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文檔簡介

中班語言：童謠《拉大鋸》背景童謠是最古老的兒童文學體裁之一。它是兒童與成人之間的橋梁，是兒童語言習得的重要途徑之一，也是兒童文化傳承的重要形式。童謠是古老的民間藝術形式，是從人類文化的發展中孕育出來的一種文化遺產。童謠中既有寓意深刻的抒情詩，也有貼合生活的幽默戲謔，既有智慧的啟迪，也有兒童天真的表達。《拉大鋸》作為一首優秀的童謠，它既有著簡單的歌詞，又有類似于古謠中通過反復吟唱構成的段落，最終形成了一個完整的童謠，成為了熱門的童謠之一，得到了廣泛的傳頌。在中班階段，主要是通過朗讀和聽力來學習童謠，引導幼兒認真學習童謠，培養幼兒的語言表達能力，同時也能激發幼兒對兒童文學的興趣，為以后的學習打下良好的基礎。歌詞及分析《拉大鋸》這首童謠采用了句型簡單，韻腳明顯的形式，它的歌詞十分生動形象，很容易被幼兒所理解，從而引起他們的興趣。首先，我們看一下《拉大鋸》的歌詞：拉大鋸，鋸大木，鋸不斷，斷不了。

把鋸快一點，鋸得更賣力，

好讓大伙兒看看，請大眾把贊喝。在歌詞中，我們可以看到出現了一些常用的動詞和名詞，例如《拉大鋸》、鋸、大木、快、賣力、大伙兒等，這些詞匯經過反復吟唱，能夠幫助幼兒記憶，既擴展了幼兒的詞匯量，同時也增強了他們對語言的感知度。其次，歌詞中出現了類似于古謠的構造，例如“鋸不斷，斷不了”，在反復吟唱中，這句話會被反復強調，很容易被幼兒們所記憶。最后，歌詞的結尾處，除了表達“請大眾把贊喝”的意思外，還可以引起幼兒們對合作的認識，認識到一個人的力量是有限的，要靠大家的合作才能完成更加艱巨的任務。學習過程在教學過程中，教師應該注意以下幾點：1.創設情境引發興趣在教學中，教師可以通過簡單的具體事例來創設一個情境，引發幼兒的興趣，培養幼兒對童謠的好奇心。例如，在音樂課中，可以在課堂前播放一段清新的森林背景音樂，再通過投影把美麗的森林景致呈現在幼兒面前，然后再向幼兒講述《拉大鋸》的故事，讓幼兒們建立起一種情感共鳴，引發他們的興趣。2.堅持反復學習，強化記憶童謠是通過反復吟唱來實現記憶的，所以在教學過程中，教師要不斷強化重復，每次學習一點，先教一句，然后讓幼兒自己跟唱幾遍，逐漸加深印象。3.接受幼兒的自然表達在童謠的朗讀中，幼兒難免出現一些語音語調上的錯誤和語言表達上的不準確，這時候，教師要耐心聽取幼兒的表達，鼓勵他們勇敢地嘗試，同時給予及時的指導和糾正，幫助他們逐漸完善自己的表達能力。4.采取多種教學方式，吸引幼兒注意力在教學過程中，教師可以通過配合手勢、動作、表情等方式來幫助幼兒更好地理解和記憶童謠。采取多種教學方式，能夠吸引幼兒的注意力，提高教學效果。總結童謠是幼兒語言表達和思維啟蒙的重要途徑，通過學習童謠，能夠開拓幼兒的思維和表達，幫助幼兒形成個性化的語言習慣。在學習過程中，教師應該注意情境創設、反復強化、接受幼兒自然表達和采

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