學校管理心理學第一頁，共十一頁，編輯于2023年，星期五學校管理心理（學校管理心理學）是中央廣播電視大學高等專科教育管理專業必修的專業基礎課程。學校管理心理學是研究學校管理活動中心理現象及其規律的科學。通過本課程的教學,使學生比較系統地獲得學校管理心理學的基本概念、基礎知識和基本理論；理解學校管理過程中人的心理規律；學會學校管理心理學的基本研究方法；從而培養學生運用心理學規律分析并解決學校管理中實際問題的能力。現結合教學大綱，做以下的期末復習方案第二頁，共十一頁，編輯于2023年，星期五

第一章緒論

考核目的：本章主要考核學生對學校管理心理學的性質、研究對象、基本任務和研究方法的學習情況。掌握知識點：1.學校管理心理學的研究對象2.學校管理心理學的研究任務

3.學校管理心理學的研究方法。第三頁，共十一頁，編輯于2023年，星期五第二章個性心理與管理考核目的:本章主要考核學生對個性、個性差異與管理的基本概念、理論及心理測量的主要方法的學習情況。掌握知識點：1.個性、個性的特點及差異2.氣質差異與管理3.性格差異與管理4.能力差異與管理5.心理測量及條件第四頁，共十一頁，編輯于2023年，星期五第三章教師積極性的激勵考核目的:本章主要考核學生對教師積極性的心理分析、教師積極性的激勵、教師挫折心理與管理的學習情況。掌握知識點：1.需要、動機2.目標與目標管理3.激勵、激勵的方式、激勵的理論及其應用4.挫折、遭受挫折后的反應、自我調節及對挫折的管理

第五頁，共十一頁，編輯于2023年，星期五第四章教師心理與管理

考核目的:

本章主要考核學生對師職業社會化、教師的態度及其改變、教師心理健康的學習情況。掌握知識點：1.教師職業社會化和教師隊伍建設

2.態度、教師的態度及其對工作的影響3.態度改變的理論和方法及教師態度的改變4.教師心理健康及其維護第六頁，共十一頁，編輯于2023年，星期五第五章學校中的群體心理

考核目的：本章主要考核學生對群體和群體規范，非正式群體及管理，群體情境對個體行為的影響，有效的工作群體的學習情況。

掌握知識點：群體和群體規范.非正式群體、非正式群體的特點及管理.群體情境中的社會助長作用、責任分散、去個性化高效率工作群體、群體凝聚力和群體士氣第七頁，共十一頁，編輯于2023年，星期五第六章學校中的人際關系

考核目的：本章主要考核學生對人際關系及其影響因素，師生關系，競爭與合作的學習情況。掌握知識點:1.人際關系及其影響因素2.師生關系及師生關系對學生和教師的影響3.學生的競爭、合作與管理

4.教師的競爭、合作與管理第八頁，共十一頁，編輯于2023年，星期五第七章學生心理與管理考核目的:本章主要考核學生對中小學生心理特點與管理,中小學生心理健康及心理健康教育,班級群體的心理與管理的學習情況。

掌握知識點:1.中小學生的心理特點與管理2.心理健康、中小學生常見心理健康問題及心理健康教育3.班級群體、班級群體對學生發展的影響、班集體的形成及管理第九頁，共十一頁，編輯于2023年，星期五第八章學校領導心理

考核目的：本章主要考核學生對學校領導心理概述，學校領導的權力、權威與影響力，學校領導行為及學校領導原理、原則，學校領導個體心理與測評，學校領導集體的心理協調。

掌握知識點:1.學校領導、學校領導的角色和功能

2.學校領導的權力、權威與影響力的提高

3.學校領導原理、原則4.學校領導者的個體心理與測評

5.學校領導集體的心理結構及學校領導集體關系的協調

第十頁，共十一頁，編輯于2023年，星期五第九章學校組織心理

考核目的:

本章主要考核學生對學校組織心理的基本問題,校園組織文化的建設,變革與開發。掌握知識點: