南京市重點中學2023屆初三開學檢測試題-語文試題試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1．下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）A．隨著NBA賽季的結(jié)束，諾維茨基宣布退役，他21年的運動員生涯就此戛然而止了。B．我們多么希望所有涼山救火英雄都可以平安歸來，給他們接風洗塵，撫慰他們的心靈！C．扎西平措在獲得《中國新歌聲》總冠軍后，立刻走進大眾視野，成為萬眾矚目的明星。D．這起安全事故，是施工單位未對隱患徹底整改而擅自施工造成的，百姓們對此義憤填膺。2．填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┮粋€人能壞到什么程度，；同樣，一個人會好到什么程度，。得意的時候看他做什么，落魄的時候看他不做什么，。A．看他困厄的時候就知道了看他張狂的時候就清楚了在放縱和堅守里，露出的，往往是最真的品性B．看他困厄的時候就知道了看他張狂的時候就清楚了在堅守和放縱里，露出的，往往是最真的品性C．看他張狂的時候就清楚了看他困厄的時候就知道了在放縱和堅守里，露出的，往往是最真的品性D．看他張狂的時候就清楚了看他困厄的時候就知道了在堅守和放縱里，露出的，往往是最真的品性3．選出下列對名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項（）A．格列佛為利立浦特王國立下了大功，但后來得罪了皇帝，皇帝堅持要將他砍頭，還對他用可恥手段撲滅寢宮大火的事懷恨在心。B．武松是《水滸》中著力塑造的一位英雄好漢，他有仇必報，有恩必報，曾經(jīng)斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧桃花村，血濺鴛鴦樓，火燒瓦罐寺。C．魯濱遜給野人起“星期五”這個名字，主要是自己在星期五這天救了他，這樣既便于稱呼，也可以紀念這個日子。D．《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經(jīng)歷與體驗的一部散文集《從百草園到三味書屋》《狗貓鼠》《藤野先生》等都是其中的作品。4．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是()A．穴位(xué)污穢(huì)狡黠(xiá)茅塞頓開(sè)B．吞噬(shì)接濟(jì)恣睢(suī)引吭高歌(kànɡ)C．歸省(xǐnɡ)校對(jiào)作揖(jī)笑容可掬(jū)D．矍鑠(jué)勉強(qiánɡ)虔誠(qián)渾身解數(shù)(xiè)5．下面這首詩理解不正端的一項是（）夜雨寄北君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。A．“君問歸期未有期”所含情感是無法盡快與妻子（友人）相見的無奈。B．“巴山夜雨漲秋池”是說自己處境的孤寂凄冷。C．“何當共剪西窗燭”是指對與妻子（友人）促膝長讀的深切期盼。D．詩中最后兩句是實寫自己的經(jīng)歷。6．狗年除夕（2月4日星期一），茗茗和聰聰姐弟倆來到爺爺家一起歡度春節(jié)，他們進行了以下活動。（1）爺爺要寫一副春聯(lián)，下聯(lián)前兩個字有三個備選項，請你根據(jù)對聯(lián)知識幫他們做出選擇并說明理由。上聯(lián)：駿犬回宮留福瑞下聯(lián)：駕到帶祥和選項：A．金龍B．八戒C．天蓬選擇：（填序號）理由：（2）茗茗要給屬豬的聰聰寫一張賀卡，她找到羊年的祝福語（見示例），她也想用諧音的方式給聰聰寫一段祝福語，請?zhí)孳鴶M祝福語。示例：祝你羊年煩惱羊（揚）長而去，天天喜氣羊羊（洋洋）（3）祖孫三人打算明天大年初一去南京一兩家博物館（院）游覽。請根據(jù)下面博物館（院）的活動時間表和三人需求，幫他們一家安排、調(diào)整一天的行程。活動時間表活動地點活動時間活動內(nèi)容南京市民俗博物館9：00—14：30京劇、白局公益演出江寧織造博物館14：30—17：00“金豬迎新春巧手扎花燈”9：30—12：00“旗袍盤扣對對碰”——學習編織盤扣，設計最美旗袍9：30—11：30“奔跑吧，龍袍”——在奔跑中答題，在奔跑中完成拼圖游戲南京博物院周一9：00—12：00周二至周日9：00—17：00“風神超逸——明代晚期書法作品展”周一9：00—12：00周二至周日9：00—17：00“富貴豬——南京博物院藏豬文物展”注：逢國家法定節(jié)假日全天開放，每年除夕、大年初一閉館休整。各人需求：聰聰屬豬，想了解豬文化，打算去看“南京博物院藏豬文物展”；茗茗喜歡參與實踐活動；爺爺酷愛京劇。你對他們說：7．名句積累與運用水何澹澹，_______（曹操《觀滄海》）______，______中庭生旅谷，井上生旅葵。（《十五從軍征》）飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。______，______。（王安石《登飛來峰》______，______?有朋自遠方來，不亦樂乎?（《論語》）名句恒久遠，千古永流傳。杜甫在《望岳》中既寫出泰山的高大雄偉，也表現(xiàn)了詩人積極進取的心胸氣魄，被后人譽為“絕唱”的詩句是：______，______。情系故土是游子們無法解開的心結(jié)，正如崔顥在《黃鶴樓》中寫下的“______？______”讓人憂思不能自已。《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中詞人抒發(fā)了渴望殺敵報國，建立不朽功勛的愿望，字里行間洋溢著愛國激情的詞句是______，______。一代名臣范仲淹，在《岳陽樓記》中寄托自己以天下為己任、以利民為宗旨的政治抱負，抒發(fā)憂國憂民情懷的句子是：______，______。8．閱讀語段，回答問題A聞言，喜孜孜滿懷春意，笑盈盈一陣威風，挺如意鉤子，走出門來喝道：“潑猢猻！你又來作甚？”大圣道：“我來只是取水”。A道：“泉水乃吾家之井，憑是帝王宰相，也須表禮羊酒來求，方才僅與些須。況你又是我的仇人，擅敢白手來取？”大圣道：“真?zhèn)€不與？”A道：“不與，不與！”語段中的A是誰？他為什么稱悟空是他的仇人？后來悟空又是如何取到水的？二、閱讀9．古詩文閱讀雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。1．“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”這兩句詩，從__________和視覺兩方面寫出了兩軍激戰(zhàn)的慘烈，渲染了黯然凝重的悲壯氣氛。“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”表達了詩人_____________________的愿望。2．下面對本詩理解、分析不正確的一項是（）A．“雁門太守行”是古樂府曲名，“行”是古詩體裁，本詩借用它作詩題寫當時戰(zhàn)事。B．全詩以色彩斑斕的詞語，濃墨重彩地描繪戰(zhàn)爭場景，構(gòu)成了奇特的意境，歌頌守邊戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。C．詩的前四句寫日落前的情景。“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是說塞上的泥土在晚霞映襯下凝成胭脂色，寫出了邊塞風光的秀美。D．“半卷紅旗臨易水”使人聯(lián)想起“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”，喻示將士們無所畏懼，勇往直前。10．解釋下列句子中劃線詞語的意思。①醉翁之意不在酒②援疑質(zhì)理③曾益其所不能④策之不以其道11．閱讀《時尚減肥“輕斷食”》，完成下列小題時尚減肥“輕斷食”①減肥或許是當今社會最火熱的健康話題。各種宣稱能在“不饑餓”的前提下“少吃”的減肥法，吸引了無數(shù)人前仆后繼。輕斷食，就是其中頗具號召力的一種。②“輕斷食”是一種控制飲食的方式，而不是一種具體的“減肥食譜”。它是指在一定的時間內(nèi)不吃或者少吃，而在其他的時間內(nèi)正常進食。③輕斷食有各種形式。在中國古代就有“過午不食”的說法，大致相當于每天“16小時斷食”，就是輕斷食的一種形式。古代還有人每天只吃一頓，相當于“23小時斷食”。④現(xiàn)在最流行的是“5：2輕斷食”。它是指在7天的一個循環(huán)之中，5天正常進食，兩天大大減少進食量。一般原則是，斷食的兩天中女性控制到500大卡（熱量單位），男性控制到600大卡。⑤還有比“5:2輕斷食”強度更大的“交替輕斷食”。在這種方式下，每隔一天就斷食一天，斷食那天的食物量是正常飲食的25%,也就是500大卡左右。⑥2019年一項關(guān)于輕斷食的研究顯示：“輕斷食能夠有效減肥”，效果是“10周之內(nèi)減少了6到10斤”。也就是說，跟完全不加控制相比，輕斷食確實有助于減肥。⑦輕斷食的理論依據(jù)是：當人體大量減少進食，細胞就處于“逆境狀態(tài)”，會產(chǎn)生各種“應激反應”，而這些應激反應有助于增強細胞活力、提高人體免疫力。這種理念在理論上說得通，在細胞實驗和動物實驗中也得到了很多驗證。除了減輕體重，這些應激反應還對降低甘油三酯、膽固醇、血壓、脂肪、血糖等生理指標，促進人體健康甚至延長壽命，都有一定的積極影響。⑧當然，輕斷食并不是適合所有人。例如，孩子正處于生長發(fā)育期，需要保證充足的營養(yǎng)，所以不能進行輕斷食。孕婦、產(chǎn)婦也需要保證營養(yǎng)充足，也不應該進行輕斷食。同時，輕斷食會導致血糖的大幅波動，所以也不適合糖尿病人。⑨總而言之，跟不加控制的飲食習慣相比，輕斷食對于減肥和健康有積極的作用。實質(zhì)上，它也是減肥金律“少吃多動”的一種實現(xiàn)形式。如果通過它的“儀式感”和心理暗示，能更好地堅持，那么它就有意義。反之，如果不能在根本上做到“總體上減少食物攝入”，而只是應付考試般地“斷食時少吃，不斷食時暴飲暴食補償”，那么就沒有意義。1．本文主要介紹了輕斷食的定義、___________、___________、__________和禁忌對象等內(nèi)容。2．本文第⑧畫線句運用了__________說明方法，作用是：_________________。3．根據(jù)文章內(nèi)容，下列理解正確的一項是：（）A．輕斷食對減肥和健康有積極的作用，是最佳減肥形式。B．“交替輕斷食”是指斷食那天的食物量是正常飲食的25%,也就是不能超過500大卡。C．輕斷食需從根本上做到“總體上減少食物攝入”才有意義。D．輕斷食在不斷食時不能暴飲暴食，但可以適當多吃一些。12．閱讀下文，完成下面小題悔過（美）瑞恩·金賽拉從窗子射進來的陽光把我照醒。我起床穿好衣服，走進廚房，吃了點冷燕麥片作為早餐。過去三年來，我一直這樣打發(fā)自己。該是工作的時間了。我走出家門，邁著悠閑的腳步，朝麥迪遜大街走去。此時正是一年中干我這一行最好的季節(jié)：夏天，大批游客紛紛涌入紐約。我來到城市廣場。照常，廣場已有很多游客，而且為數(shù)眾多。“看來今天是個好日子！”我掩飾不住內(nèi)心的喜悅。就在這時，我看到一個30多歲的白人，估計他迷路了。“太好了，”我自忖著。“該對他動手了!”我沉著自信地靠近那人。“你好，先生！需要幫助嗎？”“是的，我想去麥迪遜旅館，能告訴我怎么走嗎？”“直走，路的盡頭就是。”“謝謝你。”“不用客氣。祝你快樂，先生。”我從他身邊走開，臉上不禁帶著微笑，因為我的兜里裝著那人的錢包。我打開錢包，發(fā)現(xiàn)里面有48美元，兩張信用卡。幾個小時我便得到4個錢包，我決定去吃午飯。此刻，我已得到幾張信用卡，726美元現(xiàn)金和幾個手工制作的意大利漆皮錢包。我決定去我喜歡去的一個名叫達文西的小餐館吃午飯。該餐館做的比薩最好。但就在這時，又一個人闖入我的視線。此人身高六英尺之多，深咖啡色的膚色，只見他正在四下走動，不用問他一定是迷路了。我小心翼翼地接近他，就像獅子悄悄靠近獵物。“你好，先生！我可以幫助你嗎？”“是的，你知不知道電影院怎么走？”“哦，知道。沿著第52大道走下去，左拐，右邊就是，你肯定會看到的。”“太謝謝你了。”“不用謝，先生。很高興能幫助你。”當我打開那人的錢包時，我?guī)缀踉诮稚咸似饋怼Ｎ野l(fā)現(xiàn)里面有300美元現(xiàn)金和3張信用卡。我看了看其中一張信用卡上的名字：約翰遜先生。“非常感謝你，約翰遜先生。”我自言自語地說。我來到餐館，感覺好極了。4道意大利美餐上來之后，我情不自禁地默默為約翰遜先生敬了一杯酒。“祝他像我一樣快樂不斷。”我認為我今天干得不錯，決定上路回家。我沒有想到，將要發(fā)生的事情將永遠改變我的命運。在回家的路上，我路過一條小巷。當我走到小巷盡頭時，我看到了他，看到了剛剛被我偷了錢包的約翰遜先生。一個白人小姑娘摔倒，約翰遜先生正在熱心地扶她起來。可小姑娘的媽媽看到后，以為約翰遜先生圖謀不軌，開始哭叫著救人。那位媽媽一邊哭喊，一邊用包擊打約翰遜先生。約翰遜先生極力向她解釋，他是在幫助扶起小姑娘。可她就是不信。幾個男人聽到喊叫聲后，手拿球棒，從一家店里飛奔而出。三個身高五到六英尺的高大白人男子，開始朝約翰遜先生喊叫，其中一個白人還朝約翰遜先生的臉打去。接著，他們都開始用球棒擊打約翰遜先生。我想?yún)柭曊f：“住手！住手！不要打，他是好人！”可我不能，我只是一動不動地站在那里，什么話都說不出來。他只是在極力幫助一個小女孩啊！就在這時，一個白人抽出一把刀來，走近約翰遜先生，舉刀向他砍去。后來，三個白人丟下球棒跑了。留下約翰遜先生獨自一人躺在黑暗小巷里自己的血泊中。正是這樣一位好人，我卻偷了他的錢包！偷一個向我尋求幫助的人是多么地不地道呀！我的良心受到譴責：是我殺害了他。當他被殺時，或許他正在找我。我對此負有責任。聽到警笛聲，我趕緊跑掉。我只能跑掉。我認識到我不僅偷了他的錢包，而且也偷了他的生命。我一邊跑，眼淚一邊往下流。上帝給了我認識自己過錯的機會，可這一切都晚了。1．文章開頭段的環(huán)境描寫有什么作用？2．小說中“我”是一個怎樣的形象？請簡要分析。3．小說中“我親眼看到約翰遜先生扶起跌倒的白人小姑娘”這一情節(jié)在文中有何作用？4．你怎樣看待“好心的約翰遜被偷、被誤會、被毆打”這一事件？請談談你的看法。13．閱讀下面的文字，完成下列小題。黃山絕壁松馮驥才①黃山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黃山，給我以震動的是黃山松。②黃山之松布滿黃山。由深深的山谷至大大小小的山頂，無處無松。可是我說的松只是山上的松。③山上有名氣的松樹頗多。如迎客松、望客松、黑虎松、連理松等等，都是游客們爭相拍照的對象。但我說的不是這些名松，而是那些生在極頂和絕壁上不知名的野松。④黃山全是石峰。裸露的巨石側(cè)立千仞，光禿禿沒有土壤。尤其那些極高的地方，天寒風疾，草木不生，蒼鷹也不去那里，一棵棵松樹卻破石而出，伸展著優(yōu)美而碧綠的長臂，顯示其獨具的氣質(zhì)。世人贊嘆它們獨絕的姿容，很少去想在終年的烈日下或寒風中，它們是怎樣存活和生長的。⑤一位本地人告訴我，這些生長在石縫里的松樹，根部能夠分泌一種酸性的物質(zhì)腐蝕石頭的表面，使其化為養(yǎng)分被自己吸收。為了從石頭里尋覓生機，也為了牢牢抓住絕壁，以抵抗不期而至的狂風的撕扯與摧折，它們的根日日夜夜與石頭搏斗著，最終不可思議地穿入堅如鋼鐵的石體。細心便能看到，這些松根在生長和壯大時常常把石頭從中掙裂!還有什么樹木有如此頑強的生命力?⑥我在迎客松后邊的山崖上仰望一處絕壁，看到一條長長的石縫里生著一株幼小的松樹。它高不及一米，卻旺盛而又有活力。顯然曾有一顆松子飛落到這里，在這冰冷的石縫間，什么養(yǎng)料也沒有，它卻奇跡般生根發(fā)芽，生長起來。如此幼小的樹也能這般頑強?這力量是來自物種本身，還是在一代代松樹坎坷的命運中磨礪出來的?我想，一定是后者。我發(fā)現(xiàn)，山上之松與山下之松很不一樣。那些密密實實擁擠在溫暖的山谷中的松樹，干直枝肥，針葉鮮碧，慵懶而富態(tài)；而這些山頂上絕壁松卻是枝干瘦硬，樹葉黑綠，矯健而強悍。這絕壁之松是被惡劣與兇險的環(huán)境強化出來的。它強勁和富于彈性的樹干，是長期與風雨搏斗的結(jié)果；它遠遠地伸出的枝葉是為了更多地吸取陽光……這一代代艱辛的生存記憶，已經(jīng)化為一種個性的基因，潛入絕壁松的骨頭里。因此，它們才有著如此非凡的性格與精神。⑦它們站立在所有人跡罕至的地方。那些荒峰野嶺的極頂，那些下臨萬丈的懸崖峭壁，那些兇險莫測的絕境，常常可以看到三兩棵甚至只有一棵孤松，十分奪目地立在那里。它們彼此姿態(tài)各異，也神情各異，或英武，或肅穆，或孤傲，或寂寞。遠遠望著它們，會心生敬意；但它們——只有站在這些高不可攀的地方，才能真正看到天地的浩蕩與博大。⑧于是，在大雪紛飛中，在夕陽殘照里，在風狂雨驟間，在云煙明滅時，這些絕壁松都像一個個活著的人：像站立在船頭鎮(zhèn)定又從容地與激浪搏斗的艄公；戰(zhàn)場上永不倒下的英雄；沉靜的思想者；超逸又具風骨的文人……在一片光亮晴空的映襯下，它們的身影就如同用濃墨畫上去的一樣。⑨但是，別以為它們?nèi)癞嬛械乃蓸淠敲雌痢Ｓ械闹Ω杀豢耧L吹折，暴露著斷枝殘干，但另一些枝葉仍很蒼郁；有的被酷熱與冰寒打敗，只剩下赤裸的枯骸，卻依舊尊嚴地挺立在絕壁之上。于是，一個強者應當有的品質(zhì)——剛強、堅韌、適應、忍耐、奮取與自信，它全都具備。⑩現(xiàn)在可以說了，在黃山這些名絕天下的奇石奇云奇松中，石是山的體魄，云是山的情感，而松——絕壁之松是山的靈魂。1．下面對文章的理解分析，不正確的兩項是（）A．作者筆下的黃山絕壁松是令人敬畏而又生機勃勃的。B．“伸展著優(yōu)美而碧綠的長臂，顯示其獨具的氣質(zhì)”和“有的枝干被狂風吹折，暴露著斷枝殘干”，表現(xiàn)出絕壁松矛盾的個性，這也是藝術(shù)形象本該具有豐富個性的表現(xiàn)。C．絕壁松歷經(jīng)磨礪卻卓立不群，無論蒼郁與枯敗，都具有強者的品質(zhì)：這是它給“我”震動的原因。D．第④自然段介紹了黃山絕壁松惡劣的生長環(huán)境，第⑤自然段開始盡寫它能夠生長的原因。E.作者表面上是贊揚黃山絕壁松的頑強和蓬勃感人的魅力，實則意在強調(diào)環(huán)境對于成長的重要意義。2．根據(jù)本文內(nèi)容，補全下面的對聯(lián)。上聯(lián)：黃山景石奇云奇松奇名天下。下聯(lián)：絕壁松_________________3．結(jié)合加點的文字和修辭方法，賞析下面句子。它們彼此姿態(tài)各異，也神情各異，或英武，或肅穆，或孤傲，或寂寞。4．作者在第③段寫其他名松、在第⑥段寫山下之松各有什么用意？三、語言表述14．初中就要畢業(yè)了，請你寫一句臨別贈言，送給你的一位要好的同學，以互相勉勵，共赴未來。請將這句話工整地寫在方格里。□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□四、寫作15．請從以下兩題中任選一題作文（1）一個孩子，因為有了期盼，就變成一朵金色花，讓媽媽生活得更加溫馨；一只丑小鴨，因為有了期盼，就蛻變成一只白天鵝，綻放出生命的美麗；一場春雨，因為有了期盼，就化作春的使者，滿懷深情地祝福兒童……請以“因為有了期盼”為題，寫一篇文章。要求：①中心明確，內(nèi)容具體，寫出真情實感。②字跡工整，不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等信息。（2）半命題作文：《給自己一個xx》要求：①將題目補充完整，xx可指希望、微笑、機會、目標、安慰……。②中心明確，內(nèi)容具體，寫出真情實感。③字跡工整，不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等信息。

參考答案一、積累與運用1、A【解析】

A項的成語使用有誤，“戛然而止”形容聲音一下子突然停止，與此處的語境不符。【點睛】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。2、C【解析】試題分析：根據(jù)語境填空題要注意兩點：（1）認真讀文，抓思路，理文脈，仔細推敲語句間的呼應與銜接。（2）明確要填充的內(nèi)容，句式，使語意連貫。解答時首先要弄清敘述的對象。從一空前的“一個人能壞到什么程度”一句可斷定答案為“看他張狂的時候就清楚了”，排除AB兩項。從第三個空前的“一個人能壞到什么程度”“一個人會好到什么程度”的兩句可斷定答案為“在放縱和堅守里，露出的，往往是最真的品性”，注意這里面的一一對應的關(guān)系。這樣就排除掉了D項。所以答案為C項。3、B【解析】

B錯誤，魯智深——火燒瓦罐寺、大鬧桃花村。4、A【解析】

試題分析：考查對字音的識記。A.正確；B.引吭高歌(kànɡ)－（háng）；C.作揖(jī)－（yī）；D.勉強(qiánɡ)－（qiǎng）。據(jù)此，答案為A。5、D【解析】

此題考查的是對古詩的賞析。詩的后兩句則是虛寫未來情。詩人在秋雨綿綿之夜，觸景生情，展開想象的翅膀，用豐富而自然的聯(lián)想來表現(xiàn)他們夫妻的恩愛之情。故選D。6、（1）選擇C；理由示例：①因為“天蓬”是豬八戒被打下天界前的天神名，吻合今年是豬年（“金龍”不符合“今年是豬年”的要求）；②“天蓬”與“駿犬”平仄相對（“八戒”與“駿犬”的平仄不相對）；③“天蓬”比“八戒”用詞典雅（“八戒”不夠典雅）。（2）示例：聰聰：豬年豬（祝）你心想事成豬（諸）事順利，吃嘛嘛香，豬（珠）圓玉潤，做一只開心永豬（駐）的小豬。（3）示例：聰聰，南京博物院大年初一閉館，我們后天再陪你去看文物展，好嗎？明天我們可以上午先陪爺爺去南京市民俗博物館聽聽京劇，然后下午去江寧織造府，茗茗喜歡參與實踐活動，做手工是個不錯的選擇，聰聰屬豬，我們可以一起去扎個金豬彩燈，這樣的安排大家滿意嗎？【解析】

（1）題考查對聯(lián)知識。首先，上下聯(lián)的字數(shù)必須相等，不能用重復的字；其次，上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲；第三，上下聯(lián)的句式必須一致，即詞類相當，結(jié)構(gòu)相應；第四，上下聯(lián)的平仄要相對立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣；第五，上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。狗年之后是豬年，排除“金龍”，“駿犬”是仄聲，對應平生“天蓬”，且比“八戒”用詞典雅，故選C。（2）題考查祝福語的擬寫。根據(jù)示例和題目要求，豬年的“豬”和“祝、朱、諸”等字諧音，仿照例句的特點擬寫即可。（3）題考查生活實際。根據(jù)一家人的出行要求和幾家博物館的活動時間和活動內(nèi)容來安排，大年初一，南京博物院閉館，所以，聰聰看文物展無法成行，可以改日；爺爺酷愛京劇，初一上午可以先陪爺爺去南京市民俗博物館聽聽京劇；茗茗喜歡參與實踐活動，下午可以選擇去江寧織造博物館做手工；聰聰屬豬，兩人可以一起去扎個金豬彩燈。注意安排合理，既要尊重爺爺?shù)膼酆茫忠疹櫟铰斅數(shù)膼酆茫塘恐鰶Q定，所以表達上要注意語氣。7、（1）山島竦峙（2）兔從狗竇入雉從梁上飛.（3）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（4）學而時習之不亦說乎（5）會當凌絕頂一覽眾山小（6）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁（7）了卻君王天下事贏得生前身后名（8）先天下之憂而憂后天下之樂而樂【解析】

此題考查的是古詩文的默寫。需要注意“竦峙”“竇”“雉”“說”“贏”的書寫。理解型默寫注意結(jié)合關(guān)鍵詞作答，（5）題中的關(guān)鍵詞是“積極進取的心胸氣魄”；（6）中的關(guān)鍵詞“情系故土”；（7）中的關(guān)鍵詞“渴望殺敵報國，建立不朽功勛的愿望”；（8）中的關(guān)鍵詞“憂國憂民”。8、A是如意真仙，他是牛魔王的兄弟，怪孫悟空請觀音菩薩收了牛魔王的兒子紅孩兒為善財童子。悟空和真仙打斗，將他引走，沙僧趁機取了落胎泉水。【解析】

此文段出自《西游記》第五十三回：禪主吞餐懷鬼孕，黃婆運水解邪胎。唐僧和八戒飲了河水而懷胎。悟空往索落胎泉水，如意真仙因其侄紅孩兒被悟空而降生恨。悟空教沙僧趁自己誘開真仙之機，取走泉水。唐僧、八戒飲水解胎。二、閱讀9、1．聽覺，誓死報效祖國，殺敵立功。2．C【解析】1．試題分析：考查詩歌的描寫角度和詩句抒發(fā)的情感。“角聲滿天秋色里”是聽覺。“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”：黃金臺是戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率俊Ｔ娙艘眠@個故事，寫出將士們報效朝廷的決心。2．試題分析：C項“寫出了邊塞風光的秀美”對本詩理解分析不正確。“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”：號角的聲音在這秋色里響徹天空；塞上泥土猶如胭脂凝成，夜色中濃艷得如紫色。一場驚心動魄的戰(zhàn)斗正在進行。“角聲滿天”，勾畫出戰(zhàn)爭的規(guī)模。敵軍依仗人多勢眾，鼓噪而前，步步緊逼。守軍并不因勢孤力弱而怯陣，在號角聲的鼓舞下，他們士氣高昂，奮力反擊。10、①意趣，情趣；②詢問；③同“增”（增加）；④用馬鞭驅(qū)趕【解析】

本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應注意，理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。①醉翁的情趣不在喝酒上，意：情趣。②提出疑問，詢問道理，質(zhì)：詢問。③增加他不具備大才能，曾：同“增”（增加）。④不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它，策：馬鞭，引申為鞭打，這里指鞭策，駕馭。11、1．形式（方式）效果理論依據(jù)（理念）2．舉例子具體說明了輕斷食并不是適合所有人。3．C【解析】1．本題考查對文章內(nèi)容的概括。第②段“‘輕斷食’是一種控制飲食的方式……”介紹了輕斷食的定義；第③段“輕斷食有各種形式”；第⑥段：效果是“10周之內(nèi)減少了6到10斤”，由此分析介紹了效果；第⑦段“輕斷食的理論依據(jù)是……”介紹了理念和第⑨段介紹了禁忌對象等內(nèi)容。2．本題考查說明方法及其作用。本文第⑧畫線句“例如，孩子正處于生長發(fā)育期……”明顯運用了舉例子的說明方法，具體說明了第⑧段首句“當然，輕斷食并不是適合所有人。”結(jié)合具體內(nèi)容來分析表達效果即可。3．A.有誤。原文是：⑨總而言之，跟不加控制的飲食習慣相比，輕斷食對于減肥和健康有積極的作用。B.有誤。原文是⑤還有比“5:2輕斷食”強度更大的“交替輕斷食”。在這種方式下，每隔一天就斷食一天，斷食那天的食物量是正常飲食的25%，也就是500大卡左右。C.正確。D.有誤。原文是：⑨如果不能在根本上做到“總體上減少食物攝入”，而只是應付考試般地“斷食時少吃，不斷食時暴飲暴食補償”，那么就沒有意義。12、1．示例：交代了故事發(fā)生的時間、地點及天氣特征，為下文“我”趁著給游客指路的機會實施偷竊并得手的情節(jié)做鋪墊。2．示例:①“我”是一個靠偷竊為生的小偷。善于偽裝，手法熟練高超。②有尚未泯滅的良知，但不敢承擔責任。③有悔過之心，卻缺少膽量。3．示例:①突出約翰遜的熱心，說明約翰遜是一個好心人。②把約翰遜的善良與之前“我”偷竊其錢包行為的可恥形成鮮明對比，突出“我”偷竊行為的可恥。③為下文“我”的悔過提供契機并做鋪墊。4．示例:無論是約翰遜被盜錢包還是被人毆打，小說所要提示的是更為深層的社會現(xiàn)實問題。①信任危機或行善的危機。約翰遜向他人尋求幫助，他人卻利用了這一信任而使約翰遜遭受了致命的傷害。②現(xiàn)實社會中存在著人與人之間的冷漠、隔膜、過度戒備和防范。③人們對責任的逃避，明哲保身。（寫出其中兩點，并結(jié)合文本適當分析即可。）【解析】1．考查景物描寫及作用。景物描寫的作用一、交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景；二、渲染氣氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推動情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時出現(xiàn)，景物描寫可以同進具有一種或幾種表達作用。要根據(jù)具體文章具體分析。開頭段的環(huán)境描寫“窗子射進來的陽光把我照醒。……該是工作的時間了。”交代了故事發(fā)生的時間、地點及天氣特征，“廣場已有很多游客，而且為數(shù)眾多”為下文“我”趁著的機會實施偷竊并得手的情節(jié)作鋪墊。2．本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。如：“我從他身邊走開，臉上不禁帶著微笑，因為我的兜里裝著那人的錢包。”偷竊手法熟練高超；我想?yún)柭曊f：“住手！住手！不要打，他是好人！”可我不能，我只是一動不動地站在那里，什么話都說不出來。表現(xiàn)“我”有良知，但不敢承擔責任；先寫“我”的偷竊行為及得手后沾沾自喜的可恥，再寫“我”看到約翰遜先生被殺后悔過自新。3．考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。小說中某個具體情節(jié)的作用有：一、內(nèi)容更加充實，情節(jié)更加充分，起到補充主要事件的作用。二、人物形象更加豐滿，可以起到襯托主要人物的作用。三、使文章的主題(中心思想)更鮮明、更深刻。四、可使文章的結(jié)構(gòu)，避免呆板、拘謹，使行文起伏多變。此題“小女孩摔倒”后，約翰遜先生熱心地扶她起來，表現(xiàn)了約翰是個助人為樂的好人，與“我”的偷竊行為相比，突出“我”偷竊行為的可恥；同時是約翰遜命運轉(zhuǎn)折的契機，他因此而被殺，推動了情節(jié)的發(fā)展。為下文“我”的悔過提供契機并作鋪墊。4．考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解。解答本題必須要對小說情節(jié)進行深層次的思考。約翰遜幫助小女孩，但得不到她母親的信任。幾個出來幫忙的白人，同樣是因為不相信約翰遜，最終將他殺害。所以答題時要圍繞“信任”這一主題來回答。現(xiàn)實社會中存在著人與人之間的冷漠、隔膜、過度戒備和防范。還有與自己無關(guān)，便不去理睬，采取明哲保身的態(tài)度。13、1．BE2．示例：絕壁松境異形異神異冠黃山絕壁松境絕形絕神絕甲黃山3．采用了擬人和排比的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了黃山絕壁松的豐富神情，表達了作者對黃山絕壁松的敬意。4．第③段用其它名松襯托黃山絕壁松，突出重點，引人注意；第⑥段寫山下之松運用了對比手法，突出絕壁松與惡劣環(huán)境斗爭的堅強精神及頑強生命力。【解析】1．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解與分析。ACD三項正確。B項有誤，“伸展著優(yōu)美而碧綠的長臂，顯示其獨具的氣質(zhì)”和“有的枝干被狂風吹折，暴露著斷枝殘干”都表現(xiàn)了黃山松的頑強與堅韌，兩者并不矛盾。E項有誤，本文并沒有強調(diào)環(huán)境對于成長的重要意義。全文都在表現(xiàn)黃山松獨特的強者氣質(zhì)，表現(xiàn)作者的熱愛和贊美之情。故答案為BE。2．試題分析：本題考查擬寫對聯(lián)。對聯(lián)分上下兩聯(lián)，兩聯(lián)字數(shù)相同，語義相關(guān)，相對應的詞語詞性相同。文章敘寫了生在極頂和絕壁上不知名的野松，它們樹干瘦硬，樹葉黑綠，枝條遠伸；具有剛強、堅韌、適應、忍耐的精神品質(zhì)。本題可結(jié)合“絕壁松”的特點來擬寫作答。3．試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。語句“它們彼此姿態(tài)各異，也神情各異，或英武，或肅穆，或孤傲，或寂寞”中加點的幾個詞語本是形容人的詞語，但在這里用來寫樹，運用了擬人的修辭手法；同時句式整齊，語義相關(guān)，又是排比的修辭。兩種修辭手法綜合運用，生動形象地表現(xiàn)了黃山絕壁松的形象特點，表達了作者對黃山絕壁松的贊美之意。據(jù)此理解作答。4．試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的分析和理解能力。作答時要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩其寫作技巧，根據(jù)語段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析。文章第③段先提到山上的迎客松、望客松等各種有名氣的松樹，然后轉(zhuǎn)而否定，說自己說的不是這些名松，而是黃山絕壁松。這樣以名松襯托黃山絕壁松，突出描寫重點，并引起讀者的注意，使讀者不由生出為什么不描寫這些名松而描寫黃山絕壁松，它有什么特殊之處這樣的疑問，激發(fā)請教的閱讀興趣。第⑥段寫山下之松生長的環(huán)境非常舒適，而絕壁松的生長環(huán)境卻非常惡劣兇險，在惡劣環(huán)境中，絕壁松頑強的存活了下來，并且長出了矯健強悍的枝干，遒勁的樹干。通過這種對比，突出了絕壁松與惡劣環(huán)境斗爭的堅強精神及頑強生命力。據(jù)此理解作答。三、語言表述14、相逢又告別，歸帆又離岸，是往日歡樂的終結(jié)，未來幸福的開端。【解析】本題考查學生的語言表達能力和書寫能力。必須符合臨別贈言這一主題。書寫認真，不能出現(xiàn)錯別字。四、寫作15、因為有了期盼一次輕輕的碰撞都會發(fā)出悅耳的聲音，每一縷聲音都能給人以心靈的慰藉。這就是風鈴，音樂與期望的使者。——題記“啪！”爸爸看著我的成績單，，火冒三丈，拍案而起：“我怎么生了你這么個混小子，考這么幾分丟不丟臉吶，你讀的是什么書？”我無言，覺得沒什么好爭辯的，難道考試考砸一次，天就會塌下來嗎？或許我太天真了，在不爭氣的分數(shù)面前，以前那個慈祥的父親不見了，取而代之