第第頁熱脹冷縮教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)知識(shí)：通過教學(xué)使同學(xué)知道空氣、固體具有熱脹冷縮的性質(zhì)；

2、過程方法：讓同學(xué)主動(dòng)參加設(shè)計(jì)、體驗(yàn)和自己動(dòng)手進(jìn)行空氣及固體的熱脹冷縮的試驗(yàn)；

3、情感立場(chǎng)價(jià)值觀：享受試驗(yàn)勝利時(shí)的喜悅心情，意識(shí)到我們生活中到處都有科學(xué)的存在。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：經(jīng)受對(duì)空氣、固體熱脹冷縮性質(zhì)探究的過程。

難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用材料，探究空氣的熱脹冷縮性質(zhì)。

三、教時(shí)安排：

一課時(shí)

四、教學(xué)預(yù)備：

〔1〕、分組器材：

⑴號(hào)箱：2只癟的乒乓球；

⑵號(hào)箱：1只充氣的氣球、1只和充氣的氣球同樣大小的鐵圈；

⑶號(hào)箱：自制的固體熱脹冷縮演示儀；帶氣球的平底燒瓶1只、自制的氣體熱脹冷縮演示儀、攝子鉗、棒狀溫度計(jì)。

〔2〕、演示器材：固體熱脹冷縮演示儀、有關(guān)熱脹冷縮投影片。

〔一〕、游戲?qū)胄抡n，探究空氣的熱脹冷縮性質(zhì)。

1、大家都玩過吹肥皂泡。誰有本領(lǐng)來吹一個(gè)大肥皂泡？

2、請(qǐng)一同學(xué)吹肥皂泡，大家要認(rèn)真觀測(cè)肥皂泡的改變。想一想，肥皂泡為什么會(huì)漸漸變大？?jī)A聽同學(xué)發(fā)言后〔板書：空氣〕

3、剛才同學(xué)們用嘴吹的方法造肥皂泡，現(xiàn)在不能用嘴吹，也不能用打氣筒之類的器具，你們能再造一個(gè)肥皂泡嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M中爭(zhēng)論一下，預(yù)備怎樣造？等會(huì)兒把方法介紹給大家聽，比一比哪組方法能勝利。

4、老師演示：老師也有一個(gè)方法，看能不能造出肥皂泡？〔老師拿出帶吸管的燒瓶，管口上繞有一些棉線，在管口上蘸一些肥皂水，然后用手在燒瓶上一捂，吸管上口就涌現(xiàn)了肥皂泡。〕

5、誰能揭開老師利用了什么科學(xué)知識(shí)？請(qǐng)動(dòng)動(dòng)腦筋，說得讓大家都聽得懂。熱的手與肥皂泡之間是誰在起作用？怎樣使肥皂泡更大？〔老師演示，把帶吸管的燒瓶放入有熱水的水槽中，肥皂泡慢慢變大。〕

6、假如老師把燒瓶放入冷水中，這肥皂泡又會(huì)發(fā)生什么改變？

〔師繼續(xù)演示，肥皂泡慢慢縮小了。〕

7、大家明白這個(gè)游戲中的科學(xué)道理嗎？

〔二〕、利用多種材料，探究空氣的熱脹冷縮性質(zhì)。

1、剛才老師用手捂、用熱水使肥皂泡變大；用冷水冷卻使肥皂泡縮小，同學(xué)們能不能利用這冷熱的改變來設(shè)計(jì)幾個(gè)有趣的試驗(yàn)？

2、我們預(yù)備了一些工具，有熱水瓶、水槽、鐵盆、鹽水瓶、氣球、鐵圈、乒乓球等，大家可以借助這些材料設(shè)計(jì)試驗(yàn)、完成試驗(yàn)。各組先確定討論的問題，然后考慮一下需要用到的材料以及方法。

3、小組爭(zhēng)論。

4、小組匯報(bào)：哪個(gè)小組來說說你們組的試驗(yàn)方案。

5、分組試驗(yàn)：請(qǐng)1號(hào)同學(xué)主持試驗(yàn)，其他同學(xué)協(xié)作。假如你們的試驗(yàn)驗(yàn)證了你們的假設(shè)，組長(zhǎng)可到黑板上給你們小組加一個(gè)紅五星。

估量同學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)以下試驗(yàn)：

〔氣球先放入熱水中、然后用鐵圈套；接著再把氣球放入冷水中、也用鐵圈套。〕

〔燒瓶上套氣球，然后分別把套有氣球的燒瓶放入盛有熱水、冷水的500毫升燒杯中。〕

〔把2只癟的乒乓球，其中一只乒乓球刺有小孔，先后放入盛有冷水、熱水的500毫升燒杯中。〕

6、匯報(bào)溝通：小組里先溝通一下，然后選擇一個(gè)你們認(rèn)為做得最滿足的，想想怎樣匯報(bào)？哪個(gè)組先來說說？

7、播放“空氣熱脹冷縮課件”，讓同學(xué)形象地看到空氣熱脹冷縮的改變過程。

8、小結(jié)：剛才大家設(shè)計(jì)了、做了試驗(yàn)，你能綜合一下說說試驗(yàn)的結(jié)果嗎？

事實(shí)證明了我們的想法是正確的.，氣體受熱，體積會(huì)增大；氣體受冷后，體積會(huì)縮小。〔板書熱脹冷縮〕

〔三〕、探究固體是否能熱脹冷縮。

1、提問：我們已經(jīng)知道液體、空氣都能熱脹冷縮，那么固體是否能熱脹冷縮呢？

2、你預(yù)備怎樣設(shè)計(jì)試驗(yàn)。

3、讓同學(xué)打開⑶號(hào)箱，用“自制的固體熱脹冷縮演示儀”〔一個(gè)鐵做的墊圈，一塊釘有2枚小鐵釘?shù)哪景澹?枚小鐵釘之間的距離與墊圈的直徑相等。〕做試驗(yàn)。

4、老師用固體熱脹冷縮演示儀做演示試驗(yàn)。

5、匯報(bào)試驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果。

6、小結(jié)。

〔四〕、鞏固應(yīng)用：同學(xué)們知道了熱脹冷縮的性質(zhì)后能幫老師解決問題嗎？

1、看投影片思索：

〔1〕、為什么夏天自行車車胎簡(jiǎn)單爆裂？

〔2〕、出示南京長(zhǎng)江大橋圖。為什么橋面上要留“脹縮縫”？

〔3〕、為什么冬季電線拉得緊緊的，而夏季卻會(huì)下垂松松的呢？

2、嘗試：用溫度計(jì)分別測(cè)試熱水、冷水的水溫；然后猜想一下：溫度計(jì)是利用什么原理制成的？講講你的理由。

3、在日常生活中還有哪些熱脹冷縮現(xiàn)象。

〔五〕、總結(jié)：