1.熟練掌握世界洋流的分布、洋流對地理環境的影響，提高讀圖、繪圖的能力；2.自主學習，合作探究，學會運用地圖歸納世界洋流分布規律；3.激情投入，樹立正確的海洋觀念，增強現代海洋意識。學習目標1什么是洋流？按性質分為哪兩類？2影響洋流形成的因素有哪些？3洋流對氣候、對航行、污染分別產生了怎樣的影響？預習成果反饋組內互查+教師抽查要求：組內一對一互查，并做好評價水在風的吹動下怎樣運動？小實驗：注意觀察風赤道低氣壓帶信風帶信風帶西風帶西風帶副熱帶高氣壓帶副熱帶高氣壓帶副極地低氣壓帶副極地低氣壓帶極地高氣壓帶極地高氣壓帶東風帶東風帶北赤道暖流西風飄流西風飄流南赤道暖流

看圖：動手畫出洋流的運動方向，思考南北赤道暖流、西風漂流是怎樣形成的？觀察實際分布30°60°合作探究

讀世界洋流分布圖，歸納表層洋流分布規律（用副熱帶、副極地、大洋環流等關鍵詞總結）（1）中低緯度海區：（2）中高緯度海區：（3）北印度洋：?要求：1.先分層討論，后組內合作探究。組長調控好，控制討論節奏。2.組內形成統一認識，記錄討論要點，做到要點化、序號化?？陬^展示要求：語言準確精煉，要點化！1.中低緯度海區以副熱帶（南北緯30°）為中心的大洋環流(北順，南逆。東寒，西暖

)

三、世界表層洋流分布規律：北半球:以副極地（北緯60°）為中心的大洋環流(逆時針。東暖，西寒)南半球:西風漂流冬季:逆時針（向西流）3.北印度洋形成季風環流2.中高緯度海區夏季:順時針（向東流）溫馨提示：注意整理記憶方法1.利用“8字”聯想記憶2.利用分布規律記憶(兩個中心)3.利用實際地名記憶—如日本暖流、秘魯寒流0°30°30°60°60°80300日本的小朋友想廣交天下朋友：在日本以東的洋面投放大量的帶有心愿的漂流瓶。五十天后，這些漂流瓶被美國舊金山的小朋友約翰揀到了。試分析是哪些洋流幫他完成了心愿？小約翰回信呢？學以致用加利福尼亞寒流日本暖流北太平洋暖流小組大PK洋流與我們的生活息息相關，請結合課本聯系實際，說出洋流影響生活的實例？激情投入，展示自我北大西洋暖流與西歐海洋性氣候

秘魯寒流與南美大陸西岸氣候增溫、增濕降溫、減濕溫和多雨荒漠挪威風光智利風光秘魯寒流—上升補償流日本暖流北大西洋暖流拉布拉多寒流秘魯漁場北海道漁場北海漁場哇，這么多魚?。〖~芬蘭漁場千島寒流北大西洋暖流

北冰洋南下冷水海洋生物四、洋流對地理環境的影響①高低緯間熱量和水分輸送交換，調節全球熱量和水分平衡；②對沿岸氣候：暖流增溫增濕，寒流降溫減濕寒暖流交匯處，餌料豐富，形成“水障”，形成著名漁場；上升流將深層營養物質帶到表層，形成大漁場1、氣候：

2、海洋生物：3、海洋航行：4、海洋污染：

①

順流加快，節約燃料；

②逆流減速、海霧、高緯冰山威脅。

①擴大污染范圍

②加快凈化速度26℃24℃22℃？22℃24℃26℃甲乙北半球暖流南半球寒流甲、乙兩圖為洋流流經某海域的海水表面的等溫線分布圖（實、虛線表示洋流），請你判斷所在半球，洋流的性質和方向：寒暖流的判讀難點大突破●A●B【規律總結】1.水溫南高北低，表明位于北半球；反之位于南半球。2.等溫線的凸向，即是洋流的流向。溫馨提示：注意整理根據等溫線分布判斷南北半球、性質、方向內容：1.世界表層洋流的分布規律；2.洋流對地理環境的影響；3.AB層同學構建自己的知識樹。要求：1.認真整理筆記，回扣課本（注重高度和深度）2.掌握重難點問題（注重突破和提高）整理反芻小結洋流世界表層洋流的分布1.定義、分類、影響因素2.洋流的分布規律洋流對地理環境的影響1.氣候2.海洋生物3.海洋環境4.航行當堂檢測1.下列不屬于影響世界表層洋流形成因素的是（ ）A．地轉偏向力B．陸地形狀C．波浪和潮汐 D．盛行風2.下列海洋表層等溫線示意圖中，表示南半球暖流的是（）

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