初中語文教師聽課心得體會_心得體會初中語文教師聽課心得體會1

新學期開頭，學校也綻開了聽課的活動，我也在這次的活動中旁聽了其他幾位語文教師的課程。而這次聽課也讓我感受頗深，每一位教師的講課的風格都不同，或是活動性比擬強讓同學們能夠時刻跟著教師的節奏走。或是消遣性更強能夠讓同學們在聽課的時候也不會覺得無趣，對學習產生更多的興趣，不讓學生們對學習產生厭惡心理。或是專業性很強的，在講課之余會講到一些涉及到的學問，像的生平，一些文章背后的故事。而這些也都是很有借鑒的意義，我也通過這次的聽課發覺了自己的一些缺乏之處，也讓我得到了許多的啟發。

語文作為中國最根底的學科之一，有著很長遠的歷史性，上到文言文，下到現代的散文。每一種表現形式，表現手法都有著它特有的魅力和意義，而我們在教育學生們學習這些學問的同時也是更要讓孩子們知道緣由是為什么。例如一首詩，為什么好，哪里好，這些我們是可以教給他們，但是孩子們能夠在自己看到一篇文章的時候就知道好不好嗎，這很難，所以需要我們去教育。授人以魚不如授人以漁，傳授他們學問不如傳授他們自己學習學問的方式和方法，所以在教學時更要強調這些。語文也并沒有大家想象的那么枯燥，假如講的好也是特別的有意思的。最近了解到一位名叫戴建業教師，在看了這位教師的講課視頻之后讓我也是收到了很大的啟發。這位教師語言幽默幽默，同樣的學問在這位教師嘴中卻換了一種不一樣的方式講出來，原本略微枯燥的學問，也時立馬就生動形象了起來。而這也是我們作為教師應當做到的，我們需要做到的就是讓孩子們能夠在歡樂中學習，在學習時還能感受到學問來帶的歡樂。

語文其實并不枯燥，只是不同的講課方式會給人來帶不同的感受。可能這位講起來枯燥的學問，在另一位講出來之后卻又妙趣橫生，而這也并不能說明哪位教師的講課就更好，只能說明是不同的方式。而不同的方式也有不同的優缺點，好玩的可能就是會讓孩子更簡單承受也更專注的聽講，但是講課的學問含量方面為了好玩些確定就會講的慢一些。而專業性強些的卻由于講的全是干貨而會快許多，讓孩子們學習的更快。不同的方法適用于不同的教師和學生，而我需要做到的是找到適合自己的方式去教育學生們。

初中語文教師聽課心得體會2

從事語文教學工作已有20多個年頭，但是我卻深深的感受到語文教學不僅是一門科學,同時也是一門藝術。如何上好一堂語文課了，這時每位語文教師都需要認真思考的，我有以下幾點看法。

一、設計好教學導語。導語是新課的引子，是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的導語是一節課能否取得勝利的關鍵，因此，導語設計是語文教學中必不行少的一個環節。那如何才能設計好課堂教學的導語呢?

1、依據不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內容，學習目標來構思，突出教學重點，避開華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云，

2、留意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心內容，有利于概括教學的主要內容，使學生輕松把握有關學問。

3、要生動、有感染力。布滿顏色的生動的導語，能使學生產生學習的興趣，能感染學生，調動學生去領會課文的風采，引起感情上的共鳴。

二、創設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領導者，其學問，人格和威信是一種巨大的精神力氣,具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴“不能放任自流。固然，“嚴“也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。

教師在課堂教學中還要有“激情“，教師每上一堂課前應以滿腔熱忱的樂觀狀態，將學問技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去喜愛學生，關懷學生和愛惜學生，樂觀主動地制造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而到達預期的教學效果。

三、培育學生的觀看思索力量

1、要培育學生發覺美的意識

米開朗基羅在被視為尋常的大理石中發覺“大衛“，牛頓在蘋果落地后發覺萬有引力定律，卞和在執著信念中發覺和氏璧。要想讓學生能發覺美，除非培育他們擅長觀看的眼睛。

“一花一世界，一鳥一天堂“，運用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護，朋友的問候，教師的關懷，一絲一縷中都寓含濃濃深情。

朱自清在《背影》中發覺濃濃的父愛，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨。

要從身邊瑣碎生活小事中引導學生去發覺美，感知美。從花的香、草的綠中體會自然，從陽光的明媚感受到生活的愉快，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。

2、培育學生深刻思索意識

感覺于世界豐富多彩，體會生活絢麗繽紛，要能學會思索。制造人的是自然，啟迪和訓練人的卻是社會。要能感動于社會中事、物、人，并且能激蕩內心的揚善溢美的思想情感。

學會因事悟理、由情至理，上升到對生命意義感悟，對生活哲理思索，提升人文精神的深刻思索，探究生活的真諦。

四、教師要有良好的心理素養。

時代的進步，社會的進展，我們生存的環境變得愈來愈惡化，沖突愈來愈鋒利，競爭愈來愈劇烈，節奏愈來愈緊急，人際關系愈來愈簡單。這一切，都給人，也給學生造成極大的心理負擔。在這種狀況下，良好的心理素養就顯得極為重要。

1、要寬容，我們的訓練對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生斗氣，假如教師能寬容他們，能喚回學生內心深處和善的本性，學生會更快的改正錯誤。

2、要調控自己的心情，做好學生的表率。我們不能在自己心情好，工作順當時，就對學生和氣可親;當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，心情低落時，就把不開心的心情發泄給學生，使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態度損害了學生的自尊，久而久之，就會失去學生的敬重和信任。教師要學會調控自己的心情，做到不把心情帶進課堂，無論發生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學生，始終對學生熱忱、急躁。

初中語文教師聽課心得體會3

在上周的時間里，學校為了提高我們教師的專業水平，也為了我們能夠獲得更多的進步。學校領導安排我們幾個教師到xx學校去聽了幾場課。這幾堂課下來，讓我收獲頗多。不僅讓我見識到了其他學校教師的教課方式，還給我帶來了許多的心得和體會。我想這正是此次聽課的意義所在。

一開頭我們幾個教師來到xx學校，就受到了各位教師的歡送，固然也包括學生。我們到達學校的每一處地方，都會有學生跟我們說教師好。在聽課的時候，他們學校的學生也表現得非常敬重教師。不得不說他們高等學院的學生素養和禮儀，都要高于我們一般院校的學生。在這一點上我必需得成認。所以，我覺得這也是我們學校需要學習和進步的一點。在學校里我們不僅要加強對學生們的學問訓練，我們還要加強對他們的素養訓練，以及禮儀方面的一些培育。這樣訓練出來的孩子，才會是一個對社會對祖國有用的孩子。

其次在他們教師的教課方式上。我們在這段時間聽了也許有4堂課左右，這4堂課的教師講課方式都不一樣，但是他們的課堂效果都是特別的好。從上課到下課，沒有一個學生消失開小差的狀況，全部都在全神貫注的聽講中。而且有的教師做的特殊的好，他們會參加許多趣味嬉戲來跟學生們進展課堂互動。有了互動，課堂就變得更加的生動和好玩起來。學生參加學習的樂觀和熱忱也會變得更加高漲起來。不僅這些學生們會被帶入其中，我們這些聽課的教師也在不知覺中被帶入了其中。甚至還蠻享受整個過程。所以我覺得在課堂上，適當的和學生們進展一些互動，是一個特別不錯的方式，在回去以后，我也會多加參考和嘗試的。

尋常在我們這些教師講課的過程里，有些同學們聽的不是想昏昏入睡，就是在緊急的狀態里。而他們學校教師講課，給我的感覺就是特別的輕松和愉悅。一堂課下來，都不覺得累，甚至還覺得有一絲意猶未盡的感覺。我想這就是他們學校教師教課的魅力所在吧。這次聽課我不僅學習到了許多，還感悟到了許多。我會學習他們的特長，彌補自己的短處。更加專心的來對待自己教學的每一天。

初中語文教師聽課心得體會4

10月10日，我有幸參與了在合肥市48中進行的初中語文優質課(散文專題)評比活動的聽課學習活動。十號我聽的六節課使我感受頗深，受益匪淺，各位語文教師的課以深厚的文化底蘊、豐富的教學閱歷和精湛的教學藝術向我展現了課堂教學的崇高境地，在此，我針對此次聽課，談一些心得體會。

上課教師一些值得我去學習借鑒的地方有以下幾點：

一、課前預備形式多樣。

幾位教師都特別留意課前導入，與學生的溝通，創設各種活動的情景，或是播放音樂，或是師生互動。消退了學生的緊急心情。從中我發覺，有效的課前預備是調動孩子樂觀性的必備條件，這樣可以使學生的感知處在興奮狀態，集中學生的留意力，引出學習問題，也能較好的導入新課。

二，課件的設計使用恰到好處。

這些教師都設計了自己的課件。課件的一些亮點能充分調動學生的`學習樂觀性，使整堂課活潑得意，讓學生布滿激情的上完這堂課。這使我熟悉到幫助工具的使用能極大的豐富課堂，使課堂變得更加形象、好玩、好玩，學生就更情愿學習。

三、課堂語言流利，能較好的提出創設性問題。

課堂創設性問題過渡自然奇妙，能很好的過度到各個段落，使學生對課文的了解能由淺到深，深刻體會到文章主旨，體會到所表達的情感，課堂流利的語言襯托出題中的問題情景，并對學生的言行賜予確定，讓學生在課堂上布滿信念，較好的調動學生的樂觀性。

四、教師根本功扎實，具有良好素養。

教師的根本功和自身的良好素養是講好課的重要前提。在聽課中我發覺這些教師的根本功都很扎實。尤其是陸教師，她的教態親切自然，端莊大方，她的語言很有特色，使這堂課安排的很緊促，使教學設計能一環扣一環，這就需要扎實的根本功。

五、教學過程要條理清楚。

這些教師的教學內容安排有條理性，層次性，表達由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。新學問的呈現奇妙自然，有規律性，一環緊扣一環。表達出第一環節是其次環節的支柱，其次環節是第一環節的逐步進展。陳教師的課堂在這方面表達得相當明顯。能找準并抓住本節課的教學重點難點。在教學中，一切活動都圍繞本課的教學重點難點而綻開使學生能較好的把握課文的情感。

六、教學設計適合學生。

在教學設計上表達了繼承與發揚、改革與創新的特點。主要表現：

(一)是不以講為主，以師生互動、合作為主要學習方式;

(二)是注意學生活動的設計，讓學生盡可能參加到學習過程的活動之中。

七、重視學生的情感培育。

重視學生的情感訓練，由課文中引申出一些情感，依據課文讓學生很好的了解這種情感，并能敏捷的在現實情感中實現，運用到現實。依據教學內容，挖掘教學因素，對學生進展德育訓練。

上課教師在教學過程中的一些小缺點讓我反思，比方上午最終一節的主講教師在上課過程中不停地看手表，語速過快，造成了課堂氣氛緊急，學生協作度差，還有一位教師在講記敘性質的散文時過度的煽情，造成了學生的反感。我個人認為散文講究“形散神不散”抓住散文的“神”之所在是關鍵，對人物形象的分析要透徹，要把握好上課心情渲染的尺度，考慮到學生對課文背景的了解程度。

上好一節課是不簡單的，這需要教師花大量的時間和精力，還要借助長期以來的積淀。傾聽了這些教師的優質課，從中我領會到不同教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，他們所設計的學習情景，不僅貼近學生的認知，而且蘊含著問題，讓學生從中發覺問題。我只有多學習、多聽課、多比照、多反思才能找到自己教學中存在的缺點、弱點，才能知道在哪些方面需要改良，從而在今后的教學中避開消失類似的問題。

聽課是作為一名教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。在以后的教學中，我將更加努力工作，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱忱，全身心地投入到訓練教學治理之中，我們的課堂教學水平肯定會得到提升。

初中語文教師聽課心得體會5

學校組織語文教師到莊口初中聽課學習。我聽了三堂語文課，每一堂課都是具有學習意義，但都各有特色。對于正在語文教學的路途上摸索前進的我來說，這次學習使我產生很大的思想震驚，固然收獲也許多。我謹將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談：

一、注意指導學生朗讀，恰當點評學生的發言。

在語文課堂中應讓學生多讀，讓學生在閱讀的過程中進入境地，并且還要生發聯想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。在這次語文課堂上，許教師在執教《羚羊木雕》一課中將閱讀貫穿始終，對學生的讀書通常做了如下安排：

1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意。

2、在已然把握文章情感的根底上，分角色有感情的朗讀。

3、點評朗讀。通過這三步既發揮了學生的客觀主動性，又在學生自己閱讀的過程中培育自己解決問題的力量。

二、教給學生好的學習方法，注意學習習慣培育。

許多教師會在課件上給學生出示“學習方法”，名字多樣“溫馨提示”，如汪萍教師在執教《夏感》品讀課文環節是這樣設計的：結合課文內容說說這是一個怎樣的夏天?括號中是這樣提示的：(提示：如找關鍵詞，相對應的句子等)。讓學生收獲一種學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力氣解決。個別教師很注意對學生語文學習習慣的培育，始終強調“不動筆墨不讀書”，有利于培育學生集中精力的好習慣。

三、設置簡潔有效的課堂情境，創設自然和諧的課堂氣氛。

托爾斯泰說過：“勝利的教學所需要的不是強制，而是