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文檔簡介

中班數學教案：鳥兒飛來了1.教學目標通過本次數學教學，學生能夠：掌握簡單的加法和減法計算；發現規律，建立初步的抽象思維能力；了解周圍環境與數學的密切聯系，并能夠運用數學知識解決簡單問題。2.教學內容本次數學教學的主要內容是加法和減法計算以及如何發現規律。3.教學重難點3.1.教學重點讓學生學會用簡單的加法和減法計算簡單的數學問題；讓學生從周圍環境中發現規律并能夠簡單應用。3.2.教學難點讓學生建立初步的抽象思維能力；讓學生學會如何將周圍環境與數學知識聯系起來。4.教學過程4.1.導入情境今天我們將要學習的是數學中的加法和減法計算，我們不妨先來看一下一個小故事。故事某天早晨，小明去散步的時候，看到一只小鳥正在空中飛翔，小鳥的姿態美妙極了，在飛翔的過程中小鳥發出了不同頻率的叫聲，小明很好奇，開始數一數，小鳥叫了2聲，后來又叫了4聲，再后來又叫了6聲，小明聽得可開心了，他把小鳥飛行時發出的叫聲全部記錄了下來，現在我們來算一下小鳥在空中飛行時總共發出了多少聲。4.2.活動介紹讓學生自己想辦法算出小鳥在空中飛行時總共叫了多少聲。4.3.課堂講解讓一個學生將小鳥發出的叫聲數列寫在黑板上；在黑板上畫出加號，然后讓學生計算出這些數字的總和；展示加法符號的使用方法，即加法符號的左側是被加數，右側是加數，兩個數通過加號相加。這次計算小鳥發出的聲音數，可以寫成：2+4+6=運算過程如下：2

+4

+6

----

12所以小鳥在空中飛行時總共發出了12聲。4.4.活動再現再來一組新數字：3+6+9=讓學生跟著教師，體驗一遍加法的計算過程。讓一個學生將這組數字寫在黑板上；在黑板上畫出加號，然后讓學生計算出這些數字的總和；展示加法符號的使用方法，即加法符號的左側是被加數，右側是加數，兩個數通過加號相加。這次計算小鳥發出的聲音數，可以寫成：3+6+9=運算過程如下：3

+6

+9

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184.5.擴展思考我們能用加法計算出小鳥的叫聲總數，我們能用減法計算出小鳥飛了多遠嗎？5.活動延伸5.1.發現規律讓學生回想一下前面我們用加法計算的兩組數字，是否已能發現別的什么規律？讓學生發現規律：“這兩組數字都是偶數。”；告訴學生發現規律的重要性；讓學生通過發現規律建立抽象思維能力。5.2.小鳥來過的次數針對小鳥的活動再出新問題：如果小鳥飛了9次，每次飛行的距離都相等，總共飛行了27米，每次飛行了多少米？讓有經驗的學生自行解決問題；如果有困難，教師可以引導學生，解決問題。解題過程為：設小鳥每次飛行的距離為x，則9$$x=\\frac{27}{9}$$x所以小鳥每一次飛行了3米。6.課后作業完成加法和減法的作業；搜集周圍環境中有哪些可計算的數字；發現這些計算的數字中是否有規律。7.教學反思本次教學計劃中，我們采用了一些互動式教學策略。通過靈活的教學方式，充分調動學生的學習熱情和積極性，引導學生從周圍環境中發現規律，從而更好地掌握

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