教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2023年04月16日-1027)1：（）不是標準化成就測驗的優越性。

單項選擇題

A、客觀性

B、方案性

C、可比性

D、公正性

2：畫線屬于（）學習策略。

單項選擇題

A、組織策略

B、精細加工策略

C、復述策略

D、元認知策略

3：在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較少，則她的認知方式是（）。

單項選擇題

A、場依存性

B、發散型

C、沖動性

D、深思型

4：在課堂教學中。老師有意識地收集和分析教與學的狀況，并作出相應反應的教學行為是（）。

單項選擇題

A、教學反饋

B、教學反思

C、教學討論

D、教學評價

5：衡量一個測驗的有效性．正確性的重要指標是()

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、難度

D、區分度

6：心理健康的人能夠有效地發揮個人的身心,潛力以及作為社會一員的（）。

單項選擇題

A、樂觀的社會功能

B、應有的責任力量

C、應有的責任義務感

D、道德精神面貌

7：上位學習又稱（）。

單項選擇題

A、類屬學習

B、總括學習

C、并列結合學習

D、命題學習

8：造成個體認知過程方面的差異主要緣由是其不同的（）。

單項選擇題

A、認知方式和認知途徑

B、認知方式和認知力量

C、思維方式和智力水平

D、智力水平和認知水平

9：不能加快的內容仍可以再認，說明再認所要求的可利用性閾限水平較低。

推斷題

對

錯

10：頭腦風暴法是一種集中激勵的策略。（）

推斷題

對

錯

11：通過角色訓練增加自信念，然后將所學得的應對方式應用到實際生活情景中的行為演練方式稱之為（）。

單項選擇題

A、自我掌握訓練

B、確定性訓練

C、自我強化訓練

D、自我監督訓練

12：在人際關系中有著引發、指向和強化功能的是（）

單項選擇題

A、認知

B、動機

C、情感

D、態度

13：定勢只可以成為正遷移的心理背景。（）

推斷題

對

錯

14：為了有效地觀看直觀對象，必需運用感知規律，突出直觀對象的特點。這些感知規律包括（）

多項選擇題

A、強度律

B、活動律

C、層次律

D、差異律

E、組合律

15：課堂管理的功能主要表現為（）

單項選擇題

A、促進和壓制

B、維持和壓制

C、促進和維持

D、規范和制度

16：人際關系的形成與變化，取決于交往雙方（）。

單項選擇題

A、修養和處世方法

B、身份和地位

C、交往方式與方法

D、需要滿意的程度

17：自我意識的成分包括（）。

多項選擇題

A、自我熟悉

B、自我體驗

C、自我監控

D、自我感覺

E、自我調整

18：廖世承在（）年編寫的《教育心理學》，是我國第一本教育心理學教科書。

單項選擇題

A、1903

B、1908

C、1913

D、1924

19：教學目標側重學問或結果，則重選擇__________

單項選擇題

A、發覺學習

B、接受學習

C、合作學習

D、把握學習

20：學校教育心理學中最重要、最核心的理論是（）

單項選擇題

A、智力理論

B、動機理論

C、學習理論

D、認知理論

21：人本主義心理學認為，當代最有用的學習是【】

單項選擇題

A、學習過程的學習

B、學問的學習

C、技能的學習

D、道德的學習

22：學習與教學的過程包括（）。

多項選擇題

A、反饋過程

B、學習過程

C、教學過程

D、評價/反思過程

E、相互作用過程

23：布魯姆將教學目標分為認知、__________和__________三個領域。（）

多項選擇題

A、品行

B、情感

C、動作技能

D、意志

24：老師對同學持有樂觀的期盼，同學就會向老師期望的方向所進展，這稱為（）。

單項選擇題

A、首因效應

B、羅森塔爾效應

C、暈輪效應

D、近因效應

25：馮特創立了第一個完整的學習理論。（）

推斷題

對

錯

26：用“量杯”試驗說明定勢的消極影響的是（）

單項選擇題

A、賈德

B、苛勒

C、里德

D、盧欽斯

27：學習的主體因素是指（）。

單項選擇題

A、同學

B、老師

C、教學手段

D、教學環境

28：學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對（）。

單項選擇題

A、另一種學習的影響

B、對活動的影響

C、對記憶的促進

D、對智力的影響

29：長時記憶的容量（）

單項選擇題

A、較大

B、沒有限制

C、特別之小

D、為7±2個組塊

30：人際交往過程必需以肯定的符號系統為交往工具才有可能實現，其主要交往工具是語言符號系統和（）。

單項選擇題

A、示意影響系統

B、非語言符號系統

C、文字符號系統

D、情感感染

31：討論認知風格最聞名的心理學家是（）

單項選擇題

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

32：（）的閱歷類化理論強調概括化的閱歷或理論在遷移中的作用。

單項選擇題

A、奧蘇伯爾

B、桑代克

C、賈德

D、格式塔心理學

33：以下不屬于PQ4R閱讀策略的是（）。

單項選擇題

A、預覽

B、反思

C、背誦

D、回憶

34：讓同學以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略稱之為（）。

單項選擇題

A、個別化教學

B、指導性教學

C、合作教學

D、情境教學

35：加涅提出了（）模式。

單項選擇題

A、積累學習

B、發覺學習

C、觀看學習

D、接受學習

36：使人格各部分整合和統一起來的核心力氣是（）

單項選擇題

A、生理自我

B、社會自我

C、心理自我

D、自我意識

37：心理學是討論人的（）的科學。

單項選擇題

A、心理活動的規律

B、行為和心理活動的規律

C、生理與心理活動的規律

D、行為活動的規律

38：在對同學進行心理輔導時，常使用的“強化法”屬于（）。

單項選擇題

A、行為轉變法

B、認知轉變法

C、精神分析法

D、運動轉變法

39：在教學過程中師生雙方為實現教學目的、完成教學任務而共同實行的活動方式是（）

單項選擇題

A、教學策略

B、教學方法

C、教學手段

D、教學風格

40：與發散思維對立的是（）

單項選擇題

A、形象思維

B、抽象思維

C、制造思維

D、聚合思維

41：奧蘇貝爾的學習理論是（）

單項選擇題

A、發覺學習理論

B、社會學習理淪

C、觀看學習理論

D、認知接受學習理論

42：下列屬于道德情感的是（）。

多項選擇題

A、愛國主義情感

B、集體主義情感

C、義務感

D、責任感

E、事業感

43：最早提出聞名的遺忘曲線的心理學家是（）。

單項選擇題

A、艾賓浩斯

B、巴甫洛夫

C、馮特

D、弗洛伊德

44：反復消失自己不能掌握的動作，表現的神經病屬于（）。

單項選擇題

A、恐驚癥

B、焦慮癥

C、抑郁癥

D、強迫癥

45：在皮亞杰的認知進展理論中，7～12歲兒童處于（）。

單項選擇題

A、形式運算階段

B、前運算階段

C、感知運算階段

D、詳細運算階段

46：測量的正確性，即一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度叫（）。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、區分度

D、難度

47：下列概念屬于單獨概念的有（）

多項選擇題

A、鳥

B、花束

C、渤海

D、弗洛伊德

E、沈陽師范高校

48：目前討論男女智力的性別差異的基本結論之一是：（）

單項選擇題

A、男優于女

B、男女總體水平大致相等

C、女優于男

D、男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等

49：由于具有較高的概括水平的上位閱歷與具有較低的概括水平的下位閱歷之間的相互影響而發生的遷移稱為（）。

單項選擇題

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

50：以詞匯、實物、圖片、圖表圖形等為內容的學習屬于（）。

單項選擇題

A、概念學習

B、命題學習

C、符號學習

D、并列結合學習

查看答案

1：答案D

解析

2：答案C

解析

3：答案D

解析

4：答案A

解析系統暫無解析

5：答案B

解析

6：答案A

解析心理健康表現為個體在生理、心理和社會適應三個方面的良好狀態。一個心理健康的人能夠有效地發揮個人的身心潛力以及作為社會一員的樂觀的社會功能。

7：答案B

解析上位學習又稱總括學習。

8：答案B

解析熟悉過程是指同學借以獲得信息、做出方案和解決問題的心理過程，該過程因個體之間的不同認知方式和認知力量而存在個別差異。

9：答案正確

解析答：正確。學習者把保持的意義提取出來，即為再現，也包括再認。影響可利用閾限的因素：一是再現法與再認法的要求不同，前者要求高閾限，后者要求低閾限；二是在很多內外因(心情、態度、動機、競爭等)影響下，閾限值本身就有波動。

10：答案正確

解析略。

11：答案B

解析

12：答案B

解析

13：答案錯誤

解析定勢既可以成為正遷移的心理背景，也可以成為負遷移的心理背景，或者成為阻礙遷移產生的潛在的心理背景。

14：答案A,B,D,E

解析這些感知規律包括：強度律、差異律、活動律和組合律。

15：答案C

解析

16：答案D

解析【解析】略。

17：答案A,B,C

解析自我意識包括三種成分：自我熟悉、自我體驗與自我監控。

18：答案D

解析

19：答案B

解析

20：答案C

解析學習過程是教育心理學討論的核心內容，如學習的實質、條件、動機、遷移以及不同種類學習的特點。所以學習理論是其最核心的理論。

21：答案A

解析人本主義學習理論家們特殊強調人類學習過程的一些情感因素、動機因素、人際關系和溝通的作用。所以選A。（資料來源《當代教育心理學》）(本解析由張恩凱供應)

22：答案B,C,D

解析學習與教學的過程包括學習過程、教學過程及評價／反思過程。

23：答案B,C

解析

24：答案B

解析【解析】皮格馬利翁效應又稱羅森塔爾效應。

25：答案錯誤

解析桑代克創立了第一個完整的學習理論，并不是馮特。因此，本題的觀點是錯的。

26：答案D

解析陸欽斯通過一個用量杯量水的試驗，發覺試驗組大部分人都受到從前所學習方法的影響。從而說明白定勢的消極影響。（資料來源《一般心理學》）(本解析由張恩凱供應)

27：答案A

解析同學是學習的主體因素，任何教學手段必需通過同學而起作用。同學這一要素主要從兩個方面來影響學與教的過程：第一是群體差異，其次是個體差異。

28：答案A

解析

29：答案B

解析長時記憶保存時間長，容量沒有限制。

30：答案B

解析人際交往過程中主要使用的交往工具是語言符號系統和非語言符號系統。

31：答案B

解析

32：答案C

解析

33：答案D

解析PQ4R包括預覽、提問、閱讀、反思、背誦、復習等六個步驟。

34：答案A

解析

35：答案A

解析布魯納提出的發覺學習和接受學習；觀看學習是班杜拉提出的概念。

36：答案D

解析自我意識是個體對自己的熟悉和態度，是人格的重要組成部分，是使人格各部分整合和統一起來的核心力氣。

37：答案B

解析心理學是討論人的行為和心理活動的規律。

38：答案A

解析強化法是行為轉變的基本方法，強化法用來培育新的適應行為。

39：答案B

解析

40：答案D

解析

41：答案D

解析

42：答案A,B,C,D,E

解析略。

43：答案A

解析

44：答案D

解析

45：答案D

解析