教學(xué)要求

《金屬防護(hù)和廢金屬回收》班級： 姓名：根本要求：1.了解金屬銹蝕的原理，尤其是鐵制品銹蝕的原理及影響因素，并學(xué)會(huì)利用掌握變量法探究金屬生銹的條件；知道鐵銹的主要成分(FeO2

)，除銹的方法以及防止金屬銹蝕的一般方法；3知道廢舊金屬對環(huán)境的污染生疏回收利用廢舊金屬等金屬資源保護(hù)的重要性。提升要求：通過試驗(yàn)探究鐵銹蝕的條件，把握鐵被銹蝕的緣由教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：鐵的銹蝕及防護(hù)。教學(xué)難點(diǎn)：通過掌握變量法探究鐵銹蝕的條件，把握鐵被銹蝕的緣由。教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前預(yù)備鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟 、 等物質(zhì)相互作用，發(fā)生一系列簡單的 ，使鐵轉(zhuǎn)化為 的過程。鐵銹是 物〔填混合物或純潔物〕，主要成分是〔寫化學(xué)式〕 。它是一種 的物質(zhì)。二、教學(xué)過程〔一〕鋼鐵的銹蝕及其防護(hù)【活動(dòng)與探究】組別 介質(zhì)

一周后的現(xiàn)象試管①試管②試管③試管④試管⑤

稀硫酸或醋酸溶液，浸沒鐵釘后，倒去溶液少量氯化鈉溶液，使鐵釘?shù)囊话虢]在溶液中少量蒸餾水，使鐵釘?shù)囊话虢]在水中快速注滿冷卻的沸水、塞緊橡皮塞少量枯燥劑〔生石灰或無水氯化鈣〕，再放一團(tuán)干棉球，把鐵釘放在干棉球上，塞緊橡皮塞。結(jié)論：1．鐵與 和 相互作用而生銹；和 能加快鐵生銹的速度。鐵銹的主要成分為 〔 色〕。過渡：鋁為什么有“自我保護(hù)”力量？鐵銹能阻擋鐵連續(xù)生銹嗎？鐵銹是一種疏松多孔的物質(zhì)，能讓水分和氧氣穿過它的空隙，所以鐵銹對鐵起不到保護(hù)作用。假設(shè)不加以保護(hù)，鐵甚至被完全銹蝕。【歸納】防止鐵制品生銹的方法1． ；2． ；3．觀看與思考：自行車上的鐵制部件都實(shí)行了哪些防銹措施〔二〕廢金屬的回收利用1.廢金屬不但造成 ，還會(huì)造成、等有毒金屬對 的污染。所以對廢金屬必需進(jìn)展和 。2.廢金屬的回收利用的意義： 、目標(biāo)檢測題：。【根本教學(xué)要求題】：1.以下方法不能防止鐵制品再生銹的是〔 〕①涂油②刷油漆③砂紙擦④鍍鉻⑤水洗⑥放在枯燥處A．③⑤ B．②④⑥ C．①②④ D．①④2．用金屬的性質(zhì)解釋有關(guān)事實(shí)，不正確的選項(xiàng)是 ( )由于鐵比銅活潑，更易生銹，所以古代銅器比鐵器更簡潔保存至今。由于鋁制品能形成致密的保護(hù)膜，所以不能磨損鋁的外表。C．由于鐵易生銹，所以常在鐵器外表掩蓋油漆。D．由于鐵比鋅活潑，所以常將鋅鍍在鐵外表,以保護(hù)鐵不受腐蝕。以下有關(guān)鐵生銹的表達(dá)中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 ( )A．鐵生銹時(shí)肯定伴隨著物理變化 B．鐵生銹時(shí)，鐵發(fā)生了緩慢氧化C．鐵生銹的實(shí)質(zhì)是鐵與氧氣反響D．鐵生銹時(shí)會(huì)有難以覺察的熱量釋放“一貼熱”的主要成分是鐵粉、木粉、活性炭、水、食鹽，使用本品時(shí)只要翻開密封包裝即開始發(fā)熱：〔1〕“一貼熱”的工作原理是利用 時(shí)能放出熱量。〔2〕推想“一貼熱”成分中食鹽的作用可能是 。5．月餅含有豐富的油脂和糖分，極易發(fā)霉變質(zhì)。因此月餅中通常使用一種主要成分為鐵粉的“雙吸劑”，它利用鐵粉生銹時(shí)可以同時(shí)吸取 和 ，以防止月餅變質(zhì)。【提升教學(xué)要求題】：在爭論“鐵生銹的條件”的試驗(yàn)中，某興趣小組對試驗(yàn)進(jìn)展了創(chuàng)設(shè)計(jì)，請把試驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整。【試驗(yàn)?zāi)康摹胯F生銹條件的探究。【試驗(yàn)內(nèi)容】取33支枯燥干凈的試管底部，進(jìn)展以下試驗(yàn)，試驗(yàn)要保證有足夠長的時(shí)間來觀看現(xiàn)象。試驗(yàn)① 試驗(yàn)② 試驗(yàn)③【試驗(yàn)現(xiàn)象】試驗(yàn)①②無明顯現(xiàn)象，試驗(yàn)③中鐵絲生銹，且試管內(nèi)空氣體積減小。【試驗(yàn)結(jié)論】鐵生銹實(shí)際上是鐵與空氣中的 〔填名稱〕發(fā)生反響的結(jié)果。【試驗(yàn)思考】當(dāng)鐵絲足量，時(shí)間足夠長，試驗(yàn)③進(jìn)入試管內(nèi)的水的體積約占試管體積的 。該試驗(yàn)創(chuàng)之處在于：可依據(jù)鐵絲外表的鐵銹和 兩種現(xiàn)象來推斷鐵絲反響進(jìn)展的狀況。用完的菜刀要擦干存放，理由是 。鋁比鐵活潑，但鋁卻難被腐蝕，緣由是【課后練習(xí)】以下對有關(guān)試驗(yàn)現(xiàn)象的表達(dá)或試驗(yàn)操作正確的選項(xiàng)是〔 〕A．鐵絲在空氣燃燒產(chǎn)生黃色火焰B．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出刺眼的白光COFeO的尾氣直接排入空氣2 3加熱高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集滿氧氣后，先撤酒精燈，后移出導(dǎo)管一根干凈鐵釘分別放在以下試管中，一段時(shí)間后現(xiàn)象的變化最為明顯的試管是〔〕“垃圾是放錯(cuò)了位置的資源”，應(yīng)當(dāng)分類回收。生活中廢棄的鐵鍋、鋁制易拉罐、銅導(dǎo)線等可以歸為一類加以回收，它們屬于 〔〕A．單質(zhì) B．混合物 C．金屬或合金 D．氧化物4．廢舊電池的處理問題越來越受到人們的關(guān)注，其首要緣由是〔〕A．防止電池內(nèi)泄露出來的液體腐蝕其它物品B．回收電池的石墨電極C．回收電池的金屬外殼再利用 D．防止電池中汞、隔等重金屬離子對土壤和水造成污染蕪湖鐵畫是中國工藝美術(shù)百花園中的一朵奇葩，至今已有三百多年的歷史。以下關(guān)于鐵畫生銹與防護(hù)的描述中不正確的選項(xiàng)是 〔〕A．懸掛在枯燥的環(huán)境中 B.常常清掃外表的灰塵可以防止生銹C.外表涂漆防止生銹 D.生銹時(shí)主要生成四氧化三鐵6.以下關(guān)于金屬材料的說法不正確的選項(xiàng)是〔 〕A．常溫下，鋁能與空氣中的氧氣反響，在其外表生成致密的氧化鋁薄膜B．鐵在枯燥的空氣中簡潔生銹C．硬鋁〔鋁合金〕的硬度大于純鋁D．金屬資源的回收利用既保護(hù)了環(huán)境，又節(jié)約了金屬資源8．掌握變量法是試驗(yàn)探究的重要方法．以下設(shè)計(jì)方案探究目的不能實(shí)現(xiàn)的是〔 〕A．甲試驗(yàn)中a、b比照可探究可燃物的燃燒是否需要氧氣B．甲試驗(yàn)可探究可燃物的燃燒需要與氧氣接觸且溫度到達(dá)著火點(diǎn)C．乙中①③比照可探究鐵的銹蝕條件與氧氣是否有關(guān)D．乙中①②③比照可探究鐵的銹蝕條件與氧氣和水等物質(zhì)是否有關(guān)11、某興趣小組的同學(xué)從試驗(yàn)室收集到含有H2SO4、FeSO4、CuSO4的廢液，他們想從中回收金屬銅和一些鹽類物質(zhì)，設(shè)計(jì)了如下試驗(yàn)方案〔局部產(chǎn)物省略〕．請結(jié)合實(shí)際方案答復(fù)：操作②中發(fā)生反響的化學(xué)方程式為 ，固體D的成分是 ；操作①的名稱叫980tFe2O380%的赤鐵礦，98%的生鐵的質(zhì)量是多少？3．〔4分〕以下圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系〔局部反響條件省略〕。其中A、D是由一樣元素組成的固體，且A為紫黑色，C、Z為黑色粉末，B、E為常見氣體；X與F是由一樣元素組成的無色液體，且X具有消毒殺菌作用；Y是目前使用最廣泛的金屬。請答復(fù)以下問題：〔1〕C物質(zhì)在反響③中的作用；〔2〕日常生活中為了阻礙反響④的發(fā)生，通常承受的方法為 ；〔寫一點(diǎn)即可〕〔3 〕寫出反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式:⑤ ；〔4〕工業(yè)上常用E和NH3在高溫高壓條件下合成尿素22 〔CO(NH)〕,則反響中E22 的分子個(gè)數(shù)比為。27．★★〔7分〕草酸〔H2C2O4〕是一種酸，易溶于水。〔一〕草酸的化學(xué)性質(zhì)〔1〕草酸溶液的pH 7〔選填“>”“<”或“＝”〕。2 〔2〕草酸溶液中參加石灰水，生成草酸鈣〔CaCO2 〔二〕CaC2O4熱分解探究資料：CaC2O4CaCO3CO↑CaC2O4固體，在教師的指導(dǎo)下用以下圖裝置進(jìn)展試驗(yàn)。3 甲：MgCO；乙：Mg(OH)；丙：3 【試驗(yàn)】甲同學(xué)取白色固體，參加適量的稀鹽酸，觀看到有氣泡產(chǎn)生，認(rèn)為自己的猜測正確，其他同學(xué)否認(rèn)了他的結(jié)論，理由是10.8g白色固體，設(shè)計(jì)如下試驗(yàn)確定固體組成：空氣堿石灰