(yōu)生提升才能，扎實打牢根底知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過關(guān)，為差生以后的開展鋪平道路。數(shù)學的八年級下冊教學方案篇11一、教材分析^p本冊教材包括五個單元內(nèi)容，第七章二元一次方程組，共10課時;第八章平行線的有關(guān)證明，共11課時，第九章概率初步，共8課時;第十章三角形的有關(guān)證明，共15課時;第十一章一元一次不等式與一元一次不等式組，共12課時，綜合與理論，哪一款套餐更適宜，生活中的一次模型各1課時，全冊共58課時。教材讓每個學生都可以在數(shù)學學習過程中獲得最合適自己的開展，教科書提供了大量數(shù)學活動的線索，成為供所有學生從事數(shù)學學習的出發(fā)點，目的是使學生可以在教科書所提供的學習情境中，通過探究與交流等活動，獲得必要的開展，以實現(xiàn)課程目的。數(shù)學知識的學習，都力求從學生實際出發(fā)，以他們熟悉的或感興趣的問題情境引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義的問題，以展開數(shù)學探究，突出數(shù)學化的過程。教科書在提供學習素材的根底之上，還根據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)歷，提供了大量的操作、考慮與交流的時機，如課本中的試一試、做一做、想一想等欄目，以使學生通過自主探究與合作交流，形成新的知識。同時，每章最后的回憶與考慮以及總復習也以問題的形式出現(xiàn)，以幫助學生通過考慮與交流，梳理所學的知識，建立符合個體認知特點的知識構(gòu)造。教科書在保證根本要求的同時，也為