2023年數學教師工作計劃(篇)

書目

第1篇2023年下半年小學數學老師個人工作安排范文

第2篇2023-2023學年數學老師學科素養提升安排范文

第3篇2023年小學數學老師個人校本研修安排范文

第4篇2023年高三數學老師個人工作安排范文

第5篇數學老師工作安排

第6篇小學數學老師2023年下半年工作安排范文

第7篇小學數學老師專業發展安排書

第8篇2023最新數學老師個人工作安排范文

第9篇2023年下半年二年級數學老師個人工作安排范文

第10篇農村小學數學骨干老師培訓安排范文

第11篇2023年下半年數學老師個人工作安排范文

第12篇2023年數學名師工作室工作安排范文

第13篇北師大版小學數學六年級下冊教學安排

第14篇2023年下半年小學數學老師個人工作安排

第15篇中學數學老師新學期工作安排

2023年下半年小學數學老師個人工作安排范文

學生學問現狀的分析

我班有學生39人，男生22人，女生17人。一年來學習習慣基本養成,上課時能主動思索,主動發言,作業仔細按時完成.大部分同學能夠嫻熟地口算100以內的加減法,能提出并解決簡潔的問題.對位置、圖形、統計等方面的學問也能較好地駕馭.有幾位學生還沒達到計算正確、快速,上課留意力不集中，做題速度慢，作業不能按時完成，今后要加強輔導。

本學期教學任務和要求

1、初步相識線段,會量整厘米線段的長度;初步相識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角.

2、駕馭100以內筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步駕馭100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.

3、初步相識線段,會量整厘米線段的長度;初步相識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,嫻熟地口算兩個一位數相乘.

5、能分辨從不同位置視察到的簡潔物體的形態;初步相識軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形;初步相識鏡面對稱現象。通過視察、揣測、試驗等活動,找出最簡潔的事物的排列數和組合數.培育學生初步的視察、分析及推理實力,初步形成有依次地、全面地思索問題的意識.。

6、初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡潔的方法收集和整理數據.初步相識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能依據統計表中的數據提出并回答簡潔的問題.

7、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的愛好,建立學好數學的信念.

8、總復習

教材的重點和難點

教學重點：100以內的加減法筆算和表內乘法。

教學難點：乘法的初步相識與鏡面對稱的教學。

本學期提高教學質量的措施

1、數學教學活動要注意課程目標的整體實現。

2、重視學生在學習活動中的主體地位。

3、注意學生對基礎學問、基本技能的理解和駕馭。

4、引導學生積累數學活動閱歷、感悟數學思想，培育學生思維實力。

5、在教學中，關注學生情感看法的發展。

6、注意體現探究性的學習過程，培育學生探究和創新的意識。

7、結合有關教學內容加強估計意識與實力的培育。

8、筆算教學與解決問題教學有機結合，便于培育學生解決問題的實力。

2023-2023學年數學老師學科素養提升安排范文

一、指導思想

仔細實行我校的教學工作安排和教學方針政策，以愛國主義教化和集體主義教化為指導思想，深化進行教學改革，全面提高教化教學質量，探訪新的教學方法，轉變教化教學的方法和觀念，面對教學改革的前沿，使學生的數學素養有更大程度上的提高。

二、實施方案

1．更新教學理念

以新課程標準為依據，全面培育學生的數學素養，讓學生多寫勤練，多聽勤講，拓寬學生的數學視野，全面培育學生的學習實力。讓學生多練、多算、多講、多寫，拓寬學生的思維。充分發揮學生的主體作用。調動不同程度的學生主動性，使學問性與趣味性融為一體。讓探討性學習，主動性學習得到充分體現。學問面，增加數學的人文性特征，充分發揮學生的主體作用。通過提不同的問題來調動學習程度不同的學生的學習的主動性，由過去的學生被動學習轉變為主動學習，老師只不過是一個引路人的作用。

2．踏實備課上課

仔細鉆研教材，盡管這套教材我已經教學過一遍，但仍舊深感自己學問儲備的欠缺，加上這套人教版教材所滲透的學問體系，特別浩大。仔細按學校規定的要求書寫教案，做到不備課不進入課堂，同事備課主動參加，教案修改要切合實際，上課要以學生為主體，充分調動全體學生的主動性，問題設計要合理，以點撥為主，讓學生參加教學活動，要精講、少講，傳授學問要精確，對四年級的學生來說肯定要打好基礎，逐步培育綜合分析問題的實力，充分運用多媒體教學。

3．仔細批改作業

每課要有基礎的作業，每單元有測驗，批改要剛好仔細，內容與要求同學校一樣。要針對不同程度學生進行評價，方式要敏捷有針對性。每單元都有測試，每講完一課都有對應的小考，同時布置有對應的拓展性練習，拓展學生的視野。

4．潛心教學探討

主動參與教化主管部門舉辦的各類業務學習，仔細參與學校組織的各類活動，努力提高自己業務素養，爭取做到業務精，理論強，為我校的教化改革做出自己應有的貢獻。

總之，這學期我要主動參與學校的各級各類業務學習，努力提高個人業務素養、教研、備課、聽課都力爭達到超過學校標準，為重新的教化教學貢獻力氣。

2023年小學數學老師個人校本研修安排范文

2023小學數學老師個人校本研修安排范文

2023小學數學老師個人校本研修安排范文1

一、培訓目標

開展好校本項目培訓，提高老師綜合素養，爭創東寶區學習型學校，打造一支科研型、學習型和學者型的老師團隊，促進老師均衡發展，使我校教化事業向全面、科學、高效的方向發展。

二、領導小組及培訓對象

領導小組

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

培訓對象：全體老師

三、培訓內容與方式

1、進一步開展班班通應用技術培訓，使全體老師嫻熟駕馭班班通應用技術，使現代教化技術更好的為教化教學服務。

2、結合比教學活動，開展高效課堂模式探討，開展好校本項目高效課堂理論與實踐培訓，提高老師課堂教學實力，在高效課堂模式探討上有所作為。

3、結合訪萬家活動，組織老師學習相關教化法律法規，開展關愛特別群體學生話題探討活動，開展師德師風教化活動，提高老師的師德修養。

4、開呈現代教化技術培訓，使全體老師嫻熟駕馭遠程資源應用的操作和運用，能開展舉薦平臺的話題發布及探討活動。

5、利用網絡平臺教化博客平臺打造新型老師學習共同體，實現自主研修、同伴互助、專業引領，促進全體老師共同提高。

6、組織和督促老師參加并順當完成國培安排。

7、組織老師仔細有效的開展周工作反思活動。

8、建立好學校資源庫，指導老師會用和用好資源庫，并充溢自己的教化教學資源庫。

四、組織與管理

1、培訓方式：采納集中培訓與自主研修相結合的方式。

2、班班通和現代教化技術應用培訓在微機室實行，由遠教室、教科室負責落實詳細的培訓內容，聘請培訓主講老師;高效課堂模式理論探討由教育處和教科室組織實施;自主研修由各老師依據學校統一支配按進度進行。

3、由德育室、平安室、教育處、教科室聯合開展期末檢查評比，并做好各類文字、網絡資料的整理、歸檔工作。

五、培訓效果的評價

1、學習過程中要求老師做好筆記，記錄自己的心得感受，提出疑問。

2、利用網絡平臺查實績，按要求完成教化博客撰寫任務、主動參加話題發布和話題探討活動。

3、依據老師的參加程度、老師完成工作狀況及考核結果，作為老師考核的重要依據，與績效工資發放掛鉤。

2023小學數學老師個人校本研修安排范文2

校本培訓是接著教化的新模式。它內容豐富、形式多樣，對于提高師德修養，增進廣博的文化學問，塑造政治思想好、業務素養精良、教學技能全面、教學基本功過硬，具有肯定教科研實力、適應新世紀素養教化需求的高素養老師起著主動的推動作用。依據學校校本培訓安排支配,本學期特制訂校本安排

二、提高要點

1、加強組內聽課評課活動,主動參與教研室組織的學科活動,派學科骨干走出去學習研修,實行老帶新,新互動的活動,在此過程中，實現共同成長。

2、主動參加學校豐富多彩、形式多樣的校本培訓活動，努力提高自身素養

⑴主動培訓

校本培訓具有對象上的全員性、內容上的全面性、時間上的終身性、要求上的超前性、教學上的實踐性等特點。因而在校本培訓過程中，要主動參加，在崗一天，培訓一天;并且把校本培訓與教學、教研緊密結合起來，與自己工作中出現的疑難問題緊密結合起來，真正發揮校本培訓的作用，解決實踐工作中出現的疑難問題，不斷提高自己的教化教學實力。

⑵學有所獲

a、提高課堂教學質量

抓住課堂教學這個實施素養教化的中心環節，把新課程、新教材、新教法的培訓與探討、老師教化教學技能培訓作為校本培訓工作的重點。在這個學習的過程中，努力提升自身素養。

b、提高教化理論水平

參加學校教化理論培訓。教化理論是指導老師進行教學、教化科研的基礎，老師學習并自覺運用先進的教化教學理論，遵循教化規律，才會改進教化方法，提高教化藝術。因此，必需堅持用全新的、先進的現代教化理論不斷充溢武裝自己的頭腦。

c、提高師德修養

主動參加老師師德培訓。這是一項長期的持之以恒的校本培訓活動，在通過《老師法》《未成年人愛護法》《中小學老師職業道德規范》《老師職業道德行為規范十不準》《中華人民共和國國老師法》等培訓活動中，使自己能自覺遵守老師的職業道德，根據師德規范嚴格要求自己，改善和學生之間的關系，真正做到教書育人、為人師表。

d、提高媒體運用實力

在學校開展的計算機培訓中，主動電化教學設計。

三、學習形式

1、主動參加學校一人學習，多人受益式校本培訓。

在學校組織體育老師閱歷溝通、講匯報課等多種形式的培訓活動中受益。

2、自學自練。

⑴自學教化理論。每學期至少讀一本教化理論書籍。

⑵自學自練教學基本功，努力提高自身素養。

⑶加強計算機協助教學和課件制作的自培活動，提高運用計算機協助教學的實力。⑷聽專家講座，自學新大綱新教材新教法和教科研理論。

⑸崗位練兵開展教學研討活動，與組內老師開展人人上好研討課活動，逐步提高課堂教學水平。

⑹觀看優質課錄像。

2023年高三數學老師個人工作安排范文

本文將從理論學習、做好各時期的安排等幾個方面詳細實施xx年高三數學老師教學工作安排，提高教學質量。詳細內容如下：

1、理論學習

抓好教化理論特殊是最新的教化理論的學習，剛好了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現代化、科學化的教化思想。

2、做好各時期的安排

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，依據學校的工作支配以及數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體安排和支配，并且對各單元的進度狀況進行具體安排。

3、備好每堂課

仔細鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學狀況和各單元學問點做到心中有數，備好學生的學習和對學問的駕馭狀況，寫好每節課的教案為上好課供應保證，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐實力。

4、做好課學堂教

創設教學情境，激發學習愛好，愛因斯曾經說過：“愛好是最好的老師。”激發學生的學習愛好，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。想盡各種方法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

5、批改作業

精批細改每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，做到心中有數。對每位學生的作業訂正和駕馭狀況都盡力做到剛好反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

6、做好課外輔導

全面關切學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與詳細解題中的困難，使優生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高;使差生也能剛好掃除學習障礙，增加學生信念，盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數學的主動性，擴大他們的學問視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的實力。

總之通過做好教學工作的每一環節，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學質量。

數學老師工作安排

數學老師工作安排

時間過得飛速，我們又將迎來新的挑戰，此時此刻我們須要起先做一個工作安排。好的工作安排都具備一些什么特點呢？以下是我整理的數學老師工作安排，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

數學老師工作安排1

新的學期剛剛起先，為了提高自己的業務水平和教學素養，提高學生的學習主動性，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，即以“學生為本，以校為本”的教化思想，詳細安排工作主要有以下幾點：

本學期所教班級

科目：數學班級：七年級(1)班七年級(6)班

教學內容支配：完成本期教學任務。使兩班數學成果有肯定的提高。

一、加強教化教學理論學習，提高個人的理論素養

1、仔細學習教學大綱和有關數學課程等材料。

2、加大對自己和學生的自我分析和解剖。

二、按數學課程標準，進行教學探討，提高課堂教學效益

1、在備課中，主動開展共同探討，全面合作的活動，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。

2、加強對自己和上課的標準，探討課堂教學結構、模式和方法，多向其他有閱歷的老師虛心學習和請教，使自己盡快成為熟識教學業務，具有肯定教學業務水平合格老師。

3、加強對自己學問水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了足夠的學問，才能在教學上能夠左右逢圓，得心應手，使學生能夠對學問更加理解得透徹。

4、加大對學生的管束力度，并讓學生從心理上相識到自己的學習的重要性，使他們養成良好的學習和生活習慣。

5、“初中新教材”的數學教學要充分體現以人為本的教學目標。切實重視學生思維實力培育，切實提高學生的解決問題的技能和創新實力。力爭讓學生全面發展。

6、加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。仔細學習其他老師閱歷，切實提高備課和上課的質量，嚴格限制學生作業量，規范作業批改。

7、針對不同學習基礎的學生的不憐憫況，進行不同的教化方式，既讓后進的學生相識到自己仍舊是老師的好學生，又使學習較好學生意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并留意做好學生的思想教化工作，寓思想教化于教學工作中。

8、總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。

數學老師工作安排2

一、指導思想：

新學期里，本人將主動接受學校安排給自己的各項教化教學任務，以劇烈的事業心和責任感投入工作。遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，剛好更新教化觀念，保持嚴謹的工作看法，工作兢兢業業，一絲不茍。酷愛教化、酷愛學校，盡職盡責、教書育人，留意培育學生具有良好的思想品德。仔細備課上課，仔細批改作業，不敷衍塞責。運用講學案。

二、教學目標

1、讓學生學到的學問技能；

2、要讓學生知道數學是自己終身學習和發展所須要的；

3、貼近生活實際讓學生愛數學，自主的學習教學模式；

4、讓學生駕馭數學基本學問和技能

三、教材分析：

該教材每章起先時，都設置了導圖與導人語，激發了學生的學習愛好與求知欲望。在教學中，適當設置如“回憶、思索、探究、概括、做一做、讀一讀、想一想、試一試”等以及“信息收集，調查探討”等活動欄目，讓我們給學生適當的思索空間，從而使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又穿插支配了涉及數學史料、數學家、實際生活、數學趣題、學問背景、外語教學、信息技術、數學算法等等的閱讀材料，用好它，不但擴大了學生學問面，而且增加了學生對數學文化價值的體驗與數學的應用意識。該教材練習題更是體現了滿意不同層次學生發展的須要。

整個教材體現了如下特點：

1．現代性——更新學問載體，滲透現代數學思想方法，引入信息技術。

2．實踐性——聯系社會實際，貼近生活實際。

3．探究性——創建條件，為學生供應自主活動、自主探究的機會，獲得學問技能。

4．發展性——面對全體學生，滿意不同學生發展須要。

5．趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

四、教學措施

1.仔細學習鉆研新課標，駕馭教材，編寫好“學案”。

2.仔細備課，爭取充分駕馭學生動態。

仔細鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學狀況和各單元、專題做到心中有數，備好學生的學習和對學問的駕馭狀況，寫好每節課的教案為上好課供應保證，做好課后反思和課后總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐實力。

3.仔細上好每一堂課。

創設教學情境，激發學習愛好，愛因斯曾經說過：“愛好是最好的老師。”激發學生的學習愛好，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。相盡各種方法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

4.落實每一堂課后協助，查漏補缺。

全面關切學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與詳細解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能剛好掃除學習障礙，增加學習信念，盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數學的主動性，擴大他們的學問視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的實力。

5.主動與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6.常常聽取學生良好的合理化建議。

7.深化兩極生的訓導。

總之通過做好教學工作的每一環節，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學質量。

本學期我擔當了九年級班主任和數學、生物的教學任務，為了更好的完成教化教學任務，我制定了本安排，詳細工作安排如下：

一、班主任工作

作為一名班主任,上對學校領導負責,下對學生和學生家長負責,感覺責任真的很重大.一個班的好壞與班主任休戚相關.班主任是聯系學校與學生的橋梁,上級的指示精神要靠班主任傳達,學生的學習、生活要靠班主任來調整.所以,作好班主任工作,有利于良好班風的形成。在新的一年里,我制定了如下安排：

（一）、了解、熟識、相識全班

我班共有學生31人,我將盡快了解、熟識、相識全班學生,其方式可利用課外溝通、個別談話、家庭走訪、班會、班委會等.只有真正相識全班同學,把握每個學生的特性特點,接下來的班主任工作才能得以順當開展和實施.

（二）、班集體日常治理

1、班委選派:依據學生特點當真選派有實力、有號召力、得才兼備的人擔當相應班委職務,充分帶動全班同學向良性方向發展.

2、考勤治理:因事因病應先請假，不能無故曠課，若有此現象，依據班規受到相應懲處。

3、主動開展轉化后進生工作,分析后進天生因,激勵幫助后進生,使其不甘落后,奮起直追,進而在全班形成良好的競爭機制,使全班學生共同提高.

4、教室內應保持寧靜,值日生一要保持教室的干凈,二要保證平安（包括防火、防盜和用電平安）.

（三）、思想教化

九年級學生心理困難,起伏改變大,心情易受旁邊事物的影響,思維顯著會向主動或消極方向傾斜發展,因此班主任與學生建立和諧、同等的師生關系,把自己置于集體的一員,努力使自己成為與學生人格同等、心靈相通、情感交融的摯友和伙伴,就勢在必行.同時,主動協調并初步建立社會、學校、家庭三位一體的思維教化體系,利用班會對學生進行勵志教化、形成良好的班風、學風，營造主動向上的學習氛圍，教化學生樹立遠大志向,遵紀遵法,抓緊時間,努力學習,爭取考試中取得優異成果,為將來實現自己的人生目標邁進堅實的一步。

二、教學工作

為了更好的完成教化教學任務，我制定了本安排，詳細工作安排如下：

（一）、加強教學常規管理，強化質量意識

1、在學習課程標準，吃透教材的基礎上，仔細備課。在了解學生的基礎上，明確了解每課時的重點、要點，條理清楚，使學生駕馭每課的內容。

2、仔細組織好課堂45分鐘的教學，因材施教，在傳授學生學問的同時，教給學生科學的學習方法，努力改進自己的教學方法，融入到自己的教學中，探究數學教學新模式，打破舊框架，形成自己的教學風格和特色。

3、對學生的作業要適量。自身深化題海，然后精選題目，做到少而精，切實減輕學生的負擔，提高教學質量。每次作業，老師仔細批改，并剛好發放，重視講評。

4、充分利用時間，做好學生的拉差補缺工作。做好尖子生的輔導工作，并對差生剛好做好扶差工作。

5、加強老師間的相互聽課，以取長補短，提高老師的教學水平。聽課時作好詳實筆記，并在課后交換看法，以相互學習，共同進步。

（二）、加強教學探討，落實課改方案

1、進一步落實課改方案，加深對課改精神的理解。并通過學生，了解現代的教學思想、教學觀念，從而提高教化理論水平。

2、主動參與教學教研活動，仔細踐行課改實施方案。

4、利用各種信息豐富學生的頭腦，使他們對數學產生愛好，充分利用各種生活中的資源，來使孩子們的數學得到提高。

總之，我為了全體學生，肯定要抓住學生，因為到考試的時候，不是自己考，最重要的還是學生會才行，假如老師講的再好，學生聽不進去，記不住那也是白搭，所以教學安排上，我要著重強調，要了解學生，而且，還要抓好學生。

數學老師工作安排3

為了更好貫徹、落實新課程的精神，更新老師的教學理念，轉變老師的課堂角色，變更落后的教學模式，促進學生全面的發展，有效、有序進行課改教學，我們在總結過去一年的教學工作基礎上，特訂下學期的教學工作安排，以期獲得教學利益最大化。

一、加強理論學習，明確課程目標

1.每兩周集體學習物理新課程標準，領悟新課程的精神實質，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，溝通各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。

2.選用學習的理論書籍有：《物理新課程標準》、《中學物理》、《老師心理學》、《教化心理學》與《學生心理指導》等，以較高專業水平駕駑教學工作。

3.明確新課程的三維目標制定的依據與意義，緊緊抓住以“學生發展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。

二、發揮集備作用，理清教學思路

1.定期進行學情分析。隨著新學期教學進展，學生在接受新學問過程中，必定會出現各種問題;通過集備多角度、多方位、多層次發覺學生存在問題，作為教學工作與教學設計的依據，剛好予以解決。

2.理清教學思路。教學的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內容以及編排的體系。教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關鍵點，如何讓學生有實力自主構建學問。教學的“小思路”是指較精確定位每節的教學目標，如何突出重點、突破難點，進行合理教學設計。思路理清，教與學才會輕松;避開以其昏昏，示其昭昭。

三、開發利用教材，拓展教學資源

1.開發利用教材。我們不能把教材教條化，對教學目標、教學內容可以作適當調整。對新教材必需有特性的解讀，逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應用遷移教學套路。

2.拓展教學資源。教材作為教與學的載體，但不是唯一的載體;可以獵取不同教材版本、網上資源與相關資源，尤其創設情景引入概念方面進行比較取舍。

四、構建教學設計，展示教學風格

1、構建教學設計。新學期，我們必需從靜態教學設計向動態教學設計過渡，把學生課堂生成作為教學資源補充，避開不分班級，不分學生，呆板按預案教學。

2、學有定章;教無定法。通過常規教學、公開課與說課或教學比武，依據老師素養展示個人的教學風格，對老師進行公允、公開與公正的過程評價。

五、發揮多媒體作用，注意物理試驗

1、發揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預料每位老師可以上20節多媒體課。要求精選課件，改編課件。

2、注意物理試驗。

(1)采納多媒體播放與動手試驗相結合;

(2)打算兩套或兩套以上的試驗器材，供學生試驗探究。

數學老師工作安排4

一、指導思想：

數學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、漸漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。數學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規律，并對現代社會中大量紛繁困難的信息作出恰當的選擇與推斷，同時為人們溝通信息供應了一種有效、簡捷的手段。數學作為一種普遍適用的技術，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數學模型，進而解決問題，干脆為社會創建價值。

義務教化階段的數學課程，其基本動身點是促進學生全面、持續、和諧的發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經驗將實際問題抽象成數學模型并進行說明與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維實力、情感看法與價值觀等多方面得到進步和發展。

二、班級學生狀況分析

全班共有學生60人，大部分學生對數學有上進心，但接受實力還有待提高，學習看法還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能剛好完成作業等，對于學習數學有肯定困難所以在新的學期里，在端正學生學習看法的同時，應加強培育他們的各種學習數學的實力，以提高成果。

三、教材分析

1、數與代數

本冊教科書有關數與代數的學問支配了倍數和因數;分數;分數加減法和方程。這幾部分內容聯系是緊密的，倍數和因數的學習為學習分數做打算，分數的學習是學習分數加減法的基礎，分數加減法的學習以及學生前面駕馭的整數四則計算是學生學習方程的基礎。

2、空間與圖形

在這部分內容的設計中，充分體現“注意使學生通過視察、操作、推理等手段，逐步相識簡潔幾何體的形態、大小、位置關系及變換”，通過視察物體、制作模型、數學試驗等方式，在學生頭腦中建立表象，在這些表象的支持下，通過親身體驗來幫助學生獲得對長方體和正方體的一些本質特征的相識，在此基礎上推導出長方體和正方體的表面積和體積的計算方法，有效地發展學生的空間觀念。

3、統計與概率

這部分內容不但出現了單式的折線統計圖，還出現了復式的折線統計圖，并且把學習重點不放在如何制作統計圖上面，而是放在如何運用折線統計圖來了解信息，應用信息上面，通過這樣一種方式更好地培育學生的信息素養，從而達到增加學生統計觀念的目的。

4、實踐與綜合應用

本冊支配的綜合應用在編寫方式接著采納了程序性的活動方式，為學生設計出基本的活動程序并指導學生一步一步地進行活動，并在每個程序下面都給學生留有記錄、分析、計算和寫建議的地方，明確要求學生參加整個活動過程，通過學生的主動參加，提高學生綜合應用數學學問的實力。

四、教學目標

1、知道什么是倍數、公倍數和最小公倍數。在1～100的非零自然數中，能找出10以內某個非零自然數的全部倍數，并學問2、3、5的倍數的特征，能找出10以內兩個非零自然數的公倍數和最小公倍數。

2、知道什么是因數、公因數和最大公因數。在1～100的非零自然數中，能找出某個非零自然數的全部因數，能找出兩個非零自然數的公因數和最大公因數。

3、知道什么是奇數、偶數、質數、合數、互質數和最簡分數，會用短除法分解質因數。

4、理解分數的意義，駕馭分數的基本性質，會用分數的基本性質進行約分和通分。知道分數和除法、分數和小數的互化(不包括將循環小數化成分數)

5、會進行分數(不含帶分數)加減運算及以兩步為主不超過三步的分數加減混合運算。會解決有關分數的簡潔實際問題。

6、會用方程表示簡潔情境中的等量關系，理解等式的性質，會用等式的性質解

簡潔的方程，會用方程解答生活中的實際問題。

7、通過視察、操作，相識長方體和正方體，了解長方體和正方體的一些特征，并相識長方體和正方體的綻開圖。

8、通過實例，了解體積(包括容積)的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受單位長度的實際含義。

9、結合詳細情境，探究并駕馭長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，并能應用這些計算方法解決生活中的實際問題。

10、進一步經驗簡潔的收集，整理、描述和分析數據的過程。通過實例，相識折線統計圖，能依據須要選擇折線統計圖直觀、有效地表示數據。

11、初步感受數學學問間的相互聯系，有綜合運用所學學問解決一些簡潔實際問題的勝利體驗，獲得解決問題的活動閱歷和方法，初步樹立運用數學學問解決問題的自信念。

12、在學習過程中培育視察實力，操作實力，分析實力，類推實力和初步的邏輯思維實力，進一步發展空間視察和統計觀念。

五、教學措施

老師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。老師要主動利用各種教學資源，創建性地運用教材，設計適合學生發展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有勝利的學習體驗，得到相應的發展;要因地制宜、合理有效地運用現代化教學手段，提高教學效益。

(一)讓學生在現實情境中體驗和理解數學

(二)激勵學生獨立思索，引導學生自主探究、合作溝通

數學學習過程充溢著視察、試驗、模擬、推斷等探究性與挑戰性活動。老師要變更以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探究與溝通的學習活動之中。

(三)加強估算，激勵解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數學學習中有著非常廣泛的應用，培育學生的估算意識，發展學生的估算實力，讓學生擁有良好的數感，具有重要的價值。

(四)重視培育學生應用數學的意識和實力

本學段學生的學問、實力、情感和看法與第一學段的學生相比都有了進一步的發展，老師應當充分利用學生已有的生活閱歷，引導學生把所學的數學學問應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。綜合應用是培育學生主動探究與合作學習的重要途徑，老師可以通過下面案例的教學過程，培育學生應用數學的意識和綜合運用所學學問解決問題的實力。

數學老師工作安排5

為了全面推動素養教化，提高學校的教化教學質量,提高學生的綜合素養,在數學教學中堅持從課程改革為中心,深化新的教學理念,不斷促進學生和老師的全面和諧發展,使我校的教化水平和教學質量在新的學年中再上一個新臺階。以教化局《繁峙縣xx年——xxxx學年中小學教學工作實施看法》的工作精神和工作要點為指導，結合我校的實際狀況，確定工作思路，追求創新，深化課改，加強實踐，講求實效，xx年——xxxx年度主要做好以下工作：

一、本學期工作安排的總體思路圍繞縣教化工作實施進行，的確做好：落實一個目標——質量提升，抓好一條主線——課程改革，瞄準兩個中心——常規教學和校本教研。

工作要點措施：

一、接著開展學科課程實施探討，穩步推動課程改革。

1、組織數學老師進一步研讀《數學課程標準》，把握其精神實質，以新課程標準指導數學課堂教學和課題探討。努力使數學老師的教學理念提升。

2、結合新課程的勝利閱歷，組織進行新課程教材教法研討會，溝通課程實施閱歷，探討新課程實施中的困惑和問題確保新舊教材與教法的過度與融合。

二、加大校本教研的力度，深化開展教學探討促進教職員工師專業成長。

1、本學期接著把校本教研放在工作首位，接著按備課、上課、說課、評課的形式，開展一條龍教研活動。本學期將側重于老師說課實力的提高，要突出設計意圖和自己獨特的教學環節，不必拘泥于形式的四平八穩。

2、開展落實集體備課制度，確立課程意識，設計意識和學生發展意識。實行主講人主講，同組人質疑，商討共同探討，有所突破，進而完善，形成共賞制度。

3、主動開展相互聽課，評課，專題探討活動，把教學設計教學案例分析作為重要的探討內容，幫助每位老師每學期整理出至少高水平的教學案例或教學設計。

三、切實做好數學常規教研工作。

1、切實做好五仔細工作(備課、上課、批改、考試、輔導)。在教學設計中，制定出合理的可以度量或檢驗的學習目標，科學嚴謹地設計有利于學生自主合作，探究的課堂學習環節和最佳方法。

2、組織學生寫數學日記(三至五年級)。

3、任課老師本學期要求制作1——2個有質量的教學課件，搜集有肯定質量的教學資料，完成教學論文。

4、重視教學反思。要求每節課后有反思，每一階段內容結束后有階段反思，反思要仔細記載課堂的真情實感，典型體會特殊是對一些課堂上突發事務的思索，質疑以及因此而引發出來的靈感,所實行的策略。

四、加強數學組教學評價探討，客觀評價數學教學質量。

1教學是學校的主要工作，教學質量是學校的命脈，加強教學評價探討，一是為了全面客觀地了解學生的學習狀況。二是為了激勵、確定老師的工作。對數學的教學既要關注學生學習數學的成果，更要關注學生學習過程中表現出的情感看法，度切實做好后進生的幫教轉化工作。

數學教研工作支配

九月份

第一周學習數學課程標準，提升教學理念。

其次周學習教化局工作會議精神，各年級制定教學安排及教學進度。

第三周校本教研進行定期課程理念數學研討。

第四周參與教研室舉辦的校本教研與綜合實踐活動及有關講座。

十月份

其次周聽課評課說課分析研討教學過程中的得與失。

第三周同上周支配。

第四周做好常規生教學檢查，校本教研教研組活動檢查，畢業班質量提升測評。

十一月份

第一周開展集體備課，優化課堂效率的評比活動。

其次周組織復習，進行其中考試，每班定額5——10名學生做好差生轉化工作。

第三周主動打算參與縣組織的常規教學現場會。

第四周進一步學習課程改革綱要，各科課程標準，并參與老師過關達標活動。

第五周畢業班月考。

十二月份

第一至二周開展學科示范課，公開課，說課評課活動優化課堂模式，總結溝通課改閱歷。

第三至四周開展校本教研活動看名師光碟。比照自己的.教學環節與教學理念，取長補短，努力提高課堂教學質量。

一月份

第一至二周組織觀摩課活動。參與全縣課改工作現場會。常規校本教研活動自查教學教學反思，案例論文整理。

第三至四周各年級進入復習階段段，做好復習工作。期末教學質量評估，對期中差生進步狀況評價。

數學老師工作安排6

一、復習內容：

本冊的復習內容分為數與代數、空間與圖形、統計與概率、綜合應用、計算、應用題。其中計算和應用題是復習的重點和難點。

二、復習目標:

1、使學生比較系統地堅固地駕馭有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎學問，具有進行整數、小數、分數四則運算的實力，會運用學過的簡便算法，合理、敏捷地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。

2、使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，堅固地駕馭所學的單位間的進率，能夠比較嫻熟地進行名數的簡潔改寫。

3、使學生堅固地駕馭所學的幾何形體的特征，能夠比較嫻熟地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡潔的畫圖、測量等技能。

4、使學生駕馭所學的統計學問，能夠看和繪制簡潔的統計圖表，并且能夠計算求平均數問題。

5、使學生堅固地駕馭所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較敏捷地運用所學學問獨立地解答不困難的應用題，解決生活中一些簡潔的實際問題。

三、復習措施:

對本班學生理解和駕馭數學基礎學問的狀況以及實力發展的狀況進行全面的分析探討，找出學生學習中的缺陷、薄弱環節以及存在的其它問題，結合本單元各個復習板塊的教材編排狀況，擬定詳細的復習依次、重點、課時安排及適當的配套練習。

重視學生對概念、法則、性質的理解和駕馭，溝通學問間的聯系，使學生對已有學問系統，弄清它們之間的聯系，避開混淆。

在計算方面，要留意提高每一個學生的計算實力;在幾何學問方面，要進一步發展學生的空間觀念;在復習應用題時，要留意提高學生分析問題的實力和解決簡潔的實際問題的實力。

講究復習技巧，有效調動學生復習的主動性和主動性，課堂上要讓學生多說、多練習，相互促進，切實提高復習的效果。

復習要面對全體學生。對學有余力的學生要讓他們通過復習得到進一步的提升;對學問駕馭比較薄弱的學生要區分對待，在課堂上還駕馭不堅固的內容，要利用課后時間補差，幫助他們駕馭好最基本的學問和形成最基本的技能。

四、復習時間：6月2日至考試

數學老師工作安排7

本學期我接受了學校交給的工作，初一的數學教學工作。新的學期，新的起先，學校呈現出一派生氣勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，制定教學工作安排如下：

一、指導思想：

新學期里，本人將主動接受學校安排給自己的各項教化教學任務，以劇烈的事業心和責任感投入工作。遵紀遵守法律，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，剛好更新教化觀念，實施素養教化，全面提高教化質量，保持嚴謹的工作看法，工作兢兢業業，一絲不茍。酷愛教化、酷愛學校，盡職盡責、教書育人，留意培育學生具有良好的思想品德。仔細備課上課，仔細批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

二、素養教化：

我注意推行素養教化，堅決把實施素養教化落實在行動上。關切愛惜全體學生，敬重學生的人格，同等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐性教育，不諷刺、挖苦、卑視學生，不體罰或變相體罰學生，愛護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

教案是老師講課的依據，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清實力訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅體現教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素養教化在整個教化教學中成為一項必不行少的內容，避開了盲目性，隨意性，增加了安排性。在編寫教案時留意選擇教化的方法和時機，達到既給學生傳授學問，又開發學生思維實力，促進學生全面發展。在詳細的教學過程中，結合所學內容，使學生學習數學學問的同時，也吸取其它方面的“養分”，開闊他們的視野，拓展他們的學問面，培育實事求是和刻苦學習的科學看法。

三、教研工作：

我將主動參與教學探討工作，不斷對教法進行探究和探討。虛心謹慎、敬重同志，相互學習、相互幫助，維護其他老師在學生中的威信，關切集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對于素養教化的理論，進行更加深化的學習。在平常的教學工作中努力工作，不斷向老老師學習，吸取閱歷。

四、出勤：

在工作中我肯定要做到不遲到、不早退，聽從領導安排，不挑肥揀瘦講價錢，平常團結同志，尊老愛幼，做到相互關切，相互愛惜。作為一名老師，我肯定自覺遵守學校的各項規章制度，以老師八條師德標準嚴格要求自己，工作肅穆仔細，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

五、本期教學內容：北師大版初一數學。

第一章：豐富的圖形世界

其次章：有理數的運算

第三章：字母表示數

第四章：平面圖形及其位置關系

第五章：一元一次方程

第六章：生活中的數據

第七章：可能性

六、本期數學的實力要求

1、基本技能：能夠根據肯定的程序與驟進行運算、作圖或畫圖，進行簡潔的推理。

2、邏輯思維實力：會視察、比較、分析、綜合、抽象和概括；會用歸納、演繹和類比進行推理；會精確地闡述自己的思想和觀點，形成良好的思維品質。

3、運算實力：不僅會依據法則、公式等正確地進行運算，而且理解運算的算理，能夠依據題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑。

4、分析問題和解決問題的實力：能夠解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關學科中的數學問題，以及解決生產和日常生活中的實際問題。在解決實際問題中，把實際問題抽象成數學問題，形成用數學的意識。

七、學期工作目標：

通過本期教學，使學生形成肯定的數學素養，能自覺運用數學學問解決生活中的數學問題，形成扎實的數學基本功，為今后接著學習數學打下良好的基矗培育一批數學尖子，能駕馭科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的數學學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發展。

數學老師工作安排8

1、切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創建最好的教化。用教化理論武裝自己，為了自己的教化教學盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教化的書籍，如：《師生溝通的藝術》，《教學策略》，《教化新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。

2、師德——老師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名老師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創新精神與實踐實力、情感、看法與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀老師，把自己的全部學問、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教化事業，我信任這也是每一個老師所追求的思想境界。我要使自己具備更劇烈的事業心和責任心，當好人梯，對教化事業忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。信任學生的巨大潛能，并努力去探究發掘;在教化教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

3、教化教研——教化教學離不開教學探討，為了提高自己的教學,我要主動向同伴學習,多走進同組老師和優秀老師的課堂,并主動完成每周的教研,把握組內開展的各種學習機會,向同組老師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量.嘗試課堂創新，改革傳統的教學方式---老師教，學生學,學生的學習愛好不高,而且不能充分培育學生的探究實力.在本學期中,我將運用多種敏捷的教學方法,來激發學生的學習愛好,在教學中對教材要仔細分析,仔細設計每一節課,并剛好對每節課進行反思,仔細分析課堂中出現的問題,并剛好進行反思記錄.充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜愛自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿意學生成長和走上社會的實際須要，有足夠的實踐性教學環節。

4、自我管理——作為一名老師，我要時刻提示自己，我服務的對象是許多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨意串課要課。

數學老師工作安排9

本學期我擔當一（3）班數學學科和一年級科學學科的教學以及一(3)班副班主任，以下是我對這學期教學工作的安排。

一年級學生剛剛結束幼兒園的生活，進入小學，各個方面都會不適應，而幼兒園和小學的學習生活習慣有著很大的差異，首先良好的起先是勝利的一半，剛開學時怎樣讓學生養成良好的學習生活習慣尤為重要，能夠快速進入小學生的角色是上好課的前提。我會反復的向學生提出行為習慣的要求，讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣，給以后的學習打下良好的基礎。要求學生平常樹立目標，主動協作老師的教學安排，一步一個腳印地踏實學習。同時我會和班主任羅老師剛好溝通探討，利用各種活動，加強學生的德育教化。實行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人做事的道理。

對于教學工作方面，首先備課，仔細對待每一堂課的設計，不怕麻煩地去修改。其次在日常課堂教學中，致力于促使學生在溝通中各抒己見，學生有獨特見解的，我賜予恰當的確定，一方面樹立了學生的自信念，也激發了他學習的愛好，讓學生以開心的心情主動參加到學習中來。對于作業，針對不同的練習錯誤，找出特性問題，集體訂正共性問題；剛好分析作業中產生錯誤的緣由，改進教學,提高教學的針對性。激勵學生在肯定的時間內，獨立作業的習慣，為今后的自覺學習打下基礎。每位學生的個人狀況都不同。我會快速了解每位學生的狀況，進行培優補差。

作為副班主任，對于班級管理方面，我會主動的和我班班主任羅老師溝通協調，一起研討有效的班級管理方法，使一（3）班成為一個團結友愛，主動向上，有向心力有素養的班集體。

最終，對于自身，我會主動努力完善自身建設，提高師德修養。日常教學中，我以自己的實際行動去感染學生、影響學生，讓他們不僅學會學問，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。同時我會堅持多聽課、多學習的原則，虛心向有閱歷的老師學習教學方法與教學技巧，仔細聽取他們的訓誨，努力拓寬視野，提高自己的教學水平。

小學數學老師2023年下半年工作安排范文

一、教學目的任務：

(思想教化、“雙基”教學、實力培育、智力開發、方法指導、習慣形成及培優、促中、轉差的目標)

這一冊教材的教學目標是，讓學生自主探究、合作，從而使學生：

1.相識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，相識自然數，駕馭十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4.相識直線、射線和線段，知道它們的區分;相識常見的幾種角，會比較角的大小，會畫直線的平行與相交。

5.相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;駕馭平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，發展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

8.經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

9.初步了解運籌的思想，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

11.養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

二、狀況分析

1、學問駕馭狀況。

從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基學問駕馭得還不夠，對長方形和正方形的相識、噸千米的相識駕馭得不太好。

在計算方面，學生的差別比較大，多數學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除學問駕馭不好，干脆影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距特別之大。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養成。應用題駕馭得還不夠，只有部分學生能仔細分析題意，正確列式，不能很好地依據應用題的數量關系去分析題意，對各種應用題的結構駕馭的還不夠。同時解決實際問題實力有待于提高。這對本學期的教學帶來了肯定的困難。少數優等生的學問和閱歷、獲得學問的實力、抽象思維水平有了肯定的發展.基礎學問駕馭堅固，具備了肯定的學習數學的實力。而學困生連乘除法的計算都有困難。

2、學習習慣、愛好、方法及心理特征

從學習習慣、愛好、方法看，多數學生的學習習慣和學習看法都較好，對數學課學習愛好較深厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規，用心投入，仔細完成作業，對不懂問題能剛好大膽提問;學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃;接受新學問的主動性較好，新奇心，好強心都很強，詳細形象思維活躍。由于年紀較小，學生的特性顯得不穩定，對事物的相識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱忱度高，但長久性差，留意力易分散，失敗面前易灰心。同時也有個別學生上課留意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，對實施課堂教學有肯定難度。

從心理特征看，多數學生喜愛在別人面前表現自己，喜愛表揚夸獎，班上競爭意識濃;學困生上課比較被動，不聞不問，主動性不高，作業完成較難，但也喜愛激勵。

3、優秀生學習特點和后進生成因：

(1)優秀生少，依據平常的質量檢測，真正成果穩定，思維敏捷，對應用題能仔細而正確地分析的同學只有5、6個。他們對數學學習愛好很深厚，能較好遵守小學生課堂常規，同學之間能相互幫助，共同探討，相互協作，他們思維活躍，發言大膽，對有爭議的問題能大膽爭辯，上進心強，上課仔細聽講，作業剛好仔細，不懂問題能大膽提問，唯恐學習成果會下降。這些學生的家長對學生的學習成果較為重視，大部分的家長能而且有實力協作老師的教學對學生進行個別的輔導。

(2)中等生對應用題的分析和理解實力一般，成果有回落的可能。他們學習仔細，作業看法好。

(3)班中的后進生，大多數是因為基礎學問駕馭不好，存有學問斷層，學習的自律性比較差，學習實力弱，接受實力差，學習目的不明確，對學習也提不起愛好。在他們當中有的是單親家庭，父母對子女的學習關切，指導，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成果。上述緣由形成惡性循環，使他們失去信念，致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下，接受實力差。

(4)縱觀全班，學生的基礎學問的駕馭和實力的差別很大，如計算速度、參加探討的實力，解答應用題的思維實力等。課堂中老師雖盡力關注學生的個別差異，由于班中學生數多，個別學生的學問斷層點，無法彌補，優等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法四平八穩，這也是本學期須要解決的教學難點之一。

4、其他因素：

學生多數來自農村，他們酷愛勞動，活潑好動，集體榮譽感強，學生多數家庭貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教化方法不當，家校協作不夠，并對“減負，推素”存有相識偏差。

三、教材簡析：(教材學問結構體系、重點、難點、德育滲透點等)

這一冊教材包括下面一些內容：大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的相識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的相識是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材支配了大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的相識和計算的內容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和溝通，駕馭較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感;另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面學問進行系統的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問仍舊是小學生應當駕馭和形成的基礎學問和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步相識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡潔的作圖方法;同時獲得探究學習的經驗，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計學問方面，本冊教材支配了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的學問，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生視察、分析及推理的實力，培育他們探究數學問題的愛好和發覺、觀賞數學美的意識。

本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個綜合應用數學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學意識和實踐實力。

在教材的支配上，體現出新課程的理念：

1、重視口算和簡便運算。如在一個數乘三位數的乘法、除數是三位數的除法中，先學習因數及被除數、除數是整百數的乘除法口算，被除數、除數末尾有0時的簡便方法計算。學了乘法運算定律和商不變性質后，用定律和性質進行簡便運算，讓學生學會敏捷運用各種計算方法。

2、加強新舊學問的內在聯系，運用遷移規律讓學生主動獲得學問。在多位數的讀法和寫法中，讓學生憑借原有的學問基礎，把萬以內數的讀寫法推廣到多位數;也可以加深對對位數的相識。

3、突出整理、概括、提高實力培育。在多位數的加減法中，引導學生在積累大量加減計算和解答應用題的基礎上，對學過的學問進行整理概括，對加減法進行定義，闡明加法的運算定律及加減法的關系，培育學生綜合運用學問的實力，發展學生的思維。

4、重視學問的形成過程，留意多讓學生視察、揣測、分析、綜合、比較、抽象、概括，滲透教學思想方法。本冊教學內容是學習整數的最終階段，在學生積累了大量感性相識的基礎上，引導學生通過視察、揣測、分析、綜合、比較、抽象、概括得出整數的計數法和讀寫法、四則計算的關系、加法和乘法的運算定律、商不變性質等，在運用中加深了相識，從而培育學生的學習實力。

5、要留意聯系學生的生活實際，重視學生的實踐活動。要留意聯系學生的實際，重視引導學生通過實踐操作活動，讓學生的應用意識和應用實力，提高探究實力。

6、突出開放性，注意學生的特性差異。在計算方法、試商方法上，允許學生選用自己認為合適的方法，敏捷運用，不做硬性規定，應用題激勵學生用多種方法進行解答。帶*號的練習題和思索題，作為學有余力學生的練習補充，以進一步提高他們學習數學的愛好和實力，拓寬學生思索的空間，增加學生思索的主動性，促進學生特性的發展。

四、改進教學工作的措施：

(教學內容、教學方法、教學思想、轉差、減輕過重的學業負擔)

1、變更教學思想。

具有新觀念、新思想、新體驗。變更原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習(師生合作、生生合作、生網合作等)，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充溢愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。

2、注意生活與數學的親密聯系

重視從學生的生活閱歷和已有的學問中學習數學和理解數學，教學要考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活閱歷和已有的學問設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學學問的課外延長，加強數學學問的好用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數學問題詳細化、形象化，激發學生求知的內驅力。

3、留意教學的開放性，重視培育學生的創新意識和創新實力。

學生是學習活動的主體，在數學教學中，老師要依據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生供應自主探究的機會。

4、面對全體、全面提高學生的整體素養

(1)、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必需重視應用題結構的訓練，如依據條件補充問題、依據問題補充條件等，這種題目要常常訓練，它對于提高學生分析數量關系的實力是大有裨益的。

(2)、實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受實力，實行不同的方法，布置不同的作業，留意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教化的共同要求，上要引導愛好深厚，學有余力的學生進一步發展。把共同要求和發展特性結合起來。

(3)、重視學生的課時目標過關和單元素養過關，作業嚴把關，加強信息溝通，剛好反饋，增加教學的針對性。

5、結合多媒體教學

在課堂教學中，利用計算機對文、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學;改革課堂問答方式，實施參加性教學。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題或許僅僅是教學或試驗上的技能問題，而提出問題，卻須要創建性和想象力。”我安排在教學中以注意培育學生質疑問難的實力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們供應廣袤的參加空間，讓他們學得主動主動，有充分的機會去發覺，去探討，去創建。

6、作業設計力求精確、簡潔、規范、便利教學。

學生學業成果的提高有賴于高質量的練習，我們必需重視課堂作業的設計和學生練習的達成度。課內外作業均要經過細心設計，力求從培育學生實力動身，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發展學生思維，培育學生想象實力和創新實力。此外，實行“基礎練習+特性作業”形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業。老師針對不同層面的學生完成不同難度的作業，讓學生選擇適合自己的作業內容和形式，實現差異發展。

7、三位一體，學校、家庭、社會形成教化合力

家庭、社會、學校對學生的教化影響，各有自己的特點和優勢。只有三者協調，取長補短，才能取得最佳的教化效益。

老師要主動與家長取得聯系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現狀況，使二者相互協作，取長補短，同時，要適時適當地向部分學生家長講明教化方法，共同教化學生。

課時安排

依據《義務教化階段國家數學課程標準(征求看法稿)》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表”，試驗教材的編者為四年級上學期數學教學支配了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致支配如下，老師教學時可以依據本班詳細狀況適當敏捷駕馭。

一、萬以上數的相識(11課時)

1億有多大?………1課時

二、計算器(4課時)

三、三位數乘兩位數(9課時)

1.口算乘法…………………2課時左右

2.筆算乘法…………………7課時左右

四、平行與相交(6課時)

五、除數是兩位數的除法(15課時)

1.口算除法…………………2課時左右

2.筆算除法………………12課時左右

整理和復習………1課時

六、統計(3課時)

你寄過賀卡嗎?…………………1課時

七、回顧整理(4課時)

八、總復習(5課時)

小學數學老師專業發展安排書

一、指導思想

在教化事業發展穩步推動的今日，給老師自我價值的實現供應了一個很好的平臺，老師面臨的挑戰和機遇也更多，老師要將個人的發展與學生的發展緊密的結合起來，主動提高自身的思想和業務素養，做一個學習型、探討型的老師。

二、自我分析

工作踏實，具有劇烈的事業心和責任心，酷愛教化事業，酷愛學生，在工作上能夠主動完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和諧相處，樂于助人；擅長接受別人的不同看法，虛心向他人學習；有肯定的教學閱歷和理論學問；能夠主動參與各類教研活動和老師接著教化學習。

三、個人專業發展目標

1、提升個人修養，做有品位的老師。培育自身高尚的道德情操及職業道德修養，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的學問積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教化學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

2、做一名業務上、教學上都過硬的老師。要養成擅長學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，仔細學習學科專業學問及系統的教化理論學問，廣泛閱讀教化教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的相識。使自己具有綜合的科學文化素養，駕馭多層次、多元化的學問結構，使自己能科學、系統的駕馭教學內容成為一個具有多元化學問結構的人。同時在教學過程中實現'教－學－研'一體化，領悟生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要擅長積累，勤于思索，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研實力，使自己的教化教學水平再上一個等級。

3、做一名輕松歡樂的受學生歡迎的老師。向身邊優秀的同行學習管理閱歷，學習駕馭老師工作必備的專業學問及工作藝術，駕馭兒童心理學及生理學等系統的科學學問，提高自己的管理實力。把對學生的做人教化放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培育人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。

4、作一名'擅長反思，勤于積累'的老師。對自己的教學活動進行反思，剛好積累教化教學工作中的勝利與失敗，總結閱歷、教訓。剛好的將自己的反思整理提煉，主動投稿。

5、現代化技術水平上一個臺階，進一步學習課件制作，讓這一片天地更好的為自身、為老師發展服務。

四、實現目標實行的詳細措施

1、首先努力完成日常教學工作，仔細備課，仔細上好每一堂課，愛崗敬業，按要求完成反思，剛好對自己的教學進行反思，總結閱歷，積累閱歷，擅長在日常教學工作中發覺問題，并努力解決問題，仔細探討學科特點，學習理論學問，不斷拓寬自己學問視野，增加自己學問儲備。

2、勤于學習，更新觀念，仔細探討學科特點，仔細學習數學課程標準，與時俱進。

3、主動參與各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，爭取機會讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課，向更有閱歷的老師學習，提高自己的教學實力。

4、剛好進行教學反思，撰寫教化隨筆和教學反思，加強課題探討和論文寫作；平常抓緊時間加強自身學習，閱讀教化專著和教化教學文章，做好讀書筆記。

5、加強自身課堂調控實力和教學方法手段的敏捷運用，對自己的課堂教學進行深化探討；注意傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。

6、每個學期末對自己的的教學進行總結，對學生的成果作出分析