中班語言優質課圓圓的春天教案反思1、中班語言優質課圓圓的春天教案反思

【活動目標】

1.觀賞孔雀開屏的形狀和羽毛圖案，體驗孔雀的形狀美。

2.能用細密的線條及漂亮的圖案大膽表現孔雀的羽毛，并能較為嫻熟地進展制版和拓印活動。

3.與同伴合作使用工具材料，留意保持共用材料的潔凈和整齊。

4.通過觀看圖片，引導幼兒敘述圖片內容。

5.依據已有閱歷，大膽表達自己的想法。

【活動預備】

1.孔雀圖片、孔雀尾羽的局部圖片。

2.教師所繪版畫范畫2幅(一幅沒畫羽毛、一幅畫羽毛)、示范畫羽毛的視頻。

3.白紙、KT板、抹布、鉛筆、顏料(稍干)

【活動過程】

一、觀賞漂亮的孔雀，對孔雀的形狀和羽毛圖案有所了解

1.教師出示孔雀尾羽的局部圖片，提問：今日，教師撿到了一根美麗的羽毛，也不知是哪只鳥掉的，小朋友，你能幫我想想這是誰的羽毛嗎?你從哪里看出這是孔雀的羽毛?(引導幼兒觀看羽毛的圖案)這根羽毛上除了漂亮的圖案，還有漂亮的羽毛，這些羽毛長的怎么樣?(引導幼兒了解羽毛的細密)

2.出示孔雀圖片，觀賞孔雀的形狀美

師：小朋友們我們來看看是不是孔雀的羽毛呢?(出示整張孔雀圖片)

看，這只孔雀真美呀!他為了吸引母孔雀，把他最美的一面都展現出來了，小朋友你覺得它哪里最美麗?

3.出示范畫，學用線條和圖案來表現羽毛

師：教師太喜愛這只漂亮的孔雀了，所以我幫他畫了兩幅畫像，看!(出示范畫)你覺得孔雀會喜愛哪一幅，為什么?畫怎樣的羽毛才好看?(細細的、密密的)

教師出示視頻示范如何畫細密的羽毛。

二、幼兒制版、拓印

1.鼓舞幼兒作畫，交代作畫要求

師：小朋友你們想不想也給漂亮的孔雀畫畫像?一起動手試試吧。先用鉛筆在KT板上刻畫孔雀，在畫孔雀羽毛時，肯定要輕輕的、細細的。制好版后，和旁邊的小朋友合作使用刷子和顏料進展上色，留意刷色時朝同一個方向刷，不能來回涂抹，否則孔雀的羽毛就印不出來了。

2.幼兒制版、拓印，教師巡回指導

三、展覽評價

師：你覺得哪只孔雀最美，為什么?

教學反思：

教學過程中，幼兒樂觀協作，仔細嘗試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感受到了歡樂和喜悅，到達寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

2、中班語言優質課圓圓的春天教案反思

【活動目標】

1.觀賞孔雀開屏的形狀和羽毛圖案，體驗孔雀的形狀美。

2.能用細密的線條及漂亮的圖案大膽表現孔雀的羽毛，并能較為嫻熟地進展制版和拓印活動。

3.與同伴合作使用工具材料，留意保持共用材料的潔凈和整齊。

4.通過觀看圖片，引導幼兒敘述圖片內容。

5.依據已有閱歷，大膽表達自己的想法。

【活動預備】

1.孔雀圖片、孔雀尾羽的局部圖片。

2.教師所繪版畫范畫2幅(一幅沒畫羽毛、一幅畫羽毛)、示范畫羽毛的視頻。

3.白紙、KT板、抹布、鉛筆、顏料(稍干)

【活動過程】

一、觀賞漂亮的孔雀，對孔雀的形狀和羽毛圖案有所了解

1.教師出示孔雀尾羽的局部圖片，提問：今日，教師撿到了一根美麗的羽毛，也不知是哪只鳥掉的，小朋友，你能幫我想想這是誰的羽毛嗎?你從哪里看出這是孔雀的羽毛?(引導幼兒觀看羽毛的圖案)這根羽毛上除了漂亮的圖案，還有漂亮的羽毛，這些羽毛長的怎么樣?(引導幼兒了解羽毛的細密)

2.出示孔雀圖片，觀賞孔雀的形狀美

師：小朋友們我們來看看是不是孔雀的羽毛呢?(出示整張孔雀圖片)

看，這只孔雀真美呀!他為了吸引母孔雀，把他最美的一面都展現出來了，小朋友你覺得它哪里最美麗?

3.出示范畫，學用線條和圖案來表現羽毛

師：教師太喜愛這只漂亮的孔雀了，所以我幫他畫了兩幅畫像，看!(出示范畫)你覺得孔雀會喜愛哪一幅，為什么?畫怎樣的羽毛才好看?(細細的、密密的)

教師出示視頻示范如何畫細密的羽毛。

二、幼兒制版、拓印

1.鼓舞幼兒作畫，交代作畫要求

師：小朋友你們想不想也給漂亮的孔雀畫畫像?一起動手試試吧。先用鉛筆在KT板上刻畫孔雀，在畫孔雀羽毛時，肯定要輕輕的、細細的。制好版后，和旁邊的小朋友合作使用刷子和顏料進展上色，留意刷色時朝同一個方向刷，不能來回涂抹，否則孔雀的羽毛就印不出來了。

2.幼兒制版、拓印，教師巡回指導

三、展覽評價

師：你覺得哪只孔雀最美，為什么?

教學反思：

教學過程中，幼兒樂觀協作，仔細嘗試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感受到了歡樂和喜悅，到達寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

3、中班語言公開課圓圓的春天教案反思

【設計意圖】

“圓圓的春天“這首兒歌是中班下學期語言領域得教材，在此時運用這個教材可以幫忙孩子們進一步梳理、理解春天的特征。同時更重要的是，作為語言活動，通過這首散文的學習，能使孩子們發覺原來平常看到的非常尋常的事，(像下雨、青蛙叫、小魚游)在文學作品中通過不同的表達方式，可以他們變得更加漂亮，更加好玩，從而感受到語言的魅力與奇異。綱要指出：文學活動側重指導幼兒理解和使用表達性語言上。這首兒歌我將分為兩個課時開展，本次活動是第一課時，教學重點放在了引導幼兒理解和感受上。在詳細活動中，我主要運用了兩個策略幫忙幼兒更好得理解與感受散文意境。

1、添畫的形式。散文所描繪的意境是很美的，如何讓幼兒感受到美呢?添畫的形式幫忙幼兒將淺顯的語言轉化為直觀的畫面，從而讓幼兒理解原來散文中描寫的是一幅美景。同時這樣的形式增加了活動的趣味性，更加吸引幼兒的留意力。

2、圖譜的運用。通過圖譜將散文中的語句細化，逐字逐句幫忙幼兒分句觀賞與理解，同時為幼兒跟讀供應幫忙。

下一課時，我預備選擇一些春天里的圖片讓幼兒觀看，學習仿編這首兒歌。通過觀看、爭論讓有人進一步感知、了解春天的風光，領會圓圓春天的漂亮、祥和、圓滿。

【活動目標】

1、理解散文內容，感受散文中富有情趣得畫面美和意境美。

2、進一步理解與感受春天的季節特點，喜愛大自然。

3、情愿和教師一起朗讀，感受散文中美麗、抒情得語言特點。

【活動預備】

1、學問預備：

在班級開展春天的有關活動，引導幼兒了解春季特征，請家長帶幼兒到池塘邊觀看蜻蜓點水的樣子并豐富有關的學問。

2、材料預備：

唱片實物、唱片掛圖、詩歌圖譜、小蜻蜓圖片、彩筆、春天的圖片、配樂錄音，幼兒人手一張自制唱片，貼貼紙。

【活動過程】

(一)開頭局部：

出示實物VCD，激發幼兒興趣。

師：這是什么?你們熟悉嗎?(幫忙幼兒理解什么是“唱片“)

(二)根本局部：

1、出示自制唱片，引發幼兒的猜測和興趣。

①向幼兒介紹“這是一張小蜻蜓在春天里灌的唱片“。

②引導幼兒猜測，唱片里的“圓圈圈“畢竟是什么?

2、完整觀賞散文，初步理解散文內容。

①教師完整朗讀兒歌。師：這些圓圈畢竟變成什么了?

(幼1：圓圈圈是荷葉。)(幼2：圓圈圈是水波。)

3、教師一邊添畫一邊朗讀散文，幫忙幼兒理解“圓圓的春天“的涵義，感受兒童的畫面情趣。

師：一起來說圓圈圈變成了什么?

(幼：圓圈圈變成了蜻蜓，圓圈圈變成了青蛙，圓圈圈變成了小魚在跳芭蕾舞。)

4、出示小蜻蜓及圖譜，引導幼兒再次觀賞散文，通過分句觀賞幫忙幼兒理解散文內容，進一步感受散文中的意境美。

①教師逐一出示圖譜并朗讀兒歌。

②通過提問，幫忙幼兒理解散文內容：

1)誰知道我是用什么方法灌唱片的?(幫忙幼兒遷移蜻蜓點水得閱歷理解散文1-2句)

①師：小蜻蜓的尾巴是什么樣的?(幼：尖尖的。)“用唱片里好聽的話完整的說“(幼：小蜻蜓，尾巴尖;彎彎尾巴點點水。)“我們把食指伸出來當小蜻蜓的尾巴，這時發覺水面怎么樣啦“(幼：有水波。)“跟這唱片像不像?“

②師：所以可以說小蜻蜓在做什么?(幼：灌唱片。)

2)唱片里有哪些好聽的聲音?要用完整的話說--我聽到了什么?(幫忙幼兒遷移青蛙和春雨的聲音特性，理解散文3-4句)(幼1：青蛙“呱呱“。)(幼2：雨點“叮咚“。)

3)我的唱片里有哪些好玩的好玩的事情呢?要用完整的話說--我看到了什么?(幫忙幼兒理解小魚的動作特點，理解散文5-6句)(幼1：小魚在跳芭蕾舞。)“在哪里跳?“(幼2：小魚在跳水上芭蕾舞。)“這是一只什么樣的小魚“(幼1：活潑的。)(幼2：得意的。)

5、鼓舞幼兒與教師一起朗讀散文，感受美麗、抒情得語言特點。

①幼兒與教師一起看圖譜朗讀兒歌。

②爭論：你覺得唱片里的哪一句最好聽，你最喜愛?

(幼1：我最喜愛活潑得意的魚娃娃跳起水上芭蕾舞。)(……)

③請個別幼兒回答下列問題，教師在選出的答案旁貼上“笑臉“。

④幼兒配樂朗讀兒歌。

【活動延長】

1、出示其次張唱片圖板，激發幼兒創編的興趣。

2、與幼兒一起觀賞春天的圖片，在下次活動中鼓舞幼兒替換散文中的局部語句。

活動反思：

在整個活動過程中幼兒的興趣被激發了，能樂觀地參加活動，孩子們情愿說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節內容及角色的對話。活動組織的各個環節較緊湊、動靜搭協作理，整合了安康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。

4、中班語言圓圓的春天教案反思

活動目標

1、訓練幼兒思維的發散性和連動性。

2、通過幼兒觀賞《圓圓的春天》，讓幼兒感知兒童散文作品，學會觀賞性情聽。激發幼兒仿編散文的興趣。

3、情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，幽默。

4、理解散文的內容，初步學習朗讀散文。

5、萌發對文學作品的興趣。

教學方法

1、激發法

2、探究法

活動預備

1、學問預備：幼兒已感知、熟悉圓的物體。知道唱片能發出好聽的聲音。

2、材料預備：生活中各種圓形物品及圖片(供幼兒活動用)。

3、教師預備：錄音機、背景圖、操作卡、字卡(圓圓的、春天、蜻蜓、青蛙、魚娃娃、唱片)

活動過程

(一)嬉戲(找圓)

1、教師：“今日，有很多的朋友來我們班做客，我們去請它們出來吧?

2、幼兒聽音樂找朋友

〈二〉幼兒介紹找到的朋友并熟悉字“圓圓的“〈要求幼兒大膽介紹：如圓圓的皮球……〉

〈三〉幼兒了解散文詩〈〈圓圓的春天〉〉

1.教師出示背景圖，幼兒熟悉字“春天“

2.教師出示操作卡介紹春天的朋友;蜻蜓、青蛙、魚娃娃。并教幼兒熟悉字(