教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2022年10月18日-8651)1：我國以“雙基”為教學目的的教學方法體系形成于（）。

單項選擇題

A、50年月初期

B、80年月初期

C、90年月初期

D、90年月末期

2：同學的愛好、好惡、意志以及其他共性品質等因素實際上是指（）。

單項選擇題

A、智力因素

B、非智力因素

C、理性因素

D、感知因素

3：蘇格拉底在教學中形成的“產婆術”屬于（）。

單項選擇題

A、直觀性原則

B、循序漸進原則

C、啟發性原則

D、鞏固性原則

4：一位教育工的真正威信在于他的（）力氣。

單項選擇題

A、權力

B、權威

C、威武

D、人格

5：教育政策的特點具有（）。

多項選擇題

A、戰略性

B、可行性

C、原則性

D、權威性

E、政治性

6：課堂講授是檢查教學質量及同學把握學問狀況的一種手段。（）

推斷題

對

錯

7：老師職業道德的主要價值來源是（）。

單項選擇題

A、抱負

B、信念

C、意志

D、道德

8：認為我國現代教育的目的是“做人，做中國人，做現代中國人”的教育學家是（）。

單項選擇題

A、陳鶴琴

B、梁啟超

C、蔡元培

D、陶行知

9：同學通過熟悉書本學問去熟悉客觀世界，這反映了下列教學過程特點中的（）。

單項選擇題

A、引導性

B、間接性

C、簡捷性

D、交往性

10：以馬克思主義的觀點來闡述教育學和教育史的第一本書是（）。

單項選擇題

A、赫爾巴特的《一般教育學》

B、杜威的《民本主義與教育》

C、凱洛夫的《教育學》

D、斯賓塞的《教育論》

11：教育的生物起源論和心理起源論的共同特點是都否認了（）。

單項選擇題

A、教育的社會性

B、教育的公平性

C、教育的階級性

D、教育的生產性

12：課程方案是以綱要的形式編寫的有關學科教育內容的指導性文件（）

推斷題

對

錯

13：義務教育實行的管理體制是（）。

多項選擇題

A、層級負責

B、地方負責

C、分級管理

D、一統制

14：學校教育在義務教育中的地位主要體現在（）。

單項選擇題

A、普及性、強制性、義務性

B、基礎性、強制性、義務性

C、普及性、強制性、基礎性

D、基礎性、普及性、義務性

15：“明人倫”是我國（）的學校教育目的。

單項選擇題

A、原始社會末期

B、奴隸社會

C、封建社會

D、國民黨統治時期

16：“以兒童為中心”的教學屬于（）的觀點。

單項選擇題

A、傳統教育

B、現代教育

C、傳統教育和現代教育共同

D、原始教育

17：在人文教育與科學教育的關系問題上，應堅持的是（）。

單項選擇題

A、堅持人文教育為主

B、堅持科學教育為主

C、堅持人文教育與科學教育的攜手并進

D、要看狀況而定

18：因同學犯有某種過錯，學校可以扣發同學的畢業證書或不出具學業成果證明。（）

推斷題

對

錯

19：教學討論中的觀看法是在直接感知的基礎上來熟悉教學現象的。（）

推斷題

對

錯

20：教育的生物起源論和心理起源論的共同特點是都否認了（）。

單項選擇題

A、教育的社會性

B、教育的公平性

C、教育的階級性

D、教育的生產性

21：老師在進行教學目標設計時，應遵循（）。

多項選擇題

A、一般目標和詳細目標相結合

B、集體目標和個人目標相結合

C、難度適中

D、便于檢測

E、總結性評價

22：在我國歷史上，將老師納入“天、地、君、親”序列的人是（）。

單項選擇題

A、孔子

B、老子

C、莊子

D、荀子

23：訴訟可分為幾種（）。

多項選擇題

A、刑事訴訟

B、民事訴訟

C、行政訴訟

D、復議

24：“完形一頓悟說”的提出者是（）

單項選擇題

A、桑代克

B、斯金納

C、苛勒

D、奧蘇伯爾

25：盲人的觸覺、聽覺一般特別靈敏，這說明白人的身心進展具有（）。

單項選擇題

A、挨次性

B、不平衡性

C、互補性

D、個別差異性

26：教學熟悉的主要方式是（）。

單項選擇題

A、直接閱歷

B、科學試驗

C、社會實踐

D、間接閱歷

27：17世紀英國的洛克在《教育漫話》一書中認為，“我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，非常之九都是他們的教育所打算的。”這是（）。

單項選擇題

A、環境打算論的觀點

B、遺傳打算淪的觀點

C、教育萬能論的觀點

D、基因打算論的觀點

28：老師職業道德評價的根本依據是統治階級的利益在教育職業中的體現。（）

推斷題

對

錯

29：人口的質量打算教育事業的規模。

推斷題

對

錯

30：我國制定教育目的的理論基礎是（）。

單項選擇題

A、《義務教育法》

B、馬克思主義關于人的全面進展的理論

C、我國優秀的教育傳統

D、西方先進的教育教學閱歷

查看答案

1：答案A

解析

2：答案B

解析本題考查了非智力因素的含義。同學的愛好、好惡、意志以及其他共性品質等因素都屬于非智力因素。

3：答案C

解析蘇格拉底的“產婆術”強調在教育過程中對同學進行啟發式教學，他的這一教學思想符合啟發性原則。

4：答案D

解析一位教育工的真正威信在于他的人格力氣。

5：答案B,C,D,E

解析

6：答案錯誤

解析

7：答案D

解析

8：答案A

解析我國教育家陳鶴琴認為我國現代教育的目的是“做人，做中國人，做現代中國人”。

9：答案B

解析同學通過熟悉書本學問熟悉客觀世界，這反映了教學過程中間接性的特點。

10：答案C

解析1939年，蘇聯教育理論家凱洛夫明確提出了以馬克思主義理論指導編寫《教育學》的目標。

11：答案A

解析教育的生物起源論認為動物界也有教育，教育是生物現象。心理起源論認為教育是人類的本能活動。二者都否認了教育的社會性。

12：答案錯誤

解析

13：答案B,C

解析義務教育實行“地方負責、分級管理”。

14：答案C

解析學校教育在義務教育中的地位主要體現在普及性、基礎性和強制性三方面，見學習精要。

15：答案B

解析

16：答案B

解析以美國進步主義教育家杜威為代表的現代教育，相對于以德國教育家赫爾巴特為代表的傳統教育，提倡以兒童為中心，充分敬重兒童。

17：答案C

解析人文教育和科學教育都對人的進展有很大影響，不能厚此薄彼，應當共同進展。

18：答案錯誤

解析同學有獲得公正評價權，在學業期滿后有獲得相應的學業成果證明和畢業證書的權利，學校不得隨便扣發。

19：答案正確

解析

20：答案A

解析

21：答案A,B,C,D

解析

22：答案D

解析由教育學常識可知，我國歷史上，荀子將老師納入“天、地、君、親”序列。

23：答案A,B,C

解析訴訟分為三種，即：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。

24：答案C

解析

25：答案C

解析見人的身心進展的互補性。

26：答案D

解析教學熟悉的主要方式是間接學問和間接閱歷。

27：答案C

解析

28：答案錯誤

解析

29：答案錯誤

解析人口數量指肯定階段內某一區域內的人口總量。人口數量打算著教育需求，進而打算著教育事業進展的可能規模，影響著教育事業進展的速度和質量。一個人要在社會中生存，必需接受相應的教育，社會擔當相應的教育責任，開辦學校供應受教育機會