《大樹和小草》說課稿一、【工作準備】（一）說教材本節教科版小學《科學》三年級上冊第一單元第三節《大樹和小草》，是小學生剛接觸《科學》前端部分?！洞髽浜托〔荨分埃瑢W生已經接觸了學校里植物，而且對植物生長環境及特征有了一部分了解，但還是不透徹。學習本節內容，可使學生對觀察、分類方法有深入了解和掌握，有利于學生順利完成知識梳理，為學生學習以后知識有很大幫助。書中伴有許多圖片，簡練易懂文字，這些內容是學生建立對靜態多個事物進行分類觀察意識以及逐步形成份類習慣并具備分類能力。本節課是以觀察、比較為主，適合學生初步進入科學課堂、初步認識自然通常步驟。經過學生觀察、對比、分類試驗，逐步建立木質莖與草質莖、草本植物與木本植物概念以及較淺特征區分。（二）說學生三年級學生年紀多在8到10歲，剛進入三年級，對事物認識還是很懵懂，意識還沒定型，思維很活躍，思索不是很全方面，但對新事物有強烈好奇心，易被新事物吸引，老師應合理利用學生這一特點，使學生習得更多知識、能力等。（三）說教學目標知識與技能目標：說出狗尾草、早熟禾、香樟樹形態、特征，并學會形態分類；比較狗尾草與早熟禾以及狗尾草與香樟樹見形態、特征分類進行比較，說出它們相同點與不一樣點。過程與方法目標：觀察不一樣植物標本，加深對植物了解；對早熟禾、狗尾草、香樟樹形態特征進行分類，深入學習和應用分類方法。情感態度與價值觀目標：體驗分類樂趣與巧妙，感知大自然奇妙與博大精深，使學生逐步養成關注身邊事物習慣；建立對事物進行簡單分類簡便性與必要性。二、【教學方法】演示法：教師將植物實體（狗尾草，早熟禾，香樟樹枝）帶入課堂，能讓學生快熟進入課堂，而且有利于學生形成關注身邊事物意識；觀察法：經過對植物直接觀察，使學生能夠有“想象回顧”轉變到可見有據可循學習方式上來，便于學生更加快愈加好說出他們特征及區分；談論法：學生間交流使學生們學會準確表示自己思想，也使學生們思想只局限于自己，有意識培養他們交流意見得出理性結論習慣。三、【說學法】演示法：學生對直觀事物比較敏感，對它們充滿好奇，然后讓自己感興趣，有意識驅使自己去學習；觀察法：這個年紀段學生對靜態與顏色漂亮事物很新鮮，想看看到底是怎么回事，加以有教師從旁指導，愈加喜歡學習。討論法：每個人看同一個問題思維不是完全相同，所以，聽聽他人意見或結論能夠使學生思維愈加開拓。四、【教學詳細步驟】1、引入新課以不一樣植物圖片引入（設計意圖：吸引學生注意力）2、演示及互動拿出狗尾草，讓同學們猜出植物名稱。（意圖：鍛煉學生思索能力）讓同學們仔細觀察狗尾草，然后讓他們將他們看到狗尾草畫下來。請一位兒童到黑板上畫。然后和大家一起看看他畫對不對，問同學們有沒有和他不一樣部位等等。然后指出狗尾草莖、葉、果部分，讓同學們猜，假如沒猜正確給同學們講各個部分名稱。同時寫在黑板上。然后拿出早熟禾，然同學們對照狗尾草，將它各部分找出來。讓同學們比較狗尾草和早熟禾各部分形態特征（顏色、長短、軟硬等），抽學生說出來，老師把他們所講寫在黑板上，問同學們意見是否都是一樣并給予評價。讓學生思索兩種植物異同，并在讓同學在黑板上寫下來。在學生意見不一致時讓他們表示出來，并給予評價、總結。（意圖：鍛煉學生繪畫、表示與交流能力）3、探究拿出香樟樹枝，讓學生依照所學知識，將它與狗尾草比較并讓他們寫出兩植物異同，并寫在卡片上。問學生是按什么進行比較分類，然后說說他們比較項以及比較結果并給予評價。然后問學生有沒有和前者不一樣分類方法，有就讓他們表示出來。然后依照他們比較結果等等，給學生說出木質莖與草質莖、草本植物與木本植物概念。然后將本節課內容復習總結一下。布置作業：回家列出周圍草本植物與木本植物。五、【板書設計】狗尾草與早熟禾形態特征比較狗尾草早熟禾莖葉果早熟禾相同點狗尾草狗尾草與早熟禾形態特征相同點與