《朝花夕拾》優秀初二讀書筆記7篇

《朝花夕拾》優秀初二讀書筆記1

夕陽灌醉天空，天空紅著臉，猶如秋天灼灼的楓葉。想要用手觸碰紅得發熱的天空，可是無論手伸多長，天空仍離我有千里之外。以為伸手可觸的天空讓我的思緒在脈絡中漸漸延長……

手捧綠茶，品嘗茶香;細品好書，感受文學。手上的《朝花夕拾》讓我難以自拔，使我深深陷入了文學的沼澤。滿屋散發的文學氣息比綠茶的茶香更濃郁，以至于人都在此中沉醉不已。書中每個短暫的故事都使我有萬千感慨，其中最惹人深思的還是《藤野先生》。

《藤野先生》主要記敘了魯迅在仙臺的日子。最引我深思的是魯迅在回憶學習霉菌學時看電影的回憶：“其次年添教霉菌學，細菌的外形是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人;在講堂里的還有一個我。”

這段文字令我非常感慨，不禁想起一句話：“為中華之崛起而讀書。”魯迅則是在日本留學的過程中了解到祖國的狀況，棄醫寫作，他說，要回祖國。他是中國人。是的，我們每個人都是中國人，我們不允許我們的國人或祖國受到污辱。“少年強則國強，少年富則國富。”一個國家的強大需要人才，一個國家的繁華需要人才。假如我們不努力讀書，我們的國家還怎么強大?還怎么繁華?所以，我們要守護我們的祖國就要努力讀書，將來成為國家的棟梁。

1937年12月13日，這一天。日本軍隊在南京進行大屠殺，30多萬人在以后的數天就丟失了。30多萬條生命啊!就這樣沒有了。日本軍人在那時侵略我國，并且在南京進行“殺人嬉戲”，以殺中國人們為嬉戲。我們國民的生命給人如此玩弄，作為中國人，我倍感痛心。而且，他們還將中國人推入坑內進行活埋，多少中國人到其中撕心裂肺地喊叫，盼望他們能夠放自己一條生路。可是誰能幫他們呢?最令我痛心的還是一張照片所描述的場面，一位日本軍人把一個中國嬰兒扔高，然后伸出軍刀刺死的場景。

以前，我們國家受人欺辱。可現在我們要以行動表明我們的國家并不弱小。

所以，從現在開頭，我們要努力讀書，為“中華之崛起而讀書”，我們要守護中國!

《朝花夕拾》優秀初二讀書筆記2

魯迅是那個時期的偉人、英雄、他以筆為弓，以字為箭，將帶著反對新中國的人的血的文字，射向那黑暗落魄的社會。

《朝花夕拾》里有三種結合，它們分別是：回憶往事與批判現實相融合、敘事與談論、抒情相結合、幽默與諷刺相結合。《朝花夕拾》表達了魯迅劇烈的反封建思想，還表現了魯迅從兒時到青年時期所體會到人間真情，讓讀者看到現實。

《野草》的構思精致奇怪深廣的意境。寓意深刻更是筆上添花。

《朝花夕拾》中的《二十四孝圖》讓我很有感受。魯迅非常明顯的不喜愛這本書上的一些故事，由于這本書中的“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”都是愚昧的孝道故事。魯迅嚴峻地抨擊了封建孝道的愚昧與丑惡，為后人敲響了警鐘。

《狗·貓·鼠》這篇文章敘述了魯迅與貓的恩怨。魯迅始終都是仇貓的。他本人就不喜愛貓的性情，其他國家對于貓的不好傳言又影響了他，使他對貓的仇恨更加根深蒂固;再加上他誤以為自己養的可愛隱鼠被貓吃掉了，就將再罪魁禍首的名號加到貓的頭上。乍看上去，魯迅好像有些不講理，仇貓的事也有些牽強。實際上，這篇文章是針對所謂“正人君子”的攻擊所寫的，魯迅先生以犀利的言辭對他們進行了辛辣的嘲諷，表達了對他們像貓一樣“盡情熬煎弱者”“處處嚎叫”的丑態的憎惡。這種非故事性的散文讀起來雖然有些枯燥，有時甚至不明白魯迅究竟想表達什么，但一旦了解了文章背后的故事，就會很簡單了解這篇文章的深刻寓意。

《野草》中的《一覺》也讓我感受特別的大。在文章中魯迅不為青年的“粗暴”而驚異，而是為青年的覺醒而驚喜。魯迅從軍閥飛機的轟炸聲中仿佛目睹了“死”的襲來，而更感受到“生”的存生。他從青年的文稿中看到了青年“不愿涂脂抹粉”的“生氣”而“粗暴”的靈魂。魯迅驚喜于他們的覺醒和抗爭，稱他們為“我的可愛的青年們”，魯迅的驚喜不僅是為這些文學青年，而是也是為自己，驚喜于近年來自己告辭和掩埋了無望、虛無的陰影。

《朝花夕拾》和《野草》中的文章寓意深刻，發人深省，讓我們感受到了舊社會的古樸，我們不應當僅僅停留在閱讀的層面上，更要懂得體會文章所要表達的思想。

《朝花夕拾》優秀初二讀書筆記3

《朝花夕拾》顧名思義，是指魯迅先生在晚年時回憶自己童年是發生的事。這其中令我印象最深，感受最深的莫過于描寫無常的片段了。

這故事是魯迅童年在鄉間迎神會和戲劇舞臺上見到的無常的形象，形象生動地刻畫了一個富有人情味的鬼。因觀察母親因兒子去世而哭得天昏地暗心生憐憫之心將其“還陽半刻”卻被頂頭上司閻羅王重打四十大棒。也從無常也有老婆孩子看出無常富有人情味。

俗話說：“善有善報，惡有惡報。”彈在當時那個豺狼當道的社會，是沒有公正可言的。所以，在舞臺上那個“鬼而人，理而情”直爽公正的無常形象頗受民眾寵愛，或許是一種心靈的慰籍吧，由于公正的裁判只在陰間。由于惡人得不到惡報，那些打著“正義”，“公理”名號的“正人君子”們便更加地肆無忌憚，民眾們是敢怒不敢言，如果是說了“錯話”唯恐就要身首異處了。

在魯迅先生刻畫無常形象的同時，也包含著對那些“人格”不如“鬼格”的“正人君子”們辛辣的諷刺。在當時那個亂世，國家有難，魯迅先生由于體弱多病，無法沖鋒陷陣，報效祖國，但這并不能阻擋他那劇烈的愛國情懷，他義憤填膺，頑強地拿起筆與敵人戰斗著。在他筆鋒下的文章，仿佛傾注了萬千老百姓的生氣在對這個世界不公的控訴!祖國腐敗無能，洋人在我們的領土上趾高氣昂，欺壓百姓，就算撞了人也全是我們中國人的錯。每個中國人都義憤填膺，卻又不敢吭聲，只能仰天長嘆：“公理何在!”于是，那公正而富有人情味的無常便成了人們心靈的寄予。“公理”幾塊錢一斤?在魯迅先生那看似詼諧的話語中，字里行間卻藏著一把尖銳的匕首向敵人刺去，向那所謂的“公正”刺去。對于生活在水深火熱中的老百姓來說，這把“匕首”卻像一盞明燈，照亮心中無盡的黑暗，給他們帶來盼望。正如龔自珍的詩句所述“九州生氣恃風雷”在那樣一個沒有公正可言的亂世，在神州大地上能挺直腰板的，或許只有風雨雷電了。公正的裁判是在陰間，為什么呢?由于人間的裁判若是公正，唯恐就得去陰間待著了。

回想起那屈辱的歷史，那不公的亂世，或許才能懂得今日公平、公正的難能珍貴，當時“公理何在”的無奈。

《朝花夕拾》優秀初二讀書筆記4

《朝花夕拾》是魯迅先生對童年回憶而寫的散文。細讀時享受著文章從字里行間透出的感情。

在《百草園到三味書屋》中，記敘了從童年嬉戲，玩樂到長大讀書的成長過程。在一切都是那么天真爛漫，富有童趣，令人回味，或許擋不住我心中的感慨吧!我真是太喜愛《朝花夕拾，從百草園到三味書屋》這一篇，尤其是以孩子的眼光，孩子的角度看世界，讀起來倍受感慨回味無窮，真得像魯迅先生一樣，我真想重回童年，感受魯迅先生的童年，感受那布滿激情的童年。百草園中，品嘗了“美女蛇”的民間傳奇，經受了冬雪天地中捕鳥的的故事，趣味無窮。而在三味書屋，體會了三味書屋的陳腐味，受到了法規的束縛。在這兒我想起了我童年是，特殊不喜愛去幼兒園，也許就是不喜愛那種被法規束縛的感覺，所以就成天在家里鬧。但也經受了課間同學溜到后院去玩耍，老私塾先生在課堂上入神的讀書時同學乘機偷樂的好玩故事。在這篇散文中的字里行間可以體會到幼時的童真童趣。

在《五猖會》中，批判了封建家長和封建訓練制度對兒童天性的摧殘。五猖會是一個迎神賽會，小時候對五猖會的精彩內容心馳神往而父親卻強迫他背誦《鑒略》的內容，對此感到無比掃興與苦痛。這引起了我的思緒，其實現在也有很多家長去逼迫孩子學他不喜愛學的，做他不喜愛做的一些事。

對自己的成長歷程的真實記錄，在的成長過程中有各種各樣的人去走進他的生活。每個人的成長之中，都會經受善惡，美與丑，真實與虛偽，和善與險惡。重要的是不要迷失自己，要珍惜美妙生活。

從魯迅寫的《朝花夕拾》中，我能感受到在的童年和青年中不是很好過的，但這也時時刻刻布滿著美妙的回憶。魯迅的童年和青年是酸酸甜甜的。我們的童年和青年也像魯迅一樣的。童年和青年過得好或壞它都會留賜予們回憶，所以魯迅和我們的童年青年都是美妙的。黃金時代的童年如今一去不復返，留下的只能給我們細細去回味。瑣碎的回憶在《朝花夕拾》中重現。不一樣的時代童年，一樣的歡樂回憶。惹人懷念的時間，讓我們取名叫如花般的青春。

《朝花夕拾》優秀初二讀書筆記5

魯迅，原名周樹人，我國宏大的文學家、思想家、革命家，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”這句名言是魯迅先生愛憎分明的生動寫照。今日，我仔細地閱讀了魯迅先生的名著《朝花夕拾》，里面有很多好玩的文章，如《阿長與山海經》、《狗?貓?鼠》等，但令我最難忘的，還是《從百草園到三味書屋》。

百草園，魯迅先生家后面一個很大很大的園子，單是四周短短的泥墻跟一帶，就有無限的樂趣。魯迅為了查找像人形似的何首烏根，就把何首烏牽連不斷地拔起來，弄壞了泥墻。冬天的百草園，等到積雪蓋了地面一兩天后，魯迅就用閏土父親教的方法捕鳥雀，費了九牛二虎之力，才捕了三四只。我特別喜愛魯迅先生筆下的百草園，它使我想起了姥姥家的那方菜園子，滿園綠油油的生菜、白菜、菠菜，藤架上掛著長長的絲瓜，泥土里有數不清的“潮濕蟲”，我用手一動它，就快速地把身子卷成了球，開啟假死模式。殼藍得發亮的天牛，不知道在匆忙忙忙地查找什么。小水溝邊的一群螞蟻，正忙著把一顆種子往洞里拖。無論是百草園，還是菜園子，它們都生氣勃勃，布滿了活力與樂趣，是小孩子們的天堂，是童年最美妙的記憶。

三味書屋，魯迅先生求學的地方。小孩子們貪玩，老先生將他們喊回去，“他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規章，但也不常用，只是總不過瞪幾眼，大聲道，讀書!”老先生讀書入神的時候，“總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過來，拗過去”。從魯迅先生的筆下能夠看出，塾師壽鏡吾是一位方正、質樸和博學的人。此時此刻，我想起了我們尊敬的好老師!為了培育我們成為將來國家的接班人，他們嘔心瀝血，常常帶病堅持工作。魯迅先生說的“我是一頭牛，吃的是草，擠出來的是牛奶，是血”這句話，更是我們勤勞奉獻，無私付出的老師們的生動寫照啊!通過拜讀魯迅先生的文章，使我深受啟發，今后我肯定要勤奮學習，刻苦鉆研，學好本事，長大后建設我們漂亮的祖國!

魯迅先生說過，時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。今后，我要擠出更多的時間，多讀書，讀好書，豐富自己的學問，開闊眼界，樹立遠大抱負，做一個像魯迅先生那樣愛家、愛國、愛人民、立場。

《朝花夕拾》優秀初二讀書筆記6

“朝花夕拾”是一個很有詩意的名字，早晨的花兒傍晚撿起，由于這“朝”與“夕”之間的距離，一切過往的回憶便多了一分溫情，多了一分理性。正如普希金在《假如生活哄騙了你》中所說：“而那過去了的，就會成為親切的懷戀。”掩卷回味，耐人尋味的美感油然而生。

這分溫情來自魯迅先生生命中一些可愛的人。魯迅對保姆長媽媽的回憶便布滿了溫情，由一開頭在夏日的涼席上被擠得難以入睡對阿長頗有微詞，還給“我”講一些客套和迷信的禮數;后卻因其設法買來《山海經》而大為感動，字里行間流淌著魯迅先生對長媽媽深切的愛戴和懷念。那位“八字須，戴著眼鏡，夾著一迭大大小小的書”的藤野先生，為“我”批改講義，對“我”不再學醫而嘆息，并真心地盼望新的醫學能傳入中國。這份跨越國界和民族的殷切盼望，對于留學于日本的中國學子魯迅先生，該是多么的寶貴!

這分理性來自魯迅對生活的體悟與思索。《二十四孝圖》中回憶小時候讀的一些書，回想起來卻覺得那些故事荒唐而虛偽;《五猖會》中去看表演之前，被父親要求學習，以至于最終失去了游玩的興致;《瑣記》中寫道魯迅先生去外地讀書，讀了幾個高校，結果發覺高校訓練不太對自己的胃口。如此種種，都表露出魯迅先生對束縛兒童天性的封建訓練的不滿。而面對醫術極差卻霸道十足的荒唐“名醫”和表里不一、陰冷自私的衍太太，魯迅先生以文字的方式不動聲色又激烈深刻地剝掉了“名醫”那層虛晃無用的外殼、刻畫出衍太太的丑惡嘴臉。

就像《朝花夕拾》的編者開篇說的那樣，“記憶凝聚成的文字，字句都流淌著情感的汁液。童年韶光的歡樂與壓抑，對人性美妙的憧憬和袒露，構筑起魯迅最真實的心靈風景。生命因回憶而鮮活。那些撿起而在也不愿丟下的舊事，安慰了精神，暖和了心靈。”

朱光潛先生說：“美和實際人生有一個距離，要見出事物本身的美，須把它擺在適當的距離之外去看。”魯迅先生于“夕”時拾“朝花”是距離與美的絕佳詮釋，而如今我們讀者借助書中的文字，喚醒的自身對于兒時趣事的懷戀，又何嘗不是一種親切的美呢?

《朝花夕拾》優秀初二讀書筆記7

溫馨的回憶，理性的批判。

——題記

《朝花夕拾》是我國大文豪魯迅的代表作之一，也是一部婦孺皆知的作品。朝花，夕拾。早晨那沾著露珠的花兒，要到傍晚才能撿起漸漸品嘗。“帶露折花，色香自然要好得多，可是我不能夠。”題目，小小的四個字，卻蘊含了無盡的道理，與魯迅先生對時間飛逝，心中離奇與蕪雜的感慨。

如題記所言，這本書中，有溫馨的回憶，理性的批判。而今日，我想同大家談談的是溫馨的回憶。對社會上那些紛亂的事情我也不是很懂，卻也不能在此穿鑿附會。

魯迅先生的童年是多姿多彩的：小時候的仇貓，幼