教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年06月30日-2088)1：隨便識記使用的策略主要歸屬于（）策略。

單項選擇題

A、組織

B、復述

C、精細加工

D、方案

2：一般說負遷移是臨時性的，經過練習可以消退。（）

推斷題

對

錯

3：（）是一種間接的強化方式。

單項選擇題

A、外部強化

B、內部強化

D、替代強化

4：家庭與學校的教育環境是影響個體制造性的打算因素。（）

推斷題

對

錯

5：老師的教學策略主要有兩種，一是以老師為主導的教學策略，二是以同學為中心的教學策略。（）

推斷題

對

錯

6：心理測驗的技術指標包括量表的（）。

多項選擇題

A、難度

B、效度

C、信度

D、標準化

E、知名度

7：以下屬于非智力因素的是（）。

單項選擇題

A、觀看力

B、記憶力

C、意志力

D、思維力

8：當同學做出老師所期盼的良好行為后，發給同學相應的小紅花，這種做法屬于（）

單項選擇題

A、強化法

B、示范法

C、代幣嘉獎法

D、系統脫敏法

9：老師常有一種錯覺，以為同學必定按他們講的意義去理解。這屬于課堂交往中的（）

單項選擇題

A、課堂語言障礙

B、心理障礙

C、角色地位障礙

D、課堂效果障礙

10：依據操作技能形成過程中的動作特點，可將操作技能的形成分為操作定向、操作仿照、操作整合和操作嫻熟四個階段。（）

推斷題

對

錯

11：奧蘇伯爾的同化模式中，總括性同化又稱（）。

單項選擇題

A、下位學習

B、上位學習

C、并列結合學習

D、相關類屬學習

12：（）階段的動作具有高度的敏捷性、穩定性和精確?????性。

單項選擇題

A、原型內化

B、操作定向

C、操作嫻熟

D、操作仿照

13：看到某件制品時常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能，這種現象被稱為（）

單項選擇題

A、習慣

B、功能固著

C、定勢

D、定向

14：埃里克森是（）國（）學派的心理學家。

單項選擇題

A、美行為主義

B、法精神分析

C、美精神分析

D、德行為主義

15：從去年秋季開頭，某省的中同學們告辭了一貫的百分制，實行新型的成果考核評價機制＝“等級＋特長＋評語”。目前，該省中學已經取消各種形式的統考，廢除了“百分制”，代之以“等級＋特長＋評語”的新的評價標準，嚴禁以升學率作為考核、評價學校和老師的唯一標準。請問，該省做法有何勝利之處?（）

多項選擇題

A、符合當代素養教育的要求

B、使同學徹底擺脫應試教育的束縛

C、有利于同學全面進展

D、有利于進展同學共性

16：林琳在聽課時，常常用自己的話總結出文章的段落大意在書上作標記，這種學習策略屬于（）。

單項選擇題

A、復述策略

B、組織策略

C、元認知策略

D、精加工策略

17：垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是（）

單項選擇題

A、加涅

B、華生

C、布魯納

D、斯金納

18：消退自卑感常用的方法包括（）。

多項選擇題

A、引導同學對自己進行客觀全面的認知

B、對成敗進行正確的歸因

C、消退非理性觀念

D、用激將法刺激同學，讓他們通過逆反心理產生正面的動力

E、關心同學不時有勝利的體驗

19：高中生在人格進展上消失了一些新的特點（）

多項選擇題

A、自我意識的進展

B、意識高漲

C、價值觀的確立

D、自治需求

E、抵抗心理

20：認知心理學家在討論推理、決策、問題解決等簡單認知過程時獲得了很大的勝利，主要緣由是實行了（）手段。

單項選擇題

A、統計分析

B、測驗

C、調查討論

D、口語報告

21：依據皮亞杰的兒童認知進展論，兒童思維進展的第三個階段是（）

單項選擇題

A、思維階段

B、思維預備階段

C、抽象思維階段

D、感覺動作階段

22：1877年（）出版了世界上第一本命名為《教育心理學》的書。

單項選擇題

A、赫爾巴特

B、桑代克

C、華生

D、卡普捷列夫

23：心智技能表現在認知活動中，主要是指思維活動的操作方式。（）

推斷題

對

錯

24：同學們為了共同目的在一起學習和工作或者完成某項任務的過程是（）

單項選擇題

A、競爭

B、合作

C、爭論

D、對話

25：把握學習理論認為，同學力量上的差異并不能打算他們能否勝利把握教學內容，而是在于他們（）。

單項選擇題

A、學習樂觀性

B、學習自覺性

C、要花多少時間

D、智力水平

26：馮特建立第一個心理學試驗室是在（）

單項選擇題

A、1877年

B、1879年

C、1781年

D、1780年

27：微小型操作技能靠小肌肉群的運動來實現，一般不需激烈的大運動，著重于比較狹窄的空間領域進行手、腳、眼的奇妙的協調動作，或者是協作默契的動作等。例如，打字、彈鋼琴、舉重、鐵餅、標槍等，就屬于這類技能。

推斷題

對

錯

28：品德中兩個最主要的構成部分是（）

單項選擇題

A、道德熟悉和道德意志

B、道德動機和道德觀念

C、道德動機和道德行為

D、道德感和道德熟悉

29：當同學取得好的成果后，老師和家長賜予表揚和鼓舞，這符合桑代克學習規律中的（）

單項選擇題

A、預備律

B、練習律

C、動機律

D、效果律

30：智力技能的特點是（）。

單項選擇題

A、物質性、外顯性、簡縮性

B、觀念性、內潛性、簡縮性

C、物質性、外顯性、綻開性

D、觀念性、內潛性、綻開勝

31：（）就是利用圖解的方式來說明在某個過程中各要素之間是如何相互聯系的。

單項選擇題

A、模式圖

B、網絡關系圖

C、系統結構圖

D、組織策略

32：刺激—反應的聯結學習理論最初的代表人物是（）

單項選擇題

A、桑代克

B、華生

C、斯金納

D、布魯納

33：關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的？（）

單項選擇題

A、考試焦慮癥必要時可以心理治療協作抗焦慮的藥物來處理

B、學業壓力和考試焦慮會形成惡性循環，令考試焦慮癥越來越嚴峻

C、考試焦慮癥的形成緣由主要是同學內部的壓力，所以只要處理好同學的心態和觀念就可以了

D、系統脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

34：依從是在思想、情感、態度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態度和他人相接近。（）

推斷題

對

錯

35：教學過程是教育心理學討論的核心內容。（）

推斷題

對

錯

36：學過高等數學后有利于初等數學的進一步理解和把握，這屬于（）

單項選擇題

A、垂直正遷移

B、水平正遷移

C、垂直負遷移

D、水平負遷移

37：一般說來，（）不屬于智力范疇。人際交往力量學習力量言語力量運算力量

單項選擇題

A、人際交往力量

B、學習力量

C、言語力量

D、運算力量

38：教學媒體是教學內容的載體，也是師生之間傳遞信息的工具。（）

推斷題

對

錯

39：長時記憶的容量（）

單項選擇題

A、較大

B、沒有限制

C、特別之小

D、為7±2個組塊

40：把一個問題分解為若干個子問題，設立各種子目標，通過實現一系列的子目標最終達到總目標，人們將這種解決問題的方法稱之為（）A.目的手段法B.反推法C.簡化法D.類比法

單項選擇題

41：通常所說的規章、原理、原則屬于（）。

單項選擇題

A、感知

B、表象

C、概念

D、命題

42：測驗前的方案包括（）。

多項選擇題

A、確定測驗的目的

B、確定測驗要考查的學習結果

C、列出測驗要包括的課程內容

D、寫下考試方案或細目表

E、選擇適合的題型

43：提出假設就是通過肯定的方法確定假設是否合乎實際，是否符合科學原理。（）

推斷題

對

錯

44：依據經典條件反射作用理論，食物可以誘發狗的唾液分泌反應，則唾液是（）。

單項選擇題

A、中性刺激

B、無條件刺激

C、條件反應

D、無條件反應

45：在柯爾伯格的有關兒童道德推斷進展階段的討論中，聽從與懲處定向階段屬于（）。

單項選擇題

A、習俗水平

B、前習俗水平

C、后習俗水平

D、權威水平

46：智力技能形成的階段有（）

多項選擇題

A、活動的定向階段

B、物質活動與物質化活動階段

C、有聲言語階段

D、無聲的外部言語階段

E、內部言語階段

47：一項測驗與所要測量的目標特征相符合的程度是（）

單項選擇題

A、效度

B、難度

C、信度

D、區分度

48：認知心理學把在頭腦中形成問題空間的過程看成是（）。

單項選擇題

A、理解問題

B、發覺向題

C、檢驗假設

D、提出假設

49：在柯爾伯格的有關兒童道德推斷進展階段的討論中，聽從與懲處定向階段屬于（）。

單項選擇題

A、習俗水平

B、前習俗水平

C、后習俗水平

D、權威水平

50：認知是最基本的心理過程，它是人對客觀事物的屬性及規律的熟悉，包括（）

多項選擇題

A、感覺

B、知覺

C、記憶

D、思維

E、想象

查看答案

1：答案B

解析

2：答案正確

解析略。

3：答案D

解析替代強化是觀看者因看到榜樣受到強化而猶如自己也受到強化一樣，是一種間接的強化方式。

4：答案錯誤

解析家庭與學校的教育環境是影響個體制造性的重要因素，但不是打算因素。

5：答案錯誤

解析老師的教學策略可以分為三種，一是以老師為主導的教學策略，二是以同學為中心的教學策略，三是個別化教學。

6：答案B,C,D

解析【解析】量表的效度、信度和標準化都屬于心理測驗的技術指標。

7：答案C

解析

8：答案C

解析代幣是一種象征性強化物，當同學做出老師所期盼的良好行為后，發給數量相當的代幣作為強化物。這種方法屬于代幣嘉獎法。

9：答案B

解析

10：答案正確

解析略。

11：答案B

解析

12：答案C

解析在操作嫻熟階段，動作的執行達到高度的完善化和自動化。

13：答案B

解析

14：答案C

解析

15：答案A,B,C,D

解析

16：答案D

解析

17：答案A

解析

18：答案A,B,C,E

解析【解析】消退自卑感應以確定性訓練為主。

19：答案A,C,D

解析

20：答案D

解析認知心理學家在討論推理、決策、問題解決等簡單認知過程時實行口語報告的方法?？谡Z報告法也稱“大聲法”，即經過肯定訓練后，讓被試者在解決某個問題的同時，大聲說出頭腦內部進行的活動，事后由心理學家對其進行分析。

21：答案A

解析

22：答案D

解析1877年，俄國教育家和心理學家卡普捷列夫出版了《教育心理學》。這是最早正式以教育心理學命名的著作。注：桑代克的《教育心理學》是1903年出版的，題干已給出是1877年、所以選D。（本解析由小三刀供應）

23：答案正確

解析

24：答案B

解析

25：答案C

解析布盧姆等人提出的把握學習理論認為，只要給了足夠的時間，幾乎全部的同學對幾乎全部的學習內容都可以把握。

26：答案B

解析

27：答案錯誤

解析答：錯誤。微小型操作技能靠小肌肉群的運動來實現，一般不需激烈的大運動，著重于比較狹窄的空間領域進行手、腳、眼的奇妙的協調動作，或者是協作默契的動作等。例如，打字、彈鋼琴等，就屬于這類技能。舉重、鐵餅、標槍等屬于粗放型操作技能。

28：答案C

解析

29：答案D

解析

30：答案B

解析

31：答案A

解析應為模式圖。組織策略是整合所學新學問之間，新舊學問之間的內在聯系，形成新的學問結構。

32：答案A

解析識記性試題。聯結學習理論的最初的代表人物是桑代克。他的嘗試-錯誤說認為，人和動物的學習就是刺激與反應之間的聯結。(本解析由張恩凱供應)

33：答案C

解析【解析】考試焦慮癥的形成是多方面的，單純處理好同學的心態遠遠不夠。

34：答案錯誤

解析認同是在思想、情感、態度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態度和他人相接近。

35：答案錯誤

解析學習過程是教育心理學討論的核心內容。

36：答案A

解析

37：答案A

解析力量指人們勝利地完成某種活動所必需的共性心理特征，智力則只是表現在人的認知學習方面。

38：答案正確

解析略

39：答案B

解析長時記憶保存時間長，容量沒有限制。

40：答案A

解析目的一手段分析是通過實現一系列的子目標最終達到總目標，以此解決問題。

41：答案D

解析

42：答案A,B,C,D,E

解析

43：答案錯誤

解析檢驗假設是通過肯定的方法確定假設是否合乎實際，是否符合科學原理。

44：答案D

解析食物為無條件刺激，誘發的唾液是無條件反應。無條件反射，是與生俱來的。沒有這些對刺激的下意識反應，人就無法生存。條件反射是動物個體生活過程中適應環境的變化，在非條件反射基礎上漸漸形成的。其神經聯系是臨時的。巴甫洛夫用狗做試驗，當狗吃食物時會引起唾液分泌，這是非條件反射。假如給狗以鈴