安全再培訓心得體會幼兒園6篇平安再培訓心得體會幼兒園篇1

在工作上我目前也還存在著很大的問題和缺陷，通過幼兒園對我們的培訓，我也更加的提高了自己的工作力量，更像是一名老師了，也順當的完成了從一名同學，從一名需要老師管理和訓練的同學到了現在這樣一個去管理教育同學的老師，我也完成了自己身份的轉型，在工作上我始終都仔細細致，盡管現在的工作完成的特別的順當，但是我也知道自己現在還存在著許多需要改進和完善的地方，更是通過這次園里對我們實習老師進行的平安培訓，我也更加的意識到自己工作的特別和困難，往后我也會更加的留意同學在園里的平安問題，更加的注意自己工作力量的提高，以及自己作為一名老師的專業性。

這次的平安培訓主要從同學在幼兒園里生活和學習所存在的平安隱患，以及園內老師所應當要去做好的措施，更是對自己在平常日常的工作當中所應當要去教給同學的留意平安的事項，比如我所帶的班級是小班，所以許多時候他們的生活還不能完全的獨立，許多的事情都需要我們老師去關心，所以對于他們而言，在吃飯的時候要細嚼慢咽，當心骨頭或是其他東西卡住喉嚨，在玩耍的過程當中，也要去留意他們的平安，做嬉戲的時候不能奔跑，要有秩序和法規的去做事，在喝水的時候也不要焦急，在幼兒園里面也存在著許多類似的平安隱患，有時候稍有不慎就會造成極其嚴峻的后果，所以我也通過這次園里進行的培訓，我意識到了自己工作上的失誤以及幼兒園平安訓練的重要，所以在往后的日子里，我會時刻的留意同學們的動態，多關注他們的行蹤，在教室里面與他們相處的時候，通過講故事的方式，去讓他們更好的了解到平安的重要，也時刻的提示他們不管是什么時候都應當留意自身的平安，我也會和同學的家長準時的溝通和溝通，做到老師家長齊心協力，為同學共創一個健康平安的成長環境。

我會努力的做好自己的工作，成為同學愛戴，家長放心的好幼兒老師，不辜負全部人的期盼和相信。

平安再培訓心得體會幼兒園篇2

通過本次平安管理培訓，我對幼兒園平安工作的開展有了更的熟悉，針對培訓內容，利用短暫的培訓，我仔細聽課和做筆記，通過整個培訓，深刻理解、領悟幼兒園平安對整個社會，對學校訓練的重要意義。自身對幼兒園平安思想熟悉得到進一步提高。對平安培訓的意義，自己也有全方位領悟。幼兒園平安，無小事；平安責任，重泰山。通過學習培訓感受最深的一點是幼兒園的平安管理：關鍵在前期的預防工作，而在前期的預防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是對幼兒的有效的平安訓練。

在幼兒園發生最多的就是幼兒人身損害事故諸如：丟失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。

如消失這些事故時,作為老師的我們首先必需要呈現出一種專業的關愛，即能用有如父母一般的心思來愛孩子，由于愛而產生責任感，由于責任感而當心謹慎地留意和關懷任何和孩子平安相關的事物，專心周到地處理孩子的問題。這樣的幼兒老師，出于一種專業的關愛，對幼兒的操勞和牽掛是主動的，由于發自內心的主動，所以到處能防范于未然，孩子的平安于是更有保障。

其次，作為幼兒老師要了解的是幼兒意外損害發生的一些要素是哪些，才能有針對性地加以防范。作為一名有責任心的幼兒老師，應當是充分地了解幼兒意外產生的一些相關學問，在保證幼兒平安的狀況下，仍能供應給他們最大的嬉戲學習空間，而不是以平安為借口而

限制孩子。我們應當給孩子最豐富的學習環境，努力供應各種玩具材料以滿意幼兒的探究需求，但我們也應以一顆專業的關愛之心，不斷觀看孩子的力量和進展，以推斷其是否能夠進行平安的嬉戲。

最終，要加強幼兒的平安訓練。老師必需清晰地熟悉到，不要忽視對孩子的平安訓練，由于對幼兒再多的愛護措施，假如幼兒不能自我警惕也難以避開發生意外。不要由于幼兒小而不進行平安訓練，在幼兒園中進行平安訓練是一種滲透式的訓練，如在嬉戲中建立一些平安規章，在操作中學會正確使用各種工具的方法等，老師適時的指導能使幼兒漸漸地建立平安的行為方式。

平安再培訓心得體會幼兒園篇3

為了加強幼兒和老師對地震的應變力量，樹立幼兒和老師正確的防震意識，_年11月3日，我們幼兒園進行了防地震平安演練。這次演練支配在了早飯后的八點四非常開頭。

在演習之前，我們提前向本班的幼兒敘述了一些有關地震的學問，比如地震發生時的現象以及地震的危害等。然后我們依據就近原則，分布好幼兒的藏身之處，以防演練時發生不必要的碰撞事故。

八點四非常，警報聲準時響起，我和班主任殷老師馬上組織幼兒進行防身隱藏，全部的幼兒都勝利的躲到了指定的藏身之處。緊接著撤離教學樓的警報聲也準時響起，我和殷老師、王老師快速組織幼兒撤離教學樓。到達樓梯口的時候，大班的孩子和老師也在緊急撤離，全部的師生，就如兩條快速的流淌帶，撤離的緊急有序。到了樓下的平安場地，我和王老師負責照看本班的幼兒，班主任殷老師則去園長那報告撤離狀況。整個過程就如策劃的一樣井條有序，全部的師生均平安撤離。

通過這次防震演練，使我們老師以及幼兒均把握了逃命的正確方法。我認為此類的演練特別有必要。不僅可以增加孩子們的防震逃命力量、自我愛護力量，而且讓孩子們增加了很有用的實踐閱歷。這樣可以最大限度的削減自然災難對我們的威逼與損害。與去年的防火平安演練相比，今年的防震平安演練更真實、更有用。而且在撤離路線的支配上也成熟了許多，避開了擁擠堵塞的現象。更重要的是，大家都平安撤離后，班主任的匯報工作也使整個演練更有真實性，更加成熟。我認為最終的匯報這一項特別重要，可以避開有個別幼兒遺留在危急區，能準時發覺未撤離幼兒，并在最短、最有效的時間內將其救出，避開不必要的傷亡，把自然災難對我們造成的損失降到最低。

但我認為演練的預備工作應更深化一些，比如讓幼兒觀看地震的照片或者錄像，以便幼兒能更真實、更形象的了解地震這一自然災難的危急程度，更加提高幼兒的自我愛護意識和防震逃命意識。同時，老師還應向幼兒講明。加入地震真的發生了，不能恐慌，要樂觀聽從老師的指揮，跟著老師一起撤離危急區;避開由于恐慌而造成額外的意外事故。

總之，我認為這次的防震平安演練特別的勝利。

平安再培訓心得體會幼兒園篇4

平安對于每個人來說既是特別重要卻又簡單令人忽視，平安顧名思義，無危則安，無缺則全。平安就是要以人為本，就是要愛惜和愛護好自己以及他人的生命及財產的平安。從其他角度上來講，平安不僅是牽扯到自己也牽扯到別人。而且還會危及到其他人，自己出了事會抱憾終身。由于自己的失誤而導致其他人的生命受到損害或者死亡，說嚴峻點這就是犯罪，要追究法律責任的。從道德上來講的話，你自己的心理也會感到擔心，感到愧疚的。

通過學習，現體會如下：

一是，全部的平安事故是可以防止的。平安事故是可以防止和避開的，每次事故的發生都有它的緣由，我們從事故的根源入手，釜底抽薪，切斷事故發生的條件，這樣我們就可以防止事故的發生。這樣就需要企業建立平安事故數據庫，對各類平安事故進行分析總結，舉一反三，將他人的事故作為我們的事故，從中吸取教訓，避開事故發生。

二是，各級管理層對各自的平安直接負責。平安要引起足夠的重視，就必需建立一把手的負責制度，獎罰分明，他必需對自己管轄范圍內的平安生產負責，這樣就會給他們足夠的壓力和動力。

三是，全部平安操作隱患是可以掌握的。每種設備都有其操作規程，違反了其操作規程就可能對設備造成損壞甚至發生平安事故，也就是發生了違章行為。因此，在操作中必需根據操作規程進行。操作規程不能是一紙空文，必需有監督機制使其貫徹實施。

四是，員工必需接受嚴格的平安培訓。平安培訓是使員工了解和把握平安學問的重要途徑，首先你要讓你的員工知道怎么做是平安的，怎么做是擔心全的，這樣他們才會知道應當做什么，不應當做什么，我怎么做企業才會對我認可，怎么做會危害企業的平安生產。

五是，發覺平安隱患必需準時更正。經過平安檢查后發覺了問題后必需準時整改，降低其演化為平安事故的可能性，假如發覺了平安隱患不去整改，那么，我們根本就沒有必要鋪張人力物力去檢查。所以平安隱患的整改必需準時徹底。

我覺得人們最重要還是要有一個很好的平安意識還要提高平安技能，其實在現場的平安設施那些對于人們來說它們都是死的，而使用它們的人是活的。所以提高平安的主觀能動性和平安技能自己才能真正的得到平安保障。

平安再培訓心得體會幼兒園篇5

通過這次的幼師平安培訓，我意識到不管幼兒訓練如何千變萬化，作為一名幼師，最基本的便是要有愛心、急躁和恒心。假如沒有這個作為基本的前提，那么末了的幼兒平安或是幼兒健康等話題都不必再談。只有愛心、急躁和恒心可以讓我們的幼兒訓練更加平安，這時候再來談幼兒的平安，才順理成章。

一、培育愛心，用愛心來關懷幼兒的身心健康

作為一名幼兒園老師，首先應當培育的便是一顆愛人之心。只有擁有了愛心，孩子們才能在愛中成長起來，在家庭訓練中或許疏忽了的愛才能在幼兒園里得以實現，在幼兒身心健康之路上所需的愛，才有可能在其中生長發芽。要談幼兒的平安，首先要談的還是孩子們的身心健康，沒有健康的身心，再平安的環境也是徒勞，再平安的環境亦無法讓孩子們得到成長。

二、培育急躁，用急躁來關懷幼兒的人身平安

在幼兒園的教學工作中，幼兒園老師的平安培訓是每年都會進行的固定培訓，這是一項有針對性的培訓，為了孩子們，亦為了我們這些幼兒園的老師。在有了愛心的大前提下，幼師培育對孩子們的急躁，特別重要。只有急躁到位了，我們才會在活蹦亂跳的孩子們中把握住他們的人身平安，才有可能細心觀看到一些極微小的細節以及變化。假如一位幼師缺乏了急躁，對孩子們的人身平安根本就沒有什么急躁，對他們的玩耍對他們的課堂都談不上急躁地教育，這樣的狀況下，又如何確保孩子們的人身平安呢？幼兒訓練沒別的，愛心、急躁缺一不行，在有了愛心的前提下，還需要有急躁來做注腳。

三、培筑恒心，用恒心來關懷幼兒的身心進展

通過這次的平安培訓，本人也意識到一點，即恒心也是幼兒訓練不行或缺的一顆心。假如單是有愛心和急躁，卻沒有一顆持之以恒的恒心，那幼兒訓練也無法長期，一顆小樹苗還需要園丁辛勤地栽培，更何況一個會哭會笑的孩子呢？我們需要培筑一顆恒心，來完善我們在愛心和急躁下對孩子們的關懷，讓孩子們的身心都能得到健康的進展，讓他們的人身平安萬無一失，讓他們的將來在我們美妙的藍圖下一步步成長起來。

以上就是本人在這次幼兒園老師平安培訓中的心得體會了，感受到，記錄之，為將來，為孩子，也為幼師這門職業。

平安再培訓心得體會幼兒園篇6

?幼兒園訓練指導綱要》中明確指出:“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。可見，在我們詳細的工作中，應當始終繃緊平安之弦，并有方案地對幼兒進行詳實可行的平安訓練，以確保他們能夠每天高興奮興地來園，快歡樂樂地離開，在平安的環境中健康的成長。

首先，系統的檢查，排解平安隱患，努力做到防患于未然，是整個平安工作的首要措施。

在訓練教學工作中，隨時發覺擔心全因素，準時上報處理不了的平安問題，將隱患消退在萌芽狀態，應當成為削減平安事故發生，確保平安工作扎實有效的首要措施。因此，在每個假期的開學初，我們都會對教室的每個角落進行全面、系統地檢查，徹底排查各種擔心全因素，努力做到防患于未然。

比如:平常用不到的插座、插孔盡量用玩具柜、床鋪遮擋或用裝飾畫掩蓋，以免幼兒觸摸，發生危急;平常常用的電器準時告知并提示幼兒相關留意事項;老師使用的尖銳銳利的工具如剪刀、刻刀等，擺放在幼兒夠不到的地方;幼兒手工中常常使用的各種工具則擺放在老師與幼兒都能看到的地方，以便老師觀看掌握;對教室里物品的擺放，也應優先進行平安考慮，科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨平安的生活、學習環境。

二、將平安工作融入幼兒的日常生活中，對幼兒進行動之以情、曉之以理的平安訓練。

我們面對的都是三至五歲的孩子，他們年齡小，掌握力量差，平安意識差，對他們灌輸理論層面的大道理他們確定不能理解。所以，在日常的訓練中，我們要抓住一切訓練契機，通過幼兒親身接觸的實際案例，組織他們一起觀看、爭論和總結，適時地進行相關平安學問的訓練。

比如:幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小伴侶總會把小椅子倒過來或是頂在頭上，這樣就很簡單和其他的小伴侶發生碰撞，或是直接撞到桌上、墻上，發生危急。這時，我們就可以適時對幼兒進行危急情境的預警和正確方法的指導;午餐時，有的孩子會不知不覺把筷子咬在嘴里，萬一發生碰撞時就會發生異物戳傷的危急，這時我們就應在提示幼兒的同時，教會孩子正確使用筷子的方法，以確保午餐的平安。另外，在日常的生活管理中，我們還會常常碰上很多突如其來的事情，這時，除了保證幼兒穩定的心情外，我們還要即時教會孩子緊急處理和自護自救的方法，以增加孩子們的平安意識和自救力量。

三、把平安訓練融入到教學活動中，堅固樹立幼兒的平安意識。

我們在進行主題活動時，也可依據學期平安訓練方案和主題活動內容，有的放矢地將平安訓練融入其中。比如:在開展春天的主題活動組織春游時，我們就可以提示幼兒外出時的平安留意事項，在活動進行的過程中，實時訂正幼兒的不良做法和行為，關心幼兒提高平安意識，遵