第一單元準備課1、數一數數數：數數時，按一定的順序數，從1開始，數到最后一個物體所對應的那個數，即最后數到幾，就是這種物體的總個數。2、比多少同樣多：當兩種物體一一對應后，都沒有剩余時，就說這兩種物體的數量同樣多。比多少：當兩種物體一一對應后，其中一種物體有剩余，有剩余的那種物體多，沒有剩余的那種物體少。比較兩種物體的多或少時，可以用一一對應的方法。第二單元位置1、認識上、下體會上、下的含義：從兩個物體的位置理解：上是指在高處的物體，下是指在低處的物體。2、認識前、后體會前、后的含義：一般指面對的方向就是前，背對的方向就是后。同一物體，相對于不同的參照物，前后位置關系也會發生變化。從而得出：確定兩個以上物體的前后位置關系時，要找準參照物，選擇的參照物不同，相對的前后位置關系也會發生變化。3、認識左、右以自己的左手、右手所在的位置為標準，確定左邊和右邊。右手所在的一邊為右邊，左手所在的一邊為左邊。第三單元1--5的認識和加減法一、1--5的認識1、1—5各數的含義：每個數都可以表示不同物體的數量。有幾個物體就用幾來表示。2、1—5各數的數序從前往后數：1、2、3、4、5.從后往前數：5、4、3、2、1.二、比大小1、前面的數等于后面的數，用“=”表示，即3=3，讀作3等于3。前面的數大于后面的數，用“＞”表示，即3＞2，讀作3大于2。前面的數小于后面的數，用“＜”表示，即3＜4，讀作3小于4。2、填“＞”或“＜”時，開口對大數，尖角對小數。三、第幾1、確定物體的排列順序時，先確定數數的方向，然后從1開始點數，數到幾，它的順序就是“第幾”。第幾指的是其中的某一個。2、區分“幾個”和“第幾”“幾個”表示物體的多少，而“第幾”只表示其中的一個物體。四、分與合數的組成：一個數（1除外）分成幾和幾，先把這個數分成1和幾，依次分到幾和1為止。例如：5的組成有1和4,2和3,3和2,4和1.把一個數分成幾和幾時，要有序地進行分解，防止重復或遺漏。五、加法1、加法的含義：把兩部分合在一起，求一共有多少，用加法計算。2、加法的計算方法：計算5以內數的加法，可以采用點數、接著數、數的組成等方法。其中用數的組成計算是最常用的方法。六、減法1、減法的含義：從總數里去掉（減掉）一部分，求還剩多少用減法計算。2、減法的計算方法：計算減法時，可以用倒著數、數的分成、想加算減的方法來計算。七、01、0的意義：0表示一個物體也沒有，也表示起點。2、0的讀法：0讀作：零二、填空1、12里面有（）個十和（）個一。2、19里面有1個（）和9個（）。3、一個十和7個一組成（）。4、一個加數是5，另一個加數是7，和是（）。5、被減數是16，減數是7，差是（）。6、15＝7＋（），5＋8＝（）＋5，13－（）＝10。7、在8、11、18、12、15、20、16中，共有（）個數，從左數第6個數是（），從右數，15排在第（）個；其中比12大數有（），比18小的數有（）。8、將7、10、9、11、5按照從大到小的順序排列是（）。9、12連續減2，12_____、_____、_____、_____、_____、_____、10、一個十和4個一組成（）；10個一和1個十組成（）；18里面有（）個十和（）個一。11、一個加數是6，另一個加數是9，和是（）。12、被減數是18，減數是5，差是（）。三、在（）里填上“〉”、“〈”、“＝”或“＋”、“－”。11（）6＝17，17（）8＝9，7＋6（）13，7－2（）4。四、把下列各數按從小到大的順序排列、把左邊的7個●圈起來，再從左邊數，把第9個●圈起來。●●●●●●●●●●●六、用7、9、16三個數寫出四個算式。七、應用題1、桌上有16個皮球，拿走了9個，還剩幾個？2、小華吃了8個蘋果，小明吃了9個，他們兩人共吃了多少個？3、學校圖畫組有18個同學，有9個女同學，有幾個男同學？4、老師做了10面小紅旗，獎給同學7面，還剩幾面？5、小紅吃掉8個蘋果后，還剩下3個，小紅原來有幾個蘋果？6、停車場停了9輛汽車，開走幾輛后還剩下6輛，開走了幾輛車？7、小華做了7面小紅旗，小紅做的和小華同樣多，兩人一共做了幾面小紅旗？8、有一些小鳥落在2棵樹上，先飛走7只，又飛走6只，兩次一共飛走多少只？9