年4月19日徐州師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子關(guān)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀情況的分析檢查報(bào)告模板文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正。徐州師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子關(guān)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀情況的分析檢查報(bào)告自深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)啟動(dòng)以來，學(xué)校黨委按照省委和省委教育工委的統(tǒng)一部署和要求，在省委第七指導(dǎo)檢查組的指導(dǎo)幫助下，緊緊圍繞“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，建設(shè)省重點(diǎn)高水平大學(xué)”的主題，高度重視、全面部署、精心組織、認(rèn)真實(shí)施，扎實(shí)有效地推進(jìn)了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)深入開展。經(jīng)過組織專題學(xué)習(xí)和調(diào)研，開展解放思想大討論，召開座談會(huì)，廣泛聽取師生意見，認(rèn)真查找了不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展的思想觀念、影響和制約學(xué)校科學(xué)發(fā)展的突出問題以及黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的問題。在學(xué)習(xí)調(diào)研的基礎(chǔ)上，召開了專題民主生活會(huì)，對領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的情況進(jìn)行了認(rèn)真分析檢查，形成了我校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀情況的分析檢查報(bào)告。一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中形成的基本共識學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步深化了對科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求的理解，進(jìn)一步明確了科學(xué)發(fā)展觀對學(xué)校工作提出的具體要求，進(jìn)一步增強(qiáng)了貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性，特別是對如何結(jié)合學(xué)校實(shí)際運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作形成了新的共識。（一）在發(fā)展前提上，必須堅(jiān)持解放思想。解放思想，是馬克思主義活的靈魂，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，也是高校發(fā)展的重要前提。我們必須根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要，努力破除固步自封、因循守舊的思想意識，實(shí)現(xiàn)思想觀念的更新、思維方式的轉(zhuǎn)變和精神狀態(tài)的改造，不斷開闊視野、創(chuàng)新思路，不懼風(fēng)險(xiǎn)、不畏艱難，敢于探索、勇于實(shí)踐。只有這樣，才能站得高、看得遠(yuǎn)，審時(shí)度勢、因勢利導(dǎo)，在創(chuàng)新觀念中搶抓機(jī)遇，在擺脫束縛中闖出新路，在開拓進(jìn)取中脫穎而出，從而贏得更為廣闊的發(fā)展空間。（二）在發(fā)展理念上，必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展。科學(xué)發(fā)展，是科學(xué)發(fā)展觀的根本要義，也是推進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的根本指導(dǎo)思想。我們必須牢固確立科學(xué)發(fā)展觀在學(xué)校工作中的指導(dǎo)地位，深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展的豐富內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)戰(zhàn)略研究和宏觀思考，積極探索學(xué)校科學(xué)發(fā)展的規(guī)律，著力解決“辦什么樣的大學(xué)”、“怎樣辦好大學(xué)”，以及“培養(yǎng)什么樣的人才”、“怎樣培養(yǎng)人才”等事關(guān)學(xué)校發(fā)展的根本性問題，使學(xué)校的一切工作自覺符合科學(xué)發(fā)展的要求。（三）在發(fā)展主體上，必須堅(jiān)持以人為本。以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀的核心，就是以人民群眾及其根本利益為本，在高校就是以學(xué)生和教師為本，這兩個(gè)主體的發(fā)展質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)校事業(yè)的成敗。一方面，我們要堅(jiān)持“教育以育人為本，以學(xué)生為主體”，一切為了學(xué)生發(fā)展，一切依靠學(xué)生的內(nèi)在積極性，一切為學(xué)生成長成才服務(wù)；另一方面，要堅(jiān)持“辦學(xué)以人才為本，以教師為主體”，從學(xué)校生存和發(fā)展的高度，重視并著力抓好教師、管理、服務(wù)三支隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，廣泛吸納教職工的聰明才智和集體智慧，讓全體教師都積極參與到改革發(fā)展的實(shí)踐中來。同時(shí)，要讓廣大師生員工更加充分地享受到改革發(fā)展的成果，實(shí)現(xiàn)師生個(gè)人與學(xué)校事業(yè)共同發(fā)展。（四）在發(fā)展方式上，必須堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展。內(nèi)涵發(fā)展，是現(xiàn)階段高校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校事業(yè)科學(xué)發(fā)展的必由之路。面對高校發(fā)展的激烈競爭，我們必須緊緊圍繞提高學(xué)校核心競爭力，加快推進(jìn)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，切實(shí)由規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)涵發(fā)展，由一般發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)樘厣l(fā)展，由全面發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)勢發(fā)展，著力凝聚優(yōu)秀骨干人才，加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)科建設(shè)水平，增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力，拓展服務(wù)社會(huì)渠道，從根本上提高辦學(xué)質(zhì)量，突出辦學(xué)特色，凸顯辦學(xué)優(yōu)勢，以爭取未來發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。（五）在發(fā)展要求上，必須堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。統(tǒng)籌兼顧，是科學(xué)發(fā)展觀的根本方法，也是高校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的方法論，要求我們必須全面、辯證地考慮問題，避免片面和短視。我們必須全面把握學(xué)校發(fā)展中的各類矛盾，妥善處理各種重大辦學(xué)關(guān)系，特別是正確處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，正確處理好規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的關(guān)系，正確處理好教學(xué)、科研、管理工作的關(guān)系，正確處理好教師隊(duì)伍、管理隊(duì)伍、服務(wù)隊(duì)伍的關(guān)系，正確處理好人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)的關(guān)系，正確處理好強(qiáng)校與富民的關(guān)系，努力推動(dòng)學(xué)校各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)相互協(xié)調(diào)，增強(qiáng)工作的系統(tǒng)性、科學(xué)性、實(shí)效性。（六）在發(fā)展動(dòng)力上，必須堅(jiān)持體制創(chuàng)新。創(chuàng)新體制機(jī)制，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在動(dòng)力，是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)要達(dá)到的目標(biāo)要求之一。我們必須進(jìn)一步深化體制改革，推進(jìn)機(jī)制創(chuàng)新，加大重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革攻堅(jiān)力度，自覺地把科學(xué)發(fā)展觀的各項(xiàng)要求轉(zhuǎn)化為具有可操作性的制度規(guī)范，轉(zhuǎn)化為管全局、管長遠(yuǎn)、管根本的政策措施，著力克服制約學(xué)校科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制障礙，不斷創(chuàng)新管理運(yùn)行機(jī)制、政策激勵(lì)機(jī)制、考核評價(jià)機(jī)制、監(jiān)督約束機(jī)制、服務(wù)保障機(jī)制，為推進(jìn)科學(xué)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的體制機(jī)制保障，使學(xué)校更具競爭性、開放性和適應(yīng)性。二、黨的十六大以來學(xué)校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀取得的成效與存在的問題（一）取得的主要成績黨的十六大以來，學(xué)校以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞建設(shè)綜合性、有特色的新型師范大學(xué)，緊緊依靠全校師生員工，團(tuán)結(jié)拼搏，艱苦創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了新的跨越式發(fā)展，成為學(xué)校歷史上發(fā)展最快的時(shí)期之一。學(xué)校辦學(xué)條件顯著改進(jìn)，學(xué)校面貌煥然一新，育人氛圍更加濃厚；人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升，接受教育部本科教學(xué)水平評估獲得“優(yōu)秀”等次；學(xué)科學(xué)位點(diǎn)建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)科層次不斷提升，建設(shè)體系不斷完善，二級學(xué)科碩士點(diǎn)數(shù)量快速增長；科研實(shí)力明顯增強(qiáng)，獲得科研項(xiàng)目的層次和數(shù)量大幅度提升，科研經(jīng)費(fèi)總量不斷攀高；服務(wù)社會(huì)的領(lǐng)域不斷拓展，服務(wù)能力逐步增強(qiáng)，服務(wù)效益初步凸顯；師資隊(duì)伍不斷壯大，形成了一支數(shù)量適中、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍；管理改革逐步深化，體制機(jī)制不斷健全和完善；黨的建設(shè)不斷加強(qiáng)，黨的先進(jìn)性進(jìn)一步發(fā)揮，為促進(jìn)事業(yè)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的政治和組織保證；重視反腐倡廉建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，積極構(gòu)建科學(xué)有效的懲治和預(yù)防腐敗工作體系。這些成績?yōu)榻窈蟮拈L遠(yuǎn)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。（二）存在的主要問題學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀是一個(gè)長期的、不斷探索的過程。學(xué)校在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面雖然取得了一定成績，可是對照科學(xué)發(fā)展觀的要求，學(xué)校發(fā)展中依然存在著一些不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展要求的突出問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在推進(jìn)科學(xué)發(fā)展方面還存在著許多不足，主要表現(xiàn)為：1．推進(jìn)改革創(chuàng)新的力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)。主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，在教育思想、教育觀念、教育內(nèi)容和教育方法等方面推進(jìn)學(xué)校改革創(chuàng)新的探索不夠；在優(yōu)化人才培養(yǎng)模式、完善人才培養(yǎng)機(jī)制方面，缺乏更多的創(chuàng)新舉措；研究生培養(yǎng)機(jī)制改革需要著力推進(jìn)，以科學(xué)研究為主導(dǎo)的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制和資助制度有待進(jìn)一步完善和落實(shí)；在留住和引進(jìn)高層次人才、特別是拔尖創(chuàng)新人才和學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才方面缺少有效的政策措施，現(xiàn)有人才發(fā)揮才能的平臺不足，人才流失的壓力依然很大；教學(xué)團(tuán)隊(duì)和科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)缺少有效的平臺支撐，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的辦法不多；學(xué)校的資源配置與科學(xué)發(fā)展的需求不相適應(yīng)，資源共享機(jī)制尚未健全，存在重復(fù)建設(shè)和資源使用效益不高的現(xiàn)象；在師范大學(xué)旗幟下發(fā)展工科受到的限制雖已引起重視，但缺少科學(xué)有效的目標(biāo)規(guī)劃和政策措施，推進(jìn)力度不夠；校內(nèi)管理體制改革需要進(jìn)一步深化，在學(xué)院管理改革、機(jī)關(guān)部門改革、人事分配制度改革、干部選用機(jī)制改革、后勤社會(huì)化改革等方面還有很多工作要做；對外交流與合作的組織化程度還不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，充分利用社會(huì)資源明顯不足，實(shí)際成效還不夠顯著。2．強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)的政策措施有待進(jìn)一步完善。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式相對單一，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)較為薄弱，在教學(xué)改革、政策導(dǎo)向、資金支持、師資配備、實(shí)驗(yàn)室條件改進(jìn)、制度保障等方面還不能很好地適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求；高層次領(lǐng)軍人物還比較少，中青年學(xué)術(shù)骨干隊(duì)伍需要進(jìn)一步充實(shí)，支撐人才成長的基礎(chǔ)性條件還不夠厚實(shí)，促進(jìn)優(yōu)秀人才脫穎而出的激勵(lì)制度尚不完善；學(xué)科建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)不夠，學(xué)院之間存在學(xué)科壁壘，學(xué)科交叉集成能力亟需提高，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的管理體制、保障機(jī)制不夠完善，學(xué)科特色和優(yōu)勢需要進(jìn)一步培養(yǎng)和凝練；以高水平成果為標(biāo)志的自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)，科學(xué)研究水平整體偏低，科研經(jīng)費(fèi)總量偏少，科研動(dòng)力主要來自“職稱驅(qū)動(dòng)”，科研發(fā)展模式從量的擴(kuò)展向質(zhì)的提升的轉(zhuǎn)變步伐有待進(jìn)一步加快。申博失利，學(xué)校事業(yè)發(fā)展受到重大打擊和挫折。我們將繼續(xù)全力以赴尋求積極的補(bǔ)救措施，并要對申博失利進(jìn)行深刻的總結(jié)和反思，汲取其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，主要問題在于：雖然把學(xué)科建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的重要任務(wù)，但在加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的思路、政策、措施和方法等方面視野不夠開闊，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)的力度不夠；在緊密結(jié)合科技發(fā)展和社會(huì)需求方面，強(qiáng)化學(xué)科特色和學(xué)科優(yōu)勢的決心不大，抓標(biāo)志性成果、關(guān)鍵性數(shù)據(jù)的力度不夠，培育新的學(xué)科生長點(diǎn)的辦法不多；對這次申報(bào)的形勢判斷過于樂觀，對競爭中的復(fù)雜性估計(jì)不足，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)上推進(jìn)力度不夠。這一制約和影響內(nèi)涵提升的瓶頸需要進(jìn)一步突破。3．服務(wù)地方做貢獻(xiàn)的能力有待進(jìn)一步提高。長期以來，我校以人文社會(huì)科學(xué)見長，自然科學(xué)方面?zhèn)戎鼗A(chǔ)研究，應(yīng)用工科發(fā)展起步較晚，服務(wù)社會(huì)的貢獻(xiàn)和支持度有待逐步提高；服務(wù)社會(huì)的政策引導(dǎo)和制度支持還不夠明確具體，運(yùn)行機(jī)制和組織方式還不夠完善；科技創(chuàng)新潛力發(fā)掘不夠，對專利申請、成果轉(zhuǎn)化和承擔(dān)橫向項(xiàng)目重視程度還不夠，科技和人才優(yōu)勢服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力還沒有得到充分的發(fā)揮；主動(dòng)與地方政府和企事業(yè)單位加強(qiáng)聯(lián)系和合作的程度不夠，科研服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的優(yōu)勢資源的對外推介不夠。4．以人為本的辦學(xué)理念有待進(jìn)一步落實(shí)。貫徹落實(shí)“教育以育人為本，以學(xué)生為主體；辦學(xué)以人才為本，以教師為主體”的理念，切實(shí)促進(jìn)師生全面發(fā)展，解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題方面，與師生員工的期望和要求還有一定差距，服務(wù)保障發(fā)展能力不足；主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的需要、全面服務(wù)學(xué)生的成長成才還不夠，學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力需要進(jìn)一步提高；在堅(jiān)持辦學(xué)以教師為主體，經(jīng)過完善制度、優(yōu)化機(jī)制、落實(shí)措施，充分發(fā)揮教師主人翁作用方面，還有不少工作需要加強(qiáng)；一些關(guān)系教師切身利益、教師高度關(guān)注的問題尚未得到很好解決；學(xué)術(shù)評價(jià)體系、教師考核體系和學(xué)院、部門考核體系需要進(jìn)一步完善，師德師風(fēng)建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)；教代會(huì)作用發(fā)揮不夠充分，校務(wù)公開需要進(jìn)一步深化，廣大師生的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)還需要進(jìn)一步落實(shí)。5．真抓實(shí)干的校園氛圍有待進(jìn)一步形成。在全校大張旗鼓地倡導(dǎo)真抓實(shí)干的氛圍不濃、全力以赴地狠抓落實(shí)的力度不夠，干部教師的工作主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性需要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)和發(fā)揮；在全校性工作部署中，分工不具體、責(zé)任不明確、監(jiān)督不及時(shí)、獎(jiǎng)懲不到位的問題還一定程度地存在著，一些工作沒有真正形成合力；在一些黨員干部身上存在著說得多、做得少，不思進(jìn)取、不求上進(jìn)、不善創(chuàng)新的現(xiàn)象，缺乏善作善成的踏實(shí)作風(fēng)；對干部要求不嚴(yán)、問責(zé)不夠，干好干壞一個(gè)樣、干與不干一個(gè)樣的問題挫傷了部分干部的積極性，缺少獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、弘揚(yáng)正氣的有效措施和工作力度；人浮于事、效能不高、創(chuàng)新激情不足的問題沒有得到根本解決，真抓實(shí)干、埋頭苦干、少說多干，論實(shí)績、比貢獻(xiàn)、創(chuàng)一流的校園氛圍依然需要堅(jiān)持不懈地大力營造和形成。6．學(xué)校黨的建設(shè)有待進(jìn)一步推進(jìn)。學(xué)校黨委從一般事務(wù)性工作解脫出來，統(tǒng)攬全局議大事、抓大事的力度不夠，黨內(nèi)民主和黨務(wù)公開的工作機(jī)制需要進(jìn)一步健全和完善；校院兩級領(lǐng)導(dǎo)班子民主集中制建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，民主不夠與集中不夠的問題并存，制度的執(zhí)行力度有待進(jìn)一步強(qiáng)化；學(xué)院黨政共同負(fù)責(zé)制的機(jī)制需要進(jìn)一步完善，部分學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子在推進(jìn)改革發(fā)展上缺少新的舉措和辦法；干部選拔任用機(jī)制需要進(jìn)一步改革創(chuàng)新，突破常規(guī)大膽選拔使用優(yōu)秀年輕干部的力度亟需加大，考核激勵(lì)機(jī)制有待完善；基層黨建工作中還存在著活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)、形式單一的問題，教師黨支部建設(shè)相對薄弱，大學(xué)生黨員的先進(jìn)性作用發(fā)揮有待進(jìn)一步加強(qiáng)，“重發(fā)展，輕教育”的現(xiàn)象依然存在；思想政治教育的針對性和實(shí)效性有待提高，組織形式有待改進(jìn)；反腐倡廉的制度建設(shè)需要進(jìn)一步落實(shí)，學(xué)校懲防體系需要進(jìn)一步完善。三、領(lǐng)導(dǎo)班子存在問題的原因分析深刻分析上述問題產(chǎn)生的根源，既有客觀局限性和長期積淀的結(jié)構(gòu)性、體制性矛盾，也有領(lǐng)導(dǎo)班子主觀方面的原因，但更主要的是主觀方面的原因。從客觀上講，有現(xiàn)行高等教育管理體制方面的因素，有地方大學(xué)辦學(xué)資源相對不足方面的原因，有領(lǐng)導(dǎo)班子缺額帶來的管理力量不足的情況，也包括社會(huì)上存在的急功近利風(fēng)氣對校園的影響。從主觀上講，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的思想、能力、作風(fēng)和黨性等方面因素都直接影響到學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。下面主要就領(lǐng)導(dǎo)班子的主觀原因作具體分析：（一）學(xué)習(xí)理論、提高認(rèn)識的程度還不夠深。領(lǐng)導(dǎo)班子理論學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性，對科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)還不夠扎實(shí)、理解不夠全面、領(lǐng)會(huì)不夠深刻，與思想和工作實(shí)際結(jié)合不夠緊密；運(yùn)用科學(xué)理論改造主觀世界和客觀世界的自覺性還不夠強(qiáng)，對推進(jìn)高等教育創(chuàng)新的認(rèn)識和研究不夠，對學(xué)校宏觀發(fā)展戰(zhàn)略的認(rèn)識和研究不夠，對如何以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校實(shí)踐的認(rèn)識和研究還比較欠缺；搶抓機(jī)遇，用好機(jī)遇的緊迫感和責(zé)任感還不夠強(qiáng)。（二）解放思想、改革創(chuàng)新的觀念還不夠牢。領(lǐng)導(dǎo)班子對新的形勢下解放思想的重大意義認(rèn)識還不夠到位，平時(shí)講得多、做得少，特別是思考如何去解放、從什么環(huán)節(jié)突破、從哪些地方切入等方面進(jìn)展不大；面對長期難以解決的體制機(jī)制問題，主動(dòng)大膽地協(xié)調(diào)解決的決心不大，開拓創(chuàng)新的力度不足，有時(shí)拘泥于經(jīng)驗(yàn)，靠習(xí)慣做事；遇到改革難題，存在畏難情緒，求穩(wěn)意識太強(qiáng)，考慮平衡過多，思想不夠解放，創(chuàng)新思路欠缺。（三）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、推進(jìn)發(fā)展的能力還不夠強(qiáng)。領(lǐng)導(dǎo)班子把握高等教育發(fā)展規(guī)律，主動(dòng)適應(yīng)高等教育快速發(fā)展的形勢，謀劃學(xué)校發(fā)展的能力有待進(jìn)一步提升；集中精力抓大事、議大事，凝聚各方力量，把握學(xué)校發(fā)展全局的能力還需進(jìn)一步加強(qiáng)；科學(xué)決策、解決實(shí)際問題的能力有待進(jìn)一步提高；整合資源，積極服務(wù)國家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力有待進(jìn)一步增強(qiáng)；班子整體的工作效能和工作質(zhì)量需要切實(shí)加以改進(jìn)和提高。（四）深入基層、服務(wù)師生的作風(fēng)還不夠?qū)崱ｎI(lǐng)導(dǎo)班子為師生員工服務(wù)的工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，深入基層調(diào)查研究不夠，對基層工作的指導(dǎo)和服務(wù)欠缺；在依靠師生員工辦學(xué)，解決關(guān)系群眾切身利益的問題上，離師生員工的期望和要求還有一定差距；貫徹全員育人、全程育人、全方位育人的理念，服務(wù)學(xué)生的成長成才不夠；在制定政策和工作決策中過于依賴分管部門，深入學(xué)院直接聽取師生員工意見不夠。（五）破解難題、解決問題的思路還不夠?qū)挕ｎI(lǐng)導(dǎo)班子站在戰(zhàn)略和全局高度對重大問題的思考和研究不夠，工作思路不夠開闊；對國內(nèi)外科學(xué)發(fā)展的新經(jīng)驗(yàn)、新思想、新成果研究借鑒不夠，各項(xiàng)工作的系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性有待進(jìn)一步提高；推動(dòng)落實(shí)力度還不夠大，一定程度上存在任務(wù)細(xì)化分解不具體、督導(dǎo)檢查不及時(shí)、跟蹤服務(wù)不到位，以及對一些重點(diǎn)工作不能一抓到底等問題，在集中精力、真抓實(shí)干方面還需要進(jìn)一步改進(jìn)。（六）增強(qiáng)黨性、廉潔自律的要求還不夠嚴(yán)。領(lǐng)導(dǎo)班子對黨要管黨和從嚴(yán)治黨的要求落實(shí)不夠，黨性修養(yǎng)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)；對黨員的教育管理手段比較單一，在進(jìn)一步發(fā)揮先鋒模范作用方面辦法不多；對干部交任務(wù)、壓擔(dān)子多，注重能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高方面不夠，在思想教育方面一定程度地存在著標(biāo)準(zhǔn)不高、要求不嚴(yán)、管理不緊的問題；執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制自覺性不強(qiáng)，對干部經(jīng)常提醒不夠，監(jiān)督有時(shí)缺位，曾出現(xiàn)了個(gè)別干部違紀(jì)違法現(xiàn)象。四、推進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的基本思路與對策在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深刻認(rèn)識到存在的問題及原因，進(jìn)一步統(tǒng)一了推進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的思想觀念，進(jìn)一步明確了學(xué)校科學(xué)發(fā)展的基本思路：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢牢把握發(fā)展這個(gè)第一要?jiǎng)?wù)，以內(nèi)涵發(fā)展為中心，以學(xué)科建設(shè)為主線，以師資隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以服務(wù)社會(huì)為支撐，以校園和諧為保障，堅(jiān)持辦學(xué)講規(guī)律、治學(xué)講方略、工作講成效、發(fā)展講科學(xué)，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全校師生員工解放思想、開拓進(jìn)取，扎實(shí)推進(jìn)省重點(diǎn)高水平大學(xué)建設(shè)，開啟學(xué)校科學(xué)發(fā)展的新階段。（一）完善發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步做好學(xué)校發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，積極探索和回答“辦什么樣的大學(xué)”、“怎樣辦好大學(xué)”等重大問題。根據(jù)國家和江蘇省正在制訂的教育中長期發(fā)展規(guī)劃，研究制訂學(xué)校未來發(fā)展的中長期規(guī)劃。進(jìn)一步明確學(xué)校發(fā)展的類型定位，深入實(shí)施第十一次黨代會(huì)確立的四大發(fā)展戰(zhàn)略，形成建設(shè)省重點(diǎn)高水平大學(xué)的共識和氛圍。進(jìn)一步加強(qiáng)宏觀研究和戰(zhàn)略思考，積極探索學(xué)校科學(xué)發(fā)展的規(guī)律，構(gòu)建科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制。堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，妥善處理好事業(yè)發(fā)展中的各種重大關(guān)系，切實(shí)將辦學(xué)的重點(diǎn)從擴(kuò)大規(guī)模、拓展領(lǐng)域轉(zhuǎn)移到強(qiáng)化特色、內(nèi)涵發(fā)展上來。堅(jiān)定不移地走特色發(fā)展之路，在強(qiáng)化教師教育特色基礎(chǔ)上，努力培育和發(fā)展新的辦學(xué)特色。當(dāng)前著重解決：發(fā)布實(shí)施第十一次黨代會(huì)工作報(bào)告，細(xì)化目標(biāo)舉措，落實(shí)學(xué)校、學(xué)院、部門的責(zé)任，加強(qiáng)對有關(guān)工作部署的督促檢查，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的執(zhí)行力。根據(jù)事業(yè)發(fā)展需要，將發(fā)展與政策研究室更名為發(fā)展規(guī)劃處，健全機(jī)制，充實(shí)人員，真正發(fā)揮其調(diào)查研究、發(fā)展規(guī)劃、決策咨詢的作用。經(jīng)過努力解決：明確學(xué)校未來發(fā)展的類型定位，研究制訂學(xué)校《中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》，在師生員工中提高對學(xué)校發(fā)展定位和思路的認(rèn)同度。加大推進(jìn)特色發(fā)展戰(zhàn)略的力度，進(jìn)一步培育和凝練學(xué)科專業(yè)特色，拓展新的特色領(lǐng)域。（二）突出教育質(zhì)量，進(jìn)一步抓好創(chuàng)新人才培養(yǎng)以質(zhì)量建設(shè)為主線，注重學(xué)生“知識、能力、素質(zhì)”協(xié)調(diào)發(fā)展，深入實(shí)施本科教學(xué)質(zhì)量工程。繼續(xù)推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，著力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。大力推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，加大實(shí)踐教學(xué)投入，不斷提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。采取有效措施加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。推進(jìn)和完善研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，健全校院兩級責(zé)權(quán)明晰的研究生教育管理制度，提高培養(yǎng)研究生的積極性。開展研究生分類培養(yǎng)，提升研究生創(chuàng)新和實(shí)踐能力。重視民辦教育、成人教育和社區(qū)教育，進(jìn)一步推進(jìn)多形式辦學(xué)健康發(fā)展。不斷拓寬思想政治教育的途徑，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育引導(dǎo)學(xué)生，使她們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。進(jìn)一步增強(qiáng)做好就業(yè)工作的緊迫感和責(zé)任感，全面關(guān)注畢業(yè)生就業(yè)問題，著力加強(qiáng)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)服務(wù)工作。當(dāng)前著重解決：注重加強(qiáng)對教學(xué)過程的監(jiān)控和管理，發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中“教書育人”的作用。加強(qiáng)教學(xué)投入，及時(shí)劃撥相關(guān)“專業(yè)建設(shè)”經(jīng)費(fèi)。出臺《徐州師范大學(xué)大類招生專業(yè)分流管理規(guī)定》，在部分本科專業(yè)試行大類招生。開展校級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)遴選建設(shè)，形成一批創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地。加強(qiáng)課程建設(shè)，組織申報(bào)國家級精品課程和雙語教學(xué)示范課程。對新辦本科專業(yè)教學(xué)工作評估整改情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收。開展第八屆“5·25”心理健康教育文化月活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作。落實(shí)學(xué)校就業(yè)工作推進(jìn)會(huì)精神，進(jìn)一步完善就業(yè)工作體系，促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)。開展研究生科研創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)工作，提升研究生創(chuàng)新能力。經(jīng)過努力解決：“創(chuàng)新人才培養(yǎng)推進(jìn)年”工作，在招生改革、專業(yè)改造、課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、培養(yǎng)方式等環(huán)節(jié)上，進(jìn)一步落實(shí)人才培養(yǎng)的目標(biāo)與理念。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和校內(nèi)外實(shí)踐基地建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)圍繞學(xué)生成長成才，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上拿出行之有效的舉措。開展研究生導(dǎo)師遴選，加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。（三）強(qiáng)化科學(xué)研究，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)工作牢牢堅(jiān)持學(xué)科建設(shè)龍頭地位不動(dòng)搖，主動(dòng)對接國家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)學(xué)科建設(shè)。優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，凝練學(xué)科方向，突出重點(diǎn)學(xué)科，著力打造新的優(yōu)勢學(xué)科，形成更加鮮明的學(xué)科特色和競爭優(yōu)勢。進(jìn)一步加大對學(xué)科建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，完善經(jīng)費(fèi)使用管理辦法，加強(qiáng)對重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和考核。加強(qiáng)一級學(xué)科建設(shè)，完善科研項(xiàng)目和成果的培育激勵(lì)措施，增強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科特別是擬建博士點(diǎn)學(xué)科參與競爭高級別科研項(xiàng)目、生產(chǎn)高水平研究成果、獲得高層次獎(jiǎng)項(xiàng)的能力。以重點(diǎn)學(xué)科為依托，以科研創(chuàng)新平臺為載體，培育科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)交叉學(xué)科的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，進(jìn)一步提升科研水平。建立國家級科研項(xiàng)目及重大橫向項(xiàng)目負(fù)責(zé)人學(xué)術(shù)假制度，完善重點(diǎn)研究基地人員進(jìn)駐研究制度等，確保科研人員精力的投入。以提高創(chuàng)新能力為核心，繼續(xù)完善以質(zhì)量為導(dǎo)向的科研評價(jià)體系，為科學(xué)研究提供良好的制度保障。當(dāng)前著重解決：啟動(dòng)實(shí)施學(xué)科立項(xiàng)建設(shè)規(guī)劃，強(qiáng)化授權(quán)學(xué)科和支撐學(xué)科建設(shè)，做大做強(qiáng)優(yōu)勢學(xué)科。繼續(xù)向上級部門合理反映申博訴求，努力爭取更好的補(bǔ)救方案。貫徹落實(shí)學(xué)校“十一五”學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，抓好工作措施的落實(shí)和考核。組建學(xué)術(shù)道德委員會(huì)，頒行《徐州師范大學(xué)學(xué)術(shù)道德規(guī)范》，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)，樹立良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。經(jīng)過努力解決：認(rèn)真落實(shí)五屆五次教代會(huì)關(guān)于“五個(gè)不能”的要求，凝聚力量，營造氛圍，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)科建設(shè)工作。設(shè)立哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果出版基金，進(jìn)一步繁榮和發(fā)展我校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究。結(jié)合重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，大力開展高水平的學(xué)術(shù)活動(dòng)。（四）瞄準(zhǔn)社會(huì)需求，進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力建立服務(wù)社會(huì)能力與教學(xué)、科研能力同等對待的評價(jià)制度，解決重理論研究、輕應(yīng)用研究，重縱向課題、輕橫向課題，重學(xué)術(shù)創(chuàng)作、輕技術(shù)創(chuàng)造的認(rèn)識誤區(qū)，緊密聯(lián)系社會(huì)發(fā)展需求，大力激發(fā)爭取橫向科研課題的積極性，不斷增加橫向課題經(jīng)費(fèi)對科研經(jīng)費(fèi)總量的貢獻(xiàn)度。發(fā)揮教師教育特色，積極關(guān)注基礎(chǔ)教育改革，不斷提高服務(wù)并引領(lǐng)蘇北基礎(chǔ)教育的能力。積極構(gòu)建科技成果轉(zhuǎn)化平臺，提高轉(zhuǎn)化能力，努力推進(jìn)多種形式的校企合作。支持哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究，力爭取得一批標(biāo)志性成果，努力成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新的重要陣地。當(dāng)前著重解決：圍繞振興徐州老工業(yè)基地重大發(fā)展戰(zhàn)略，繼續(xù)做好政策咨詢、區(qū)域規(guī)劃、科技研發(fā)、技術(shù)指導(dǎo)等為地方服務(wù)工作。開展科學(xué)發(fā)展觀理論宣講，在推進(jìn)地方學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮應(yīng)有的人文優(yōu)勢作用。加強(qiáng)與企業(yè)合作的制藥工程中試實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。經(jīng)過努力解決：堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)與地方政府、企事業(yè)單位的聯(lián)系，落實(shí)“校企聯(lián)盟”的有關(guān)工作，推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)學(xué)研合作，著力提高科研服務(wù)社會(huì)的能力和水平。發(fā)揮文化研究的優(yōu)勢，發(fā)掘整理地方文化資源，著力打造地方“文化名片”。（五）優(yōu)化人才政策，進(jìn)一步促進(jìn)三支隊(duì)伍協(xié)調(diào)發(fā)展根據(jù)新的崗位設(shè)置辦法，統(tǒng)籌抓好三支隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持“人才資源是第一資源”的理念，把培養(yǎng)、使用和凝聚高層次人才作為實(shí)現(xiàn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展最關(guān)鍵的戰(zhàn)略任務(wù)，最大程度地調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大師生員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。加大高層次人才培養(yǎng)和引進(jìn)力度，創(chuàng)新引進(jìn)拔尖人才的特殊機(jī)制和優(yōu)惠政策，有重點(diǎn)地引進(jìn)海外高層次人才。著力加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成高效的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制。創(chuàng)新人才評價(jià)考核機(jī)制，加強(qiáng)人才的分類考核和管理，逐步建立以業(yè)績和能力為導(dǎo)向的績效評價(jià)制度。以績效工資改革為契機(jī)，調(diào)整優(yōu)化崗位津貼政策，建立相對公平的重實(shí)績、重貢獻(xiàn)的分配激勵(lì)機(jī)制。完善干部選拔使用機(jī)制和考核評價(jià)體系，敢于突破常規(guī)，突破年齡、資歷、學(xué)歷等框架，不失時(shí)機(jī)地大膽選用優(yōu)秀干部。健全干部培訓(xùn)制度，突出加強(qiáng)干部隊(duì)伍能力建設(shè)，全面實(shí)施學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子任期目標(biāo)責(zé)任制。以增強(qiáng)服務(wù)保障能力為中心，重視加強(qiáng)服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高為師生服務(wù)的層次和水平。當(dāng)前著重解決：做好省“333高層次人才培養(yǎng)工程”第三層次培養(yǎng)對象增選工作。實(shí)施過渡性津貼補(bǔ)貼方案，開展崗位津貼政策調(diào)整調(diào)研，逐步提高教職工收入水平。推行校內(nèi)特聘教授制度。積極促成建立附屬中學(xué)，依托附中進(jìn)一步解決教職工子女的入學(xué)困難。加強(qiáng)干部能力和作風(fēng)建設(shè)，舉辦干部能力建設(shè)培訓(xùn)班。經(jīng)過努力解決：啟動(dòng)崗位設(shè)置改革，進(jìn)一步實(shí)施人員分類管理和分層考核辦法，推進(jìn)人事分配制度改革。著力加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師的職業(yè)操守和道德修養(yǎng)水平。進(jìn)一步完善干部選拔、任用和管理制度。（六）創(chuàng)新管理機(jī)制，進(jìn)一步激發(fā)辦學(xué)活力著眼于建立現(xiàn)代大學(xué)制度，把握大學(xué)發(fā)展規(guī)律和內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)關(guān)系，積極推進(jìn)內(nèi)部組織架構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制以及各方面工作體系的改革創(chuàng)新。積極探索黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理的機(jī)制，建立有效的權(quán)力運(yùn)行和約束機(jī)制。試行學(xué)院教授委員會(huì)制度，發(fā)揮教授群體在辦學(xué)中的積極作用。正確處理行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力的關(guān)系，形成協(xié)調(diào)互補(bǔ)的運(yùn)行機(jī)制。統(tǒng)籌兼顧不同群體的利益，妥善處理激發(fā)活力與形成合力的關(guān)系。推進(jìn)管理重心下移，進(jìn)一步下放辦學(xué)自主權(quán)。優(yōu)化調(diào)整機(jī)關(guān)部門設(shè)置及職能劃分，提高管理服務(wù)效能。加強(qiáng)資金使用的績效考核，提高資金使用效益。進(jìn)一步理順后勤甲乙方關(guān)系，形成服務(wù)高效、監(jiān)督有效的后勤管理運(yùn)行機(jī)制。當(dāng)前著重解決：根據(jù)今年招生計(jì)劃，提前做好辦學(xué)布局部分調(diào)整的調(diào)研和論證工作，拿出行之有效的實(shí)施方案。完善并落實(shí)行政用房的分配使用和管理方案，切實(shí)做到“定標(biāo)使用、超標(biāo)收費(fèi)”。經(jīng)過努力解決：改革優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理體制和運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制和學(xué)院黨政共同負(fù)責(zé)制。積極探索作息時(shí)間改革，著力提高校舍資源使用效率。（七）加強(qiáng)黨的建設(shè)，進(jìn)一步提高黨委領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)學(xué)校黨的建設(shè)，積極探索新形勢下基層黨組織的設(shè)置方式、組織形式和活動(dòng)方式的創(chuàng)新，充分發(fā)揮基層黨組織推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的作用。健全和完善學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議制度，狠抓學(xué)校決策部署和政策措施在基層的貫徹落實(shí)，增強(qiáng)學(xué)院班子的執(zhí)行力。強(qiáng)化以人為本的辦學(xué)理念，加強(qiáng)校院兩級教代會(huì)制度建設(shè)，關(guān)心和處理好事關(guān)師生員工切實(shí)利益的實(shí)際問題。貫徹落實(shí)和諧校園建設(shè)規(guī)劃，著力加強(qiáng)和諧校園建設(shè)，形成和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境。重視統(tǒng)戰(zhàn)群團(tuán)工作，進(jìn)一步發(fā)揮民主黨派、離退休老同志和群眾團(tuán)體在學(xué)校發(fā)展中的積極作用。按照黨的十七大提出的“講黨性、重品行、作表率”的要求，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校黨的作風(fēng)建設(shè)，以優(yōu)良的黨風(fēng)引領(lǐng)校風(fēng)、提升學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。把加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)、樹立和弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)作為重大政治任務(wù)抓緊抓好，切實(shí)增強(qiáng)宗旨意識和責(zé)任意識，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)、開拓創(chuàng)新之風(fēng)、勤政廉政之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)。當(dāng)前著重解決：堅(jiān)持和完善校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)院制度，深入開展調(diào)查研究，幫助基層解決實(shí)際問題。開展—和諧學(xué)院和諧處室等評比，推進(jìn)和諧校園創(chuàng)立活動(dòng)深入開展。全面落實(shí)《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系—工作規(guī)劃》，出臺《校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任分解意見》，積極推進(jìn)以完善懲治和預(yù)防腐敗體系為重點(diǎn)的反腐倡廉建設(shè)。經(jīng)過努力解決：開展黨建創(chuàng)新方面的研究和探索，進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，使基層黨建工作更富時(shí)代氣息、更富實(shí)際成效。積極探索黨支部建設(shè)的新思路、新形式、新機(jī)制，加大對黨員的教育和管理力度，保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性。（八）推進(jìn)開放辦學(xué)，進(jìn)一步拓展學(xué)校發(fā)展空間根據(jù)時(shí)代發(fā)展和事業(yè)發(fā)展需要，進(jìn)一步增強(qiáng)開放辦學(xué)的意識，不斷拓展開放辦學(xué)的空間，形成全方位、多層面、立體化的開放辦學(xué)格局。在校內(nèi)開放上，著眼于校內(nèi)資源的優(yōu)化配置和整合，打破各單位之間的人才界限、學(xué)科專業(yè)之間的壁壘，促進(jìn)各學(xué)科專業(yè)之間的交流融合，力求搭建互通、暢聯(lián)的信息平臺，互滲、交流的人才平臺，互補(bǔ)、共享的設(shè)備平臺，促進(jìn)跨學(xué)院、學(xué)科的資源共享。在面向社會(huì)開放上，密切關(guān)注高等教育發(fā)展趨勢，主動(dòng)參與高校之間的競爭，開展多途徑、多形式、多層次的聯(lián)合辦學(xué)與合作；積極參與地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，加強(qiáng)與上級部門、地方政府部門和企事業(yè)單位的聯(lián)系與溝通，加大對外宣傳力度；以教育發(fā)展基金會(huì)為平臺，進(jìn)一步拓寬辦學(xué)資金來源，重視借助校友資源為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在面向國外開放上，積極開展與國外高水平大學(xué)的交流，聘請知名專家學(xué)者來校講學(xué)或合作研究，選派青年教師出國留學(xué)、進(jìn)修和訪問，進(jìn)一步做好漢語推廣工作，推動(dòng)國際化開放辦學(xué)深入開展。當(dāng)前著重解決：密切與校友和社會(huì)各界的聯(lián)系，進(jìn)一步爭取校友和社會(huì)的支持，辦好首屆校長校友論壇。拓展海外教育陣地，推廣中國語言文化，推動(dòng)辦好與美國達(dá)德學(xué)院合作的孔子學(xué)院。經(jīng)過努力解決：統(tǒng)籌學(xué)校各類資源，優(yōu)化辦學(xué)資源配置，出臺資源共享的實(shí)施辦法。改革外事工作模式，完善對外交流與合作的項(xiàng)目管理機(jī)制，提升對外合作交流的層次。五、按照科學(xué)發(fā)展觀要求加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的具體措施根據(jù)黨的十七大關(guān)于建設(shè)高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)班子的要求，提高認(rèn)識，創(chuàng)新機(jī)制，落實(shí)措施，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的能力，努力把領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、善于領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體。（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在建設(shè)學(xué)習(xí)型班子上下功夫。按照高校領(lǐng)導(dǎo)要成為政治家和教育家的要求，自覺貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把理論學(xué)習(xí)擺在突出位置，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀作為今后一個(gè)時(shí)期班子成員理論學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)思想解放、觀念更新，指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。進(jìn)一步完善理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)對理論學(xué)習(xí)的檢查和考核，推進(jìn)理論學(xué)習(xí)的制度化、規(guī)范化，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，及時(shí)把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為班子謀劃發(fā)展的共識、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的思路、促進(jìn)發(fā)展的措施。（二）加強(qiáng)能力建設(shè)，在建設(shè)創(chuàng)新型班子上下功夫。堅(jiān)持謀大局、議大事，善于從全局和戰(zhàn)略上超前謀劃學(xué)