小學語文六年級上冊測試卷一、根據例子，寫漢字。(10分)

二、用“——”畫出下面帶點字的正確讀音。(4分)

如愿以償(chángsháng)情不自禁(jìnjīn)

校(xiàojiào)對卓(zhuōzhuó)越

三、按要求作答。(10分)

1.照樣子，寫詞語。

(1)當心翼翼____________________________________

(2)心心相印____________________________________

2.寫出近義詞：無拘無束()

3.選擇相應的詞語填空。

眼花繚亂琳瑯滿目

(1)假如你逛過()的瓷器市場，肯定會被各種瓷器所吸引。

(2)那些花五顏六色的，有紫色、紅色、黃色、粉色……真是讓人()。

四、按要求改寫句子。(15分)

1.依據例子改寫句子。

例：他深情地對電話那頭的妻子說：“我送你一束漂亮的點地梅!”

他深情地對電話那頭的妻予說，他送她一束漂亮的點地梅!

海子看著爹娘，怯怯地說：“我沒有穿鞋，我是光著腳跑回來的。”

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2.用修改符號在原句上修改下面的病句。

(1)聽了劉校長的報告，受益匪淺。

(2)奶奶常常談起過去的往事。

(3)今年，全市開展了學習吳天祥的高潮。

(4)細細看來，綠的不僅是蔬菜，還有蘿和雜谷。

五、積存與運用。(6分)

1.朋友就要離別了，你肯定是思緒萬千，這時你可以運用哪句古詩來表達你此時的心情呢?

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2.讀完《沖突》一文，你想對那位賣矛和盾的人說;______________________

3.面對馬上離別的教師，你想用一句名言“”來贊美他。______________________

六、閱讀力量展現臺。(25分)

愛即是職責

去年的一天，我陪母親去醫院量血壓。

我們在急診科旁邊的醫療室里剛剛坐下，就聽見搶救車鳴笛而來。急診科里幾個大夫小跑著迎上去，從車里抬下一個重癥病人。

他們把病人安放在搶救室的病床上，主治大夫問清病人的病情后，一邊叮囑其他大夫為病人量血壓、輸液、輸氧，一邊親自用雙手按壓病人的胸部。

病人沒有絲毫反響。

病人家屬著急地盯著主治大夫，眼里布滿了請求。

主治大夫翻開病人的眼瞼看了看，趕忙拔掉病人嘴上的氧氣罩，不顧病人滿口的黏液，用嘴對著病人的嘴開頭人工呼吸。

全部的大夫都愣了，由于病人的血壓已降為零，心跳也已停頓，主治大夫完全可以對病人家屬宣告病人的死亡了。

過了一會兒，主治大夫站起身，走到病人家屬面前搖了搖頭輕聲說：“他走得很安詳，預備后事吧。”

病人家屬看著主治大夫一嘴的污*，漸漸跪了下來。

走出搶救室，一位實習生當心地問他：“教師，那個人明明已經死了……您對一個死人做人工呼吸，豈不是徒勞無功嗎?”

那位主治大夫看了看實習生，嚴厲地說：“在我這兒，只有病人，沒有死人。病人哪怕還有萬分之一的盼望，作為醫生，我們也得做出的努力，假如你喜愛你的工作，那就得去喜愛每一個病人，每一個生命，這是一個醫生最起碼的職責。”

1.給加點的字選擇正確的讀音，打上“√”。

2.這個故事發生的時間是_________，地點是_________，人物有_________

其中主要人物是_________，大事是________________________________________________________

3.主治大夫崇高的醫德表現在哪些方面?

①__________________________________________________________

②________________________________________________________

③_________________________________________________________

4.品嘗語言：“在我這兒，只有病人，沒有宛人。”

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七、習作。(30分)

童年是金色的，回首一下自己的童年，選出讓你印象最深的事或人，讓我們也來共享你的童年。

要求：題目自擬，主題突出，情感真摯，題材不限

參考答案：

二、chángjīnjiàozhuó

三、3.(1)琳瑯滿目(2)眼花繚亂

六、1.niánhuì3.①對病人不怕臟，徹底地負責。②對病人家屬態度親切。③對學生嚴格教育，要他們喜愛每一位病人，每一個生命

4.你是怎樣理解“它們是埃及的象征，也是古代埃及人民才智的結晶”這句話的?

三、習作

我得到了__