20xx教學教研工作總結2900字

教學教研工作總結營丘鎮阿陀小學20xx年x月今學年，阿陀小學在縣教育局、鎮教管辦、鎮中心小學的指導下，以讓每一個學生都得到發展為出發點，以全面實施素質教育為根本宗旨，以辦人民滿意的教育為目標，不斷強化學校內部管理，著力推進教師隊伍建設，進一步提高學校辦學水平和教育教學質量，提升學校辦學品位。在全體教師的共同努力下，我們取得了一定的成績，現總結如下:一、加強理論學習，轉變教師教育觀念，努力提高教師的業務素質。本學年繼續組織全體教師認真學習《課程標準》及新學期課程內容，使每一位教師能夠進一步充分地了解新的《課程標準》的理念、目標、原則、內容編排及實施建議，每位教師教育理論筆記達到了一萬字。今年與營丘鎮小學建立教育聯盟，交流干部、交流教師，舉行了大型教師教育教學活動、培訓活動和經驗交流會，這一活動的開展，提高了教師的專業理論水平和授課水平。今年第二輪的教師遠程研修培訓已經結束，我校二十多位教師參加了語文、數學、英語的培訓，經過培訓，老師們無論課程理念、科研水平，還是教學素養、教學技能都有了顯著提高。二、強化管理，落實措施，提高實效。1．抓教學常規，規范辦學行為。進一步規范辦學行為，依法辦學、依法執教，全面實施素質教育，全力營造良好教育環境，是學校管理的常規工作。從常規入手，切實提高學校的辦學水平。根據《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》要求，建立和完善了相關制度，落實《小學各學科課程實施指導意見》，規范辦學行為，在嚴格執行課程計劃，開齊課程開足課時，做到了班級課程表和網上公開的課程表一致，任何教師不得隨意更改。嚴格控制學生在校六小時時間，控制學生作業量，積極開展豐富多彩的課外活動，每天安排課間操、校園舞、眼保健操等，保證學生每天1小時陽光體育活動時間。2．抓課堂教學，提高教學質量。我校教師都能深入學習新課標的基礎上，圍繞教辦要求，教師精心編制“導學案”，按“四環節”流程要求上好每一節課，不上無準備之課。在上課方面，各教師基本上能嚴格執行課程設置方案，把握好教學進度，大力推行教學現代化手段，結合教材實際，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習，真正落實“三講三不講”，充分發揮了教師的直到作用，調動學生參與課堂的積極性，做到了課堂以學生為主，讓學生主動自覺地發現問題、解決問題，提高學生學習的興趣，使他們掌握學習的方法，主動接受和探索知識，實現了課堂教學的有效、高效。3．抓作業改革，注重作業訓練的高效性。作業布置與學校的各項教育活動相結合。每逢節假日，學?？傄愫芏嘭S富多彩而有意義的活動，利用這個機會，讓學生動腦、動手來記錄這些活動，伴隨活動的開展而提高寫作能力。如，教師節將至，可以布置學生給老師寫詩歌，給老師畫肖像，并配上解說詞。母親節前夕，可以布置學生為媽媽做一件事，或者為媽媽制作賀卡，并把過程記錄下來。有的學生給媽媽洗腳，并感受到了媽媽的辛勞；有的學生替媽媽刷碗，體會到看似很輕松的刷碗真正做起來也不容易，這些養成性作業的布置，讓學生養成了熱愛勞動、熱愛生活的良好品質。不僅掌握了簡單的生活技能，體驗到了勞動的快樂，還加深了對父母的理解，增強了對父母愛心和孝心。4．抓網上教研活動，提高教師教研水平。以教研組為中心，結合學校教研工作開展常規教研活動，老師們在研究中教學、在教學中研究，提高了科研水平和教學水平，促進教師專業化水平的提高。如：教師博客評比、教師個人主頁評比、優秀個人工作室評比、優秀網絡教研組評比等。通過活動的開展，我校的數字教育平臺文章數截止12月x日共發表1290篇，校園資源數1155個，視頻數30個，校園活動圖片744張。今學期一共有2名教師的博客獲縣二、三等獎，4名教師的個人工作室評為縣優秀工作室，數學組、英語組2個網絡教研組評為縣優秀網絡教研組。教師個人工作室4個和網絡教研組2個已報濰坊市參加市級評選。5．抓安全防隱患，保校園平安。加強安全教育和管理，簽訂安全工作目標責任書，明確了每位教師的安全教育和管理責任。每月進行安全自查，及時消除了電線老化、電源開關破損、窗戶玻璃松動等安全隱患。以班隊會、健康教育課、集會強調、專題講座等形式進行安全教育，讓學生增長了安全知識，增強了自我防護能力。三、加強校園環境建設，優化學校環境文化。學校在校園人文環境方面，著力營造綠化、凈化、美化工程。一是積極創造條件，加快對教室、辦公室的維修改造。今年太平洋保險公司捐贈130套新課桌椅市配備單人課桌椅90套，學校新購凳子90個，濰坊聾校捐贈寫字臺6張、椅子30把、課桌46張、凳子50個，更換了陳舊的學生課桌椅，教師辦公桌。根據需要每班增添了班級作業廚一個，教師、學生電腦40多臺。二是對校園的美化綠化進行統一規劃，使其布局合理、規范，給人以整潔、美觀之感。三是不斷優化校園音響廣播系統，利用紅領巾廣播站堅持輕聲播放經典名曲，讓師生得到美的享受。四是充分利用班級黑板報、教室墻面、校園圍墻等校園文化載體進行宣傳?！疤幪幨墙逃亍?，是我們力求讓校園自然環境和人文環境體現出學校文化特有底蘊的校園建設原則。進入校園，“為每一個孩子積蓄成才的力量，為每一個孩子奠定終生幸福的基礎”辦學理念，“知行一致自尊自愛”“愛國守法明禮誠信”“做文明人行文明事”等宣傳標語莊重、醒目，催人奮進；辦公室墻上的讀書箴言，論語、大學等名言警句耐人尋味，時刻激勵著學生的斗志。潤物細無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設計，我校把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。四、開展豐富多彩的課外活動，在活動中育人。1.利用雙休日、節假日開展校外實踐活動。為了讓學生的雙休日、節假日更加豐富多彩，學校統一部署提前準備，安排學生的社會實踐作業。設計作業卡，如清明節到來時，一至三年級學生搜集有關寫清明的古詩，四至六年級學生則以“珍惜今天的幸?！睘轭}寫演講稿；中秋節到來時，安排學生一至三年級學生背誦2—3首有關中秋節的詩，四至六年級學生則搜集有關中秋節的來歷及風俗習慣，寫出調查報告或者辦一期中秋節的手抄報；婦女節到來時，安排學生幫媽媽做家務一小時，或者給媽媽送賀卡，開展感恩父母活動。2.開展古詩文誦讀活動（1）創設誦讀環境。首先學習宣傳、提高認識、形成共識。為了讓所有教師、學生以及廣大家長能夠了解誦讀活動的內容和意義，組織全體教師通過會議和專題講座的形式，向教師宣傳經典誦讀活動對于學生全面發展，特別是對于學生提高語文素養，培育人文精神，打好做人底子等方面的巨大作用。使全體教師認識到這項活動不僅僅是班主任和語文教師的事，更是我們全體教師應盡的職責，從而形成了全校教師人人參與，個個想方設法，處處書聲朗朗的良好的誦讀氛圍。（2）家校凝聚合力，激發學生的誦讀熱情。為了讓孩子在這一活動上保持熱情，動員家長一起參與到其中。要讓孩子和家長一起背誦，首先要做好家長溝通工作，使學校教育與家庭教育有機結合。通過親子共成長活動，我們向全體家長宣傳了本次活動的內容意義與方法，贏得了家長們的認同與支持?；顒舆^程中，家長和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長不但有熱誠，而且真的和小孩一起讀、背，互相考試比賽，雖然很多時候都是大人輸，但大人也因此而受益，而且一家人興致高昂，是最好的親子活動。各位領導：在縣教研室的正確指導下，我校教學教研工作取得了很大的進步。一年來，教師的教科研論文獲全國優秀論文獎、省級教研成果10篇，昌樂教育信息案例等80多篇，濰坊日報宣傳信息2篇，教研專題申報縣級課題23篇，3名教師的課評為縣級優質課，一名教師評為市級教學能手。相信在今后的工作中，我們將不斷探索與創新，在教學管理、課堂改革、教師培養等各方面，力爭探索出更好的路子，為辦人民滿意的教育而努力。

第二篇：20xx教學教研工作總結3600字20xx年度學校教學教研工作總結一年來，在區教育體育局的正確領導下，我校教學教研工作始終堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，大力推進素質教育,緊緊圍繞深化課程改革,加強學法指導，推進校本教研，加強教學常規管理等方面開展工作，促進教師專業發展和學生綜合素質的提高，全面提高學校教學質量和教研水平。一、加強師資隊伍建設，提升教師素質一是不斷加強師德建設，提高師德修養。二是高度重視教師業務學習，不斷提高教師的業務素質。三是加強骨干教師隊伍建設，注重專業引領。以“三課”活動為載體，通過“骨干教師匯報課”、“課堂錄像觀摩點評”等多種形式，讓骨干教師真正成熟起來，逐步走上專業化發展的道路，發揮骨干教師的示范引領作用。四是加大教師培訓力度。積極創造條件，通過“走出去、請進來”，對教師進行專業培訓。選派學校骨干教師、學科帶頭人，積極參加教育局、教研室組織的“知行中國班主任培訓”、“國培計劃—中小學農村骨干教師遠程培訓”、“影子教師培訓”等，通過上述活動，提升了教師業務素質和駕馭課堂的技能，促進了教師專業化發展。二、強化常規管理，提高教學質量1、抓好課程、課時的科學設置在落實上級課程設置要求，開齊課程，開足課時情況下，結合學校實際，在一、二年級開設攀登英語，三至六年級開設閱讀指導課等，力求課程設置上體現學校辦學特色，促進學生的全面發展。各學科總結新課程的經驗、教訓，針對新課標、新教材的不完善之處，在教學過程中進行必要的補充和調整，以利于夯實基礎，切實提高學生的能力。如英語教學時加強音標滲透，語文加強詞語、句子訓練，數學加強口算與筆算。2、創新評價體系，完善管理制度在常規管理上全面推行以教學工作綜合評價為主體，以課堂教學和教科研工作的考核評估輔之為兩翼的管理體制。一方面通過教科研流程的管理，提高教師教科研水平，用先進的教學理論指導教學，促進課堂教學質量的提高，另一方面，加強課堂教學全過程的管理，促進教師精研教材、精選教法，精心備課上課，總結課堂教學實踐經驗，為教科研工作提供鮮活的實踐素材，實現教科研與課堂教學的有機統一，實現理論與實踐的有機結合。3、規范教學行為，加強教學常規檢查有效規范和引導教師的教學行為。一方面，要把教學常規檢查作抓手，加強對教師上課的監督，堅決杜絕隨意調課、誤課、無案上課現象，采用“集中抽查”與“個別抽查”相結合，通過隨堂聽課，抽查備課簿、作業本等形式，有目的地對不同年級，不同學科進行教學檢查、反饋，及時采取有效措施，解決發現的問題；另一方面，狠抓教學過程的每個環節，要求教師堅持“五個認真”（認真備課、認真上課、認真布置和批改作業、認真輔導、認真反思總結），圍繞課堂教學改革的思想，明確課改的方向，使課堂教學有實效、有活力、有價值；教學過程始終圍繞教學目標來展開，突出重點、解決難點；給學生創設良好的學習氛圍，留給學生足夠的思維空間；重視雙基教學。要求使用普通話教學，板書、作業批改用字要規范。4、開展學科競賽，促進學生綜合素質提高為進一步豐富學生的課余生活，陶冶學生的情操，提高學生綜合素質。本學年，以教研組為單位，結合學科課程改革特點以及學校教育教學重點開展學科競賽活動。語文組舉行拼音驗收、古詩抽背、識字比賽、作文比賽、經典誦讀比賽；數學組舉行口算競賽、綜合能力競賽；通過各項比賽激發學生的學習興趣，培養學習尖子，使學生的個性得到發展，特長得到充分的發揮。5、強化教學質量監控，提高質效意識教學質量是學校的生命線，我們充分發揮考試對教學的診斷和對學生學習的促進功能，力求科學地組織好考試工作。我們要求各備課組加強對考試命題的研究，把新的教學理念和學科教研成果滲透到試卷中，提高命題質量。教導處加強各年級學科階段考查的監控，對各年級階段測評進行跟蹤，及時了解測評情況，對存在不平衡的年級，及時與相關科任教師共同分析，研究存在問題，尋求改進教學方法，確保同級科教學成績相對均衡。期中、期末質檢，我們認真組織，做到統一監考、閱卷，統一反饋，從嚴從實對本學期學生學習情況進行檢查，認真分析考試得失，提出改進教學意見，為今后修正教學工作提供依據。同時，我們努力完善非統考科目的評價制度，堅持用多元評價的策略綜合評價學生，發揮評價對學生學習的激勵作用。三、濃化教研氛圍，提升專業能力1、重視教研工作，提高教師教研能力各教研組堅持教研活動制度，按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教研活動以共同學習、促進提高為目的，認真開展聽評議活動遷促進教師課堂教學技能和教學思想認識的不斷提高，并根據教學計劃情況定期進行檢查指導。2、加強年級學科教研組建設，提高教研實效在學科教研組建設上強調團結、合作，體現團隊精神，互幫互助，整體提高，注重內涵發展，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。3、以教師基本功比賽為抓手，促進教師團隊的專業成長我們以中青年教師教學基本功比賽決賽為抓手，營造教學與研究氛圍，語、數組教師群策群力，每位教師課前準備一節課，進行教材研討，制作課件等推動學科教師對課堂教學的深入研究。請區教研員、名師團、城鄉結對成員為參賽課“磨課”，為參賽教師創造良好的條件，提高參賽教師課堂教學研究水平。4、落實互幫互學的帶教機制，促進教師早日成長學年初，我們通過聽課調研，確定幫帶對子，安排新調入教師與學校骨干教師結成“對子”，采取“一幫一”，以“老”帶“新”的辦法，發揮骨干教師的作用來培養新調入教師。帶教的教師從課堂常規、教學思想、教學手段、教材解讀、教學過程的設計、作業批改等方面進行傳、幫、帶。要求幫帶教師給徒弟上示范課，徒弟給師傅上匯報課，每學期師徒互聽課不少于4節。帶教機制的確定,為新教師的成長提供了一個良好的平臺，在開展互聽課活動中，師徒既各展其長，又互幫互學，優勢互補，達到共同成長的目的。學校也多方創設條件，為她們提供學習、展示機會：給每對“對子”訂閱雜志一份，安排外出學習、聽課等，或把新調入教師推上第一線上校公開課，讓她們在實踐中磨煉，在磨煉中成長。本學期，新調入幾位教師在幫帶老師指導下，較好完成了校性課任務，由此證明，互幫互學的機制，鍛煉了青年教師，有效地深化了教學改革，掀起了教改教研的高潮，為我校的可持續發展提供了不竭動力。5、深化校本教研，促進教師專業發展①加強校本研訓，以教研室專家為引領，以“三課”活動為載體，加強集體備課、二次備課，進行課例研討和交流，引導教師發現教學中的問題與不足，采取根本措施予以解決。②以年級組為單位積極開展小課題研究，把研究落實在行動中。③堅持舉行教學開放月活動。本學期進行了兩次全校規模的教學觀摩、交流活動，把教研活動與課程教材培訓結合起來，讓校本教研真正引領教師成長。④積極進行網絡教研。每位教師開通了自己的教學博客，利用學校博客圈，將自己的教學感悟、心得、反思等上傳交流。⑤加強教師自我發展。教師人人建立“三冊“（教師資源包、實踐-反思-感悟、成長中的教師），制定自我發展計劃，小課題研究計劃、期末進行課題小結。同時，鼓勵、引導教師積極撰寫教育教學論文、在案例分析、教學反思中發現不足尋找差距，加強理論學習，尋找理論支撐，提升自己的教育教學理論水平、實踐能力。四、提高信息技術運用能力，促進教師專業化成長學校充分利用遠程教育資源，對教師進行計算應用能力、多媒體課件制作、網絡資源使用等方面的培訓，并注重多媒體教學設備使用能力在教學中的實踐應用，要求教師充分利用學校現用的多媒體設備積極開展電化教學，充分的調動了教師使用多沒設備教學的熱情，不僅是課堂教學增加了直觀性，形象性，也使得教師的現代化教學能了得到了提高，增強了課堂教學的實效性。首先是骨干教師帶頭使用多媒體計算機輔助教學，使教學內容更加形象、生動、具體，增大了教學密度，提高了教學效率，突破了教學難點，并引起學生的學習興趣，激發學習動機，促使學生積極主動學習。在骨干教師的帶動下，其他教師也紛紛學習電腦知識，快速掌握電教新技術，多媒體教室不再只是擺設，而是真正成為老師們實施課堂教學的重要場所。電腦、互聯網已經成為老師們備課、制作課件、查閱資料的常用工具和廣闊天地。五、規范體衛藝工作，促進學生的全面發展我校高度重視體衛藝等課程的教學，嚴格執行課程計劃，體衛藝教研組扎實開展工作，教學教研取得較好成效。學生方面，認真抓好“兩操”培訓，花大力氣抓好一年級新生眼操培訓，確保學生動作規范到位；教學第七套廣播體操《希望的風帆》，為學校營造濃郁的體育氛圍，增強學生身體素質；繼續開展校園“陽光伙伴”、校園小足球競賽，加強同學間的合作精神，培養團結、向上、樂觀的氛圍，提高學生的體育意識和健康意識；加強衛生健康教育，尤其是如何保護視力，控制近視新發病率；開展各種形式的藝術競賽活動，提高學生的審美素養，培養和發展學生的綜合素質。本學期，我們完成了《國家學生體質健康標準》測試數據上報工作，較好推動學校體育衛生工作的發展。六、抓好推廣普通話和用字規范化工作在區語言文字工作委員會的領導下，我們繼續抓好普通話的普及和用字規范化工作。充分認識語言文字工作的重要性，將它與語文課的識字、寫字教學結合起來，在學校推普員的帶領下，認真組織學習各級有關語言文字工作的文件，加強宣傳監督，帶頭講普通話，寫規范字，并不斷完善有關規章制度，積極推動這項工作的開展?？偨Y過去，展望未來。今后我們將繼續加強學校教研機構建設,扎實深入地開展教學研究工作,以課堂教學改革為突破口,加大教育科研和教學改革的力度，加強現代教育技術和創新實踐教育，充分發揮學校現有教育教學資源，加強教學流程的監控管理，使學校的教育教學走上良性發展的軌道，促進教學質量的穩步提高。二020xx年元月x日＋20xx教學教研工作總結發表于：2022.8.5來自：字數：3269手機看范文教學教研工作總結營丘鎮阿陀小學20xx年x月今學年，阿陀小學在縣教育局、鎮教管辦、鎮中心小學的指導下，以讓每一個學生都得到發展為出發點，以全面實施素質教育為根本宗旨，以辦人民滿意的教育為目標，不斷強化學校內部管理，著力推進教師隊伍建設，進一步提高學校辦學水平和教育教學質量，提升學校辦學品位。在全體教師的共同努力下，我們取得了一定的成績，現總結如下:一、加強理論學習，轉變教師教育觀念，努力提高教師的業務素質。本學年繼續組織全體教師認真學習《課程標準》及新學期課程內容，使每一位教師能夠進一步充分地了解新的《課程標準》的理念、目標、原則、內容編排及實施建議，每位教師教育理論筆記達到了一萬字。今年與營丘鎮小學建立教育聯盟，交流干部、交流教師，舉行了大型教師教育教學活動、培訓活動和經驗交流會，這一活動的開展，提高了教師的專業理論水平和授課水平。今年第二輪的教師遠程研修培訓已經結束，我校二十多位教師參加了語文、數學、英語的培訓，經過培訓，老師們無論課程理念、科研水平，還是教學素養、教學技能都有了顯著提高。二、強化管理，落實措施，提高實效。1．抓教學常規，規范辦學行為。進一步規范辦學行為，依法辦學、依法執教，全面實施素質教育，全力營造良好教育環境，是學校管理的常規工作。從常規入手，切實提高學校的辦學水平。根據《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》要求，建立和完善了相關制度，落實《小學各學科課程實施指導意見》，規范辦學行為，在嚴格執行課程計劃，開齊課程開足課時，做到了班級課程表和網上公開的課程表一致，任何教師不得隨意更改。嚴格控制學生在校六小時時間，控制學生作業量，積極開展豐富多彩的課外活動，每天安排課間操、校園舞、眼保健操等，保證學生每天1小時陽光體育活動時間。2．抓課堂教學，提高教學質量。我校教師都能深入學習新課標的基礎上，圍繞教辦要求，教師精心編制“導學案”，按“四環節”流程要求上好每一節課，不上無準備之課。在上課方面，各教師基本上能嚴格執行課程設置方案，把握好教學進度，大力推行教學現代化手段，結合教材實際，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習，真正落實“三講三不講”，充分發揮了教師的直到作用，調動學生參與課堂的積極性，做到了課堂以學生為主，讓學生主動自覺地發現問題、解決問題，提高學生學習的興趣，使他們掌握學習的方法，主動接受和探索知識，實現了課堂教學的有效、高效。3．抓作業改革，注重作業訓練的高效性。作業布置與學校的各項教育活動相結合。每逢節假日，學?？傄愫芏嘭S富多彩而有意義的活動，利用這個機會，讓學生動腦、動手來記錄這些活動，伴隨活動的開展而提高寫作能力。如，教師節將至，可以布置學生給老師寫詩歌，給老師畫肖像，并配上解說詞。母親節前夕，可以布置學生為媽媽做一件事，或者為媽媽制作賀卡，并把過程記錄下來。有的學生給媽媽洗腳，并感受到了媽媽的辛勞；有的學生替媽媽刷碗，體會到看似很輕松的刷碗真正做起來也不容易，這些養成性作業的布置，讓學生養成了熱愛勞動、熱愛生活的良好品質。不僅掌握了簡單的生活技能，體驗到了勞動的快樂，還加深了對父母的理解，增強了對父母愛心和孝心。4．抓網上教研活動，提高教師教研水平。以教研組為中心，結合學校教研工作開展常規教研活動，老師們在研究中教學、在教學中研究，提高了科研水平和教學水平，促進教師專業化水平的提高。如：教師博客評比、教師個人主頁評比、優秀個人工作室評比、優秀網絡教研組評比等。通過活動的開展，我校的數字教育平臺文章數截止12月x日共發表1290篇，校園資源數1155個，視頻數30個，校園活動圖片744張。今學期一共有2名教師的博客獲縣二、三等獎，4名教師的個人工作室評為縣優秀工作室，數學組、英語組2個網絡教研組評為縣優秀網絡教研組。教師個人工作室4個和網絡教研組2個已報濰坊市參加市級評選。5．抓安全防隱患，保校園平安。加強安全教育和管理，簽訂安全工作目標責任書，明確了每位教師的安全教育和管理責任。每月進行安全自查，及時消除了電線老化、電源開關破損、窗戶玻璃松動等安全隱患。以班隊會、健康教育課、集會強調、專題講座等形式進行安全教育，讓學生增長了安全知識，增強了自我防護能力。三、加強校園環境建設，優化學校環境文化。學校在校園人文環境方面，著力營造綠化、凈化、美化工程。一是積極創造條件，加快對教室、辦公室的維修改造。今年太平洋保險公司捐贈130套新課桌椅市配備單人課桌椅90套，學校新購凳子90個，濰坊聾校捐贈寫字臺6張、椅子30把、課桌46張、凳子50個，更換了陳舊的學生課桌椅，教師辦公桌。根據需要每班增添了班級作業廚一個，教師、學生電腦40多臺。二是對校園的美化綠化進行統一規劃，使其布局合理、規范，給人以整潔、美觀之感。三是不斷優化校園音響廣播系統，利用紅領巾廣播站堅持輕聲播放經典名曲，讓師生得到美的享受。四是充分利用班級黑板報、教室墻面、校園圍墻等校園文化載體進行宣傳。“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環境和人文環境體現出學校文化特有底蘊的校園建設原則。進入校園，“為每一個孩子積蓄成才的力量，為每一個孩子奠定終生幸福的基礎”辦學理念，“知行一致自尊自愛”“愛國守法明禮誠信”“做文明人行文明事”等宣傳標語莊重、醒目，催人奮進；辦公室墻上的讀書箴言，論語、大學等名言警句耐人尋味，時刻激勵著學生的斗志。潤物細無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設計，我校把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。四、開展豐富多彩的課外活動，在活動中育人。1.利用雙休日、節假日開展校外實踐活動。為了讓學生的雙休日、節假日更加豐富多彩，學校統一部署提前準備，安排學生的社會實踐作業。設計作業卡，如清明節到來時，一至三年級學生搜集有關寫清明的古詩，四至六年級學生則以“珍惜今天的幸?！睘轭}寫演講稿；中秋節到來時，安排學生一至三年級學生背誦2—3首有關中秋節的詩，四至六年級學生則搜集有關中秋節的來歷及風俗習慣，寫出調查報告或者辦一期中秋節的手抄報；婦女節到來時，安排學生幫媽媽做家務一小時，或者給媽媽送賀卡，開展感恩父母活動。2.開展古詩文誦讀活動（1）創設誦讀環境。首先學習宣傳、提高認識、形成共識。為了讓所有教師、學生以及廣大家長能夠了解誦讀活動的內容和意義，組織全體教師通過會議和專題講座的形式，向教師宣傳經典誦讀活動對于學生全面發展，特別是對于學生提高語文素養，培育人文精神，打好做人底子等方面的巨大作用。使全體教師認識到這項活動不僅僅是班主任和語文教師的事，更是我們全體教師應盡的職責，從而形成了全校教師人人參與，個個想方設法，處處書聲朗朗的良好的誦讀氛圍。（2）家校凝聚合力，激發學生的誦讀熱情。為了讓孩子在這一活動上保持熱情，動員家長一起參與到其中。要讓孩子和家長一起背誦，首先要做好家長溝通工作，使學校教育與家庭教育有機結合。通過親子共成長活動，我們向全體家長宣傳了本次活動的內容意義與方法，贏得了家長們的認同與支持?；顒舆^程中，家長和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長不但有熱誠，而且真的和小孩一起讀、背，互相考試比賽，雖然很多時候都是大人輸，但大人也因此而受益，而且一家人興致高昂，是最好的親子活動。各位領導：在縣教研室的正確指導下，我校教學教研工作取得了很大的進步。一年來，教師的教科研論文獲全國優秀論文獎、省級教研成果10篇，昌樂教育信息案例等80多篇，濰坊日報宣傳信息2篇，教研專題申報縣級課題23篇，3名教師的課評為縣級優質課，一名教師評為市級教學能手。相信在今后的工作中，我們將不斷探索與創新，在教學管理、課堂改革、教師培養等各方面，力爭探索出更好的路子，為辦人民滿意的教育而努力。

第二篇：20xx教學教研工作總結3600字20xx年度學校教學教研工作總結一年來，在區教育體育局的正確領導下，我校教學教研工作始終堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，大力推進素質教育,緊緊圍繞深化課程改革,加強學法指導，推進校本教研，加強教學常規管理等方面開展工作，促進教師專業發展和學生綜合素質的提高，全面提高學校教學質量和教研水平。一、加強師資隊伍建設，提升教師素質一是不斷加強師德建設，提高師德修養。二是高度重視教師業務學習，不斷提高教師的業務素質。三是加強骨干教師隊伍建設，注重專業引領。以“三課”活動為載體，通過“骨干教師匯報課”、“課堂錄像觀摩點評”等多種形式，讓骨干教師真正成熟起來，逐步走上專業化發展的道路，發揮骨干教師的示范引領作用。四是加大教師培訓力度。積極創造條件，通過“走出去、請進來”，對教師進行專業培訓。選派學校骨干教師、學科帶頭人，積極參加教育局、教研室組織的“知行中國班主任培訓”、“國培計劃—中小學農村骨干教師遠程培訓”、“影子教師培訓”等，通過上述活動，提升了教師業務素質和駕馭課堂的技能，促進了教師專業化發展。二、強化常規管理，提高教學質量1、抓好課程、課時的科學設置在落實上級課程設置要求，開齊課程，開足課時情況下，結合學校實際，在一、二年級開設攀登英語，三至六年級開設閱讀指導課等，力求課程設置上體現學校辦學特色，促進學生的全面發展。各學科總結新課程的經驗、教訓，針對新課標、新教材的不完善之處，在教學過程中進行必要的補充和調整，以利于夯實基礎，切實提高學生的能力。如英語教學時加強音標滲透，語文加強詞語、句子訓練，數學加強口算與筆算。2、創新評價體系，完善管理制度在常規管理上全面推行以教學工作綜合評價為主體，以課堂教學和教科研工作的考核評估輔之為兩翼的管理體制。一方面通過教科研流程的管理，提高教師教科研水平，用先進的教學理論指導教學，促進課堂教學質量的提高，另一方面，加強課堂教學全過程的管理，促進教師精研教材、精選教法，精心備課上課，總結課堂教學實踐經驗，為教科研工作提供鮮活的實踐素材，實現教科研與課堂教學的有機統一，實現理論與實踐的有機結合。3、規范教學行為，加強教學常規檢查有效規范和引導教師的教學行為。一方面，要把教學常規檢查作抓手，加強對教師上課的監督，堅決杜絕隨意調課、誤課、無案上課現象，采用“集中抽查”與“個別抽查”相結合，通過隨堂聽課，抽查備課簿、作業本等形式，有目的地對不同年級，不同學科進行教學檢查、反饋，及時采取有效措施，解決發現的問題；另一方面，狠抓教學過程的每個環節，要求教師堅持“五個認真”（認真備課、認真上課、認真布置和批改作業、認真輔導、認真反思總結），圍繞課堂教學改革的思想，明確課改的方向，使課堂教學有實效、有活力、有價值；教學過程始終圍繞教學目標來展開，突出重點、解決難點；給學生創設良好的學習氛圍，留給學生足夠的思維空間；重視雙基教學。要求使用普通話教學，板書、作業批改用字要規范。4、開展學科競賽，促進學生綜合素質提高為進一步豐富學生的課余生活，陶冶學生的情操，提高學生綜合素質。本學年，以教研組為單位，結合學科課程改革特點以及學校教育教學重點開展學科競賽活動。語文組舉行拼音驗收、古詩抽背、識字比賽、作文比賽、經典誦讀比賽；數學組舉行口算競賽、綜合能力競賽；通過各項比賽激發學生的學習興趣，培養學習尖子，使學生的個性得到發展，特長得到充分的發揮。5、強化教學質量監控，提高質效意識教學質量是學校的生命線，我們充分發揮考試對教學的診斷和對學生學習的促進功能，力求科學地組織好考試工作。我們要求各備課組加強對考試命題的研究，把新的教學理念和學科教研成果滲透到試卷中，提高命題質量。教導處加強各年級學科階段考查的監控，對各年級階段測評進行跟蹤，及時了解測評情況，對存在不平衡的年級，及時與相關科任教師共同分析，研究存在問題，尋求改進教學方法，確保同級科教學成績相對均衡。期中、期末質檢，我們認真組織，做到統一監考、閱卷，統一反饋，從嚴從實對本學期學生學習情況進行檢查，認真分析考試得失，提出改進教學意見，為今后修正教學工作提供依據。同時，我們努力完善非統考科目的評價制度，堅持用多元評價的策略綜合評價學生，發揮評價對學生學習的激勵作用。三、濃化教研氛圍，提升專業能力1、重視教研工作，提高教師教研能力各教研組堅持教研活動制度，按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教研活動以共同學習、促進提高為目的，認真開展聽評議活動遷促進教師課堂教學技能和教學思想認識的不斷提高，并根據教學計劃情況定期進行檢查指導。2、加強年級學科教研組建設，提高教研實效在學科教研組建設上強調團結、合作，體現團隊精神，互幫互助，整體提高，注重內涵發展，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。3、以教師基本功比賽為抓手，促進教師團隊的專業成長我們以中青年教師教學基本功比賽決賽為抓手，營造教學與研究氛圍，語、數組教師群策群力，每位教師課前準備一節課，進行教材研討，制作課件等推動學科教師對課堂教學的深入研究。請區教研員、名師團、城鄉結對成員為參賽課“磨課”，為參賽教師創造良好的條件，提高參賽教師課堂教學研究水平。4、落實互幫互學的帶教機制，促進教師早日成長學年初，我們通過聽課調研，確定幫帶對子，安排新調入教師與學校骨干教師結成“對子”，采取“一幫一”，以“老”帶“新”的辦法，發揮骨干教師的作用來培養新調入教師。帶教的教師從課堂常規、教學思想、教學手段、教材解讀、教學過程的設計、作業批改等方面進行傳、幫、帶。要求幫帶教師給徒弟上示范課，徒弟給師傅上匯報課，每學期師徒互聽課不少于4節。帶教機制的確定,為新教師的成長提供了一個良好的平臺，在開展互聽課活動中，師徒既各展其長，又互幫互學，優勢互補，達到共同成長的目的。學校也多方創設條件，為她們提供學習、展示機會：給每對“對子”訂閱雜志一份，安排外出學習、聽課等，或把新調入教師推上第一線上校公開課，讓她們在實踐中磨煉，在磨煉中成長。本學期，新調入幾位教師在幫帶老師指導下，較好完成了校性課任務，由此證明，互幫互學的機制，鍛煉了青年教師，有效地深化