教師資格之幼兒綜合素質過關檢測練習參考B卷附答案

單選題（共100題）1、“學為人師，行為世范。”體現了教師工作的()A.復雜性、創造性B.主體性、示范性C.長期性、間接性D.連續性、廣延性【答案】B2、某幼兒園在為中班幼兒過集體生日時．拍了一組照片，效果相當好。一家蛋糕店老板恰好看到了這些照片，選了兩張準備做宣傳廣告用。對此，下列說法正確的是（）。A.這樣的宣傳有益無害，因此不必征得任何人的同意B.只要幼兒同同意使用這些照片.就不存在侵權之嫌C.使用幼兒照片須征得幼兒家長的同意D.使用幼兒照片須征得幼兒本人的同意【答案】C3、某幼兒園一位教師打罵學生。起因是教師在認真上課時，男孩在下面起哄、打鬧，教師前去制止。結果，孩子只顧打鬧而完全忽略了老師，老師便用凳子打傷該生。對這一問題的認識，不正確的是()。A.幼兒應該尊敬老師，不應該擾亂課堂B.教師應該愛護學生，不應該對幼兒動手C.幼兒應該遵守課堂紀律D.老師對幼兒的教訓是對的，起到了殺雞儆猴的作用【答案】D4、兩個相互矛盾的命題不能同假，必有一真。這是()的內容。A.同一律B.矛盾律C.排中律D.否定律【答案】C5、使少年、兒童“一面翻書，一面狂笑”的西班牙作家塞萬提斯的杰作是()A.《天路歷程》B.《小癩子》C.《堂吉訶德》D.《一千零一夜》【答案】C6、下列關于我國傳統節日的描述，與古代的說法或傳說不相符的是（）。A.寒食節：吃寒食最早是為了紀念一位皇帝B.元宵節：掛燈最早跟佛教儀式有關聯C.中秋節：吃月餅曾與反抗元朝的統治有關D.春節：古代的春節叫元旦，意為一年的第一天【答案】A7、教育過程中尊重和發揮學生的主體性的方式不包括（）。A.教育教學活動的組織要尊重學生的感受B.教育活動中要給學生留有選擇余地，尊重學生的選擇C.教育中要鼓勵學生的創造性D.教育中調整學生的態度【答案】D8、教師職業道德規范中的（）要求是教師專業發展的不竭動力。A.關愛學生B.教書育人C.為人師表D.終身學習【答案】D9、下列詩人與稱號對應不符的是()。A.李白——“詩仙”B.李賀——“詩鬼”C.自居易——“詩魔”D.劉禹錫——“詩圣”【答案】D10、果果的媽媽給王老師送去一袋家鄉特產，請王老師多關照果果。王老師婉言謝絕。并表明照顧好每一個孩子是自己的責任。下列說法與對王老師做法的評價不符的是（）。A.大廈之成,非一木之材也:大海之闊,非一流之歸也。B.誰云交際之常,廉恥實傷:倘非不義之財,此物何來?C.心不動于微利之誘,目不眩于五色之感。D.一絲一粒,我之名節【答案】A11、中國歷史上首次爆發的大規模農民起義是()。A.陳勝、吳廣大澤鄉起義B.黃巾起義C.黃巢起義D.太平天國運動【答案】A12、巴爾扎克是19世紀法國批判現實主義文學的代表作家。他的代表作()為人們展現了法國社會特別是巴黎上流社會的現實主義歷史。A.《人間喜劇》B.《玩偶之家》C.《復活》D.《老人與海》【答案】A13、教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是（）。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業愛業D.團結協作【答案】A14、在幼兒的教育過程中，教師與家長的關系是（）。A.以教師為主，家長為輔B.家長與教師作為平等的教育主體C.以教育能力較強的一方為主D.在園以教師為主，在家以家長為主【答案】B15、人類有兩套影響學習的記憶系統：陳述性記憶和程序記憶。陳述性記憶是對事實或者詞匯之類基本認識的記憶。而程序記憶，就是一個人“不勞而獲”的記憶。程序記憶是人養成習慣和習得技巧的方式，比如騎自行車。在很多時候，這種學習是無意識的。人們用早期發育的程序記憶系統來學習復雜的東西，比如語法規則。幫助人們學習詞匯的陳述性記憶系統，則需要更多時問完成發育。兒童擁有程序記憶系統，并且不受陳述性記憶系統的干擾。A.兒童學習語法規則要比成人更有優勢B.語法規則只能用程序記憶學習C.程序記憶比陳述性記憶更低端D.語法規則非常復雜，所以需要用陳述性記憶系統來學習【答案】A16、幼兒園的基本活動是()。A.娛樂B.游戲C.運動D.玩耍【答案】B17、學生李某多次違反學校管理制度，學校對李某可以采取的管教方式是()。A.收養教育B.強制勸退C.開除學籍D.批評教育【答案】D18、下列戰役中，用來比喻慘痛失敗的是()。A.馬恩河會戰B.荷蘭戰役C.馬來戰役D.滑鐵盧之戰【答案】D19、加里寧說過“既然你在今天、明天、后天就得把你們所有的一切都奉獻出去，但同時你們如果不日新月異地補充自己的知識、力量，那么你們任何東西都留不下來了。”這體現了教師職業道德規范中的()。A.愛國守法B.終身學習C.教書育人D.為人師表【答案】B20、下列對于教育行政復議程序中的審理環節說法有誤的是()A.它是教育行政復議的中心階段B.復議機關應當在受理之日起7日內將復議申請書副本發送被申請人C.被申請人在收到復議申請書副本之日起10日內，應向復議機關提交做出具體行政行為的有關材料或者證據以及答辯書D.被申請人逾期不答辯的，會嚴重影響復議【答案】D21、下列作家作品完全對應的一項是()。A.葉圣陶——《農村三部曲》《林家鋪子》，劉心武——《班主任》《喬廠長上任記》B.巴金——《激流三部曲》《燈》，賈平凹——《許茂和他的女J1ff1》《芙蓉鎮》C.茅盾——《蝕》三部曲、《包身工》，諶容——《人到中年》《組織部新來的年青人》D.老舍——《駱駝祥子》《茶館》，魏巍——《誰是最可愛的人》《東方》【答案】D22、下列選項中，民居建筑與地域對應不正確的是（）。A.北京—四合院B.福建—土樓C.陜西—窯洞D.上海—碉房【答案】D23、某幼兒園將識字作為本園基本活動，這種做法（）。A.正確，有利于幫助幼兒獲得知識B.正確，有利于提高教育質量C.不正確，幼兒園不能進行教學活動D.不正確，幼兒園應當以游戲為基本活動【答案】D24、—頭驢子背鹽渡河，在河邊滑了一跤，跌在水里，鹽溶化了。驢子站起來時，感到身體輕松了許多。驢子非常高興，獲得了經驗。后來有一回，它背了棉花，以為再跌倒，可以同上次一樣，于是走到河邊的時候，便故意跌倒在水中。可是棉花吸水，驢子非但不能再站起來，而且一直向下沉，直到淹死。最適合作這段文字標題的是（）。A.過河的驢子B.鹽與棉花C.愚蠢的驢子D.驢子的經驗【答案】A25、小行星帶是太陽系內的一個小行最密集區域，聚集了大的50萬顆以上的小行星。它所在的位置是（）。A.金星軌道和地球軌道之間B.地球軌道和火星軌道之間C.火星軌道和木星軌道之間D.木星軌道和土星軌道之間【答案】C26、某中學教師孫某和學生王某在課堂上發生矛盾.課后該教師氣憤不過.在王某放學回家路上將其打成重傷。對于王某的傷害，依法承擔責任的是()。A.王某及其家長B.學校和孫某C.孫某D.學校【答案】C27、每天人園前，某幼兒園學生都要在校門口接受值日學生的“搜身”檢查。幼兒園回應稱這樣做是為了檢查學生是否帶了零食或者小玩具進入校園。這種做法（）。A.正確，為了保護學生安全B.錯誤，侵犯了學生的人身自由權C.正確，能夠使校園環境保持整潔D.錯誤，侵犯了學生的財產權【答案】B28、下列作品和故事對應不正確的是（）。A.《三國演義》——桃園三結義B.《水滸傳》——連環計C.《西游記》——三打白骨精D.《紅樓夢》——湘云醉臥【答案】B29、教師職業道德修養的基本原則不包括（）。A.堅持知與行的統一B.堅持動機和效果的統一C.堅持繼承和創新相結合D.確立可行目標，堅持不懈努力【答案】D30、肺朝百脈是指A.肺將血液送到心臟B.全身血液匯聚于肺C.肺與全身血液生成有關D.全身氣血均通過經脈朝會于肺E.百脈由肺統帥【答案】D31、夜晚看星星，會感覺星星一閃一閃的，這是因為（）A.星星本身的光度出現變化B.星星所在的距離產生變化C.大氣透明度是變化的D.宇宙中的遮擋物變化所致【答案】C32、《幼兒園工作規程》規定，幼兒園的品德教育應以()為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。A.情感教育B.培養良好行為習慣C.思想教育D.情感教育和培養良好行為習慣【答案】D33、某幼兒園指派李老師帶領學生到電影院看電影，由于電影院燈光暗淡，學生陳某在臺階上不慎摔倒，致使頭部受到嚴重傷害，對于陳某所受傷害應承擔法律責任的是()。A.李老師B.電影院C.李老師和電影院D.學校和電影院【答案】D34、中國半殖民地半封建社會開端于（）。A.百日維新B.馬關條約C.辛丑條約D.鴉片戰爭【答案】D35、教師良心雖然外人看不見、摸不著，但教師卻能深深地體驗和意識到，并利用它指導自己的工作，說明教師良心具有()。A.公正性B.穩定性C.內隱性D.廣泛性【答案】C36、某幼兒園為杜絕學生家長可能的投訴現象的出現，要求幼兒每兩小時進行一次用餐。該幼兒園的做法()。A.正確，幼兒正處于身體迅速發展時期。應隨時隨地補充能量B.錯誤，違反了《幼兒園工作規程》的規定一兩餐間隔時間為3.5～4小時C.錯誤，違反了聯合國《兒童權利公約》的規定D.正確，有利于培養幼兒的良好生活習慣【答案】B37、下列有關文學常識的表述，不正確的一項是()A.駱賓王、王昌齡、杜牧分別是初唐、盛唐、晚唐時期的詩人B.曹操是建安文學的開創者之一，《度關山》《對酒》《短歌行》是其代表作C.白居易，字樂天，號香山居士，唐代大詩人，他的詩作《錢塘湖春行》《憶江南》《春花秋月何時了》《琵琶行》均選自《白氏長慶集》D.東晉詩人陶淵明歌頌勞動，贊美淳樸的農村生活，并以此與污濁的仕途相對立，寫出了《歸去來兮辭》《歸園田居》等作品，《桃花源記》更寄予了詩人的理想，反映了對黑暗現實的不滿【答案】C38、張仲景、華佗在醫學上的成就十分突出，他們都生活在我國古代的（）。A.戰國時期B.三國時期C.南北朝時期D.東漢時期【答案】D39、教師勞動所創造的價值只有借助于學生對社會的貢獻才能得到證明，這體現了教師勞動價值的（）。A.滯后性B.長期性C.隱蔽性D.復雜性【答案】C40、以下不屬于因果關系的特點的是()。A.普遍必然性B.共存性C.復雜多樣性D.求同性【答案】D41、在戶外活動時間，幼兒小文偷偷溜出幼兒園。在公路上，他不小心被汽車撞倒在地，導致肋骨骨折。對小文受到的傷害，應承擔賠償責任的是()。A.幼兒園B.汽車司機C.小文的監護人D.汽車司機和幼兒園【答案】D42、人獲得全面發展的根本保證是（）A.先進的社會制度B.理論與實踐相結合C.腦體結合D.教育和生產勞動相結合【答案】D43、教育教學工作應當符合教育規律和()，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進學生全面發展。A.學生身心發展特點B.教育特點C.教學規律D.教學特點【答案】A44、關于中國改革開放30周年成就的描述，下列符合實際的是()。A.人均GDP已接近中等發達國家水平B.國內生產總值年均增長速度接近10%C.已成為世界貿易第一大國D.主要污染物排放總量逐年減少【答案】B45、古埃及、古巴比倫、()、中國是世界四大文明古國。A.古希臘B.古雅典C.古羅馬D.古印度【答案】D46、下列關于幼兒園每班幼兒人數不符合《幼兒園工作規程》的是()。A.某幼兒園小班20人B.某幼兒園中班30人C.某幼兒園大班35人D.某幼兒園學前幼兒班50人【答案】D47、我國保護少年兒童權益的專項法律是（）。A.《中華人民共和國憲法》B.《中華人民共和國義務教育法》C.《中華人民共和國刑法》D.《中華人民共和國未成年人保護法》【答案】D48、關于義務教育，以下說法錯誤的是（）。A.妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，人民政府教育行政部門負責人應當引咎辭職B.實施義務教育不收學費、書費C.條件不具備的地區的兒童。義務教育的入學年限可以推遲到七周歲D.地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學【答案】B49、下列不屬于茅盾作品的是（）。A.《林家鋪子》B.《子夜》C.《幻滅》D.《原野》【答案】D50、關于兩漢天文學成就的敘述，不正確的是()。A.制定出中國第一部較完整的歷書——太初歷B.張衡對月食作了最早的科學解釋C.最早記錄太陽黑子D.制定出當時世界上最先進的歷法《授時歷》【答案】D51、第二次科技革命的標志是()。A.電力的廣泛應用B.電磁感應的發現C.電解定律的提出D.牛頓定律的提出【答案】A52、《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010年-2020年）》提出了學前教育發展的政府職責。關于政府職責說法，下列選項中不正確的是（）。A.制定審核幼兒園的章程B.建立幼兒園準入制度C.制定學前教育的辦園標準D.完善幼兒園收費管理辦法【答案】A53、—個人面對壁壘，應該想盡一切辦法繞過它們，一個人的能力會在繞過這些壁壘時體現出來；而且對你而言是壁壘的，對他人而言同樣也是，若你能繞過，相當于把一大部分競爭對手擋在了身后，那么最終跑在前面的始終是寥寥幾個人。通過這段文字我們可以知道（）。A.每一個人都一定會發現有很多的壁壘在面前B.面對壁壘，對自己要有信心，跟壁壘去對撞C.你繞過了壁壘，你就戰勝了大部分競爭對手D.設法繞過壁壘會發現自身潛能，在競爭中成為領跑強者【答案】D54、下列法律法規中，沒有有關于制止體罰的法律規定的是()A.《中華人民共和國未成年人保護法》B.《中華人民共和國義務教育法》C.《中華人民共和國教師法》D.《中華人民共和國教育法》【答案】D55、在履行教育教學義務的活動中，教師必須遵守職業道德規范，最主要、最基本的是要堅持()。A.團結協作B.教書育人C.嚴謹治學D.愛崗敬業【答案】B56、中班的小林喜歡表現自己，組織能力比較強，王老師每次在開展表演游戲時總讓小林扮演主角。王老師的做法違背的素質教育要求是()。A.促進學生全面發展B.面向全體學生C.促進學生個性發展D.培養創新精神【答案】B57、Excel中數據清單是以()的方式管理數據的。A.自定義B.列表C.文件D.數據庫【答案】D58、長篇小說《父與子》的作者是（）A.泰戈爾B.屠格涅夫C.普希金D.列夫-托爾斯泰【答案】B59、王老師在日常的教學中總是時時刻刻關注幼兒。幼兒站在哪里、與誰接近、身體朝向誰、為什么移動和怎樣移動等，這些都會引發她的思考，從而尊重幼兒的需要和感受。這說明王老師是()。A.幼兒的指導者和促進者B.幼兒學習活動的合作者C.幼兒的觀察者D.課程的建設者和開發者【答案】C60、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》在談到“促進公平”的工作方針時，提出教育公平的重點是促進義務教育均衡發展和()。A.扶持困難群體B.扶持農村群體C.扶持特殊群體D.扶持低收入群體【答案】A61、下列家庭實驗中，不涉及化學變化的是（）A.用熟蘋果催熟青香蕉B.用雞蛋殼膜和蒸餾水除去淀粉膠體中的食鹽C.用糯米，酒曲和水制甜酒釀D.用少量食醋除去水壺中的水垢【答案】B62、幼兒園下半年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上興趣班和做保育員的老師可以去其他幼兒園另謀高就!”這種說法違反了我國的()。A.《學校管理條例》B.《教師法》C.《義務教育法》D.《未成年人保護法>【答案】B63、下列選項中，對“這種商品并非物美又價廉”的理解，正確的一項是（）。A.這種商品物美，而且這種商品價廉B.這種商品不美，且這種商品價不廉C.這種商品不美或這種商品價不廉D.這種商品物美，或這種商品價廉【答案】C64、活動區活動該結束了，可晨晨的“游樂園”還沒有搭完，他跑到老師面前：“老師，我還差一點就完成了，再給我5分鐘，行嗎？”老師說：“行，我等你。”一邊說，一邊指導其他幼兒收拾、整理......該教師的做法體現的幼兒主體性表現特征是()。A.創造性B.獨立性C.自主性D.隨機性【答案】A65、如果你穿越到明朝末年的南京，下列現象不能看見的是（）A.利用活字印刷的“四書五經”備考科舉B.利用可以發射火箭的武器戰勝后金政權C.根據《天工開物》里的技術開設作坊D.以《紅樓夢》為底本改編成戲劇上演【答案】D66、當前，一些城市()于表面繁榮、豪華的發展模式，()對百姓的服務功能;一些城市不顧自身經濟承受能力，急于建設華而不實的新城;城市形象()求新、求大、求洋;在推土機的轟鳴中，許多并未達到使用壽命的建筑紛紛倒地。這種城市化建設中“貴族化”傾向必須()。A.陶醉、輕視、過分、警覺B.傾向、漠視、注重、遏止C.熱衷、忽視、過度、警惕D.致力、注重、極度、警醒【答案】C67、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010一2020年)》提出了未來十年國家教育發展的強大動力是()A.育人為本B.提高質量C.促進公平D.改革創新【答案】D68、下列不屬于法國批判現實主義的作家是()。A.薩克雷B.福樓拜C.司湯達D.巴爾扎克【答案】A69、教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體。團結協作，尊重同事，尊重家長。這體現的職業道德是()。A.教書育人B.為人師表C.關愛學生D.終身學習【答案】B70、以下哪一詩句描寫了弦月的景象?()A.游遍瓊樓霜欲曉，卻將玉鏡掛青天B.劍花寒不落，弓月曉逾明C.大漠沙如雪，燕山月似鉤D.玉輪軋露濕團光.鸞佩相逢桂香陌【答案】B71、班主任胡老師發現學生黃某在課堂上玩手機后.當即將手機沒收，并放在講臺前砸爛，然后丟進了垃圾桶。該老師的做法違背了()。A.愛崗敬業B.愛國守法C.關愛學生D.終身學習【答案】B72、最常用的差異量數是()。A.全距B.標準差C.方差D.平均差【答案】B73、美國作家馬克吐溫以童年經歷為題材寫成了兩部兒童小說，成為世界兒童文學的經典作品。其中一部是《湯姆索亞歷險記》，另一部是()A.《王子和貧兒》B.《哈克貝利費恩歷險記》C.《傻子國外旅行記》D.《鍍金時代》【答案】B74、“哪有一個歷史人物不是受歷史條件制約的”這一命題的邏輯形式是()。A.SAPB.SEPC.SIPD.SOP【答案】A75、下列選項中，不屬于《中華人民共和國教育法》的立法宗旨的是()A.為了發展教育事業B.提高全民族的素質C.促進社會主義物質文明和精神文明建設D.為了依法執教【答案】D76、中小學教師資格的認定機構是()。A.國務院教育行政部門B.縣級以上地方人民政府教育行政部門C.市級以上地方人民政府教育行政部門D.省級以上地方人民政府教育行政部門【答案】A77、教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志就是()。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業愛業D.團結協作【答案】A78、在戶外活動時間，幼兒小文偷偷溜出幼兒園。在公路上，他不小心被汽車撞倒在地，導致肋骨骨折。對小文受到的傷害，應承擔賠償責任的是()。A.幼兒園B.汽車司機C.小文的監護人D.汽車司機和幼兒園【答案】D79、下列和“書法家-畫家”邏輯關系一致的是（）。A.童星-明星B.黨員-老師C.軍人-軍官D.幼兒-青年【答案】B80、國家采取（），鼓勵和扶持學校在不影響正常教育教學的前提下開展勤工儉學和社會服務，興辦校辦產業。A.優先輔助B.積極引導C.優惠措施D.普惠措施【答案】C81、1989年6月獲得“小羅克韋爾獎章”、“世界級科技與工程名人”和“國際理工研究所名譽成員”稱號。1991年lo月獲國務院、中央軍委授予的“國家杰出貢獻科學家”榮譽稱號的兩彈一星功勛科學家是()。A.錢學森B.袁隆平C.李四光D.高銘暄【答案】A82、幼兒萌萌午休時不睡覺還發出吵鬧的聲音，何老師把她關在廁所里。以免影響其他幼兒休息。何老師的做法()。A.不正確，侵犯了幼兒的人身權利和人格尊嚴B.不正確，侵犯了幼兒的思想自由和受教育權C.正確，有利于保障其他幼兒午間休息的權利D.正確，有利于引導萌萌養成良好的生活習慣【答案】A83、印象主義畫家莫奈在晚期創作的作品是（）A.《巴黎人》B.《包廂》C.《日出-印象》D.《池塘-睡蓮》【答案】D84、離婚雙方因撫養未成年子女發生爭執，達不成協議時，應當根據()的原則和雙方具體情況判決。A.保障子女權益B.有利于女方C.尊重未成年子女的意愿D.有利于男方【答案】A85、下列選項中，哪一項不屬于我國四大佛教名山?()A.九華山B.武當山C.峨眉山D.五臺山【答案】B86、被西方國家稱為“東方醫學巨典”的著作是()。A.《天工開物》B.《齊民要術》C.《農政全書》D.《本草綱目》【答案】D87、每一位幼兒的模仿能力都是非常強的，他們是天生的模仿專家。教師、家長的一言一行都是幼兒追隨的對象。針對幼兒的這一特點，老師應該（）。A.反對幼兒機械模仿，著重培養幼兒的想象力和創造力B.減少與幼兒的接觸，以免幼兒什么都學C.對幼兒的這一特點不必過于在意D.教師應以身作則，讓幼兒在模仿中進步【答案】D88、文藝復興起源于（）。A.意大利B.英國C.法國D.西班牙【答案】A89、學生傷害事故應當遵循依法、客觀公正、()的原則，及時、妥善地處理。A.因地制宜B.合理適當C.科學合理D.酌情適當【答案】B90、找規律填數字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察力和思考力。下列選項中填人數列“5、6、19、33、__________、101”空缺處的數字，正確的是()A.55B.60C.65D.70【答案】B91、在人類社會的發展史上，經歷了三次科技革命，其標志為()。A.蒸汽機的發明、紡織機的發明、電子計算機的發明B.蒸汽機的發明、電力的發明、電子計算機的發明C.蒸汽機的發明、電力的發明、電子計算機的發明和原子能的發明和使用D.蒸汽機的發明、紡織機的發明、原子能的發明和使用【答案】C92、成年人楊某對5歲的小明說：“你敢砸人家的玻璃，你就是英雄。”小明聽后，拿起一塊石頭就砸破了小剛家的玻璃，對小剛家的損失應承擔賠償責任的是（）。A.小明B.楊某C.小明的監護人D.楊某和小明的監護人【答案】B93、取材于特洛伊戰爭的傳說，與《奧德賽》組成希臘偉大史詩《荷馬史詩》的經典作品是()A.《伊利亞特》B.《俄瑞斯忒亞》C.《俄狄浦斯王》D.《普羅米修斯》【答案】A94、教師因幼兒調皮搗亂，將幼兒獨自關在教室，任其哭鬧，侵犯了幼兒的()。A.隱私權B.名譽權C.人身自由權D.受教育權【答案】C95、刑警隊需要充實緝毒組的力量，關于隊中有哪些人來參加該組，已商定有以下意見：(1)如果甲參加，則乙也參加;(2)如果丙不參加，則丁參加;(3)如果甲不參加而丙參加，則隊長戊參加;(4)隊長戊和副隊長己不能都參加;(5)上級決定副隊長己參加。根據以上意見，下列推理完全正確的是()。A.甲、丙、己參加B.丙、丁、己參加C.甲、丁、己參加D.甲、乙、丁、己參加【答案】D96、幼兒園下半年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上興趣班和做保育員的老師可以去其他幼兒園另謀高就!”這種說法違反了我國的()。A.《學校管理條例》B.《教師法》C.《義務教育法》D.《未成年人保護法>【答案】B97、陳老師作為一名優秀的教師，關注幼兒的學習成績的同時。還關注每一位幼兒的人格和道德發展，體現了()的職業道德。A.教書育人B.關愛學生C.育人為本D.德育為先【答案】A98、校外單位或者人員違反治安管理規定、引發學校安全事故的，或者在學校安全事故處理過程中，擾亂學校正常教育教學秩序、違反治安管理規定的，由()依法處理。A.公安機關B.學校C.教育主管部門D.政府【答案】A99、教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是()A.公正廉潔B.愛崗敬業C.團結協作D.為人師表【答案】D100、在幼兒園工作實踐中.馬老師要求小班的每個小朋友都能用紙折出復雜的“花籃”，這種思想有違()。A.循序漸進原則B.發揮一日生活的整體功能原則C.個體差異原則D.尊重幼兒原則【答案】C大題（共20題）一、教師在上拼音課時，讓孩子們起來背誦輔音字母。這時候，幼兒紛紛舉手要求回答。教師看著孩子們的積極反應很高興，請了很多小朋友站起來背誦。這時候聽課教師發現班里最淘氣的小木頭哭了。聽課教師很納悶，心想：小木頭這是怎么了?怎么哭了呢?這時，只見教師很生氣地說：“你哭，你哭，我不讓你起來背誦，誰讓你平時不聽話的。”小木頭聽了老師的話，低著頭哭得更傷心了。問題：請結合上述材料分析：(1)你認為上述材料中的教師，剝奪了兒童的什么權利?(2)如果你是材料中的教師，你會怎么做?【答案】(1)在本材料中，教師首先違反了無歧視原則。《兒童權利公約》中的精神提到：不論來自任何社會文化背景、出身高低、貧富、性別、正常與殘障，都要受到公平對待。而在材料中，教師判定需不需要給幼兒話語權的標準是看幼兒平時的表現。表現好的幼兒，教師就多給一些機會；表現不好的幼兒，教師就少給或者干脆不給幼兒機會，剝奪了幼兒的話語權。該教師沒有把幼兒放在同一平等的地位，而是帶著一種差異的眼光來看待幼兒。(2)其實這本是一個很好的教育機會，小木頭雖然平時很淘氣，但這次他舉手想回答教師的提問，那就說明他會這個問題。如果教師不是歧視他，而是給他這次機會，并適時地對小木頭提出表揚，那么小木頭嘗到被表揚的甜頭，在以后的學習與生活中，他為了得到老師的表揚，就會努力按照教師的要求去做，而不再那么淘氣。二、在幼兒園中，教師要學會與幼兒溝通。比如，要熟記每個幼兒名字，這樣幼兒會感到非常親切，對教師的話作出積極反應；說話的語速和語調要恰當，最好能引發幼兒的好奇心；與幼兒交談時，語言要簡單明確，容易被幼兒接受；說話的態度要友善，比如：“我很喜歡聽到你的描述，相信每位小朋友都會喜歡。”“你這一次比上一次說得更清楚了。”在交流的時候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，作出積極反饋。現實生活中，有的老師能靈活運用其交流技能，有的老師則因為與幼兒缺乏有效溝通而苦惱。[問題1][簡答題]請你從幼兒教師需要具備的能力出發，談談教師如何與幼兒實現有效的溝通。.【答案】教師與幼兒的溝通主要有兩個方面，非言語溝通與言語溝通。(1)非言語溝通包括教師通過微笑、點頭、撫摸、蹲下與幼兒交流等。教師與幼兒的身體接觸有利于安定幼兒的情緒，讓幼兒消除緊張、感到溫暖、安全。教師可以參與到幼兒的活動中，對幼兒的情感和感受可以獲得真實的體驗。(2)言語溝通是指教師和幼兒直接交談。個別或小組中的交談是幼兒分享情感、心靈交匯的重要途徑。它需要教師在抓住機會、選擇話題、引發和延續談話、激發和幼兒談話的興趣和積極性等環節上，具有靈活機智的策略、豐富的經驗技巧。教師與幼兒之間平等地、民主地交流，并且是面向全體幼兒，這樣可以取得較好的效果。三、(1)李慧是剛入職不久的青年教師，畢業于國內重點師范院校，有著扎實的專業知識和教學能力。但是，在實際課堂教學過程中，她有點力不從心，如何與幼兒進行有效的互動，如何讓幼兒積極主動地掌握知識技能，如何做好幼兒的課堂管理……一大堆的問題擺在李慧面前，讓她有點不知所措。(2)王娟是擁有20年教齡的老教師，從教過程中積累了豐厚的教育教學和幼兒管理經驗。然而，近年來她發現，課堂上幼兒的部分提問她解答不了，觀摩課中年輕教師采用的多媒體技能她前所未聞，課下幼兒交談中出現的“新鮮詞匯”和話題她都跟不上了……王娟不禁問自己，是不是自己與時代脫節了。問題：請從教師專業發展的角度為李慧和王娟給出你的建議。【答案】給李慧的建議：(1)實踐總結，將知識與技能和現實場景結合；(2)聽課觀摩，觀摩優秀教師的教學活動，學習前輩的先進經驗；(3)拜師學藝，虛心向師傅學習；(4)反思和研究，反思自己的保育、教育活動，研究存在的問題，嘗試解決的方法；(5)自我促進，制定自我專業發展目標和規劃；(6)小組合作，與同事合作解決保育、教育中的現實問題，達到相互促進的目的。給王娟的建議：(1)在職進修，繼續加強保育、教育知識和技能的學習；(2)觀摩與評估，觀摩優秀教師的教學活動，進行深入分析、討論和評估；(3)合作互助，在互補、互動、合作中共同成長；(4)反思和研究，通過不斷的實踐反思和教學研究，提高自身能力素質；(5)自我促進，制定自我專業發展目標和規劃；(6)終身學習，保持與時俱進的創新活力。四、閱讀下面的材料，根據要求作文。巴金說：“孩子成功教育從好習慣培養開始”。培根說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣”。著名教育家、兒童心理學家陳鶴琴說：“人類的動作十分之八九是習慣.而這種習慣又大部分是在幼年養成的，所以在幼年時代，應當特別注意習慣的養成。但是習慣不是一律的，有好有壞;習慣養得好，終身受其福，習慣養得不好。則終身受其累。”根據以上材料，聯系幼兒園的教學實際，以“培養孩子好的習慣”為主題.寫一篇議論文。要求：題目自擬，文體不限(詩歌除外)，不少于800字。【答案】【知識點】教師基本能力——寫作能力【參考范文】播種好習慣收獲好人生美國心理學家威廉·詹姆斯說：“播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。”習慣可以決定一個人命運。幼兒正處于人生的初始階段.可塑性強，自控能力較差，既是養成良好行為習慣的關鍵時期。又是沾染不良行為習慣的危險階段。如果不適時培養良好的行為習慣，便會錯失良機，養成不良行為習慣，從而積習難改，習慣成自然，給將來的發展帶來難以彌補的缺憾。作為一名合格的幼兒教師，讓孩子從小就養成好的習慣。老師要不斷鼓勵孩子，讓孩子在練習中慢慢養成良好行為習慣。幼兒的意志力不能持久.注意力很難長期集中，必須采取不斷鼓勵的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如教育孩子要有集體意識。在如廁、走路、放學、洗手、做操等活動的是時候，要鼓勵孩子排隊.對表現好的予以現場表揚或者獎勵小紅花等。孩子們得到鼓勵之后，都愿意效仿表現好的同學，這樣慢慢地就養成了孩子凡事排隊的好習慣。老師以身作則，做孩子的表率。孩子有很強的可塑性和模仿能力。他們模仿的最直接的對象是老師，對老師言談舉止，觀察最細，感受最強，而且不加選擇地模仿老師的言行。經常可以聽到孩子們為自己的言行辯解：“老師就是這樣說的或者做的……”這就對老師的言行提出了較高要求。因此，我們要注意從自身做起，嚴于律己;凡要求孩子們做的，自己首先做到;不讓孩子做的，自己千萬不能違反，一旦違反，要勇于在孩子面前承認錯誤。家園配合，共同促進幼兒良好習慣的形成。年輕的家長對幼兒的早期教育越來越重視，望子成龍、望女成風心切的家長，只注重開發孩子的智力，卻不注意孩子早期行為習慣的培養。因此教師通過微信、QQ、校訊通、電話等多種方式多與家長溝通，要求家庭和幼兒園要把培養孩子的良好行為習慣放在首位，把幼兒園對幼兒的行為規范反饋給家長。讓家長在家庭中也有意培養幼兒良好的行為習慣，共同培養出優秀的孩子。葉圣陶說：“什么是教育，說得簡單一點，教育就是培養好習慣。”培養幼兒的良好行為習慣是一件任重而道遠的事，必須貫徹落實在幼兒一日生活的各個環節，成人嚴格要求，反復抓，抓反復，讓孩子養成良好的習慣，為他們將來生活得更好奠定基礎。【點評】開頭引用心理學家的話，來說明習慣決定命運，幼兒這個階段養成好的習慣會受用一生，所以作為一名幼兒老師，必須注重孩子習慣的養成。這樣順理成章地將重點轉到如何培養孩子的好習慣上。通過老師鼓勵孩子，讓孩子在不斷的練習中養成好習慣;老師要以身作則，做孩子的表率;家長配合，共同促進孩子習慣的養成這三個分論點展開論述。在具體寫作分論點的時候，能夠結合自身的教育教學實際，同時聯系這個階段兒童的特點展開論述，使文章的說服力更強。文章結尾引用葉圣陶的話，再一次申明好的習慣的重要性，回扣論點，使文章首尾呼應，相得益彰，是一篇優秀的考場作文。五、閱讀下面材料，根據要求寫作文。教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基請以“教師人格的塑造”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限(詩歌除外)，800字左右。【答案】【知識點】職業理念——教師觀;教師基本能力——寫作能力【參考范文】教師要塑造完美人格良好的教師人格是學生成長的重要保證.是社會進步的價值尺度，是教師自我完善的最高境界。有了它，兒童的心靈就擁有了一片“最燦爛的陽光”(夸美紐斯語)。抓住了教師良好人格的培養。就等于抓住了教師教育的靈魂。因此，教師要塑造完美人格。首先，教師的勞動特點規定了教師人格的特殊性。教師勞動的最大特點是培養、塑造新生一代，是做“人”的工作。教師的勞動對象是人，是一個個活生生的具有不同個性的學生。教師的主要勞動工具是人，是涵蓋著自身全部人格、知識和才華的教師本人。教師的勞動產品也是人。是能夠帶著教師在自己心中播下種子，使之發芽、開花、結果，播撒更多的種子，影響社會的學生。其次.教師肩負的責任決定了教師人格的高尚性。教師的思想覺悟、道德品質、文化知識和工作能力的好壞。直接關系社會主義建設能否興旺發達，黨的事業是否后繼有人的問題。因此，不僅要求教師具有高度的文化修養和專業知識，還要求教師具有高尚的道德品質。唯有高尚的教師人格，才能擔負起培養人的歷史重任。再次，教師人格反映了廣大教師對真、善、美的自覺追求。教師人格是構成教師道德內在本質的精神力量，是思想、品德、情感的有機結合，陶行知先生曾說過：“千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。”愛因斯坦也說過：“只有按道德行事才能賦予生活以美和尊嚴。”真、善、美的統一是主體與客體的和諧統一，是人生的最高境界。也是教師理想人格的集中體現和自覺追求。隨著當下教育界丑聞頻出，教師人格的塑造尤為重要。教師的人格對于學生的心靈來說，是任何東西都不能替代的，教師的人格是教育事業的一切。教育事業維系著國家的命運，教師承擔著面向未來培養新一代的重任，所以培育教師健康心靈、完善教師人格品質刻不容緩。塑造教師完美人格，就是塑造祖國未來的基石，塑造國家未來的希望。【點評】這是一篇半命題作文，要求以“教師人格的塑造”為主題，寫一篇文章。材料當中引用了俄國教育學家烏申斯基的話“教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為”。可見教師人格的完善是成就教育事業的基石，教師人格的完善對學生的人格塑造起到至關重要的作用。教師的人格魅力，對其開展教學活動能夠達到事半功倍的效果。良好的人格也是作為一名教師所必備的基本素質。這篇范文是一篇論說文，以引用開頭，簡單引出教師要塑造完美人格的重要意義。第二、三、四段重點分析為什么要塑造教師的完美人格：首先，教師的勞動特點規定了教師人格的特殊性;其次，教師肩負的責任決定了教師人格的高尚性;再次，教師人格反映了廣大教師對真、善、美的自覺追求。”通過對這三個方面論述.說明了教師塑造人格對教育事業和國家的重要作用。突出重要性，起到了深化主題的作用。最后一段筆鋒一轉.針對當前的現實意義。對前面的總論點和分論點進行總結，起到承上啟下的作用，最后一句升華。本文邏輯清晰，有一定的文采。六、閱讀下面材料，回答問題。在回憶幼兒園生活經歷時，陳莉寫道：莎莎的爸爸很有錢，艷艷長得很漂亮，孫老師一會兒抱莎莎，一會兒親艷艷。我悄悄地望著孫老師，很希望她也抱我一下，于是我鼓足勇氣，怯生生地挨在她身邊，低聲說：“老師，能抱抱我嗎？”誰料到她不屑地對我說：“去，看你那兩筒鼻涕，臟樣！”我幼小的心靈涼到冰點，以為自己是世界上最難看、最不幸的孩子，放聲大哭起來......這時宋老師來到我身邊，抱起我，用干凈柔軟的手帕給我擦眼淚鼻涕，把我抱到房間給我洗臉、梳頭、扎小辮。然后帶我到鏡子前，甜甜地親一下我的小腮幫說：“看，莉莉是個多么漂亮可愛的孩子！”此時我感到我是世界上最幸福的孩子。問題:請從教師職業道德角度，評析兩位教師的保教行為。（14分）【答案】材料中宋老師的做法是正確的，值得每一位老師學習。而孫老師違背了教師職業道德規范中的關愛學生和為人師表的要求。(1)關愛學生是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育，教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正地對待學生。孫老師卻根據幼兒家庭背景和外貌的不同，對幼兒區別對待，嚴重違背了關愛學生的原則。宋老師則尊重幼兒、關心幼兒，尊重學生的人格和自尊心，體現了崇高的教師職業道德。(2)為人師表是教師職業的內在要求。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。孫老師并沒有做好幼兒的榜樣，容易在幼兒中造成不良的影響，而宋老師卻以自己的人格魅力潛移默化地促進了幼兒的健康發展。【專家點撥】對比式的材料解析題，在答題時一般也需要對比分析。在分析前，考生表明自己的立場是十分必要的，即需要對這兩種行為進行簡單的是非點評。在說明時，不宜反復進行是非說明，而是要充實論據，特別是針對材料中的具體細節點出對應的論據。七、閱讀下列材料，回答問題。幼兒園大班苗苗回家后跟媽媽說.謝老師根據課堂中回答出問題的數量多少來給他們安排座位，那天她一個問題都沒有回答上來就被安排在班里最后一排坐一個月。她特別不喜歡坐最后一排，感覺小朋友們都在笑她，老師也不理她。媽媽聽后，第二天到幼兒園跟謝老師探討了關于排座的問題.謝老師絲毫沒有反思之意，堅持認為自己的做法是正確的。問題：請從職業理念的角度，評析謝老師的教育行為。【答案】【知識點】職業理念——教育觀、教師觀、兒童觀謝老師的行為是不恰當的，違背了教師應有的職業理念。首先，在教育觀方面，素質教育理念要求面向全體學生，促進學生全面發展。材料中，謝老師根據答題數量排座位的做法，一方面打擊了回答問題較少的孩子的自信心，人為地拉大了孩子們之間的差距，沒有促進全體兒童的發展;另一方面對于回答問題數量較多的孩子也只是片面地起到追求回答問題數量的作用，而不能促進兒童的全面發展。其次，在教師觀方面。新課改背景下的教師觀要求教師要從“教書匠”轉變為教育教學的研究者和反思的實踐者。材料中，對于苗苗媽媽提出的問題，謝老師沒有進行反思，沒有成為反思的實踐者。最后.在兒童觀方面，這種做法沒有尊重學生的人格尊嚴，會給苗苗等部分孩子造成心理的傷害。綜上所述。謝老師這種排座位的做法不利于兒童的成長，不值得提倡的。八、某幼兒園大班的濤濤一天上課時玩游戲機，被林老師發現后沒收放至辦公室。過了很長時間，濤濤找到林老師，要求歸還游戲機。林老師說，已經沒收了，就不再歸還。幾天后，辦公室發生盜竊事件，游戲機丟失了。濤濤的父母得知后，要求幼兒園賠償游戲機。但幼兒園的意見則是：濤濤上課玩游戲機是錯誤的，林老師沒收行為完全正確。至于游戲機被盜，完全屬于意外事件。幼兒園不應為此承擔賠償責任。試分析林老師和幼兒園的做法是否侵犯了幼兒的法律權利?幼兒園是否應該賠償損失?【答案】綜合我國憲法及其他相關法律，幼兒所享有的法律權利可歸納為以下幾種：(1)生命健康權，包括幼兒的生命權、健康權和身體權；(2)姓名權、肖像權、名譽權和榮譽權；(3)人格尊嚴權、人身自由權和隱私權；(4)智力成果權；(5)受教育權；(6)受撫養權、遺產繼承權；(7)財產所有權；(8)身心健康全面發展的權利。在該事件中，林老師的行為侵犯了濤濤的財產權。財產所有權，是指所有人依法對其財產享有占有、使用、收益、處分的權利。教師為了教育學生，制止其在課堂上的某些行為，可以將其財產暫時沒收，但只能是暫時保管，在下課或放學后應當歸還給學生，或直接交給其監護人。《中華人民共和國侵權責任法》第十九條規定，侵害他人財產的，財產損失按照損失發生時的市場價格或者其他方式計算。第三十四條規定，用人單位的工作人員因執行工作任務造成他人損害的，由用人單位承擔侵權責任。林老師的行為侵犯了濤濤的財產權，游戲機被盜，幼兒園就應該依法按照游戲機丟失時市場價承擔相應的賠償責任。九、敬業與樂業梁啟超今日所講，專為現在有職業及現在正做職業上預備的人一學生一說法，告訴他們對于自己現有的職業應采取何種態度。敬業。對于“敬”字惟有南宋教育家朱熹解得最好。他說：“主一無適便是敬。”用現在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬。業有什么可敬呢?為什么該敬呢?人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。人類既不是上帝特地制來充當消化面包的機器，自然該各人因自己的地位和才力，認定一件事去做。凡可以名為一件事的，其性質都是可敬。當大總統是一件事，拉黃包車也是一件事。事的名稱，從俗人眼里看來，有高下;事的性質，從學理上解剖起來，并沒有高下。只要當大總統的人，信得過我可以當大總統才去當，實實在在把當總統當作一件正經事來做;拉黃包車的人，信得過我可以拉黃包車才去拉，實實在在把拉車當作一件正經事來做，便是人生合理的生活。這叫做職業的神圣。凡職業沒有不是神圣的，所以凡職業沒有不是可敬的。惟其如此，所以我們對于各種職業，沒有什么分別揀擇。總之，人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。至于我該做那一種勞作呢?全看我的才能何如、境地何如。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢?唯一的秘訣就是忠實，忠實從心理上發出來的便是敬。《莊子》記痼僂丈人承蜩的故事，說道：“雖天地之大，萬物之多，而惟吾蜩翼之知。”凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現做的事來和他交換。我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設成一個共和國家同一價值;我信得過我當挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價值。大家同是替社會做事，你不必羨慕我，我不必羨慕你。怕的是我這件事做得不妥當，便對不起這一天里頭所吃的飯。所以我做這事的時候，絲毫不肯分心到事外。曾文正說：“坐這山，望那山，一事無成。”一個人對于自己的職業不敬，從學理方面說，便是褻瀆職業之神圣;從事實方面說，一定把事情做糟了，結果自己害自己。所以敬業主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。莊子說：“用志不分，乃凝于神。”孔子說：“素其位而行，不愿乎其外。”我說的敬業，不外這些道理。(1)文中所說的“人生合理的生活”，這句話的意思是什么，如何理解?(2)文中說，“事的性質，從學理上解剖起來，并沒有高下”。又說：“我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設成一個共和國家同一價值”。然而，也有人引用拿破侖名言說：“不想當元帥的士兵不是好士兵”。請你談談你的看法。【答案】(1)人生合理的生活，便是指敬業。人生在世是要天天勞作的，根據自己的才能、境地，認定一件事情去做，并忠于這件事，實實在在把全部精力集中到這事上，圓滿的勞作。這便是人生合理的生活。(2)“事的性質，從學理上解剖起來，并沒有高下”，“我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設成一個共和國家同一價值”這兩句話的意思是任何職業從價值角度看，都是平等的，勞動本身沒有高低貴賤之分。“不想當元帥的士兵不是好士兵”意思是職位有高低之分，人要有更好的目標和理想，并為之奮斗。這兩句話不存在矛盾。從事一項職業，必須具有敬業精神，實實在在把它做好;只要把職業做好了就可以得到更高的職位，就能獲得進步，更上一層樓。一十、閱讀下面材料，根據要求寫作文。陶行知先生當校長的時候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學，便將其制止并叫他到校長辦公室去。當陶校長回到辦公室時，男孩已經等在那里了。陶行知掏出一顆糖給這位同學：“這是獎勵你的，因為你比我先到辦公室。”接著他又掏出一顆糖，說：“這也是給你的，我不讓你打同學，你立即住手了，說明你尊重我。”男孩將信將疑地接過第二顆糖，陶先生又說道：“據我了解，你打同學是因為他欺負女生，說明你很有正義感，我再獎勵你一顆糖。”這時，男孩感動得哭了，說：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式。”陶先生于是又掏出一顆糖：“你已認錯了，我再獎勵你一塊。我的糖發完了，我們的談話也結束了。”根據上述材料給你的啟示，聯系實際，從教育角度立意，寫一篇文章。要求：用規范的現代漢語寫作，不要脫離材料內容或含義，題目自擬，觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，不少于800字。【答案】讓賞識放飛孩子的夢想教育家陶行知用四塊糖教育打架男生的故事告訴我們，教師要學會發現孩子的優點并加以肯定，這就是賞識教育。賞，含欣賞、贊美之意，識是肯定認可。賞識教育就是通過激勵、表揚等手段，肯定學生的優點、長處，鼓勵他們不斷成長。記得有位心理學家說過，人類本質中最殷切的需求就是渴望被賞識。每個成長中的孩子都渴望被人賞識，因此教師要充分關注每位學生，關注他們的點滴進步，培養他們的信心、興趣和良好的習慣。賞識是滋潤學生靈魂的雨露;賞識是喚醒學生自我價值的號角;賞識是開啟學生奮斗之心的鑰匙。賞識教育要與教學活動相結合。課堂教學是學生與教師面對面的交流，是教師向學生傳遞知識，學生直接向老師求教的活動，也是教師賞識學生的最佳時機。對于學生，他們渴望在課堂上從教師那里得到關注和贊美，獲得學習的成就感。教師一個贊揚的眼神，一個甜甜的微笑，一句溫和的話語和一聲鼓勵的語言都能使他們喜歡學習，樹立信心。賞識教育要善于發現學生閃光點，做到持之以恒。最膽小怯弱的學生，偶爾也會有大膽的舉動;調皮、好動、表現差的學生偶爾也會做得很好，教師除了在學習上發現學生優點，還要在課間活動、校園活動、好人好事等方面隨時隨地發現優點。這種發現不是有意識地去進行，而是隨意的觀察。教師要善于捕捉這些閃光之處，并及時給予必要的夸獎、表揚、鼓勵，讓學生在輕松愉快的環境中自覺地去做。當你用賞識的目光去審視不同的學生時，你就會發現每個學生都會有許多獨到之處。持之以恒，時刻不忘給予學生希望，就會激起學生的學習熱情，更好地完成教學工作。賞識教育要有一定的藝術性。賞識學生就要堅信學生是聰明的，永遠鼓勵學生，而不是挖苦學生。當學生取得進步時，教師要用激勵性的語言進行賞識;當學生有不盡人意的地方，教師的態度要寬容，語氣要和藹，批評時不大聲指責學生，這樣一來，學生會感到教師對他充滿尊重、信任，他們就會更懂得自愛和自信。羅曼羅蘭說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”。我想，每位教師都要給自己這樣一雙善于發現美的眼睛，通過教師的賞識，讓學生發現自身的優點，找回自信，激發潛能。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”在教學過程中多一點表揚，少一點批評;多一點肯定，少一點否定;多一些贊許，少一點挖苦。與其責備，不如賞識，讓我們的每一位學生在賞識中快樂的學習，健康的成長。一十一、上世紀20年代，以萬氏兄弟為代表的早期動畫藝術家創作了中國早期的動畫片，此后的80多年，中國動畫逐漸成熟，形成了自己獨特的藝術風格。在中國，動畫有一個特殊稱謂—“美術片”，它準確反映了中國動畫特殊的創作觀念，就是用中國傳統美術如繪畫、民間工藝等的造型觀念、空間概念、繪畫技法創作的動畫影片。中國“美術片”造型主要取材和借鑒中國古代壁畫、民間年畫、廟宇泥塑、舞臺戲曲等的形象和服裝、道具設計，角色造型或富麗堂皇，追求形式感很強的“裝飾風格”，或簡約洗練，最糗輕松隨意的“寫意風格”，因為運用了中國繪畫中散點透視、高原法則、分層、留白等技法和原理，中國傳統動畫的場景設計不是真實立體空間的再現，而是創造出一個完全不同于真實物理空間的、適合平面形象活動的平面空間、角色造型是平面的，場景也是平面的，動作（表演）自然也不能同真實生活一樣了，中國動畫家從傳統戲曲表演中獲得啟示，動畫角色也要“表現”，不要“在現”，這樣既有動畫特點，又與畫面的平面風格一致，《驕傲的將軍》首次把京劇中“凈”“丑”的表演動作運用到動畫角色上，《大鬧天宮》《哪吒鬧海》《三個和尚》中的許多動作也借鑒了京劇表演，由此，中國動畫動作設計也逐漸形成了自己的風格，一是舞蹈化的表演動作，不追求真實生活動作，二是適合在平面空間上展現。中國美術片對中國傳統繪畫和民間藝術的吸收和借鑒不僅表現為形式，還包含對其美學觀念和哲學理念的繼承，特別是視覺重構，意境營造等觀念的繼承。中國傳統繪畫和文學追求“意境”的傳達，在敘事之外給人更多情感宣泄和想象空間，中國傳統繪畫和脫胎于此得到中國傳統動畫，把真實三維空間重構為二維平面“空間”、則是哲學意義上的突破。獨特的“意境”也使中國動畫具有鮮明的中國風格。“中國風格”過時了的人，其實并不真正了解“中國風格”，也不知道國外動畫無一例外一直在追求、宣揚他們自己國家和民族的文化-從藝術形式到精神內涵。萬氏兄弟等老一輩動畫藝術家不僅創造了“中國風格”的動畫傳承、弘揚、發展中國的文化。當然，風格也具有時代性，我們說中國動畫要堅持“中國風格”，絕不是為了懷舊甚至“復古”，也絕不是說我們的動畫必須或只能是傳統題材、傳統形式和傳統表現藝術突破，就不會有動漫產業的真正發展。今天，認真學習、研究前輩動畫的藝術理念與精神追求，就是為了抓住機遇，打造既有傳統“中國風格”、又符合時代需求的新的“中國學派”，創造新的動畫精品，以迎接中國動漫產業發展高峰的到來。（摘編自曹小卉《中國風格過時了嗎》）問題：在中國，“動畫”為何又被稱為“美術片”？請結合文本，簡要概括（4分）（2）文章為什么說中國動畫的“中國風格”沒有過時？請結合文本，簡要分析。【答案】（1）動畫片反映了中國動畫的特殊創作理念，它是運用中國傳統美術等的造型觀念、空間概念、繪畫技法創作的動畫影片。（2）①宣揚國家和民族的文化，通過“中國風格”的經典動畫，傳承、弘揚、發展中國文化；②“中國風格”動畫并未食指傳統題材、傳統形式和傳統表現手法，而是傳承堅守，并且不斷創新發展；③“中國風格”動畫既有傳統中國風格，又符合時代需求，創造新的動畫精品。綜上所述，中國動畫的“中國風格”沒有過時。一十二、材料：某天早晨，中班幼兒小晶最后一個上了校車，坐在后排。值班跟車的張老師見孩子們都到齊了，因早起犯困，便打起了盹。由于路途遙遠，小晶和同座的伙伴玩起了徒手游戲，玩到興奮便站了起來。忽然校車發生較大晃動，小晶摔倒，導致左手臂骨折。經查，校車無超速行為，司機是為緊急避讓橫穿的電動車而造成晃動，但司機在半年前有過致人重傷的交通責任事故。問題：(1)該材料涉及的法律關系主體有哪些(2)請運用相關教育法律法規分析本材料。【答案】(1)法律關系主體是指在法律關系中一定權利的享有者和一定義務的承擔者。該材料涉及的法律關系主體有幼兒園、張老師、小晶、校車司機、電動車司機等。(2)根據《中華人民共和國未成年人保護法》第二十六條規定，幼兒園應當做好保育、教育工作，促進幼兒在體質、智力、品德等方面和諧發展。張老師因犯困在車上打盹，導致小晶在無人監護的情況下受傷，沒有做好保育工作，對小晶受傷應承擔相應的責任。根據《中小學幼兒園安全管理辦法》第二十六條規定，接送學生的機動車駕駛員應當身體健康，具備相應準駕照車型3年以上安全駕駛經歷，最近三年內任一記分周期沒有記滿12分記錄，無致人傷亡的交通責任事故。該校車司機在半年前有過致人重傷的交通事故，而幼兒園仍然聘用他，因此幼兒園對小晶受傷負有不可推卸的責任。電動司機橫穿馬路，導致校車司機避讓不及，也應該承擔一定的責任。一十三、某幼兒教師郭某，因教育方法不當。對小班剛入園不習慣幼兒園生活的幼兒王某進行責罵、恐嚇，造成王某回到家里不吃飯，夜間驚恐、啼哭。幼兒園領導聽了家長的反映后，與教師郭某進行了談話，了解了事情的經過后，做出決定：教師郭某向幼兒、家長當面道歉，并做出書面檢查，給予警告處分。請用教師職業道德規范相關知識分析該幼兒教師的行為及該幼兒園的決定。【答案】幼兒教師在面對三歲左右剛人園的孩子時，教師的愛和微笑將給他們以安慰，而教師的恐嚇和責罵，則使他們心理受到傷害。這個材料，是由教師變相體罰幼兒引出的，是許多教師在保教活動中常常出現的行為，具有典型性。該幼兒園對郭某的處理，是依據《中華人民共和國未成年人保護法》和《幼兒園工作規程》的有關規定：學校、幼兒園的教職人員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侵犯其人格尊嚴的行為，對于情節嚴重的，由其所在單位或上級機關給予行政處分。一十四、某位教師曾經采用了很多教育方法，堅持不懈地幫助班上一位性格孤僻、行為散漫、對學習不感興趣的孩子。一次偶然的機會，她看到了《搗蛋鬼日記》，認真閱讀后，對兒童的身心發展有了新的理解，開始反省自己對這個孩子的教育。當她發現孩子的特長后，積極鼓勵他發展繪畫能力，引導他參與班級活動．在她的呵護和幫助下，孩子逐漸變得開朗起來，對學習也有了興趣，后來成了一名小有名氣的畫家。請從職業道德的角度，評析該教師的教育行為。【答案】該教師的教育行為體現了高度的教師職業道德，是教師踐行教師職業道德規范的表現，值得我們學習。首先，該教師的教育行為體現了關愛學生的職業道德要求。面對行為散漫、不愛學習的學生,教師沒有諷刺挖苦，而是關心愛護，努力尋求幫助學生的方法，體現了教師要關愛學生。其次，該教師的教育行為體現了教書育人的職業道德要求。根據學生的實際情況，有的放矢地發揮學生的特長，促進學生全面發展，體現了教師善于教書育人。最后，該教師的教育行為體現了終身學習的職業道德要求。教育中教師不斷獲得新的教育觀念，更新知識結構，用于探索創新,體現了教師要終身學習的理念。因此，作為教師，應該認真學習教師職業道德規范，在教育教學實踐中將道德規范的要求落實到教育行為中，如此才能更好地教育學生，促進學生的健康成長。一十五、觀看視頻.根據要求回答問題。題目：《教師對幼兒的影響》視頻描述：幼兒園八點正常上課，大班的陳老師八點零五分才來到班上。這時，放放走進來，陳老師大聲說：“放放，你為什么又遲到？把手放下站好......”忽然，陳老師聽到有人嘀咕：“......自己也遲到......”一孩子正在向旁邊的孩子使眼色，臉上露出不服氣的神情。陳老師心頭一驚，正要發作的火一下子熄滅了。陳老師陷入了深思：平時，一些看起來很細小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結果給孩子造成了潛移默化、耳濡目染的影響。課上，小班長用教鞭敲擊講臺面要其他孩子安靜下來......這不都是教師的行為在孩子身上的再現嗎？陳老師突然感到，在孩子面前，教師的一舉一動都要謹慎。數十雙眼睛好像數十面明澈的鏡子，照得教師毫發畢現，不容你有絲毫的懈怠。問題：（1）材料中，教師扮演的是什么角色？為什么？（7分）（2）這一材料給了我們什么樣的啟示？（7分）【答案】【要點】（1）教師職業的最大特點在于職業角色的多樣化。在這一材料中，幼兒教師主要扮演著示范者角色。由于幼兒具有向師性的特點.教師的舉止會成為幼兒仿效的對象.教師的人品、才能、治學態度等都可成為幼兒學習的楷模，教師的言論行為、為人處事的態度對幼兒起著耳濡目染、潛移默化的作用，這些都決定了教師的活動必然帶有強烈的示范性。因此，教師必須時刻嚴格要求自己，為幼兒樹立良好的榜樣。（2）幼兒教師的勞動具有示范性，因此，教師應嚴于律己，以身作則；教師應關心幼兒，尊重、信任幼兒;教師應為人師表，嚴格要求自己，將做人與育人統一起來，時時處處為幼兒做榜樣；樹立終身學習的思想，不斷鉆研，不斷進取。一十六、鳳凰女子彭荊風山巒、樹林、村莊全被白茫茫的濃霧遮沒了，我們的汽車穿行于霧中，只隱約聽見雞的啼聲、河水攪動水車的吱嘎響聲，還有洗衣少婦時緩時急的搗衣聲和輕柔的笑語聲，她們笑得那樣甜而開朗，我仿佛見到了一群“白臉長身見人善作媚笑的女子”，赤著腳站在清澈冰涼的溪水中……“山高水急，地苦霧多”，這是沈從文先生對鳳凰的描述，他還告訴我們，這地處湘、黔、川三省邊境的小城，人民一向崇尚武俠，好勇善斗，從前“地方居民不過五六千，駐防各地的士兵卻有七千”，再加上“五百左右的碉堡，二百左右的營汛”，也就終年鼓角烽煙、戰亂頻仍了。那樣多的男子從軍、修碉堡、守營汛去了，家事農作只能依靠婦女來撐持，這山高水急的地方，怎能不“地苦霧多”!鳳凰女子生活的艱難也就可想而知了!時過多年，那歷史的創傷還在么?鳳凰人是怎樣在男丁減少、土地貧瘠的條件下奮發勞作的?濃霧逐漸稀薄，我卻怕大霧消散后，看到的是一個貧窮頹敗的小城，那是多么不愉快!小城很安靜。不是假日又不是四鄉群集的趕街天，街上的人也就不怎樣擁擠，像許多既經歷了歲月和滄桑又進入了新的時代的邊遠小縣城一樣，城區也是由老街和新街組成，寬敞的新街表達了這地方的發展，老街彎曲的小巷、古舊的房屋、光滑的石板路，則紀念著那過往的辛酸歲月。聽說，鳳凰人很珍惜這些老屋，舍不得拆去，特別是那些婦女對舊居更是充滿依戀，一磚一柱令她們回味的事太多了。我住了幾天，穿城走巷幾次之后，也覺得為了擴建，拆去了有過多少神秘故事的天王廟、充滿商業競爭意味的萬壽宮，以及那誕生了一代文學大師沈從文的宅院，非常可惜，那還有什么特色呢?鳳凰女人的懷舊，實際是深含對歷史和美的審視。鳳凰人珍惜舊城，還珍惜那傍城而過，河水清澈，多鱖魚、鯽魚、鯉魚的沱江。春季水淺，江底大石塊凹凸可見，浮游的小魚也清晰可數，江上有小船，漁人在默默撒網，矯健又從容;聽說，沈從文先生在1982年以八十高齡最后一次返回鳳凰時，就是乘著一只水木船漂游于沱江，深情眺望他眷戀著的故鄉山水，對江水的潔凈深感欣慰;他去世后，鳳凰人遠去北京把他的骨灰遷回葬在沱江邊上，他們知道沈從文先生愛水，他生前說過：“我情感流動而不凝固，一派輕波給予我的影響實在不小。我幼小時較美麗的生活，大都不能和水分離。”但我卻覺得明麗的沱江給鳳凰女子的影響更多，她們的溫柔、柔弱中的強韌，與這長河是多么相似。鳳凰的朋友們同意我這看法，水的德性為兼容并包，萬千苦難都能承受的鳳凰女子，有什么不能包容呢!人們還記得在日寇入侵、國家危難的時刻，這個當時人家不過六千戶、人口不到兩萬的鳳凰城，卻出動了一個師的兵力，僅在1937年的“八?一三”淞滬戰役，鳳凰籍士兵就付出了傷亡兩千八百人的代價。八年抗戰，幾乎家家有寡婦，戶戶有哀聲，那艱難的年月，小城的勞作大多由這些善良、溫柔的婦女來承擔!因為小城的軍伍人家多(解放前，鳳凰出了七名中將、二十七名少將，團、營、連、排長更是不計其數)，既有榮光，也有災難，特別是“文革”時期，不少家庭都再次受到沖擊，溫柔的鳳凰女子又陷入了憂傷、恐懼之中……盡管這小城有過花翎閃動、冠蓋如云的輝煌時代，似乎那時候的男子不可一世，我敬仰的還是那些溫柔、賢良的鳳凰女子，她們才是小城的基石!我想找幾個老少婦人談談過去和現在，她們只是溫柔地甜笑，似乎那些事，只是如同她們平日的描花繡朵的手工藝一樣，雖然精巧艷麗，在她們看來卻已習以為常了!如今苦難的時代已經結藉，鳳凰也沖出了濃霧展翅飛翔，年輕一代的鳳凰女子也早已走出、家門，投身到各項建設事業中去，無論是雄踞苗嶺大山中，高四十二米，寬八米，長二百四十一米，被譽為全國石肋拱橋中的首位的鳥巢河大橋，還是壩高八十一點六米，發電量一萬一千多千瓦的長潭崗電站，那年稅利億元以上的鳳凰煙廠，甚至遍布苗鄉的學校里都有她們的身影。離開鳳凰時，一位苗族姑娘趕來送我，她家的庭院里種滿了黃的迎春、紅的玫瑰、白的山荼，她卻把一盆虎耳草珍重的贈給我。虎耳草是湘西特產，生命力很強，這也是鳳凰女子的個性吧!閱讀上面的文字，完成下列問題：(1)用三個詞語準確概括出鳳凰女子的主要性格特征。【答案】(1)強韌，溫柔，賢良(或“善良”)。(2)①過去，鳳凰女子在萬千苦難中撐持著家事農作;②現在，鳳凰女子投身到各項建設事業之中。(3)鳳凰古城經歷的滄桑歲月就是鳳凰女子經歷的滄桑歲月，這樣寫更有力地揭示出鳳凰女子性格形成的歷史背景，通過今昔對比，歌頌了新社會新生活的美好。一十七、閱讀下列材料，回答問題。幼兒園大班苗苗回家后跟媽媽說.謝老師根據課堂中回答出問題的數量多少來給他們安排座位，那天她一個問題都沒有回答上來就被安排在班里最后一排坐一個月。她特別不喜歡坐最后一排，感覺小朋友們都在笑她，老師也不理她。媽媽聽后，第二天到幼兒園跟謝老師探討了關于排座的問題.謝老師絲毫沒有反思之意，堅持認為自己的做法是正確的。問題：請從職業理念的角度，評析謝老師的教育行為。【答案】【知識點】職業理念——教育觀、教師觀、兒童觀謝老師的行為是不恰當的，違背了教師應有的職業理念。首先，在教育觀方面，素質教育理念要求面向全體學生，促進學生全面發展。材料中，謝老師根據答題數量排座位的做法，一方面打擊了回答問題較少的孩子的自信心，人為地拉大了孩子們之間的差距，沒有促進全體兒童的發展;另一方面對于回答問題數量較多的孩子也只是片面地起到追求回答問題數量的作用，而不能促進兒童的全面發展。其次，在教師觀方面。新課改背景下的教師觀要求教師要從“教書匠”轉變為教育教學的研究者和反思的實踐者。材料中，對于苗苗媽媽提出的問題，謝老師沒有進行反思，沒有成為反思的實踐者。最后.在兒童觀方面，這種做法沒有尊重學生的人格尊嚴，會給苗苗等部分孩子造成心理的傷害。綜上所述。謝老師這種排座位的做法不利于兒童的成長，不值得提倡的。一十八、下面是李老師的教育日志：下午的點心是每人一塊蛋糕，一杯牛奶，孩子們像往常一樣靜靜地品嘗著自己的那一份。發完后，我發現袋子里還有一塊蛋糕，就隨手給了旁邊的莉莉，可沒想到我這個無心之舉卻引起了一場“風波”，莉莉臉上露出了得意的笑容，舉起那塊蛋糕，在小朋友面前炫耀起來：“這是李老師多給我吃的！”其他孩子有的向她投