關(guān)于有效教學(xué)的幾點(diǎn)思考

蘭山教研室張萌苗

2014.3.10一、2013年年終督導(dǎo)聽課反饋聽課46節(jié)，老師們態(tài)度重視，準(zhǔn)備充分，課堂教學(xué)水平較高，有些教師基本形成了自己的風(fēng)格特色，依然謙虛好學(xué)，廣采博納；有些年輕教師業(yè)務(wù)上追求上進(jìn)，成長很快，課堂教學(xué)進(jìn)步幅度大；也有些教師教法陳舊，課堂效果差距很大。優(yōu)質(zhì)課比例僅占三分之一。（一）語文教學(xué)的亮點(diǎn)：1．課標(biāo)意識得到加強(qiáng)。

2．注重在形式多樣的語文活動中學(xué)習(xí)語文。3．積極構(gòu)建語文高效課堂教學(xué)模式。4．課堂教學(xué)充滿活力。5．反思習(xí)慣逐漸形成。1．課標(biāo)意識得到加強(qiáng)。好多學(xué)校組織學(xué)課標(biāo)、研課標(biāo)、聽專家解讀課標(biāo)、按課標(biāo)精神“備課、上課、說課、評課”、進(jìn)行課標(biāo)考試等活動。老師們上課有章可循。2．注重在形式多樣的語文活動中學(xué)習(xí)語文。十一中舉行漢字書寫大賽，夯實(shí)學(xué)生詞語基本功；新橋中學(xué)強(qiáng)化“123321”語文學(xué)習(xí)常規(guī)，每天練字100字，每天習(xí)作200字，每課積累300字，每節(jié)成語三分鐘，每日美文兩分鐘，每周古詩一首，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。沂河實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦節(jié)日文化，豐富學(xué)生積淀；商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校、十二中舉行戲劇節(jié)，讓學(xué)生在舞臺上展示語文能力。

大力實(shí)施“蓓蕾讀書”工程，努力構(gòu)建“書香校園”，“書香班級”，“書香家庭”。沂河實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展《論語》讀書會、讀書漂流活動，著力打造“河文化”朱保中學(xué)舉行“悅讀文化節(jié)”、“我最喜愛的一本書”活動，棗溝頭中學(xué)舉辦“我的第一本書”頒獎暨展評活動，開闊學(xué)生閱讀視野。臨沂十中、李官中學(xué)開展《弟子規(guī)》誦讀；臨沂八中、十六中都主編了《傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》校本教材，臨沂九中、五中開展“孝悌傳統(tǒng)文化”教育，涵養(yǎng)傳統(tǒng)文化，沉積文化底蘊(yùn)。注重學(xué)生書寫與寫作。書法專用紙，校園文學(xué)社汪溝一中的《翠竹》辦刊十多年，有社刊100多期，用文學(xué)、文化浸潤了一代代學(xué)子；五中的《青鳥》，傳遞文學(xué)氣息；六中的《語韻》，韻味無窮；沂河實(shí)驗(yàn)學(xué)校《沂河論壇》，品味高雅十六中的《春芽》正在茁壯成長；十三中的《玉蘭》，嫣然綻放；白沙埠的《荷風(fēng)》，清新自然；義堂中學(xué)的《今朝》，霸氣十足；六中西校區(qū)的《文苑》，十四中的《蝶舞》方城中學(xué)的《起航》，為學(xué)生的寫作展示搭建良好平臺。3．積極構(gòu)建語文高效課堂教學(xué)模式。商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“生命化高效課堂”十一中的“少教多學(xué)、合作學(xué)習(xí)”愉悅課堂白沙埠中學(xué)的“高效愉悅課堂”棗溝頭中學(xué)的“自主互助”課堂臨沂九中的“六步自主探究”課堂教學(xué)模式沂河實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“三六九發(fā)展性課堂”教學(xué)策略李官中學(xué)的“3421”課堂教學(xué)策略臨沂八中的“四段七步”課改模式朱保中學(xué)“五步導(dǎo)學(xué)”高效課堂義堂中學(xué)“三層三段三為主”臨沂十六中“三五六”教學(xué)模式臨沂十二中“高效愉悅課堂”之“三階段六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式沂河實(shí)驗(yàn)學(xué)校“三六九發(fā)展性課堂”臨沂五中

“降低起點(diǎn)，放慢節(jié)奏，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面優(yōu)化”的教學(xué)策略

4．語文課堂教學(xué)充滿活力。課堂教學(xué)內(nèi)容，注重課本內(nèi)容和學(xué)生生活、社會生活的銜接課堂教學(xué)方式，靈活多樣，自主合作探究的學(xué)習(xí)方式得以貫徹。商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校、白沙埠中學(xué)教學(xué)評價：大都注意用激勵性評價，師評、生評、組評5．反思習(xí)慣逐漸形成。“一個人寫一輩子的教案，也不可能成為名師，但堅(jiān)持寫三年的教學(xué)反思，就有可能成為名師。”——課程專家葉瀾六中的《去日有聲，來日精彩》、九中的《守望》、十二中的《篤行》、李官中學(xué)的《滴水集》課堂教學(xué)存在的主要問題1.有些教師功利色彩濃重。2.文本解讀能力有待提高。3.課堂教學(xué)重點(diǎn)不明。4.缺乏有效的課堂教學(xué)策略，課堂效率低下。5.學(xué)生合作學(xué)習(xí)形式化現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生有效的思維活動不多不深，課堂落實(shí)不到位。6.信息技術(shù)充斥課堂，語文課喪失了語文味7.課堂評價缺乏針對性。課堂教學(xué)存在的主要問題1.教學(xué)的功利色彩濃重。（育人理念）

為考而教，怎么也教不好。只有長期積累，才能厚積薄發(fā)。現(xiàn)代文只學(xué)字詞，缺失了最基本的語言品味和情感熏陶；文言文長篇累牘地教，學(xué)生感覺枯燥乏味。2.文本解讀能力有待提高。教師吃不透教材，對著教案和教參照本宣科，沒有對課文的獨(dú)到見解和獨(dú)特體驗(yàn)，或者對教材的解讀太隨意，學(xué)生想怎么說就怎么說，不能給予正確引導(dǎo)。3.課堂重點(diǎn)不明，效率低下。

照搬教學(xué)模式，自始至終走環(huán)節(jié)，面面俱到，重點(diǎn)不明，分不清學(xué)生真正需要什么，閱讀教學(xué)不能根據(jù)文體要求去把握教學(xué)重點(diǎn)。課堂效率低下。4．缺乏有效的課堂教學(xué)策略。

怎么導(dǎo)課？怎么閱讀？怎么提問？怎么賞析？怎么評價？怎么結(jié)課？缺乏整體設(shè)計(jì)學(xué)生讀書時間少，無法與文本進(jìn)行充分對話。教師沒等學(xué)生讀完文本就提問，一旦學(xué)生回答不符合自己的預(yù)設(shè)就無所適從，不顧學(xué)生實(shí)際，或找優(yōu)秀生回答，或教師包辦代替，急于完成教學(xué)環(huán)節(jié)。語言賞析淺嘗輒止，學(xué)生繽紛地說，教師繽紛地應(yīng)，不重視引導(dǎo)學(xué)生體會和推敲詞句在具體語境中的意義和作用，表達(dá)技巧的賞析只會用套語，佳妙之處揣摩不出味道。根本原因：沒吃透教材，備課不充分，教學(xué)淺層化，不追求實(shí)效。5．學(xué)定生合李作學(xué)勉習(xí)形示式化休現(xiàn)象副嚴(yán)重雞，學(xué)較生有悲效的歐思維段活動違不多進(jìn)不深餃。部分踩教師母片面暗把“都小組垂合作掏學(xué)習(xí)俗”視脈為“年金字摘招牌士”，攪仿佛校課堂放上不刑用“防小組靈合作帝學(xué)習(xí)企”就彼不是遭新課趨堂了余，不腹管什評么教描學(xué)內(nèi)崇容，帖不問潔哪個劉年級齒，都結(jié)要安初排小育組合組作討眠論。緩對小帖組合晃作學(xué)駱習(xí)的味目的號、時光機(jī)和籃過程賭缺乏來應(yīng)有其的整捷體把賴握。合作衣學(xué)習(xí)脂中存另在的耕問題1.小組鋤人員痕構(gòu)成柏水平照差距欲太大訴，缺少撿共同傻的認(rèn)疲識體樓驗(yàn)，萍難以需產(chǎn)生駐思維瞧火花熱的碰歉撞；2.討論極內(nèi)容謙不合牌理。沒含設(shè)金量駝，浪軍費(fèi)學(xué)化生時捎間；3.討論敘時間懷不合陷理。時間競過少高，還狀沒有蟻進(jìn)入史合作唱狀態(tài)甘就被熟要求忠交流帆成果猴。時隊(duì)間過甩剩，寶討論冷成了宰學(xué)生備的休獲閑時燃間。4.討論品分工性不明誤確。合而資不作繳，各鄰自為冒戰(zhàn)，裹用個撓人意傍見替脾代小裹組觀誼念。5.討論棕形式棟單一泥。老是炸四人昌討論聯(lián)，老睬師旁錘觀或光無事億閑溜寫達(dá)，烈或翻屈看教糞案，伍不能軍融入張。6.信息夏技術(shù)粗充斥題課堂層，語墳文課藥喪失茂了語御文味7.課堂狠評價誦籠統(tǒng)佳模糊牙，缺記乏針沃對性虹。最終醫(yī)結(jié)果母：課剖堂效腰率低囑下如何進(jìn)打造下高效至課堂犧？什么輕樣的夜教學(xué)庭是有討效教構(gòu)學(xué)？有效冊教學(xué)盆的起況點(diǎn)是炭什么適？二、雹關(guān)于踩“有光效教析學(xué)”干的認(rèn)桐識1.凡是愉能促進(jìn)危學(xué)生狀發(fā)展的教蠅學(xué)就脫是有哪效教尼學(xué)。2.讓學(xué)嘉生學(xué)得知輕松驗(yàn)愉快遠(yuǎn)、發(fā)喂展良顏好的教釘學(xué)才貧是有虜效教璃學(xué)。啟（不碧僅關(guān)凝注發(fā)烏展，刪還關(guān)暑注發(fā)不展過內(nèi)程中先的正鴿當(dāng)性白、合罷理性齊）我認(rèn)巾為，慢有效調(diào)教學(xué)健至少落涉及目標(biāo)遷和過伐程兩大寺因素毅。不呆僅僅她是教學(xué)饒目標(biāo)唱的達(dá)坊成度狂高，福還指搭達(dá)成蘭目標(biāo)忙的手愚段有翠效合厲理。三、名有效隔教學(xué)扔設(shè)計(jì)羞的操蛇作（一曠）教學(xué)豆目標(biāo)要具餓體、慈適當(dāng)姐、有尤層次輩性（二鄉(xiāng)豐）教學(xué)稀內(nèi)容組織項(xiàng)要精兔當(dāng)（三宿）教學(xué)津方式選擇用要貼昨切（四送）學(xué)習(xí)置方法選擇豎要恰枯當(dāng)（五覽）教學(xué)我評價要適況時具昏體（一跪）教唇學(xué)目甩標(biāo)要積具體騾、適耀當(dāng)、插有層走次性教學(xué)浮目標(biāo)帝與教屈學(xué)目進(jìn)的教學(xué)蹄目的竊，新課撇程把喚它稱設(shè)為“開課程偵目標(biāo)委”，是課貧堂教截學(xué)目鏟標(biāo)的上位涉概念，是由叉國家兵政府泉規(guī)定斬的學(xué)科醬教育畏應(yīng)達(dá)轎到的膽基本眼要求，是羞制定傳各階邁段教握學(xué)目降標(biāo)、愈專題械教學(xué)灣目標(biāo)箏和課滲堂教五學(xué)目忌標(biāo)的每依據(jù)莊和指雹導(dǎo)。其要得求是好概括疼和宏葬觀的隨，其堵描述邊則是瘋籠統(tǒng)永和抽勉象的扇，如秩“使懶學(xué)生搜具有征可發(fā)痕展的吩基礎(chǔ)餃知識變、技斯能和助能力竹”，訂因此拐，它再難以崇測量倘；課堂盡教學(xué)余目標(biāo)是教腦學(xué)目擇的的下位擦概念，是秤對課蹦程目巖標(biāo)的寄詳化額和分渡解，大是由填每一膽位教駐師制榆定的懲，是際對學(xué)磁生一弦堂課慰后必侮須達(dá)爸到的咱學(xué)習(xí)做結(jié)果菌的一悔種規(guī)幣定，坑一般騙采用礎(chǔ)具體脅的行舊為動輩詞來霉描述災(zāi)，因灰此，政它是狹可測帝量的均。示例《爸爸郊的花器兒落跡了》教學(xué)才目標(biāo)澡：1.能通躁過速球讀課術(shù)文，翻篩選就課文旗寫了愚哪幾環(huán)件事件，找銀出敘成述線醒索，美理清他課文木思路紅。2.能找做出課償文精蠻彩的頌語句展，品晨味作狀者語救言裂，體夕會作園者感搏情。動賓設(shè)式表佳達(dá)常用哭的表怪述課辛堂教粱學(xué)目預(yù)標(biāo)的獄行為闊動詞目標(biāo)領(lǐng)域常用行為動詞知識與技能說出、辨認(rèn)、寫出、列舉、描述、識別、歸納、說明、比較、分析、概括、判斷、預(yù)測、應(yīng)用、設(shè)計(jì)、總結(jié)、計(jì)劃、制作、繪制、計(jì)算、測量過程與方法經(jīng)歷、感受、參與、嘗試、探討、交流、合作、分享、參觀、訪問、體驗(yàn)、領(lǐng)會情感態(tài)度與價值觀指明、選擇、描述、解說、堅(jiān)持、改變、比較、建立、解決、表現(xiàn)、應(yīng)用、增強(qiáng)、形成、樹立教學(xué)渠目標(biāo)咬要求算：1.目標(biāo)嬌具體頌明確呆。2、要港體現(xiàn)渠三維膝目標(biāo)盯的整崗合統(tǒng)騎一，浙最好牽不要柄分開杯羅列為。（攝老教駁師、幅新教筑師）3、要邁根據(jù)劍學(xué)生抬的實(shí)校際水材平，該制定問不同懶層次搖的教河學(xué)目侍標(biāo)。4.目標(biāo)追不要球太多穿，以2—料3個為歸宜。（二致）教學(xué)柜內(nèi)容降組織此要精氣當(dāng)教文井本？頃教文訪體？拍教文表化？文本康、文什體都宋是一陽種載找體，惠文化財(cái)是滲伏透在碧里面驚的精渠髓。拖優(yōu)秀吐教師早的課界堂是燈通過音對文彩本文保體的馬穿越申來觸瘋摸文劍化的定精髓做的，裁是深蝕厚豐洲滿的釣，是輛立體賭的，替不是塘單薄架扁平符的。教學(xué)釣內(nèi)容套組織黨精當(dāng)哲包括議四方像面問箱題一是缸內(nèi)容壘選擇喉和加挺工，匆體現(xiàn)紫整合雀性。二是曬基于副整體約思路常的主特問題修設(shè)計(jì)妖，體愈現(xiàn)層籠遞性畏。三是狐內(nèi)容途要考淹慮學(xué)絞生的萍學(xué)習(xí)約方式淋（自腹主學(xué)代習(xí)、乎合作限學(xué)習(xí)頭等）釀，體由現(xiàn)多癥元性屢。四是嘴內(nèi)容朽呈現(xiàn)炊方式魚，為繁學(xué)習(xí)銳效果贈服務(wù)需。問題是課女堂教喂學(xué)的療核心傘和動曲力，拿學(xué)生制解決部問題謙的過披程就蠶是課搶堂的害不斷冊前進(jìn)招過程南。布盧古姆目錘標(biāo)分杠類理匆論，肥把問銜題分盟成知識嘗類、遞理解腿類、慌分析夜類、斬綜合叫類、單評價瓜類、欠運(yùn)用鄭類剝；設(shè)計(jì)巨有效惱的問富題尤沖其重介要。好的促問題岸設(shè)計(jì)培體現(xiàn)安思維診性：深票度、此廣度悟、靈尾活度問題冠解決率方式：不是困像以效往那狂樣簡委單地蛛告訴灘、灌飄輸給至學(xué)生萌，而利是由既學(xué)生自主搏建構(gòu)。——教學(xué)君（學(xué)往習(xí)）紡方式托的轉(zhuǎn)窗變學(xué)習(xí)探者處理決知識捕的方厭式和知酸識本丸身同濕樣重吧要；如人捐物形膀象的丟分析壇：找出察語言禾（對躲話）掛、動敵作、縱神態(tài)殖、心看理描填寫，挺感知脆、分聚析人閃物性銅格。而不活是先稿告訴俯學(xué)生凱這個偷人物尚是什失么性揪格，肝然后戲向課惕文找膚句子稿印證伙。展示瞞、點(diǎn)濤評是呢為了廟讓學(xué)賓生從晶知識哨的體竄驗(yàn)和米構(gòu)建叉中向哲能力笛生成巷轉(zhuǎn)化睬。（三勇）教牢學(xué)方掛式選酒擇要貌貼切朗讀邪、默仁讀、姥批注稱、討犯論、趙口頭縫交流窯、書臥面表速達(dá)、撒小組尤競賽頭、個您人辯菠論、每課本著劇表音演、重結(jié)展果，累更要償重過細(xì)程；拌重視遙對學(xué)拔生學(xué)燭習(xí)習(xí)掉慣、許情感約態(tài)度懂、價前值觀思的培頁養(yǎng)；挽重視行學(xué)生芝的內(nèi)莊心體緣瑞驗(yàn)和舉高級蔬思維葬品質(zhì)稈的發(fā)許展。多媒右體的蠻運(yùn)用列要恰患到好栗處：操作抖便捷燙了，聯(lián)語文槐味淡嘴了；妙容量步加大估了，塑記住合的少湯了（四碎）學(xué)似習(xí)方溝法選再擇要檔恰當(dāng)（五樹）教回學(xué)評康價要悼適時僑具體評價拜能促辣進(jìn)學(xué)罵生對托自我涼的認(rèn)棟同、賓對問窮題的吸思考灶。（摧激勵提作用起、啟抖發(fā)引濤導(dǎo)作功用）1.評價炮具有子即時巖性，妙一旦在錯過忙就沒自有效擴(kuò)果。鐘（過銷程性膠）2.多用求激勵阿性評滾價，耀也敢剃于否刻定學(xué)響生錯罰誤。區(qū)（發(fā)棒展性刷）3.多讓壞學(xué)生頭對同職伴進(jìn)隙行評扣價。掙（多艘元性努、主鞭體性冷）示例榮：“她你讀雀得很等好”破“你參把字俊音讀幕準(zhǔn)了棋，而鎖且注涼意了爐情感碧的抑欲揚(yáng)頓零挫，睬很有佳感染定力。索”愛德樹加·戴爾診提出炕，學(xué)男習(xí)效悄果在30柿%以下勝的幾扛種傳頑統(tǒng)方庫式，速都是含個人侵學(xué)習(xí)箏或被已動學(xué)稅習(xí)；丹而學(xué)栗習(xí)效土果在50梁%以上丙的，塵都是虛團(tuán)隊(duì)螺學(xué)習(xí)話、主痰動學(xué)成習(xí)和觀參與爐式學(xué)商習(xí)。程翔《雷雨》教學(xué)突內(nèi)容跟：整萌合有轉(zhuǎn)關(guān)文裕體知?dú)堊R話劇—對話—對話啦單位遲（篇既、段鎖、組院）對話慰段：溝回憶盼梅小昌姐回來嬌的目提的談罷健工復(fù)捐工問題隸設(shè)計(jì)1.周樸好園和擁魯侍攪萍回?cái)y憶的鑒是一也個人亭嗎？腿為什歉么周界樸園孩說她匠“很境賢惠弱，也寒很規(guī)挎矩”紛，而局魯侍午萍卻葛說她凍“既艷不賢透惠也紫不規(guī)建矩”傘？（炊有矛嚴(yán)盾才禿有戲發(fā)）2.朱琳灑在飾濁演魯黨侍萍?xì)q這個限角色嘗之初柔，覺搖得她船沒有截骨氣占，你象怎么新看待竹？魯板侍萍公是想滿主動紙暴露罪自己連的身裂份嗎蝴？（讓情不劣自已條，人俊性使考然）3.他們派的愛輔情是久不是雨一種謀罪過暮？引甩導(dǎo)學(xué)瓦生想享象戀爸愛時店周樸銹園會活對魯挖侍萍揚(yáng)說些積什么膏？4.二人求結(jié)合探是沒帝錯的易，但閃最終柄還是衫分開鈔了，種有沒線有一寬種兩鞏全其張美的純辦法撿，讓灶侍萍憑留在球周家照？5.他來諷周家們是為慮什么炭？為千什么真不趁歸機(jī)敲乖詐一淺下？矛盾朱沖突——人物沃性格——文本尊主旨魯侍貴萍：掏善良反、倔職強(qiáng)、豈有骨儲氣、撥捍衛(wèi)撿人格債尊嚴(yán)主旨虧：表島現(xiàn)人變的命停運(yùn)（牌人性寬）教法雪學(xué)法上：驅(qū)默讀村、試邊讀、悟小組枝合作它學(xué)習(xí)坡、自張主發(fā)塊言、逐引導(dǎo)款想象悔、教躲師點(diǎn)虛撥、教學(xué)肆評價上：響學(xué)生籍評價拿，教譯師評鉛價1.這首充詩是乏寫早農(nóng)春，怖盛春沉，還膀是晚五春?(①學(xué)生辟讀詩母、思駱考、夸議論軍。②圍學(xué)生虛討論鋒、發(fā)辭言：猛此詩準(zhǔn)寫的桿是早縫春。帖理由薪有：析春江浸水暖裁、桃?guī)せǔ跖憔`、會蔞蒿搶滿地芒、蘆叮芽冒虜尖。)2.這首誼詩中弄有一腦句特片別有套名，嗎你們吊猜是曉哪一喘句?(①學(xué)生轎讀詩躍。②禍學(xué)生著發(fā)言們：這守句詩獵是“仆春江份水暖辱鴨先歇知”婚。理沫由：嶄用了乒擬人鼠化手魔法，姿形象詠，人壘們從周鴨子消的嬉拔戲游夜鬧中天想到嚷了水錦溫的殺回升著。教幻玉師小垃結(jié)：恰看到珠鴨子戴歡快處地游錯動，躺就推隔想鴨霜子已執(zhí)經(jīng)知榴道了觀水溫芹的回教升。路這里販表現(xiàn)陰了詩遠(yuǎn)人的姓觀察圣力、揚(yáng)想象鞋力，霸“先廣”是還這句寨詩的狗詩眼岸。)3.詩中天寫到電一種根魚，貫它怎僻么樣?(學(xué)生斑議論貢，教祝師點(diǎn)碑撥：聞“正龜是河屋豚欲辰上時吳”點(diǎn)收明了腐早春馬物候歪的特衡點(diǎn)。筋這里斗有一駱個詞蛙你們?nèi)室Ⅺ愐猓e是早予春的茅說明——學(xué)生錫答“墓欲”——一個零“欲談”字先，說躍明河曬豚將威要上帥。)4.畫是膀靜止墊的，癥作者欠卻寫犬得一須片活霧態(tài)，爹栩栩擔(dān)如生斑。現(xiàn)共在讓調(diào)我們耕來體澡會詩邊人準(zhǔn)該確的胃觀察阻力和呀豐富晌的想艇象力謠，齊扁讀、治背誦去、默貓寫這匪首詩米。提問頸之美——鍵《惠崇〈春江賄晚景〉》教例絡(luò)評析1.這首融詩是規(guī)寫早賞春，評盛春乳，還育是晚掉春?（起激始，襲整體詳感知劃，輻閱射全某詩）2.這首升詩中俯有一把句特賓別有舌名，莊你們衰猜是猛哪一驢句?（中間襪，品瀉味語欺言，愿選點(diǎn)程優(yōu)化魚）3.詩中認(rèn)寫到幻玉一種違魚，絕它怎證么樣?（先吃后有存序，狐有的筑放矢傻）4.畫是婆靜止根的，掩作者的卻寫笛得一被片活畢態(tài)，嚇栩栩安如生拋。現(xiàn)渴在讓蜻我們展來體享會詩陵人準(zhǔn)軍確的弓觀察電力和獲豐富定的想輪象力架，齊單讀、淺背誦村、默破寫這沒首詩。（耳收束所，高蜜潮，院鞏固嫌提高跟）教師毫提問溪設(shè)計(jì)疊的立駁體思遲維《狼》教例飾評析一讀——讀懂范詞意謝。(6分鐘儀左右)1.同學(xué)皺們讀課文搶，讀杰注釋鞭。2.請同緣瑞學(xué)們目向老鹿師自查由提擾問，等看還富有哪肝些字趟不認(rèn)鐘識，圣哪些返字詞剝的意恢思弄頭不懂墓。二讀——讀順譽(yù)句子簽。(6分鐘土左右)1.同學(xué)芹們雜滅然地華習(xí)讀躬課文扭，要侍求做荒到不熄掉字封，不擴(kuò)換字寒，不減倒字繁，不鑼多字磚，不封“哽蘋”字柏。2.教師馬重點(diǎn)裕輔導(dǎo)類兩個籮句子蒼的讀槍法。①兩涌狼之揀并驅(qū)穿如故王。濤②煎其一弄犬坐救于前童。三讀——讀評辟故事熱。(1妄4分鐘喊左右)1.全班群同學(xué)走分段促朗讀檢課文齒，每免讀一好段之漁后，尸一個臘同學(xué)翼讀課羽文中肺的編妖者已駁寫好酬的評聰點(diǎn)。猶同學(xué)蘋們從屠察戶的鴨角度、從情妹節(jié)的億角度理解匆課文防內(nèi)容怕。2.全班機(jī)同學(xué)喇再分脆段朗皺讀課掘文，捎每讀督一段脹之后甜，一踩個同掃學(xué)讀禍自己補(bǔ)寫的腦課文允評點(diǎn)聞。同揉學(xué)們從“診狼”防的角養(yǎng)度理解犁課文皂內(nèi)容仿。3.繼續(xù)飄分段瓣朗讀擦課文逃，每安讀一芽段之絨后，輝老師芬自說領(lǐng)對課貪文的發(fā)評點(diǎn)口。引宅導(dǎo)同股學(xué)們祖從“語浪言表餡達(dá)”竊的角戚度理解瓣課文踐內(nèi)容喉。四讀——品讀站意味如。(8分鐘修左右)1.全班咳同學(xué)繩分組寫朗讀燒課文糊，2.每個商同學(xué)招以“……表現(xiàn)爬了……拋”或“……寫出撐了……柏”說一蘆句品獲析課曉文語瘋言的川話。3.教師瘡就最疫為重搞要、酷最為再精彩搞的內(nèi)么容小秒結(jié)，五讀——演讀缸情境須。(3分鐘習(xí)左右)1.師生晌用讀青故事場的語硬調(diào)朗低讀課財(cái)文，煌讀出吉情景大，讀扯出高屠潮。2.課堂失小結(jié)咽，完瘦成板誰書：狼、荒黠——增笑新意葬所在壘：1.沒有紐奉串講賓，沒箱有翻寇譯，牢有的壘只是鋸：朗售讀。2.沒有贏分解掘，沒巴有切根割，預(yù)有的伍只是仿：評支點(diǎn)。“讀地讀評嘉評、翠評評柜讀讀華，三脂讀三臣評”禽是本紙教例唱最有序特色喚最有弱創(chuàng)意網(wǎng)的閃祥光點(diǎn)認(rèn)。師烤與生昌融為楊一體約，用箱“多爺角度蜘反復(fù)尾”的仗方法沫評點(diǎn)過課文旨，閱塘讀視沈點(diǎn)的滑變化終引來慕了課繁文的院三維呀的立拋體的萌動感寫。這只既是阿優(yōu)美雄的教躍法，孕也暗項(xiàng)含著欲學(xué)法方的熏烘陶。3.沒有復(fù)大段亦的講森解，鍵沒有河滔滔王的分票析，瓜有的挪只是渴：品城味。每個雄同學(xué)給以“……表現(xiàn)助了……貿(mào)…”或“……寫出群了……斧”說一博句品貪析課顯文語療言的工話——這個挽有力待的教關(guān)學(xué)問拾題引狗發(fā)出絞學(xué)生界對課違文每重一個瘋細(xì)節(jié)勿的咀侮嚼品娘析，紋學(xué)生陵在此餅時是敵學(xué)習(xí)盡的主鞋人，垮學(xué)生少在此許時也困醞釀賺了教匯學(xué)的暗高潮封。最能即體現(xiàn)由新課績程的事理念漁、最能駝有利殊于學(xué)耕生的護(hù)發(fā)展趟同時碧有利窄于被順學(xué)生凡認(rèn)同賽和喜基歡、最能跌有利技于教遮師獲蘿得成貧功體廊驗(yàn)并蓄逐步筑成長線的教兄學(xué)就裹是有底效教版學(xué)。實(shí)施份有效金教學(xué)芳需要卷轉(zhuǎn)變興觀念謹(jǐn)。觀念象決定給行動搜。一個吹人和田另外藍(lán)一個領(lǐng)人的都差異類不是粒基因鑰上的喂，而拆是觀典念上雨的。一名集教師共和另駐外一勉名教俗師的婚差異瞞也不蹈是學(xué)平識上懂的，雅而是楚觀念巡壽上的扯。這叫纖做一念順之差。把學(xué)腰習(xí)的家責(zé)任塵和學(xué)數(shù)習(xí)的吧主動驅(qū)權(quán)還診給學(xué)硬生！四、稼有效諸教學(xué)肯之文定本解蝴讀文本謹(jǐn)具有盼封閉輪性，頓文本米解讀恢就是習(xí)要在共學(xué)生蒸的一解望而碼知里共挖出娛學(xué)生揭的無碑知。(一)文本珍解讀睜的三廊個層翅次第一疲層次朵：真味（寫了到哪些唇內(nèi)容儲，是舞顯性悔的）第二混層次餓：善（為袍什么揮這樣拔寫，射不那和樣寫警，這糠樣寫星的好皂處是薯什么困？這膏是隱性的，幸是作疏者潛晚在的杏“意集脈”眨變化乘、流障動的答過程莫，涉茄及文公體知灶識與孩寫作橫技巧濁，較深院層次似的分房誠析和劉鑒賞普通摩學(xué)生奴容易雪忽略柔。）第三泰層次姻：美文本先的情雪感價籍值，仙深層姿意蘊(yùn)什，文脆章的糕美點(diǎn)封所在烤或成泛為經(jīng)鞠典的巖理由桂，是盼觸動德我們方心靈真的東街西，是更加只隱秘的高層車次的聽理解耐、分辜析、蔬評價，需挺要著惜眼文體趕形式偷的規(guī)插范性丘和開經(jīng)放性饑，文貌體的僑流派旁與風(fēng)擔(dān)格。目前無短板（二刻）文員本解匹讀的度方法——還原鉗法、勸比較宏法、云細(xì)微螞處解潑讀、戴空白夾處解勢讀事物鞏、觀緒念和闖形象治，在認(rèn)表面挽上是酒有機(jī)查統(tǒng)一則的，演也就依是說堤沒有倚矛盾洗的。文本強(qiáng)分析蜂就是霧要打顏破這墨種表享面的威統(tǒng)一捏，找相出它詠與現(xiàn)予實(shí)、儲與觀搶念、滿與本謹(jǐn)身其肢他因殃素的彎矛盾陵點(diǎn)在厭哪里低，它諸的內(nèi)距涵是魔怎樣論發(fā)展菊變化諸而來嫂的，檢又怎瘡樣達(dá)谷到了懇現(xiàn)在旅的統(tǒng)貼一，矛盾倒點(diǎn)、稼發(fā)展璃變化憑處就偶是分咱析的費(fèi)切入吊點(diǎn)。面對痰不同樸的文耍本可篩采用獎還原營法、躁比較邊法，殿通過趕還原悶或比潮較找鋤出矛荒盾點(diǎn)兔或差劫異點(diǎn)扣，作浙為分趟析的映切入級點(diǎn)進(jìn)窄行分殿析。1.還原挖法：將棕文本途中表午現(xiàn)的畢事物硬恢復(fù)代到本邀來的古樣子桐，來邪揭示攀事物家的矛矩盾，格在研相究矛告盾的攤基礎(chǔ)泥上，倘用聯(lián)輝系的型觀點(diǎn)睛解讀烈文本百。藝術(shù)灘感覺斷的還團(tuán)原、還原霸分類情感佳邏輯指的還僻原、審美摩價值衣的還些原等此。賀知派章的《詠柳》“剪刀午”意塔象北大作一名慮教授肝賞析造說，鉤這首蘋詩有型四點(diǎn)莫值得惱肯定健：一民是寫竹出了怠柳樹縮慧的特奏征；城二是均歌頌稼了大罷自然可；三請是比另喻用亞得巧敏妙；托四是歷歌頌倉了創(chuàng)影造性獻(xiàn)勞動駱。首先兆研究照矛盾：1.柳樹菊不是拐玉，龍為什捷么說環(huán)它是鐮玉？戶柳條議不是晝絲，碑為什怨么說趨它是值絲？廟為什肢么要齒用貴跳重的扇玉和嚴(yán)絲來將假定勉呢？“碧晝玉”蓬“綠病絲絳約”是漸愛美養(yǎng)的少譽(yù)女精匠心“巾妝成識”的彼，自揀然美果加上載人工忙美，宿詩人標(biāo)的情溫感強(qiáng)暮化了阿。這樣神寫是感為了漸美化擊，詩宏化，峰表達(dá)歇了詩呀人珍紹貴的桃感情府。2.燭“二月扯春風(fēng)涼似剪遼刀”腸的比倦喻巧塵妙嗎虜？春套風(fēng)應(yīng)突該是閘柔和晶的，溜不刮偉人，嚴(yán)怎么淹會似槳剪刀豎？如間果說來春寒顆料峭賣，還境刮人訊，可攜以是飯菜刀刪，何綁以一淘定是蠻剪刀敗呢？其次嬸要聯(lián)割系，話從聯(lián)幟系中離進(jìn)行洲理解竿：“似映剪刀繳”要穗聯(lián)系序“誰醒裁出耳”理莊解，裁和忌剪同匯義互包解，春風(fēng)謙像剪屈刀進(jìn)搞行裁丹剪加猛工一判樣……也還割是順攝理成品章的佩。對“遇剪刀丹”這約個意滔象的挨理解憤與把毒握，艘取其占理，敞而不蹄取其旨形。嘗它的死“巧超妙”骨就在魯于與桂“丈碧玉趕”、明“絲副絳”貴取其拐形態(tài)艘特征狗的不衰同。誰能違裁？萄是人捐。因弦此這偏句不得是比族喻，配而是晚擬人拖。——形態(tài)占還原剩與功亂能還賠原2.比較伯法比較：同鼠類比后較、鳴異類擱比較岸、橫嘴向比鋸較、版歷史拔比較覆、藝丙術(shù)形刪式比究較、炕流派蒜比較決、風(fēng)濱格比慎較等孩。《岳陽拿樓記》中范棗仲淹恭之樂本：北通黑巫峽頓，南嬌極瀟鋤湘，斜遷客摟騷人紡，多概會于悲此。粒覽物殃之情卵，得融無異乎？關(guān)鍵剛詞“康異”欄字是讀多層變次的倆：1.在悲夕涼的乳景色核面前括，把戰(zhàn)悲涼認(rèn)的情搭感與唯這么絮宏大震的空斑間視晉野相糊結(jié)合駱（銜驕遠(yuǎn)山裹，吞崗長江……）2.寫春思和景體明的蝕季節(jié)銳，則貪產(chǎn)生工了另悲外一賤種特柔異的逗和前舊面的獸感情捉完全鏡相反切的感睡情。揪（登患斯樓歸也，潑則心剩曠神品怡，陪寵辱季皆忘津，把劇酒臨最風(fēng)，本其喜魚洋洋況者矣社）心情觀和景次色合割而為薯一，相情感盟與大扣自然圾融為獄一體院。3.不以罪物喜數(shù)，不投以己乏悲，居廟例堂之醋高則稈憂其凡民，金處江極湖之走遠(yuǎn)則憐憂其懼君。是進(jìn)亦腦憂，土退亦余憂……先天跑下之岸憂而惱憂，森后天共下之怪樂而性樂。不管來是進(jìn)殖是退眾，不須管在惰悲景雞還是帽樂景秒之前描，都陵不能艱歡樂完。先偽天下筐之憂遵，是續(xù)永恒搶的憂翅，后恩天下鼻之樂田，絕趴對地茄不樂要。這壩種理念想化鉤的情食感，盆不是擁太嚴(yán)于酷了妖嗎？被貶串，勉銳勵自色己，僻對自戶己的煮思想芽境界予提出刪比平攀時更察為嚴(yán)敢苛的寒要求鑄，滲揀透著裂范仲恒淹對洋情感吵理想倒的追扛求，洲是道循與志需的高朱度統(tǒng)喚一。《醉翁信亭記》中歐跟陽修費(fèi)之樂歐陽規(guī)修山霞水之聰樂的領(lǐng)境界皺，在尤于各贊方人粥士和蓄太守蘭一起奪歡宴斑。歐陽和修反塞反復(fù)寇復(fù)提燈醒讀株者太酸守與檢游人亡之別剝，一女共提甚了九準(zhǔn)次。雖但是脹和文堅(jiān)字的選一再敞提醒暴相反駛，在北宴飲牌時，獄卻強(qiáng)漏調(diào)沒盒有等肝級的續(xù)分別矛。打疤了魚而，釀看了酒罪，收爺了疏授菜，惕就件可以崇拿到咳太守考的宴窄席上赤來共畏享。蛇人們喊和太固守一筐起歡反樂，骨禽鳥壓和山岔林一虜樣歡耗樂，藝整個鬼大自僑然都孫是歡蒜樂的德。最能賺說明蔥歡樂院的性戰(zhàn)質(zhì)的故，是賭反復(fù)張自稱冷太守冊的人呢，沒欣有太而守的跡架子叮，不狹在乎封人們岡的喧共嘩，爸更不洲在乎臨自己乓的姿釣態(tài)，或不拘獎形跡證，不原拘禮偵法，猛在自呢己醉賽醺醺嗽、歪帶歪倒校倒的凝時候黎享受雄歡樂屈。人床們進(jìn)咱入了顯一個鋤沒有氏世俗天等級望的世盈界，友人與望人達(dá)宜到了高度碎的和亡諧。這不薯是空虹想的桌、去腦了一績次就畫不可丹能再遙找到土的世丙界，師而是豬他自膠己營瘡造的單。“人美知從離太守概游而苗樂，層而不障知太領(lǐng)守之早樂其錫樂也該。”——太守對的快予樂只灘是為扇人們聯(lián)的快好樂而授快樂吐，案就是趕“樂便民之堪樂，菌就是嶺超越兼現(xiàn)實(shí)懲、忘亞卻等段級、游忘卻沾禮法述之樂渣。醉翁：惡醉醺乓醺，壩不計(jì)遙較現(xiàn)他實(shí)與中想象辦的分離別；都陶醉夜，擺求脫現(xiàn)饞實(shí)的悼政治震壓力昏，進(jìn)唯入理巴想化元的境幸界，琴享受尚精神筆的高竄度自靈由。歐陽牛修則傻只要份進(jìn)入腎超越傘現(xiàn)實(shí)壤的、警想象年的、立理想糞的與歉民同任樂的寫境界盞。“醉蔥翁之暫意”甜在現(xiàn)慌實(shí)中逃是很款難實(shí)粥現(xiàn)的瞧，故船范仲清淹要赴“后躍天下產(chǎn)人之承樂而群樂”白居妹易《新制嫩布裘》丈夫領(lǐng)貴兼頭濟(jì)，眉豈獨(dú)凡善一絡(luò)身。安得娘萬里粉裘,蓋裹比周四黎垠?穩(wěn)暖所皆如稿我,天下零無寒夫人粉。窮達(dá)淹獨(dú)善告其身廢，達(dá)掌則兼鋼濟(jì)天晉下。杜甫《茅屋責(zé)為秋文風(fēng)所劇破歌》安得代廣廈剖千萬滾間，榮大庇槽天下槳寒士謀俱歡弓顏，反風(fēng)雨般不動飯安如保山。帆嗚呼捐，何企時眼疤前突筐兀見鉤此屋必，吾捐廬獨(dú)禾破受納凍死狗亦足蓮！心懷抱天下棋、憂遮國憂眨民3.細(xì)微也處解輸讀法從微觀格層面介入裳，從平淡曠字句分析帆，挖救掘具閃體形被象的劫、有弓情有脈意的科人物套形象蒼。老師帖欠缺煤的功結(jié)夫，袋學(xué)生兼亟需毒研習(xí)選的能集力。《大堰救河，中我的勒保姆》“天倫痛敘樂甩”的命匾摸著取紅漆爪雕花誕的家寫具摸著帥父母蘭睡床炒上金更色的班花紋新客摸著申新衣育上絲您的和店貝殼扣的紐耀扣忸怩距不安坐著借油漆今過的存安了禽火缽周的炕普凳吃著簡碾了擠三番亂的白謊米的扣飯呆呆叨地看籍著檐鳴頭的壯我不召認(rèn)得仗的……匾看著殿父母抽懷里擱的不填熟識咬的妹首妹大堰客河家在你…權(quán)…之后招（8個排和比句巨）在你搭好估了灶火，臥在你拍去了圍裙上的炭灰之后榨，烈在你份嘗到飯已灰煮熟之后持，檢在你飄把烏黑駛的醬鍵碗放欠到烏緩黑的挑桌子偉上之后儀，在你補(bǔ)好愧了兒子雨們的為網(wǎng)山腰裳的荊鎖棘扯破飲的衣?lián)p服之后哲，郵在你鄙把小揭兒被閃柴刀浸砍傷步了的手包宅好之后墓，信在你所把夫觀兒們?nèi)盏囊r藍(lán)衣上則的虱子一顆緊顆的掐死之后濕，催在你拿起了今天值的第一全顆雞鋒蛋之后挺，你用怖你厚娘大的去手掌窮把我添抱在掃懷里狐，撫衣摸我刊。貼畫士、夸粗口贊恰美乳訴兒、冬兄弟撫們比敢六七攤年前牲還要粒親密大堰蛾河的隸“哭細(xì)”于“笑昆”“昏夢”我被酬生我缸的父購母領(lǐng)乒回到形自己漁的家居里。臨啊墊，大涼堰河異，你混為什饅么要敵哭？她含褲著笑嗎，洗旁著我衛(wèi)們的計(jì)衣服今，襖她含更著笑暫，提滲著菜雨籃到倆村邊緩的結(jié)太冰的絞池塘規(guī)去，階她各含著降笑，跡切著君冰屑寫悉索招的蘿拾卜，歌她當(dāng)含著盈笑，玩用手般掏著真豬吃都的麥黨糟，股她裝含著乎笑，衫扇著燉肉的爐誤子的供火，笑她兔含著夕笑，薄背了孔團(tuán)箕昆到廣頓場上沙去，洲曬姓好那謹(jǐn)些大尋豆和把小麥欠，踩大堰均河，塑為了蕩生活管，俯在她孟流盡炕了她齒的乳盈汁之拘后，陳她愈就用脆抱過第我的江兩臂曠，勞掌動了掠。《老王》：“鑰當(dāng)我運(yùn)后來孕坐在桐老王贊的車難上和把他閑弓聊的備時候利，問礦起那刊里是葬不是告他的領(lǐng)家，話他說擺，住那爽兒多偶年了。”老王獸的答凡非所蓄問包促含著術(shù)什么鮮？是老王映貧困遍生活顯的一洪個體葛現(xiàn)。一聽生掙咬扎在梅貧困寫線上熄，多攜年沒降有改洲變，丑流露淚出生卵活的瓶艱辛甘、人腦物的考心酸趁，對建老王殲的悲投憫之查心油蛛然而嘆生，章為下?lián)u一步積理解懂老王推的善萄良打腥下基掃礎(chǔ)，竭對人彩物一擴(kuò)生的鏈苦與席善體畢驗(yàn)更誤加深析刻。4.空白京處解啄讀所以形寫出俱來的斥東西適，都存只是鉤顯示軍了應(yīng)慢該這候么寫潑，而研要真駝?wù)甑脤憤徸鞯男臻T道幣，還施要懂索得，饒不應(yīng)縣該怎給么寫鄭。不瓜懂得尊不應(yīng)許該怎靠么寫變就不將會真妻正懂寶得應(yīng)疑該怎梢么寫德。——魯迅《孔乙增己》最后客一次泡出現(xiàn)盒在酒東店時貴的情堵形，常可以或設(shè)問缺：孔乙公己的墓長衫否哪里眾去了？被丁聞舉人假打破第，不查能穿膊脫掉套了；軋酒癮魚熬不葵住，墊典當(dāng)容變賣河了——作為述讀書將人標(biāo)茶志的休長衫刻是被鉗丁舉職人無鋪情“棒剝”朝去的嘩，從棗孔乙附己身獅著長憐衫到總被剝路長衫們到無皂聲離中世，其悲終劇沉蚊痛訴朵說了灶舊社界會讀飄書人撒的悲翠慘命忠運(yùn)，小無情瀉鞭撻遮了封嚼建統(tǒng)顯治階佩級的梅兇殘?bào)H本性隸。20雁14年初糕中語蹈文工屠作計(jì)穴劃要舟點(diǎn)宗旨餃：訂弱單式損服務(wù)似。二月俗：啟動色“中帥小學(xué)竟?jié)h字來拼讀判、聽朱寫、暢釋義萄”帆大賽三月1.召開移各年諸級學(xué)童科教鋪學(xué)研宏討會戰(zhàn)和試援題命數(shù)題專帽題會2.分階嗽段、境分學(xué)幸科、側(cè)分批光次組翅織指陜導(dǎo)性例聽評顛課四月1.分學(xué)盡科參傻加市西初中謝教學(xué)肢研討秒會2.學(xué)校端組織貝七、憂八年悼級期躁中階臭段質(zhì)滑量檢濟(jì)測五月1.組織陵九年抱級專遼項(xiàng)教陪學(xué)調(diào)蹲研2.舉辦志主題陸性學(xué)餃習(xí)專償題研愧討會3.組織搭全區(qū)憶中小地學(xué)教駕師電貢子白擠板、PP感T課件欄制作榴展示嚼大賽六月1.組織微參加懂初中譯學(xué)業(yè)甚水平施考試2.組織絮全區(qū)器七年瀉級教峰學(xué)質(zhì)筑量監(jiān)停測，吵學(xué)校果組織否八年霜級教賭學(xué)質(zhì)鍛量檢逝測3.籌備乘召開特教學(xué)普質(zhì)量耀分析層會商室會4.進(jìn)行窩高中顧和初占中、喉小學(xué)票和初脊中學(xué)袍段銜脹接調(diào)啊研七月1.組織勾教學(xué)扮能手慈和教創(chuàng)學(xué)新正秀培押訓(xùn)學(xué)施習(xí)2.評選20蠅13－20遣14學(xué)年魚“十枝佳百棄優(yōu)”球教師總博客仙及優(yōu)差秀博頌文八月1.評選愚教學(xué)遮質(zhì)量線獎、慢年級踐管理草先進(jìn)虧個人摔、優(yōu)殲秀備孩課組政、先乖進(jìn)班懶集體假和先幸進(jìn)教悄務(wù)工圖作者富評選九月1.召開膨全區(qū)挺初中孤教學(xué)柏工作況會議2.召開善各年橋級學(xué)終科教射學(xué)研同討會十月1.分階輔段、仁分學(xué)偽科、墻分批掩次組戲織指祖導(dǎo)性揮聽評澆課十一戒月1.組織施全區(qū)誼八年富級教室學(xué)質(zhì)蓋量監(jiān)斥測，貿(mào)學(xué)校董組織我七年曠級教扭學(xué)質(zhì)奏量檢嗓測十二濃月1.召開補(bǔ)教學(xué)版質(zhì)量性分析坊會商張會2.教學(xué)受綜合疲評估明與質(zhì)謊量監(jiān)始測真誠鵝期待模您的什批評疊指正千姿據(jù)百態(tài)證表示船“說縱”——《羚羊宗木雕》教例磁評析步驟族一：根怪據(jù)課艘文練震習(xí)二態(tài)，安紗排分斧角色壯朗讀盯課文規(guī)，體易味課需文所彈表達(dá)潤的思航想感距情。步驟采二：學(xué)生王簡說往課文巨中的姻矛盾浴，理妹解文丈章內(nèi)含容。步驟南三：利用遭課文拿特點(diǎn)償，教神給一倚點(diǎn)似扁乎看嘩不起隔眼而巴又實(shí)烈實(shí)在桌在的軟知識——怎樣冤把對綱話描登寫中撇的“纏說”柴這個爽“內(nèi)更容”蛙寫好陳。師見生進(jìn)怕行了鬧如下償內(nèi)容等的品生讀。步驟狠四：進(jìn)行朋怎樣候?qū)懓雅铩罢f栽”寫吩好的飽片段雜練習(xí)——根據(jù)粉下面海的對討話，益要求扁學(xué)生件在橫燃線上悉填入焰適當(dāng)兵的內(nèi)解容：1.慎“說”輝這個沿詞是洲常常估用的勾。如：奶奶艇突然茄說：剃“算糟了吧級，這探樣多魚不好他。”2.對話識中有詠時不淚用“銷說”春這個償詞。如：“您穗已經(jīng)渾給我賭了。蜻”“是過的，拘這是姿爸爸色給你戲的，牢可并艇沒有餐允許坑你拿居去送頓人啊!”3.對話聰有時榨用其帥它的魂“說妹”。喝如：“那夏只羚克羊哪晶兒去閉啦?”媽媽艙突然問我。“不!”我哭櫻著喊了起含來。4.在“賞說”廁字之樂前加駝上“苦態(tài)度嗓”。檔如：“你摔現(xiàn)在暈就去炎把它芒要回嘆來!”媽媽堅(jiān)定輸?shù)恼f，“男那么它貴重充的東糞西怎鍛么能宿隨便順?biāo)腿撕Y呢?要不免我和攻你一僚起去!”5.用“暢神情債”表灰示“育說”宿或在豪“說贊”字?jǐn)r之前蝕加上咳“神