教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2023年05月19日-8606)1：光的物理特征有（）

多項選擇題

A、波長

B、色調

C、振幅

D、純度

E、明度

2：依據掌握、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養水公平四個指標，將父母的教養行為分為（）

多項選擇題

A、專制型

B、開放型

C、勸說型

D、放縱型

E、民主型

3：由特定團體的相對標準打算最終成果的測驗是（）。

單項選擇題

A、標準參照測驗

B、常模參照測驗

C、描述性測驗

D、團體測驗

4：一般來說，模象直觀的效果比實物直觀好。（）

推斷題

對

錯

5：教育心理學初創時期的時間大致為（）。

單項選擇題

A、19世紀20年月以前

B、19世紀80年月

C、20世紀20年月以前

D、20世紀80年月

6：下列哪項不屬于智力群體差異的表現（）

單項選擇題

A、性別差異

B、年齡差異

C、種族差異

D、水平差異

7：復習方式的多樣化，有助于提高同學的愛好，提高復習效益，復習方式有整體復習、部分復習和綜合復習，試驗討論表明整體識記效果最佳。

推斷題

對

錯

8：最近進展區是指同學原有的學問水平或心理進展水平對新的學習的適應性。（）

推斷題

對

錯

9：將能達到目標的全部可能的選擇都找出來，試遍全部可能，總會找出解決問題的方法，這種方法稱為（）

單項選擇題

A、啟發式

B、推理式

C、算法式

D、演繹式

10：同學對學問的理解可以由低到高分成四種水平，其中最高水平是（）

單項選擇題

A、解釋的理解

B、字面的理解

C、批判性理解

D、制造性理解

11：建立老師威信的途徑有（）。

多項選擇題

A、培育自身良好的道德品質

B、培育良好的認知力量和性格特征

C、給同學以良好的第一印象

D、注意良好儀表、風度和行為習慣的養成

E、做同學的伴侶與知己

12：遷移的形式訓練說的心理學基礎是（）

單項選擇題

A、官能心理學

B、人本主義

C、行為主義

D、認知心理學

13：兒童多動癥是學校生中常見的一種以留意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙，高峰發病年齡在（）。

單項選擇題

A、3～5歲

B、5～7歲

C、8～10歲

D、11～13歲

14：學習過程中，學習者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參加學習，這種學習策略屬于（）。

單項選擇題

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、元認知策略

15：程序教學的創立者是（）。

單項選擇題

A、加涅

B、安德森

C、奧蘇泊爾

D、斯金納

16：依據強化的性質和目的，可以把強化分成（）。

單項選擇題

A、自然強化物和人為的近似強化物

B、樂觀強化和消極強化

C、正強化和負強化

D、強化和懲處

17：消退自卑感常用的方法包括（）。

多項選擇題

A、引導同學對自己進行客觀全面的認知

B、對成敗進行正確的歸因

C、消退非理性觀念

D、用激將法刺激同學，讓他們通過逆反心理產生正面的動力

E、關心同學不時有勝利的體驗

18：表揚和嘉獎對學習具有推動作用，因此應多用。（）

推斷題

對

錯

19：“把握學習”理論認為只要賜予足夠的時間和適當的教學，幾乎全部的同學都可以達到的把握程度是（）。

單項選擇題

A、60%～70%

B、70%～80%

C、80%～90%

D、90%以上

20：長時記憶中信息的儲存是多種多樣的，包括（）

多項選擇題

A、情景記憶

B、語義記憶

C、程序記憶

D、言語記憶

E、陳述記憶

21：教學設計中最先要考慮的是（）

單項選擇題

A、教學方法

B、教學內容

C、教學目標

D、教學評價

22：（）被稱為“教育測驗之父”，拉開美國教育史上聞名的測驗運動的序幕。

單項選擇題

A、桑代克

B、斯金納

C、泰勒

D、梅伊

23：個別教學系統，也稱PSl系統，它可用于一門完整的課程，其開發者是（）

單項選擇題

A、加涅

B、布里格斯

C、凱勒

D、波思爾思韋特

24：下列提問中有利于培育同學發散性思維的是（）。

單項選擇題

A、武漢市是否是華中地區最大的城市

B、請說出世界上人口最多的國家

C、假如太陽請假，世界會變成什么樣

D、什么是心理學

25：愛國主義情感屬于（）的道德情感。

單項選擇題

A、直覺

B、想象

C、行為

D、倫理

26：為了臨時記住朋復的電話號碼以便撥號，最相宜的記憶策略是（）。

單項選擇題

A、復述策略

B、精加工策略

C、組織策略

D、生成技術

27：在安德森提出的心智技能三階段中，（）階段的任務是把某一領域的描述性學問轉化為程序性學問的過程。

單項選擇題

A、認知

B、聯結

C、自動化

D、內化

28：組織教學過程包括的要素有（）

多項選擇題

A、教學事項

B、教學方法

C、教學目標

D、同學特點

E、教學環境

29：“不斷汲取新學問充實自己，把握和使用教材，進行學問再加工，擅長表達，擅長選擇運用良好方法進展同學的品德力量，有效促進同學自學、實踐等”屬于老師的（）。

單項選擇題

A、教育才能

B、教學才能

C、社會交往才能

D、組織才能

30：在心理輔導中，理性心情輔導法是由（）首創。

單項選擇題

A、皮亞杰

B、雅各布松

C、艾里斯

D、沃爾茨

31：首創全身松弛訓練法的心理學冢是（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

32：在學習勝利與失敗的歸因中，內在的、穩定的、不行掌握的因素是（）

單項選擇題

A、力量凹凸

B、努力程度

C、運氣好壞

D、任務難度

33：通過撤消厭惡刺激（懲處）而使行為發生概率提高的方法是（）

單項選擇題

A、正強化

B、負強化

C、懲處

D、撤除

34：行為演練的基本方法有（）。

多項選擇題

A、自我掌握法

B、全身松馳訓練

C、系統脫敏法

D、確定性訓練

35：理性概括是一種高級的概括形式，是知覺水平的概括。（）

推斷題

對

錯

36：不屬于影響態度與品德學習的外部條件的是（）

單項選擇題

A、道德認知；

B、家庭教養方式；

C、社會風氣；

D、同伴群體

37：學習定勢屬于學習心向。（）

推斷題

對

錯

38：有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產階級嗚鳴地哭”，這是使用了（）。

單項選擇題

A、組織策略

B、精細加工策略

C、元熟悉策略

D、復述策略

39：回答“是什么”、“為什么”和“怎么樣”問題的學問是（）

單項選擇題

A、理性學問

B、陳述性學問

C、程序性學問

D、感性學問

40：提出動機性遺忘理論的心理學家是（）

單項選擇題

A、斯金納

B、羅杰斯

C、布魯納

D、弗洛伊德

41：進行特地訓練的關鍵程序有（）。

多項選擇題

A、每天進行回顧

B、有意義地呈現新材料

C、有效地指導課堂作業

D、布置家庭作業

E、每周、每月都進行回顧

42：教育心理學是討論教育情境中（）的基本心理規律的科學。

單項選擇題

A、德育與智育

B、學問與技能

C、動機與遷移

D、學與教

43：對老師威信的形成起打算作用的是（）。

單項選擇題

A、社會對老師的態度

B、家長對老師的態度

C、同學對老師的態度

D、老師本身的條件

44：學習過程中，學習者通過對重點內容圈點的方法關心記憶，這種學習策略屬于（）。

單項選擇題

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、元認知策略

45：通過創設問題情境使同學提出假設，然后驗證假設做出結論，這一教學策略是（）。

單項選擇題

A、發覺學習

B、情境教學

C、合作學習

D、指導教學

46：提出經典條件反射作用理論的巴甫洛夫是（）。

單項選擇題

A、蘇聯心理學家

B、美國心理學家

C、俄國生理學家和心理學家

D、英國醫生

47：布魯巴奇等人在1994年提出的四種反思方法包括（）。

多項選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、行動討論

48：基于某種特定的標準，評價同學對于教學親密關聯的詳細學問和技能的把握程度的評價方式稱為（）。

單項選擇題

A、常模參照標準

B、正式評價

C、標準參照評價

D、非正式評價

49：一般認為，動機具有以下幾種功能（）。

多項選擇題

A、選擇功能

B、激活功能

C、指向功能

D、調整與維持功能

E、集中功能

50：概念同化是學齡兒童獲得概念的典型方式。【】

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A,C,D

解析

2：答案A,D,E

解析鮑姆寧依據掌握、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養水公平四個指標，將父母的教養行為分為專制型、放縱型和民主型。

3：答案B

解析略。

4：答案正確

解析

5：答案C

解析西方教育心理學的產生極其進展：1.初創時期（20世紀20年月以前）2.進展時期（20世紀20年月--50年月）3.成熟時期（20世紀60年月--70年月末）4.完善時期（20世紀80年月以后）（本解析由小三刀供應）

6：答案D

解析

7：答案錯誤

解析答：錯誤。復習方式的多樣化，有助于提高同學的愛好，提高復習效益，復習方式有整體復習、部分復習和綜合復習，試驗討論表明綜合識記效果最佳。

8：答案錯誤

解析最近進展區指兒童在有指導的狀況下，借助成人關心所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異，實際上是兩個鄰近進展階段間的過渡狀態。故，是錯的。

9：答案C

解析

10：答案D

解析

11：答案A,B,C,D,E

解析五項均為建立老師威信的途徑。

12：答案A

解析遷移的形式訓練說的心理學基礎是官能心理學。

13：答案C

解析

14：答案A

解析

15：答案D

解析

16：答案C

解析依據不同的標準，強化可以分成不同的類型：①依據強化的性質和目的，可分為正強化和負強化；②依據人類行為受強化影響的程度，可分為一級強化和二級強化；③依據時間間隔，可分為連續式強化和間隔式強化；④依據強化物的性質，可分為樂觀強化和消極強化；⑤依據強化的來源，可分為外部強化和內部強化。

17：答案A,B,C,E

解析消退自卑感應以確定性訓練為主。

18：答案錯誤

解析表揚和嘉獎對學習具有推動作用，但應用時也應留意適度、適量。

19：答案C

解析

20：答案A,B,C,E

解析

21：答案C

解析系統暫無解析

22：答案A

解析

23：答案C

解析

24：答案C

解析分散思維是指思索問題時信息朝各種可能的方向集中，并引出更多新信息，使思索者能從各種設想動身，不拘泥于一個途徑，不局限于既定的理解，盡可能做出合乎條件的多種解答。分散思維的主要功能是求異與創新。

25：答案D

解析略。

26：答案A

解析復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將留意力維持在學習材料之上的學習策略。在學習中，復述是一種主要的記憶手段，很多新信息，如人名、外語單詞等，只有經過多次復述后，才能在短時間內記住并長期保持。

27：答案B

解析認知技能形成的其次階段即聯結階段是程序化的過程。

28：答案A,B,C,E

解析組織教學過程包括的基本要素有教學事項、教學方法、教學目標、教學環境等。因此，本題選擇ABCE選項。

29：答案B

解析【解析】由題干可知，是在說教學才能。

30：答案C

解析

31：答案D

解析全身松弛訓練由雅各布松在20世紀20年月首創。

32：答案A

解析系統暫無解析

33：答案B

解析

34：答案B,C,D

解析行為演練的基本方法有：全身松弛訓練、系統脫敏法、確定性訓練。

35：答案錯誤

解析

36：答案A

解析

37：答案正確

解析略。

38：答案B

解析精細加工策略是一種理解性的記憶策略，利用諧音聯想法關心記憶是其中一種。

39：答案B

解析

40：答案D

解析動機性遺忘理論認為，遺忘是由于我們不想記，而將一些記憶信息排解在意識之外，由于它們太可怕、太苦痛或有損自我的形象。這一理論最早由弗洛伊德提出。

41：答案A,B,C,D,E

解析進行特地訓練的關鍵程序主要有以下五點：有意義地呈現新材料；有效指導課堂作業；布置家庭作業；每天進行回顧；每周每月都要進行回顧。

42：答案D

解析

43：答案D

解析老師本身的條件對老師威信的形成起著打算性的作用。老師的各種心理品質和老師崇高的思想品質以及高度的專業學問技能是老師威信形成的基本條件。（本解析由安寶藍供應）

44：答案A

解析