第小班社會(huì)教案《幼兒園里走一走》反思小班社會(huì)教案《幼兒園里走一走》反思

1、小班社會(huì)教案《幼兒園里走一走》反思活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉幼兒園的環(huán)境，知道保健室、食堂等場所的用途。

2.會(huì)有禮貌的和幼兒園的老師、小朋友及工作人員打招呼。

活動(dòng)準(zhǔn)備

設(shè)計(jì)好參觀線路，并與各部門提前聯(lián)系;相機(jī)。

活動(dòng)過程

1.通過提問激發(fā)幼兒參觀幼兒園的興趣。

“你們每天吃的香香的飯是在哪做的和我們一起上幼兒園的哥哥姐姐在什么地方呢教案出自：快思老.師教案網(wǎng)我們一起起找一找吧?！?/p>

2.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，了解各部門和活動(dòng)室的用途。

每到一個(gè)地方，教師向幼兒介紹該地方的特點(diǎn)或帶幼兒玩一玩。如：走到保健室可以認(rèn)識(shí)一下保健老師，請(qǐng)保健老師給小朋友介紹他的工作，走到食堂，可以請(qǐng)食堂的叔叔阿姨介紹今天的飯菜，鼓勵(lì)幼兒多吃點(diǎn)，讓身體長得棒棒的;走到大型玩具區(qū)，可以讓幼兒玩一玩，體驗(yàn)游戲的快樂。還有圖書室、教師辦公室、傳達(dá)室……每到一處，引導(dǎo)幼兒聲音響亮的和工作人員打招呼。

3.教師播放在參觀過程中拍的照片。

(1)你剛才看到了幼兒園的那些地方看照片，回憶各個(gè)部門的名稱以及用途。

(2)你最喜歡幼兒園的什么地方為什么請(qǐng)幼兒字有講述，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

(3)見到叔叔阿姨是怎樣打招呼的提醒幼兒見了熟人要有禮貌地打招呼。

4.講評(píng)活動(dòng)情況：表揚(yáng)認(rèn)真跟老師參觀、大膽回答問題的幼兒。

活動(dòng)延伸

結(jié)合幼兒的日?；顒?dòng)隨時(shí)進(jìn)行。

活動(dòng)反思

教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。

2、小班社會(huì)教案《幼兒園里真快樂》活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)、熟悉幼兒園的環(huán)境，萌發(fā)喜愛幼兒園的情感。

讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

(1)請(qǐng)食堂師傅做一些精美可口的小點(diǎn)心。

(2)請(qǐng)大班幼兒準(zhǔn)備好能帶著弟弟、妹妹跳的舞蹈。

(3)準(zhǔn)備一些小班幼兒喜愛的布娃娃和各種電動(dòng)玩具。

活動(dòng)過程

1.通過“開汽車”游戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場所

老師當(dāng)司機(jī)，幼兒坐上“汽車”。老師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到xx地方看看(玩玩)去。每到不同處所，兒歌中的末尾一句可作些變動(dòng)。如：

(1)跑到食堂看看去，吃點(diǎn)好吃的

(2)跑到活動(dòng)室玩玩去，玩一會(huì)兒電動(dòng)玩具

(3)跑到音樂教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳個(gè)舞

(4)跑到游戲室看看去，看哥哥、姐姐做游戲

(5)跑到游戲場玩玩去，玩有趣的大玩具

2.在參觀的基礎(chǔ)上，學(xué)念兒歌《大家一起真快樂》

幼兒園里朋友多，有姐姐，有哥哥;玩玩具，做游戲，大家一起真快樂。

3.帶領(lǐng)幼兒參與幼兒園的活動(dòng)

(1)大帶小活動(dòng)：讓大班幼兒帶領(lǐng)小班幼兒進(jìn)一步熟悉幼兒園的主要場所，并到游樂室玩耍，使小班幼兒親自感受到幼兒園是個(gè)好玩的地方，在幼兒園里生活很愉快。

(2)音樂活動(dòng)：學(xué)唱歌曲《幼兒園像我家》，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。

3、小班社會(huì)教案《我愛幼兒園》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛和對(duì)美好未來的向往之情。

2、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護(hù)。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線。

2.玩具天線寶寶一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。

(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請(qǐng)老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說“老師辛苦了!”

(2)帶領(lǐng)幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說說他們?cè)诟墒裁矗⒄?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。

(3)游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸**就回來。

(4)帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，介紹活動(dòng)室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們?cè)S多本領(lǐng)，還能結(jié)實(shí)很多新朋友。

2.談話，引出課題。

教師：你喜歡我們的幼兒園嗎今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。

3.說說自己的幼兒園

(1)幼兒園里有什么你最喜歡幼兒園的什么地方為什么

4.畫自己理想的幼兒園。

(1)通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?？梢宰層變号c家長共同構(gòu)圖設(shè)想。

(2)展出繪畫作品。

活動(dòng)反思：

教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會(huì)用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。

4、小班社會(huì)教案《抱一抱》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步熟悉同伴，愿意主動(dòng)和同伴抱一抱。

2.通過對(duì)故事的理解，在韻律活動(dòng)的幫助下，理解“抱一抱”的含義。

3.感受與同伴擁抱時(shí)身體接觸所帶來的快樂。

4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事圖片

2、小紅花

活動(dòng)過程：

一、與老師抱抱，體驗(yàn)和老師抱抱的親切感

師：我想和你們抱一抱，你們?cè)敢鈫?教師和小朋友擁抱)

二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事

2、教師提問幫助幼兒理解故事

師：小豬想和小動(dòng)物抱抱，小動(dòng)物抱他了嗎后來小豬和小動(dòng)物抱抱之后有什么感覺啊心情怎么樣

三、幼兒互相抱一抱，教師引導(dǎo)幼兒討論：抱一抱的感覺

1、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱

2、師：你抱了小朋友，感覺怎么樣

你喜歡誰你想和誰抱一抱

四、韻律活動(dòng)：抱一抱

教師引導(dǎo)幼兒聽碰一碰的音樂，啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱，并嘗試改編歌曲

如：將歌詞碰一碰改為抱一抱等。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們?cè)诤屯榈幕?dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個(gè)活動(dòng)也開心活潑了不少?；顒?dòng)中，孩子們都很積極地與老師擁抱，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛。

5、小班主題教案《幼兒園里真快樂》含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

剛?cè)雸@的小班新生，難免有個(gè)別幼兒哭鬧，不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的情緒，所以針對(duì)這一情況，開展這個(gè)活動(dòng)讓幼兒喜愛幼兒園，體會(huì)到幼兒園的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)并熟悉幼兒園的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的情感。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感，并愿意和其他小朋友友好相處。

3、培養(yǎng)幼兒活潑開朗，積極樂觀的性格。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.初步感知幼兒園的環(huán)境，引發(fā)喜歡幼兒園的情感

2.能以愉快的情感參與活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備

1，有關(guān)《幼兒園真快樂》的視頻

2，好吃的餅干，好玩的各種玩具和好看的圖書

3，《幼兒園像我家》的音樂碟片

活動(dòng)過程

1.先讓幼兒觀看《幼兒園真快樂.》的視頻，里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂!

2.通過“開火車”的游戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場所。

(1)教師當(dāng)司機(jī)，請(qǐng)幼兒坐上小火車。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌;“小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個(gè)地方玩玩去”

(2)帶領(lǐng)幼兒開著火車，參觀園內(nèi)活動(dòng)室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。

a.到活動(dòng)室玩一玩有趣的玩具。

b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。

c.到閱覽室看看書。

d.到操場上玩玩大型玩具

通過一系列的活動(dòng)，讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個(gè)很好玩的地方，在幼兒園生活很愉快!

3.“我來念念，你來唱唱”—體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

(1)師：今天我們參觀了我們的幼兒園，你喜歡幼兒園嗎為什么

(2)個(gè)別幼兒講述自己喜歡的理由，也可以用各種形式表現(xiàn)。

(3)師生一起念兒歌：幼兒園朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戲，大家一起真快樂!

4.延伸活動(dòng)：

(1).表演歌曲《幼兒園像我家》

讓幼兒跟著老師學(xué)跳舞，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。

(2).給幼兒發(fā)點(diǎn)小餅干，讓幼兒體會(huì)到幼兒園也有家的感覺，讓他們忘卻對(duì)親人的想念。

教學(xué)反思

1.每逢小班新生入園，就會(huì)有個(gè)別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會(huì)悶悶不樂。針對(duì)這一情況，教師采用游戲的形式，讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環(huán)境，親口嘗一嘗可口的餅干，親手玩一玩好玩的玩具，親身感受一下哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)。這一系列有趣的活動(dòng)，吸引了幼兒的注意，使他們暫時(shí)忘掉了對(duì)家人的想念：在老師和大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下，他們開始參與活動(dòng)，并體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂趣。此時(shí)，他們因?yàn)殡x開家庭而產(chǎn)生的分離焦慮就得到了緩解。

2.多開展對(duì)幼兒有吸引力的活動(dòng)，活動(dòng)要豐富多彩，要讓幼兒喜愛幼兒園，并主動(dòng)愿意來園上課。

3.老師要熱愛每個(gè)幼兒，關(guān)心每個(gè)幼兒，如個(gè)別幼兒不聽勸告，也不跟著老師學(xué)動(dòng)作，仍然哭鬧，老師要有耐心，不能對(duì)幼兒發(fā)脾氣，要慢慢引導(dǎo)，要讓幼兒覺得老師是最親的人。

4.幼兒太小，有時(shí)不會(huì)控制自己的情緒，遇到一點(diǎn)不如意就用哭聲來表達(dá)，老師要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)幼兒的情緒，要讓幼兒體驗(yàn)快樂，逐漸培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

6、小班社會(huì)教案《我們的幼兒園》含反思活動(dòng)目標(biāo)

(1)知道自己是xx幼兒園的小朋友，初步感受幼兒園景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。

(2)能用簡短的語言描述幼兒園，如很大、很美等。

(3)讓幼兒知道自己的幼兒園多美麗。

(4)培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

(5)激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)過程

1.激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的興趣

提問：誰知道，我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友我們的幼兒園是什么樣子的

2.知道自己是xx幼兒園的小朋友，尋找幼兒園的園牌，認(rèn)一認(rèn)園名

參觀幼兒園大門，告訴幼兒門旁墻上金光閃閃的字是我們幼兒園的名字。幼兒跟念幾遍“xx幼兒園”。

3.參觀幼兒園全貌，知道幼兒園很大、很美

(1)走進(jìn)大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。

(2)找找幼兒園最漂亮的地方。提問：我們的幼兒園漂亮嗎你最喜歡什么地方

(3)幼兒自由地在喜愛的景物、房舍前坐坐、玩玩、談?wù)?、說說。

(4)念兒歌(小結(jié))：我們幼兒園，又大又漂亮;我們小朋友，人人都喜歡。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)我根據(jù)新《綱要》“讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”理念，以“我們的幼兒園”為主線，讓孩子主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)并說說我們的幼兒園美麗的地方，讓他們從不同的角度和思維進(jìn)行思考，幼兒能從圖片和自己的觀察積累中把自己對(duì)幼兒園的新變化通過簡單的語言進(jìn)行表達(dá)，在表述的過程中因?yàn)樵~匯量的欠缺，顯得比較單一，經(jīng)過老師提示和引導(dǎo)，基本能把自己的思想表達(dá)清楚。

7、小班語言教案《幼兒園像我家》含反思小班語言活動(dòng)教案：幼兒園像我家

一、目標(biāo)：

1.喜歡朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”。

2.感受老師的愛，喜歡上幼兒園。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

4.體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。

二、準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景布置。

三、過程：

1.談話引入師：今天有個(gè)你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲。(出示喜羊羊)

2.觀看教師表演，初步感知兒歌內(nèi)容。

教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。

提問：

(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎

(2)寶寶喜歡老師嗎為什么

3.學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師有感情地示范朗讀兒歌。

導(dǎo)語：現(xiàn)在老師給小朋友們朗讀一首好聽的兒歌，兒歌的名稱叫《幼兒園像我家》。

提問：老師朗讀兒歌的時(shí)候聲音是怎么樣的(有感情、有節(jié)奏的)教師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時(shí)候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。

(2)幼兒跟讀兒歌。

讀準(zhǔn)“幼兒園”“老師”“她”。

(3)逐句分析兒歌，與幼兒互動(dòng)。

師：老師叫我什么(教師豎起大拇指表揚(yáng)高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。)

師：“我說老師像誰你覺得老師像媽媽”(教師自我介紹像媽媽的地方。)

師：老師愛你的，那么你愛老師嗎愛老師的小朋友老師可真喜歡，趕快來與老師來擁抱一下吧!

4.兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。

個(gè)別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。

師：這么好聽的兒歌加上好看的動(dòng)作那就更加不錯(cuò)了!

5.結(jié)束語。

師：今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》，每個(gè)小朋友都有兩個(gè)家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個(gè)家嗎回家之后我們把這個(gè)好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧!

附：兒歌《幼兒園像我家》

幼兒園像我家，老師愛我我愛她。

老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。

教學(xué)反思：

我考慮到小班孩子年齡小，剛進(jìn)園，我會(huì)用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經(jīng)長大了，進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一個(gè)合格的小班幼兒。

如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動(dòng)玩具，像在家一樣自由取放，效果會(huì)更好。

8、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《幼兒園里走一走》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉幼兒園的主要環(huán)境。

2.了解幼兒園里醫(yī)務(wù)室、廚房等地方的基本用途。

3.初步引發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒對(duì)幼兒園的部分設(shè)施已經(jīng)有初步的了解。

2.幼兒用書：《幼兒園里走一走》。

3.小紅旗標(biāo)貼若干，幼兒園醫(yī)務(wù)室、廚房、大型玩具等地方的照片若干。

4.音樂磁帶、錄音機(jī)。(選用本叢書配套小班上學(xué)期音樂磁帶中歌曲《我愛我的幼兒園》)

活動(dòng)過程：

一、看照片，猜地方。

1.教師：幼兒同里除了我們班級(jí)，你還知道哪些地方

2.教師：看看這些照片。這個(gè)地方體見過嗎在哪里見過你們說的這些地方(醫(yī)務(wù)室、廚房、大型玩具、多功能活動(dòng)區(qū)……)在哪里呢我們?nèi)フ乙徽摇⒖匆豢础?/p>

二、幼兒分成兩組，分別由兩位教師帶領(lǐng)，在幼兒園里找找、看看、玩玩。

1.每位教師帶領(lǐng)一組幼兒分頭出發(fā)去尋找醫(yī)務(wù)室、廚房、大型玩具區(qū)…每找到一個(gè)地方，教師就向幼兒介紹該地方的特點(diǎn)或者帶幼兒玩一玩。例如：找到醫(yī)務(wù)室時(shí)，可以認(rèn)識(shí)一下保健醫(yī)生.請(qǐng)保健醫(yī)生給幼兒介紹她的工作，找到廚房時(shí).可以請(qǐng)廚房的炊事員介紹今天的飯菜，鼓勵(lì)幼兒多吃飯菜，身體長得棒棒的;找到大型玩具區(qū)時(shí)，可以讓幼兒玩一玩，體驗(yàn)游戲的快樂。

三、回班后簡短小結(jié).并完成幼兒用書相關(guān)內(nèi)容。

1.教師：你剛才看到了幼兒園里的哪些地方看到什么知道這些地方有什么用嗎

2.教師(請(qǐng)幼兒看幼兒用書)：書上畫了幼兒園里的什么地力請(qǐng)給你剛才找到的地方貼上小紅旗，其他地方請(qǐng)爸爸媽媽用漢字記錄或畫下來。

3.欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》。

教學(xué)反思：

這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌，做一個(gè)好寶寶。但是有些幼兒不能主動(dòng)配合老師，這方面有待加強(qiáng)。可以利用其他一些東西吸引幼兒的興趣。

9、小班音樂教案《幼兒園像我家》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步理解歌詞內(nèi)容，嘗試跟著歌曲旋律打節(jié)奏，并跟唱歌曲。

2、進(jìn)一步產(chǎn)生愛幼兒園、愛老師的情感。

3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒已經(jīng)會(huì)打語言節(jié)奏。

2、歌曲錄音磁帶

【活動(dòng)重點(diǎn)】

在學(xué)念歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

拍手打旋律節(jié)奏。

【活動(dòng)過程】

一、復(fù)習(xí)舞蹈：搖籃曲。

注意身體姿態(tài)。

二、熟悉歌曲旋律。

1、第一次欣賞旋律。

今天老師帶來一首好聽的音樂，我們一起來聽聽看，聽完后告訴我你想跟著音樂做什么

2、拍手打節(jié)拍節(jié)奏。

我們一起來跟著音樂拍拍手好嗎

小結(jié)：小朋友真聰明，小手都會(huì)跟著音樂的快慢一起做游戲，每一首音樂都有自己的不變的有規(guī)律的快或是慢，這就是音樂的節(jié)拍。

三、理解歌詞內(nèi)容。

1、教師示范演唱歌曲。

——想不想知道歌曲里說了些什么呢讓我們一起來聽聽。

——“你聽到歌曲里在說什么”(在說老師和小朋友的事情)

2、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞

“幼兒園像什么幼兒園這個(gè)家里有些什么呀”

老師叫我什么

我說老師像誰你覺得老師像媽媽嗎

老師哪些地方像媽媽(教師自我介紹像媽媽的地方)

(教師用歌詞小結(jié))

3、跟著伴奏，教師拍手打節(jié)奏，幼兒跟著教師念兒歌。(糾正翹舌音：“師”“說”)

四、完整跟唱歌曲。

幼兒輕聲跟老師唱歌。

——“你們覺得這首歌好不好聽啊想不想和老師一起唱唱看”

結(jié)束語：“小朋友唱得真棒，連老師都感動(dòng)了，老師叫你們好娃娃，你們說老師是好媽媽，下次邀請(qǐng)小朋友到我們的音樂廳表演這首歌曲好嗎”

幼兒園像我家，像呀像我家。

老師愛我我愛她，我愛她。

老師叫我好娃娃，叫我好娃娃。

我說老師像媽媽，老師像媽媽。

教學(xué)反思：

我考慮到小班孩子年齡小，剛進(jìn)園，我會(huì)用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經(jīng)長大了，進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一個(gè)合格的小班幼兒。

如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動(dòng)玩具，像在家一樣自由取放，效果會(huì)更好。

10、小班社會(huì)教案《上幼兒園》含反思設(shè)計(jì)背景

上幼兒園啦!在家里倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號(hào)，要離開爸爸媽媽的懷抱，進(jìn)入一個(gè)全新的世界，開始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立地生活?？墒?，面對(duì)陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

喜歡上幼兒園，習(xí)慣適應(yīng)集體生活，愿意與同伴一起活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒園大門(積木拼搭)

玩偶小兔

活動(dòng)過程

一、激趣導(dǎo)入

1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》

二、知道自己長大了，要像小兔一樣到幼兒園來學(xué)本領(lǐng)。

1、提問：小兔是怎么上幼兒園的今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的

2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

3、欣賞兒歌《上幼兒園》

三、活動(dòng)延伸

教師利用玩偶小兔，引導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)方面。

活動(dòng)反思

通過活動(dòng)來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動(dòng)中多讓大孩子來和他們一起活動(dòng)做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

11、小班主題教案《幼兒園像我家》含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

通過兒歌讓幼兒感受到幼兒園的歡樂，和教師的愛撫，通過情景游戲消除幼兒緊張、膽怯和焦慮的情緒。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在學(xué)會(huì)念兒歌的同時(shí)讓幼兒感受到在幼兒園是快樂的。

2、讓幼兒知道自己長大了，進(jìn)入幼兒園后就不要對(duì)爸爸媽媽戀戀不舍，要做一個(gè)獨(dú)立的好孩子。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

消除幼兒對(duì)幼兒園的恐懼，讓幼兒感受到幼兒園也是家。

活動(dòng)準(zhǔn)備

色彩鮮艷的各種玩具

活動(dòng)過程

1、布置環(huán)境，在活動(dòng)室里布置幾個(gè)布娃娃，減少桌椅，留出足夠的空間供幼兒活動(dòng)，使幼兒園環(huán)境接近家庭。

2、大帶小，來園時(shí)，讓大中班的哥哥姐姐們?cè)陂T口歡迎，介紹姓名互相對(duì)話，共同游戲使新來的小班小朋友感到有伙伴，增加安全感。

3、教師盡可能做到在學(xué)唱兒歌的同時(shí)，摟抱每個(gè)孩子，與孩子說幾句親切的話，與他們共同游戲。

4、多安排自由活動(dòng)，少坐在座位上。

5、對(duì)話，今天你認(rèn)識(shí)了誰來幼兒園是高興的。

教學(xué)反思

我考慮到小班孩子年齡小，剛進(jìn)園，我會(huì)用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經(jīng)長大了，進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一個(gè)合格的小班幼兒。

如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動(dòng)玩具，像在家一樣自由取放，效果會(huì)更好。

12、小班社會(huì)教案《來幼兒園的路上》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步發(fā)展幼兒的空間方位感知能力。

2、鞏固練習(xí)徒手用泥團(tuán)圓與搓長的技能。

3、初步練習(xí)分泥的技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩色長布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個(gè)、幼兒圍圓坐好。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)過程：

一、引題：出示紅色方布，放在圓圈中間，告訴幼兒這代表我們的幼兒園。問問幼兒你住在那里你每天是怎樣來幼兒園的給“幼兒園”安上大門(用印模)在次提問：你每天從哪里進(jìn)到幼兒園請(qǐng)幼兒走一走注意不要碰到兩邊。

二、放“地圖”：在“幼兒園”四周方布條作通道，引導(dǎo)幼兒說說自己從那條路進(jìn)入幼兒園的，走走看。拓展通道的各個(gè)方向與長度、擺放小區(qū)大門(用印模)引導(dǎo)幼兒看看自己上幼兒園時(shí)走過的路。說說來幼兒園時(shí)一路上看到那些東西(人、樹、房子)

三、置展：示范用手將一團(tuán)泥分成2塊，徒手團(tuán)圓與搓長，分別表示樹與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個(gè)幼兒一團(tuán)泥，指導(dǎo)幼兒團(tuán)圓與搓長，并放置到地圖上。注意不要碰到邊上的作品。

四、個(gè)人解說：三里亭序早上可真熱鬧!馬路上到處是人，有的是幼兒園的，有的是上班的。路旁種滿了數(shù)，真漂亮，走在幼兒園的路上，小朋友可真開心!請(qǐng)幾名語言表達(dá)能力較好的幼兒來說說自己上“幼兒園”走過的路上有哪些東西，是從哪里來近來到達(dá)幼兒園的

活動(dòng)反思：

《幼兒園工作規(guī)程》指出:“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。”幼兒期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黃金期。因此,在具體的教育實(shí)踐中,我們要利用日常生活中的典型事例,孩子感興趣的各種活動(dòng),使幼兒受到潛移默化的情感教育,久而久之,就會(huì)形成比較穩(wěn)定的、與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的良好的道德情感。

13、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《幼兒園里走一走》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉幼兒園的環(huán)境，知道保健室、食堂等場所的用途。

2.會(huì)有禮貌的和幼兒園的老師、小朋友及工作人員打招呼。

活動(dòng)準(zhǔn)備

設(shè)計(jì)好參觀線路，并與各部門提前聯(lián)系;相機(jī)。

活動(dòng)過程

1.通過提問激發(fā)幼兒參觀幼兒園的興趣。

“你們每天吃的香香的飯是在哪做的和我們一起上幼兒園的哥哥姐姐在什么地方呢教案出自：快思老.師教案網(wǎng)我們一起起找一找吧?！?/p>

2.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，了解各部門和活動(dòng)室的用途。

每到一個(gè)地方，教師向幼兒介紹該地方的特點(diǎn)或帶幼兒玩一玩。如：走到保健室可以認(rèn)識(shí)一下保健老師，請(qǐng)保健老師給小朋友介紹他的工作，走到食堂，可以請(qǐng)食堂的叔叔阿姨介紹今天的飯菜，鼓勵(lì)幼兒多吃點(diǎn)，讓身體長得棒棒的;走到大型玩具區(qū)，可以讓幼兒玩一玩，體驗(yàn)游戲的快樂。還有圖書室、教師辦公室、傳達(dá)室……每到一處，引導(dǎo)幼兒聲音響亮的和工作人員打招呼。

3.教師播放在參觀過程中拍的照片。

(1)你剛才看到了幼兒園的那些地方看照片，回憶各個(gè)部門的名稱以及用途。

(2)你最喜歡幼兒園的什么地方為什么請(qǐng)幼兒字有講述，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

(3)見到叔叔阿姨是怎樣打招呼的提醒幼兒見了熟人要有禮貌地打招呼。

4.講評(píng)活動(dòng)情況：表揚(yáng)認(rèn)真跟老師參觀、大膽回答問題的幼兒。

活動(dòng)延伸

結(jié)合幼兒的日?；顒?dòng)隨時(shí)進(jìn)行。

活動(dòng)反思

教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。

14、小班社會(huì)教案《高高興興上幼兒園》含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒剛剛離開家庭，到幼兒園會(huì)哭鬧，為了培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的意愿，特別設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、教育幼兒要高高興興上幼兒園。

2、了解幼兒園的情況。

3、體驗(yàn)幼兒園的歡樂，培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的愉快情感。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園、喜歡和小朋友交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備

娃娃家、各種玩具。

活動(dòng)過程

開始部分

教師播放節(jié)奏歡快的幼兒音樂，帶領(lǐng)幼兒自由活動(dòng)。

基本部分

1、在布置好的娃娃家中活動(dòng)，減少桌椅，留出足夠的空間供幼兒活動(dòng)，讓幼兒有一種在家里的感覺，消除陌生感。

2、準(zhǔn)備相應(yīng)的色彩鮮艷的、體積大的，或者一些能發(fā)出聲音的、電動(dòng)玩具。讓幼兒自由取放。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

3、組織大班的幼兒和本班幼兒共同活動(dòng)，游戲，一個(gè)大孩子帶一個(gè)小孩子，互相介紹自己的姓名，幫助小弟弟小妹妹上廁所、喝水、穿衣服，告訴小朋友什么時(shí)間干什么，讓新入園的小朋友感到親切、溫暖，有安全感。

4、教師和幼兒共同游戲，和他們親切的對(duì)話，摟摟或抱抱幼兒，減少和幼兒的距離。

5、在活動(dòng)的同時(shí)試著滲透學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》

爸爸媽媽去上班，

我上幼兒園，

我不哭，也不鬧。

叫聲老師好。

結(jié)束部分

欣賞歌曲《上幼兒園》，幼兒跟著音樂自由活動(dòng)。

延伸部分

搜集幼兒高興上幼兒園的資料，為下節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲《上幼兒園》做準(zhǔn)備。

活動(dòng)反思

通過本次活動(dòng)，幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除，會(huì)不由自主的融合到教師組織的集體活動(dòng)中，會(huì)和小朋友溝通，會(huì)主動(dòng)接觸教師，并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度，這是得到的收獲。

15、幼兒園小班社會(huì)教案《不亂扔垃圾》反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)發(fā)展寶寶語言能力和說話的興趣。

2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

7、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

室外一塊草坪;布偶(小兔，小猴);香蕉若干

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置情境導(dǎo)入：

1、老師：今天呀，陳老師要帶你們?nèi)ス妗８吲d嗎幼兒開汽車

2、老師：“哇，公園到了，我們到草地上坐會(huì)”。幼兒坐在草坪上休息

二、情景表演：

1、老師：“今天除了寶寶跟老師來了公園，還來了小動(dòng)物呢!寶寶們猜猜，是什么小動(dòng)物呢”讓寶寶們自由講講各種動(dòng)物。

2、教師拿出布偶小動(dòng)物：小猴教師：喲，是誰來啦我們跟他打招呼說“小猴你好”;教師用小猴口吻跟孩子們打招呼：“寶寶們好，嘿嘿，今天天氣真好，我也來到公園溜，我還帶了好吃的香蕉呢，啊嗚啊嗚，真好吃!”(吃完香蕉后隨手一扔)教師操作布偶小兔：“啦啦啦，啦啦啦，嘿，寶寶們好，見到你們真高興啊!公園真好玩，唉呦!哎喲!這是誰扔的香蕉皮呀”摔了一跤?！昂锰郯　比嗳嗥ü?。

教師提問：“小兔怎么了怎么會(huì)摔跤的。”幼兒自由說說教師：小兔摔疼了，我們給她揉揉。(讓每個(gè)幼兒摸摸揉揉)“揉的時(shí)候我們可以說些什么話來安慰安慰她呢”啟發(fā)寶寶們對(duì)小兔講講安慰的話。

3、小兔說“謝謝寶寶們?！薄笆钦l扔的香蕉皮香蕉皮應(yīng)該扔哪里”老師帶寶寶學(xué)說：“不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。

教師：“寶寶們真懂事，知道要放在垃圾箱里，我們來一起教教小猴子，叫猴子不亂扔垃圾，要放在垃圾桶里!”小猴：“我知道啦，謝謝懂事的寶寶”，小猴將香蕉皮撿起扔到垃圾箱里

4、分香蕉活動(dòng)活動(dòng)：

教師：小猴子很感謝懂事的你們，所以帶來了很多香蕉給寶寶。

分給寶寶們每人一個(gè)香蕉，引導(dǎo)幼兒說“應(yīng)該扔在垃圾桶里”。

三、結(jié)束部分

老師：哇，時(shí)間過得真快，公園要關(guān)門啦，我們回去吧，跟我們的小猴小兔再見吧!幼兒與布偶打招呼再見。

活動(dòng)反思：

孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù)，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁，針對(duì)此問題，我們又開展了此次活動(dòng)，活動(dòng)后，并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了，應(yīng)該說效果還是不錯(cuò)。

其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是托班的孩子，而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住，孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無意識(shí)的，老師就是在孩子這個(gè)模糊的意識(shí)下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問題。

現(xiàn)在，班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個(gè)小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去，從這一點(diǎn)也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子!

16、幼兒園小班社會(huì)教案《十二生肖》反思【活動(dòng)目標(biāo)】

1、繼續(xù)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編屬羊的符號(hào)。

2、培養(yǎng)孩子大膽采訪與記錄的能力。

3、大膽說出自己對(duì)十二生肖的理解。

4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】黑板、老師示范用紙與筆、采訪記錄紙、筆、采訪

【活動(dòng)過程】

1、引出話題：“今年是羊年，你們知道有誰屬羊嗎”

2、幼兒議論，說一說誰屬羊

3、采訪要求，“今天我們?nèi)ゲ稍L，問一問別班的小朋友，還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員，誰屬羊"

4、大家討論采訪記錄：“屬”的符號(hào)怎么記錄“羊”的符號(hào)怎么記錄

5、統(tǒng)一記錄符號(hào)。老師將大家創(chuàng)編的符號(hào)在黑扳上示范。

6、采訪要求：個(gè)別幼兒重復(fù)采訪的用語。鼓勵(lì)幼兒大膽采訪，并將個(gè)別能力差的幼兒與能力強(qiáng)的搭檔采訪。

7、采訪后的反饋。請(qǐng)幼兒把采訪的記錄一一向大家匯報(bào)，糾正記錄錯(cuò)誤的幼兒。

教學(xué)反思：十二生肖真的是孩子們熟悉而感興趣的話題，曾記得大班課程中有此內(nèi)容的語言、藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容，也獲得孩子們的喜愛，貼近孩子生活的課題真的很好。

小百科：生肖作為悠久的民俗文化符號(hào)，歷代留下了大量描繪生肖形象和象征意義的詩歌、春聯(lián)、繪畫、書畫和民間工藝作品。除中國外，世界多國在春節(jié)期間發(fā)行生肖郵票，以此來表達(dá)對(duì)中國新年的祝福。

17、幼兒園小班社會(huì)教案《我喜歡我的幼兒園》反思教學(xué)目標(biāo)：

1。觀摩幼兒園環(huán)境，清楚各設(shè)備作用，明白美妙的環(huán)境需大伙兒愛惜、保護(hù)。

2。啟發(fā)孩子對(duì)幼兒園的熱愛與對(duì)幸福將來的渴望之情。

3。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4。初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

6。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

7。鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1。預(yù)先預(yù)備好觀摩幼兒園的路線。

2。玩具天線孩子一個(gè)。

教學(xué)過程：

1。交流，導(dǎo)出教學(xué)課題。

幼兒教師：你喜愛我們的幼兒園嗎今日天線孩子帶大伙兒開著火車一塊兒去觀摩我們漂亮的幼兒園。

2。帶著孩子觀摩幼兒園。

(1)觀摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養(yǎng)健身室，向教師問好，且請(qǐng)教師推薦自個(gè)兒的工作。讓孩子給每個(gè)教師送1朵紅色花，且學(xué)講“教師辛勞啦!”

(2)帶著孩子到操場，看大幼兒園中班孩子教學(xué)，請(qǐng)孩子說一說他們?cè)诟缮?，且?qǐng)孩子找一個(gè)小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。

(3)教學(xué)游戲：孩子孩子真喜歡玩，摸一摸**就回來。

(4)帶著孩子回教學(xué)室，推薦教學(xué)室環(huán)境，讓孩子明白這就是我們學(xué)習(xí)與教學(xué)游戲的地方，有很多好玩的玩具，教師要在此里教我們很多本事，還可以堅(jiān)固許多新伙伴。

3。說一說自個(gè)兒的幼兒園

(1)幼兒園里有何你最喜愛幼兒園的哪個(gè)地方為何

4。畫畫自個(gè)兒的幼兒園。

(1)通過撕貼、添畫等方法表現(xiàn)自個(gè)兒心里的幼兒園?？勺尯⒆优c爸爸媽媽們一致構(gòu)圖構(gòu)思。

(2)展出畫畫作品。

教學(xué)反思：

幼兒教師帶著孩子熟識(shí)幼兒園的環(huán)境，通過走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的布局，進(jìn)而清楚幼兒園，清楚幼兒園的設(shè)備，喜愛幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)時(shí)，畫畫幼兒園有一定的困難程度，孩子不會(huì)用畫畫的模式畫出幼兒園，在以后的教學(xué)中留意小孩的實(shí)際水平。

18、幼兒園小班社會(huì)教案《春游》反思設(shè)計(jì)意圖：

春游總是令孩子們興奮不已。那么，春游到底應(yīng)該帶哪些東西呢如果問幼兒，他們可能會(huì)說得頭頭是道。如要帶白開水、消毒濕巾等，少帶零食……可是他們的這些“健康認(rèn)知”真能轉(zhuǎn)化為“健康行為”嗎我通過和一些孩子的父母交談發(fā)現(xiàn)，很多孩子所做的和所說的往往脫節(jié)。他們出去玩就要帶飲料，零食更是越多越好。基于這種情況，我設(shè)計(jì)、實(shí)施了本次活動(dòng)，希望幫助幼兒整理、分享相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并在幼兒的“健康認(rèn)知”和“健康行為”之間搭建橋梁，為春游活動(dòng)作準(zhǔn)備。

小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了游戲式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)對(duì)他們會(huì)更加有效，為此我創(chuàng)設(shè)了小熊春游的情境，由教師扮演小熊，每位幼兒充當(dāng)一種物品，共同開展游戲活動(dòng)。活動(dòng)中所有的物品都裝在小熊的“大背包”里，由小熊背著去春游。同時(shí)，我們用玩具等物品搭建了一個(gè)春游場景，在小熊春游的過程中不斷出現(xiàn)不同的情景，以幫助幼兒理解不同物品在春游中的作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道春游時(shí)需要準(zhǔn)備哪些物品，并了解它們的作用。

2.樂意參與活動(dòng)，嘗試用動(dòng)作或語言表現(xiàn)自己所代表的物品。

3.體驗(yàn)和教師、同伴一起為“春游”做準(zhǔn)備的快樂，從而積累幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

4.幼兒學(xué)說完整話及愿意用語言表達(dá)自己的想法。

5.能大膽地表達(dá)對(duì)春游中各種趣事的感受。

6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

7.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒有一定的出游經(jīng)驗(yàn)。

2.用橫幅做的“大背包”一個(gè)，掛飾15個(gè)：蘋果、梨、香蕉、餅干、面包、水壺、濕紙巾、毛巾、野餐墊、帽子、太陽鏡、球鞋、風(fēng)箏、球、玩具汽車?；顒?dòng)前讓每個(gè)幼兒掛一個(gè)掛飾。

3.布置春游場景。

活動(dòng)過程：

1.說說“我”是誰。

師：我是小熊，你們都是誰呢請(qǐng)你們做個(gè)自我介紹吧。(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己所代表的物品，并在與小熊的互動(dòng)中大膽說出“我是×××”。)

2.誰能和我一起去春游。

(1)師：我要去公園春游了，你們想和我一起去嗎

(2)師：這是我的大背包，只有對(duì)春游有幫助的物品才能裝進(jìn)我的背包里，和我一起去春游。

(3)你們都是對(duì)我有幫助的物品嗎你對(duì)春游有什么幫助(說出者跳進(jìn)小熊的大背包。)

(4)幫助表達(dá)有困難的幼兒說出自己所代表的物品的用途，并請(qǐng)他們跳進(jìn)大背包。

3.在情境中體驗(yàn)不同物品在春游中的作用。

情景一：背著大背包準(zhǔn)備出發(fā)

師：就要出門了，我還穿著拖鞋呢。誰第一個(gè)來幫助我(引導(dǎo)代表球鞋的幼兒說：“我是×××，穿上鞋球走起路來又軟又舒服?！?

師：穿著球鞋果然很舒服，走起路來又快又穩(wěn)。

情景二：到達(dá)公園

師：太陽好刺眼呀，誰來幫助我(引導(dǎo)代表太陽鏡和帽子的幼兒說：“我是×××，我可以幫助你遮住刺眼的陽光。”可一邊說一邊用動(dòng)作表現(xiàn)。)

師：太陽鏡、帽子真管用，現(xiàn)在太陽再大我也不怕了。

情景三：來到草坪上，輕輕放下大背包

師：多好的草地，我玩點(diǎn)什么好呢

(引導(dǎo)代表汽車、皮球和風(fēng)箏的幼兒積極表達(dá)“我是×××”，并在小熊做出拍皮球、開汽車、放風(fēng)箏的動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。如皮球跳一跳，汽車往前跑，風(fēng)箏伸開雙臂做飛行狀。)

師：這幾樣玩具真有趣，我玩得好開心。

情景四：出汗了

師：玩了這么久，頭上都出汗了。誰來幫我擦擦汗呢

(引導(dǎo)扮演毛巾的幼兒一邊說“我是×××，我來幫你擦汗”，一邊做給小熊擦汗的動(dòng)作。)

師：頭上沒有汗，干干爽爽真舒服。

情景五：口渴了

師：我真渴。誰能幫我解渴呢(引導(dǎo)扮演水壺的幼兒一邊說“我是×××，請(qǐng)你喝口水”，一邊做提水壺給小熊喝水的動(dòng)作。)

師：白開水就是好，喝了我就不渴了。

情景六：肚子餓了

師：哎呀，我的肚子咕嚕嚕叫了。誰能幫幫我(引導(dǎo)扮演食物的幼兒說出：“我是×××，我來幫助你?！?

師(一邊伸出臟手一邊說)：你們看，我的手這么臟能吃東西嗎誰來幫我把手擦干凈(引導(dǎo)扮演濕紙巾的幼兒一邊說“我是×××，我來幫你擦”，一邊做動(dòng)作。教師做擦手、吃東西動(dòng)作。)

師：我吃飽了，肚子不叫了，謝謝你們。

情景七：太陽落山，該回家了

師：(大屏幕上播放黃昏的畫面)天要黑了，我該回家了。先要把背包整理好。哎呀，這些垃圾怎么辦呢(啟發(fā)幼兒把垃圾撿起來投進(jìn)附近的垃圾箱，以此引導(dǎo)幼兒理解保持公園草坪的整潔是一種人人需要遵守的社會(huì)公德。)

4.整理相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

師：剛才小熊去春游時(shí)帶的東西有吃的、用的、玩的，可真多!小熊背得累死了。現(xiàn)在請(qǐng)你們將吃的東西擺在一起，用的東西擺在一起，玩的東西擺在一起。

師：我們來看看吃的東西有幾樣，它們都必須帶嗎用的東西有……(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)吃的東西可少帶，只要夠吃就行;用的東西必需品不能少;玩的東西帶一兩樣就行，小朋友可交換著玩。)

5.結(jié)束。

師：再過幾天我們就要去春游了，到時(shí)候我們看看誰準(zhǔn)備的東西最健康、最有用，不多也不少。

延伸活動(dòng)：

請(qǐng)家長配合孩子做好春游活動(dòng)的準(zhǔn)備。

教學(xué)反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

19、幼兒園小班社會(huì)教案《車子用處大》反思教師準(zhǔn)備出租車、公共汽車、鏟車、水泥攪拌車、翻斗車、摩托車、小轎車、自行車的圖片;家長為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的玩具汽車，帶幼兒上街觀察各種各樣的車子。

小班上學(xué)期社會(huì)教案《車子用處大》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解生活中常見車輛的基本功用，感受車子給人們生活帶來的便利。

2、能積極參與車子用處的討論，大膽表達(dá)自己的見解。

3、樂意與同伴一起玩自己帶來的玩具車，體驗(yàn)分享的快樂。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備出租車、公共汽車、鏟車、水泥攪拌車、翻斗車、摩托車、小轎車、自行車的圖片;家長為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的玩具汽車，帶幼兒上街觀察各種各樣的車子。

2、教學(xué)CD《各種各樣的車子》。

活動(dòng)過程：

1、組織幼兒談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

--提問：你平常是怎么上幼兒園的如果乘車的話一般乘什么車

--幼兒自由交流和分享。

--幼兒集體交流，教師適時(shí)歸納和小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒討論乘車的注意事項(xiàng)(分出租車、公共汽車、自行車、摩托車、小轎車進(jìn)行討論)。

2、出示圖片，講述故事《各種各樣的車子》，幫助幼兒了解不同車輛的不同功用。

--提問：故事中的小朋友上街看見了什么車子它們分別有什么用你還知道哪些不一樣的車子它又有什么用呢

--幼兒自由交流并討論。

--個(gè)別幼兒在集體中發(fā)表自己的意見。

--教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：馬路上有各種各樣的車子，它們給人們的生活帶來很多便利，幫了人們很多忙。我們要愛護(hù)車子，還要注意安全，不要到機(jī)動(dòng)車道上奔跑玩耍。

3、幼兒游戲：好玩的車子。

--教師請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的車子并和幼兒同伴一起玩耍。

活動(dòng)提示：

1、車子是幼兒特別是城市幼兒常見的，但他們對(duì)車子的功能未必關(guān)注和了解。該活動(dòng)可以拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使幼兒了解不同車輛的不同功用，從而懂得愛護(hù)車子，注意安全。

2、活動(dòng)的著眼點(diǎn)在于幫助幼兒了解車子的功用以及和人們生活的關(guān)系，對(duì)結(jié)構(gòu)外形等科學(xué)方面的知識(shí)不必過多講述。

3、建議家長和孩子一起觀察路上的車子，請(qǐng)孩子說說馬路上有些什么車它們分別有什么用。在帶孩子上街觀察車子的同時(shí)可以順便對(duì)孩子進(jìn)行安全方面的教育。

活動(dòng)反思：

這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動(dòng)作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與活動(dòng)。

20、幼兒園小班社會(huì)教案《游樂園》反思設(shè)計(jì)意圖

根據(jù)幼兒的興趣，結(jié)合本學(xué)期的目的--引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)按意愿或命題進(jìn)行有目的的建構(gòu)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒掌握觀看簡單平面圖建構(gòu)的能力。我們開始了"兒童樂園"的建構(gòu)主題，由此進(jìn)一步提升幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、延長、圍合、技能搭建物體造型--構(gòu)建兒童樂園。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒知道游樂園器械的名稱。

2、能用已學(xué)的技能拼搭出游樂器械的特征。

3、在游戲中能與同伴合作游戲。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、清水積木。

活動(dòng)過程：

1、談話引入

師：小朋友你們都到過游樂園，你們知道游樂園里有哪些器材

(旋轉(zhuǎn)木馬、飛船、賽車)

2、出示圖片

師：小朋友說有旋轉(zhuǎn)木馬，我們一起來看一看旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣的。

根據(jù)幼兒所說的器材名稱，引導(dǎo)幼兒觀察相應(yīng)的圖片，說出主要特征，可用什么樣的積木拼搭。

3、幼兒進(jìn)行拼搭活動(dòng)

師：小朋友，今天我們來搭建游樂園，請(qǐng)小朋友和你的好朋友選擇你們喜歡的器材圖片，邊看圖邊拼搭，搭的時(shí)候動(dòng)作要輕，不要的積木放好，不要影響別人。

4、師生共同小結(jié)活動(dòng)

師：游樂園搭好了，請(qǐng)小朋友來介紹自己搭的器材。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、在幼兒搭建過程中，教師引導(dǎo)幼兒合理的使用合理的結(jié)構(gòu)材料突出游樂設(shè)施的主體特征。

2、啟發(fā)幼兒在仿造的基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)木馬、滑滑梯、小水車、健身器械等。

3、指導(dǎo)幼兒圍合的方法。

4、注意各個(gè)游樂設(shè)施的間距，不隨意碰倒別人的搭建物。

活動(dòng)反思

活動(dòng)開始結(jié)合游樂場的各種圖片在大黑板上引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兒童樂園的各項(xiàng)游樂設(shè)施，同時(shí)規(guī)劃布局好搭建的位置。孩子相對(duì)就比較有目的，搭建比較有序，針對(duì)一開始的圍合技能--圍游樂園的外墻孩子們不是有特別明顯的概念，有的幼兒搭建一半"同字型"最終沒有圍合起來。外幼兒大致懂得看著規(guī)劃布局圖來搭建，但想象力還不夠，不會(huì)自己選用建構(gòu)材料，要師提醒引導(dǎo)，搭建出的游樂設(shè)施也很簡單，缺乏想象力。教師還是可以針對(duì)某一游樂設(shè)施提供不同造型等圖片，在區(qū)間建構(gòu)時(shí)個(gè)別去引導(dǎo)幼兒想象搭建，對(duì)幼兒選用材料多鼓勵(lì)多引導(dǎo)，進(jìn)一步提高幼兒主題搭建的技能水平。

21、幼兒園小班社會(huì)教案《自己動(dòng)手》反思設(shè)計(jì)意圖：

有一天，一個(gè)小朋友跑來要求我?guī)退蜷_食品包裝，我有意識(shí)想引導(dǎo)她自己想辦法，小女孩首先想到利用剪刀或是找人幫忙，就再也想不到打開包裝的其他竅門了，其實(shí)這只是很簡單的齒形封口，用手自己就能剝開。但是由于家長包辦多，照顧過多，如常常可看到幼兒正在吃已剝好殼的蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點(diǎn)心。其實(shí)這種潛意識(shí)里，是把幼兒的獨(dú)立動(dòng)手的機(jī)會(huì)剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴性也會(huì)滋生而長，而當(dāng)他們身邊沒有輔助工具的時(shí)候，更不知道如何是好。因此，便借助這次活動(dòng)讓幼兒通過實(shí)踐，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些生活技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中讓幼兒探索，學(xué)會(huì)打開幾種食品包裝，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，解決問題，提高動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

2、繼續(xù)深化“自己動(dòng)手”的思想意識(shí)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立、自信的優(yōu)良品質(zhì)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力，初步學(xué)習(xí)新詞“剝”(bāo)。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

掌握一些剝食品包裝的技能，在日常生活中不依賴別人，會(huì)自己動(dòng)手剝。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒準(zhǔn)備：每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯;每組一份可供選擇的動(dòng)物貼紙。

2、教師準(zhǔn)備：幻燈儀器、“生日歌”音樂磁帶、錄音機(jī)、“祝你生日快樂”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。

活動(dòng)過程：

(一)“狗寶寶過生日”引入，帶出活躍熱烈的氣氛。

1、播放生日歌，引發(fā)幼兒的興趣。

2、出示狗寶寶，引入游戲的主題。

(二)通過“狗寶寶送禮物”的游戲環(huán)節(jié)，在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。

1、出示禮盒，摸禮物。

①教師出示禮盒，引起幼兒的好奇心。

②讓幼兒摸禮物，激發(fā)其積極參與的欲望。

2、說說禮物，嘗禮物。

①通過提問，讓幼兒說說他(她)得到的禮物，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)包裝的不同。

②通過嘗試，讓幼兒自己打開禮物品嘗，探索不同的開啟方式。

3、討論嘗試結(jié)果，知道開啟方式。

①通過討論，讓幼兒說說怎么打開禮物，從中學(xué)習(xí)科學(xué)的開啟方式。教師結(jié)合順口溜加深印象。

②通過比較，讓幼兒感受較好的開啟方法，從中學(xué)習(xí)較難的技能。教師結(jié)合講解示范正確引導(dǎo)。

教師小結(jié)，引出學(xué)習(xí)新詞“剝”(bāo)。

(三)通過“幫狗寶寶剝糖果”的游戲環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。

1、教師講解示范游戲的規(guī)則：幫狗寶寶招待小動(dòng)物，幫忙剝開糖果貼上(請(qǐng)誰吃的)小動(dòng)物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。

2、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。

教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，繼續(xù)深化“自己動(dòng)手”的思想意識(shí)。

(四)通過歌表演“豬你生日快樂”，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

師生共同參與歌表演，表演結(jié)束，與狗寶寶道別，活動(dòng)自然結(jié)束

活動(dòng)反思

從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。

22、幼兒園小班社會(huì)教案《愛的甜甜話》反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道多種形式的甜甜話。

2.懂得根據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。

3.享受聆聽甜甜話的快樂。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

6.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

7.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事情景圖、小精靈棒偶。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：知道多種形式的甜甜話，樂意學(xué)說甜甜話。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)說合適的甜甜話。

活動(dòng)過程：

(一)出示小精靈棒偶，激發(fā)興趣。

提問：知道它是誰嗎

師：它的名字叫魔法小精靈。它可厲害了，會(huì)變出很多很多愛的甜甜話。它會(huì)變出什么樣的甜甜話呢，讓我們一起去看看吧。

(二)結(jié)合故事情景圖，引導(dǎo)幼兒了解不同形式的“甜甜話”。

(1)出示圖一：一個(gè)小朋友摔倒了，哇哇大哭。

提問：你看到了什么如果是你，你這時(shí)會(huì)說什么呢

師：聽聽魔法小精靈變出什么愛的甜甜話呢

(2)出示圖二：一群小朋友在馬路上玩耍。

師：這回魔法小精靈又會(huì)說什么

(3)出示圖三：一個(gè)小朋友在打針，疼得直哭。

提問：這是在哪兒你會(huì)對(duì)這個(gè)小朋友說什么

師:聽聽魔法小精靈是怎么說的

小結(jié)：魔法小精靈真厲害，會(huì)根據(jù)不同的事變出不同愛的甜甜話來安慰大家。

(三)遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說甜甜話

師：如果你是魔法小精靈，在遇到這些事情的時(shí)候，你會(huì)變出什么愛的甜甜話呢

(1)小朋友過生日

(2)小朋友學(xué)習(xí)很認(rèn)真

(3)小朋友吵架

教師可根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供適宜的情景。

教學(xué)反思：

對(duì)于孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，我的活動(dòng)目的是讓孩子會(huì)說基本的禮貌用語，知道多種形式的甜甜話。并能夠根據(jù)不同情境說出合適的甜甜話。但實(shí)施過程中，則比較困難，很難達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。主要原因在于我沒有明確把握孩子的年齡特點(diǎn)，掌握“多種形式的甜甜話”對(duì)于小班年齡段的孩子來說，太復(fù)雜。現(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺愛，讓孩子養(yǎng)成過于籠統(tǒng)，自我為中心，與同伴之間不會(huì)交往，更不會(huì)說一些禮貌用語。于是我有針對(duì)的引導(dǎo)幼兒：會(huì)說基本的禮貌用語：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系。

為了讓孩子能深層次的學(xué)說甜甜話，我準(zhǔn)備了幾張圖片，分別是：小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針，希望通過圖片的內(nèi)容，讓孩子根據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。在老師的提醒下，前兩張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說出來。但是打針圖片的甜甜話，則沒有達(dá)到預(yù)期的效果。問題在于圖片的選擇沒有到位，以后在選擇圖片時(shí)應(yīng)該貼近孩子的實(shí)際生活，并做到形象生動(dòng)，讓孩子積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中。

23、幼兒園小班社會(huì)教案《小貓愛清潔》反思講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時(shí)候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)排泄衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。

小班公開課社會(huì)教案《小貓愛清潔》

幼兒園小班社會(huì)教案：小貓愛清潔

小班社會(huì)：小貓愛清潔

活動(dòng)目標(biāo)：

使幼兒知道應(yīng)及時(shí)排泄;排泄應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤?初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。

發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片;自編故事“愛清潔的小貓”;搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。

活動(dòng)過程：

1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時(shí)去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時(shí),應(yīng)及時(shí)去方便,然后再去做游戲。

2、請(qǐng)幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會(huì)著涼。

3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時(shí)可以去大小便。

4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時(shí)候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)排泄衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)建議：

1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣。

2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時(shí)向老師報(bào)告。

3、請(qǐng)家長協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

24、小班社會(huì)教案《肯德基》反思▲活動(dòng)目標(biāo)：

1、建立初步的分工意識(shí)，嘗試事情分著做。

2、知道自己在游戲中的角色，會(huì)在游戲中做一些和角色相匹配的事。

3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

4、體驗(yàn)幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

6、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

▲活動(dòng)準(zhǔn)備：

“肯德基餐廳”的游戲材料。

▲活動(dòng)過程：

1、組織幼兒到角色游戲區(qū)“肯德基”。

2、啟發(fā)幼兒想一想：我們馬上要玩“肯德基”游戲了，請(qǐng)你和朋友商量你們準(zhǔn)備怎么玩

從幼兒的回答中教師梳理出：角色分工。

3、教師以角色身份參與幼兒的討論：肯德基餐廳里有誰他們會(huì)做哪些事

經(jīng)過討論得出：肯德基餐廳里有收銀員、服務(wù)員、顧客等。游戲時(shí)大家把事情分著做，有的收錢，有的服務(wù)，有的去買食物，這樣很有意思。我們喜歡做什么就一定要認(rèn)認(rèn)真真去做好。

4、幼兒自由選擇，并掛上相應(yīng)的掛牌。教師幫助幼兒掛牌時(shí)提醒：想一想，你要做些什么幫助幼兒形成游戲目的。

5、幼兒自主展開游戲。教師以“服務(wù)員”的身份參與游戲，一邊觀察幼兒游戲情況，同時(shí)指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確、熱情地當(dāng)好“服務(wù)員”，使用“歡迎光臨”、“你要什么”、“再見”等禮貌用語;注意顧客在餐廳吃“肯德基”的情況，鼓勵(lì)他們大方地說出所需要的“食物”，建議他們相互交流，互相分享各自的“食物”，會(huì)使用“謝謝、再見”等。

6、簡單評(píng)價(jià)：你做了什么你怎么做的

▲活動(dòng)反思：

在制訂角色游戲《肯德基》計(jì)劃前，我就考慮到我班孩子有初步的游戲經(jīng)驗(yàn)，但只是因?yàn)榭系禄蛷d是他們?nèi)ミ^的、感興趣的地方，那些吸引人的食物是他們的最愛，而愿意去參與的。雖然從表面上看他們幾乎都會(huì)沉浸在游戲中，但實(shí)質(zhì)上大部分孩子都是獨(dú)自在游戲，有時(shí)也交流，但尚未建立真正的協(xié)商合作關(guān)系。所以，我就把這學(xué)期的角色游戲目標(biāo)定位在“建立初步的協(xié)商分工意識(shí)上”，這主要基于幼兒游戲發(fā)展的需要，對(duì)幫助他們由平行游戲向高一層次水平的發(fā)展做過渡很有必要。

游戲開始時(shí)，我沒有象往常一樣讓他們自由挑選。為避免“一窩蜂”現(xiàn)象，我采用集體討論的方式引導(dǎo)他們商量“肯德基”里的角色分工，然后再自由選擇角色。在幫助他們掛牌時(shí)又再次強(qiáng)調(diào)：事情分著做很有意思，但要認(rèn)真去做相應(yīng)的事，明確各個(gè)角色的`一些主要職責(zé)。我覺得有目的的引導(dǎo)幼兒去回憶生活已有經(jīng)驗(yàn)，然后確定自己喜歡做什么，就去當(dāng)什么角色，對(duì)游戲的開展無疑起到推波助瀾的作用。

當(dāng)然，孩子游戲時(shí)的觀察更重要，我在這一點(diǎn)上沒有全程堅(jiān)持。雖然有參與扮演“服務(wù)員”這一角色，但也只是引導(dǎo)扮演同一角色的幼兒使用一些“歡迎光臨”這些禮貌用語，并沒有實(shí)質(zhì)性的觀察到孩子們?cè)谟螒蛑械慕涣?、交往情況。其實(shí)對(duì)孩子們來說，能夠和同伴(角色與角色之間)“交流”，這就是“創(chuàng)舉”，教師要用“極其欣賞的”的心態(tài)和眼光來觀察游戲中的孩子們，并給予他們一些具體的指導(dǎo)和幫助，使孩子們?cè)谟螒蛑心苷嬲娜?chuàng)造性的反映生活。

25、幼兒園小班社會(huì)教案《涼快的夏天》反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道夏天熱了可以用各種不同的方法使自己涼快一點(diǎn)。

2、有初步的解決問題的能力。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

7、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片內(nèi)容為幼兒防暑降溫的一些方法。

2、圖畫紙、筆人手一支。

3、幼兒用書人手一冊(cè)。

活動(dòng)過程：

1、組織幼兒討論夏天天氣熱如何使自己涼快。

(1)問：天氣很熱，感覺怎樣有什么辦法使自己涼快一些

(2)引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，請(qǐng)幼兒看看圖上的人們想了些什么辦法使自己涼快的，這樣做為什么能使自己涼快

①多喝開水身體好：夏天熱了，多喝開水，喝水后身體就冒汗，熱量就從汗里帶走了，人就涼快了。

②吃冷飲：夏天吃冷飲也能使人涼快，但是多吃冷飲好不好為什么

③自己擦汗。

④洗澡。

⑤安靜地做事，如看書、畫畫等。

2、請(qǐng)幼兒想一想還有什么辦法能使自己涼快，并將自己的辦法用圖畫或符號(hào)形式表示出來。

3、師生共同小結(jié)各種使自己涼快的方法，如游泳、乘涼、吹電風(fēng)扇、開空調(diào)等。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們?cè)谘谉岬南奶?，逐漸變得涼快起來。在活動(dòng)中，老師觀察孩子們的生活，將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性!

26、幼兒園小班社會(huì)教案《我的爸爸媽媽》反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽地說出爸爸媽媽對(duì)自己的愛護(hù)，體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛。

2、嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛，增進(jìn)與爸爸媽媽的情感。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小鳥一家的圖片各一張。

2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。

3、幼兒已會(huì)唱歌曲：《好媽媽》，會(huì)念兒歌《我的爸爸》。

4、貼了爸爸媽媽照片的愛心相框。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入。

1、講故事：《小鳥的爸爸媽媽》。

2、故事中有誰鳥爸爸鳥媽媽是怎樣愛護(hù)小鳥的

3、小結(jié)：小鳥真幸福，有鳥爸爸鳥媽媽為它找食物、做游戲、遮風(fēng)擋雨。你的爸爸媽媽是怎樣愛護(hù)你的呢

二、講講爸爸媽媽對(duì)自己的愛護(hù)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛。

2、看PPT，說說圖上的爸爸媽媽在做什么

3、小結(jié)：爸爸媽媽為你們做了這么多事，這么愛你們，你們應(yīng)該怎樣愛護(hù)爸爸媽媽呢

三、表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛。

1、和邊上的小朋友討論交流一下，說說想為爸爸媽媽做些什么事。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事，并進(jìn)行角色表演。

四、結(jié)束部分。

鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會(huì)更開心更愛你們的。

延伸：講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說，這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片，游戲結(jié)束后，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎

活動(dòng)反思：

《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。”讓幼兒認(rèn)識(shí)他人，我覺得首先應(yīng)該從孩子身邊的人開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過活動(dòng)，引發(fā)了孩子關(guān)心愛護(hù)父母，不依賴父母，萌發(fā)了獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭著回答問題，孩子們的語言表達(dá)能力也得到了提高。

27、幼兒園小班社會(huì)教案《我的一家》反思活動(dòng)目標(biāo)

1、了解家庭成員感受家的溫暖。

2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)兒歌《我的家》。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

7、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

正確了解各種稱呼

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《大中國》DVD。

2、幼兒自家全家福照片。

3、上一個(gè)畢業(yè)照片。

4、《我的家》錄音磁帶。

活動(dòng)過程

1、幼兒交流介紹自己的家人。

(能力弱、年紀(jì)小)你家都有誰

(中等能力)他們長得什么樣的啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。

(能力強(qiáng)的)從事職業(yè)、著裝等方面介紹。

2、學(xué)習(xí)兒歌

傾聽兒歌(播放錄音磁帶第一遍)

播放第二遍，幼兒可輕聲跟讀

分組(采用填空式)學(xué)習(xí)兒歌，我的家人可真(多)，你看，一個(gè)是(爺爺)，一個(gè)是(奶奶)……，交換角色。

3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片，讓幼兒感受班集體也是一個(gè)家。

4、欣賞歌曲《大中國》

5、小結(jié)：家是一個(gè)好地方，有這么多疼愛我們的人和我們?cè)谝黄?，我們真幸?我們也要做個(gè)好孩子，聽長輩的話，愛他們關(guān)心他們。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)我采用欣賞班級(jí)照片和歌曲《大中國》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個(gè)一個(gè)小家庭組成的，感受到大家庭的溫暖。在學(xué)習(xí)兒歌中采用填空式加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，第一個(gè)環(huán)節(jié)我分三個(gè)等次讓幼兒發(fā)揮自己的長處，這個(gè)環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點(diǎn)來安排的，這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個(gè)體差異中的水平發(fā)展的差異，能力傾向差異，學(xué)習(xí)方式的差異，原有經(jīng)驗(yàn)差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動(dòng)中。

28、幼兒園小班社會(huì)教案《小兔子乖乖》反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

針對(duì)小班的小朋友，他們對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)非常的簡單。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對(duì)這個(gè)小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句，和簡單的故事內(nèi)容。同時(shí)運(yùn)用音樂讓小朋友提高想象力的動(dòng)作能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。

2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂。

3、提高幼兒的表演能力。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

7、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個(gè)。

2、“小兔乖乖”的音樂一首。

3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程

1、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入，讓小朋友感知故