Word版本，下載可自由編輯大學(xué)生中學(xué)實(shí)習(xí)心得高校生中學(xué)實(shí)習(xí)收獲1時(shí)光如白駒過(guò)隙，一瞬間之間，我的實(shí)習(xí)歲月已經(jīng)臨近兩個(gè)月了，在這為期將近兩個(gè)月的時(shí)光里，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)受益非淺。現(xiàn)在我對(duì)這星期的實(shí)習(xí)狀況做一個(gè)匯報(bào)。

回想自己在這期間的工作狀況，不盡如意。對(duì)此我思量過(guò)，學(xué)習(xí)閱歷自然是一個(gè)因素，然而更重要的是心態(tài)的改變沒(méi)有做到位。現(xiàn)在發(fā)覺了這個(gè)不足之處，應(yīng)當(dāng)還算是準(zhǔn)時(shí)吧，由于我明了了何謂工作。在接下來(lái)的日子里，我會(huì)朝這個(gè)方向努力，我自己能夠把那些不該再存在的“特點(diǎn)”抹掉。謝謝教師們?cè)谶@段時(shí)光里對(duì)我的指導(dǎo)和教誨，我從中受益非淺。

短短兩個(gè)月的工作過(guò)程是我受益很大。不僅僅讓我開闊了眼界，最主要的是懂得了如何更好的舉行教學(xué)、更好的舉行教導(dǎo)管理。

在教學(xué)上要具有激情和耐心，二者就像火與冰，看是兩種徹低不同的東西，卻能碰撞出最漂亮的火花。課堂上，老師本人一定要飽含激情，這樣才干激活同學(xué)門的愛好，保證同學(xué)們更好的接受學(xué)問(wèn)，提高自己的學(xué)問(wèn)深度。同時(shí)也要具有耐性，特殊是對(duì)于一些學(xué)習(xí)成果偏差的學(xué)生，尤其要有耐心舉行不斷的講解與深化，保證同學(xué)們精確?????無(wú)誤的接受學(xué)問(wèn)。

在管理上要做到嚴(yán)格與寬容并重。對(duì)于教學(xué)紀(jì)律與學(xué)習(xí)紀(jì)律，一定要嚴(yán)于管理，對(duì)一些不正值現(xiàn)象要嚴(yán)格制止，遵從小學(xué)的鐵律六條舉行處理。固然也要寬于待人，對(duì)同學(xué)們一定要加以愛惜，對(duì)他們的碰到的各種問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)的加于解決。本次小學(xué)舉行了迎冬奧展覽，同學(xué)們的協(xié)作十分給力，我們就舉行了嘉獎(jiǎng)。

實(shí)習(xí)是每個(gè)高校生務(wù)必?fù)碛行┮欢谓?jīng)受，它是我在實(shí)踐中了解社會(huì)，讓我學(xué)到了無(wú)數(shù)課堂上根本就學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，也開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，為我以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高校生中學(xué)實(shí)習(xí)收獲2今日情緒很不漂亮，是我人生中第一次評(píng)講期中考試物理試卷，也是我人生中第一次教的年級(jí)，考試成果很不抱負(fù)，沒(méi)一個(gè)及格的，最高分8分，上五非常的才五個(gè)。實(shí)習(xí)了一個(gè)多月，就上了14班一個(gè)多月的物理，在這段時(shí)光，我自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧，我很仔細(xì)的備上，布置作業(yè)，批改作業(yè)，后輔導(dǎo)同學(xué)，我很仔細(xì)地對(duì)待每一節(jié)。可是同學(xué)并不會(huì)仔細(xì)的聽，每次看到趴到一片我就心好涼，不過(guò)還是有部分是想聽的，所以我都會(huì)耐心地仔細(xì)地把上好。我自知自己在教學(xué)上還有無(wú)數(shù)的不足，我也在不斷地學(xué)習(xí)中，在教學(xué)中不斷反思和總結(jié)，在挫折中提高自我，固然希翼利用自己的專心讓同學(xué)真正的愛上物理，從而仔細(xì)的學(xué)習(xí)物理。

以前看書都是說(shuō)作為教師，不能把心情帶到堂上。是的，實(shí)習(xí)之后我向來(lái)記著這句話，直到今日，即使很傷心，也要仔細(xì)地評(píng)講試卷，評(píng)講的過(guò)程中有的題講得同學(xué)很難懂，我問(wèn)他們聽懂了嗎？同學(xué)一臉茫然，我又講了一遍，講到懂為止。有的題目講講去都是哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)，他們自己都不記，講了就完了，自己后都不會(huì)動(dòng)腦筋思量弄懂它，這讓我好無(wú)奈，同學(xué)不思量不做題我實(shí)在找不到辦法讓他們學(xué)會(huì)了，莫非要我逼著他們?nèi)W(xué)嗎？這樣會(huì)實(shí)用嗎？真的不知道怎么去教他們了，到底要怎樣才干讓他們覺得物理并不是那么難？還有一點(diǎn)，他們的基礎(chǔ)太差了，八班級(jí)學(xué)過(guò)的就像沒(méi)學(xué)過(guò)一樣，所以只要涉及到以前的基本都是不會(huì)的。我又不行能在短時(shí)光內(nèi)給他們補(bǔ)回，只能靠他們自己了，我真的是好似把他們教好，可是時(shí)光有限，心有余而力不足啊！目前我只能把后面的學(xué)問(wèn)講得清晰些，盡量讓想聽想學(xué)的聽得懂，真的是學(xué)到學(xué)問(wèn)的。加油吧，無(wú)論同學(xué)怎樣，成果怎樣，只要還有人聽，我就要仔細(xì)把上好。這是對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

高校生中學(xué)實(shí)習(xí)收獲3轉(zhuǎn)瞬間實(shí)習(xí)生活已過(guò)去一個(gè)多月，現(xiàn)在已經(jīng)徹低適應(yīng)這里的節(jié)奏。這周的生活依然是勞碌而充實(shí)，除了完成辦公室的各項(xiàng)日常事物外，我還開頭跟著指導(dǎo)教師聽，這是本周最大的心得，聽是我走向堂的開頭，任何一名教師，在正式上前，都需要聽取大量程，并且從這些程中堆積教學(xué)閱歷，不斷總結(jié)適合自己的教學(xué)辦法，為以后真正踏上講臺(tái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這周我主要聽了潘教師的英語(yǔ)，從中獲益匪淺，下面談一談我聽的幾點(diǎn)收獲體味。

一是要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)情景，一個(gè)好的教學(xué)情景，能使教學(xué)目標(biāo)明確，激活同學(xué)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，潘教師利用創(chuàng)設(shè)情景，使同學(xué)感觸到英語(yǔ)的趣味性，對(duì)于他們說(shuō)，學(xué)習(xí)不再是一個(gè)枯燥乏味的過(guò)程，這樣同學(xué)就能很自然的融入到所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景中，從而激活同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈，大大提升學(xué)習(xí)效率，往往能取得事半功倍的效果。

二是要擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)。一個(gè)制作精良的教學(xué)，能充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在堂教學(xué)中的重要作用。潘教師的，在題材料的搜集和視聽效果上，都十分富有創(chuàng)意，引人入勝，而且都十分貼近同學(xué)的生活，將同學(xué)喜愛?的一些潮流元素融入到中，充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，越發(fā)有利于同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)得到牢固把握。

三是要增強(qiáng)師生互動(dòng)，同學(xué)是堂的主體，傳統(tǒng)的由教師一講到底的堂已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)形勢(shì)。在我聽的這幾節(jié)上，教師都適當(dāng)支配了師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，這樣不但可以吸引同學(xué)的注重力，引領(lǐng)同學(xué)的思維，還能在互動(dòng)的過(guò)程中了解同學(xué)的主意，把握同學(xué)的進(jìn)度，從而時(shí)實(shí)調(diào)節(jié)。

四是要支配堂研究。在堂上，利用適當(dāng)?shù)刂渫瑢W(xué)開展小組研究，能夠活躍堂氣氛，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而提升學(xué)習(xí)效率。一味地聽取教師講解，可能會(huì)固化同學(xué)的思維，惟獨(dú)適時(shí)支配堂研究，讓同學(xué)在小組沒(méi)自由溝通研究，表述自己的主意，才干發(fā)散同學(xué)的思維。并且在小組內(nèi)，面向自己的學(xué)生，氛圍較為輕松，同學(xué)能大膽的將自己的主意用英語(yǔ)表述出，這對(duì)提升同學(xué)的口語(yǔ)表述能力大有協(xié)助。

這一周聽的雖然不多，但這是我進(jìn)去堂的一個(gè)開端，這讓我真正感觸到了堂教學(xué)的氛圍。在接下的實(shí)習(xí)中，我會(huì)通過(guò)好每一次聽的機(jī)會(huì)，謙虛向教師們學(xué)習(xí)，仔細(xì)總結(jié)每一堂的收獲體味，堆積大量閱歷，為下一步真正踏上講臺(tái)做好充分預(yù)備。

高校生中學(xué)實(shí)習(xí)收獲4xx試驗(yàn)中學(xué)已經(jīng)個(gè)月了，一切工作都在按部就班的舉行著，對(duì)于支教生活也從最初的高興緊急到現(xiàn)在基本適應(yīng)了。在這幾個(gè)月中，逐漸對(duì)囫圇小學(xué)年級(jí)的運(yùn)作有了自己的理解，而自己也能由此去調(diào)節(jié)自己。在這個(gè)月的支教生活中，其實(shí)還是有幾事讓自己覺得心里暖暖的，感覺到了自己在這里工作的意義。

支教舉行到第十周的時(shí)候，小學(xué)進(jìn)行他們的期中考試，這次考試對(duì)于編制內(nèi)的教師說(shuō)其實(shí)是十分稀松平時(shí)的，但是對(duì)于我們支教教師說(shuō)就是對(duì)自己囫圇教學(xué)過(guò)程的重要的考核了，所以這次期中考對(duì)于我說(shuō)比同學(xué)還要緊急。因此，我特意用了2節(jié)回顧上半學(xué)期所學(xué)習(xí)的程內(nèi)容，但因?yàn)闅v史在中學(xué)堂中不是主科，所以同學(xué)的重視程度也比較普通。盡管如此，這次考試出的結(jié)果還是蠻讓我驚喜的，我教的期中一個(gè)班的平均分竟然能在全班級(jí)排名其次，除此之外，這次考試中也有了無(wú)數(shù)臨近滿分的同學(xué)，可以看出他們對(duì)囫圇上半學(xué)期的學(xué)問(wèn)的把握程度已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的水平了。固然更讓我欣慰的是這一次期中考試的分?jǐn)?shù)比我之前所組織的單元測(cè)驗(yàn)有了顯然的提高，所以能夠感覺到自己在這里工作2個(gè)多月的成績(jī)。雖然這次期中考試只是小學(xué)內(nèi)部出題內(nèi)部改卷，但是能看到自己的同學(xué)學(xué)有所成，心里還是能感到甜意的。

期中考過(guò)后，小學(xué)對(duì)一些教師的崗位舉行了調(diào)節(jié)，也影響到了我，簡(jiǎn)而言之原本我教的八一班調(diào)節(jié)給另一個(gè)教師教了。剛聽到這個(gè)消息的時(shí)候我還是很傷心的，由于一班向來(lái)都是我最愛的年級(jí)，由于每次在這個(gè)班上都能感覺到這群同學(xué)的好學(xué)，他們也會(huì)主動(dòng)協(xié)作教師的教學(xué)。但是考慮到支教已過(guò)半，接下是應(yīng)當(dāng)把精力投入到找工作、寫畢業(yè)論上了，所以也很快接受了這個(gè)事實(shí)。但是令我意想不到的是一班的同學(xué)對(duì)我的離開表示了留戀，甚至有人說(shuō)要聯(lián)名寫信給校長(zhǎng)不讓我調(diào)走，這也讓我直觀的感觸到自己在教學(xué)過(guò)程中還是受到同學(xué)的愛慕的，這也是給自己支教生涯的一個(gè)鼓勵(lì)吧，讓自己更有熱烈的投入下半學(xué)期的教學(xué)中去。

還有許多小事讓自己在支教中感觸到了甜，而這些甜也會(huì)銘記在自己心中，成為自己一份美妙的珍藏。

高校生中學(xué)實(shí)習(xí)收獲5正式的頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)開頭了，自己真的很是愉快，真的在這個(gè)過(guò)程中我心得了好多，比如我成為了同學(xué)心中的教師，我有了自己的年級(jí)，有自己愛慕的同學(xué)，還有我喜愛?的指導(dǎo)教師，這一切都得有點(diǎn)驟然，讓我有點(diǎn)措手不及。但是心中還是很愉快的，由于自己有了責(zé)任，就要擔(dān)負(fù)起責(zé)任，對(duì)的起每一位同學(xué)。

真的很謝謝小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的相信，把兩個(gè)試驗(yàn)班給我。我深知自己的責(zé)任感，我要對(duì)的起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的相信，還要對(duì)的起我的每一位同學(xué)，讓他們學(xué)有所獲，終于讓他們有一個(gè)好成果，這是我終于的目標(biāo)。

第一次上真的是感受頗多，真的和小學(xué)那種模擬的堂真的是差別太大了，隨時(shí)都有突發(fā)情況，我去上，我的ppt竟然出了問(wèn)題，讓我一時(shí)慌了神，幸虧自己還有最充沛的預(yù)備，就是自己的教案還在，自己還可以板書，還可以按自己的思路舉行下去，不過(guò)還要面向教師的聽，真的是難以想象自己當(dāng)初的那種境遇，只能硬著頭皮上，把自己的看家本事拿出制服自己的同學(xué)和教師。還有每次指導(dǎo)教師聽完我的總會(huì)給我無(wú)數(shù)建議，讓我自己漸漸琢磨，自己漸漸去轉(zhuǎn)變，漸漸去適應(yīng)一線教師的教學(xué)方式。真是心得了太多太多！

我很激動(dòng)的就是每一位同學(xué)對(duì)我很敬重，每次見了我都喊教師，而且對(duì)他們很親切，還有他們很要求上進(jìn)，今日就有一位同學(xué)告知我，教師你上多提問(wèn)提問(wèn)我，他們那種要求上進(jìn)的態(tài)度真的很令我激動(dòng)，還有我的同學(xué)在上的時(shí)候真的很協(xié)作我，我們的堂還是很和睦的，我現(xiàn)在最關(guān)鍵的就是提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，將學(xué)問(wèn)摳的認(rèn)真，讓他們能更多心得學(xué)問(wèn)，讓他們學(xué)的越發(fā)認(rèn)真，越發(fā)有效率的學(xué)習(xí)，減輕他們重重的業(yè)負(fù)擔(dān)，這是我最希翼能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo)越發(fā)的努力。讓他們?cè)桨l(fā)的相信我，就是我的學(xué)問(wèn)越發(fā)的廣博。

我深知自己的不足，和自己的責(zé)任，我會(huì)努力擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，對(duì)的起每一個(gè)人，努力完成自己的工作，讓自己變得更好，越發(fā)受同學(xué)歡迎的教師！我會(huì)越發(fā)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，無(wú)愧于自己的工作。每一天都要加油，加油！

高校生中學(xué)實(shí)習(xí)收獲6自從這次小學(xué)開學(xué)，就向來(lái)勞碌著月考，對(duì)于我說(shuō)已經(jīng)步入實(shí)習(xí)小學(xué)將近兩個(gè)月，這次月考也是對(duì)我一個(gè)很好的檢測(cè)，對(duì)于這次檢測(cè)，我也很有壓力，很怕自己的孩子考的很差。但是我又不敢給孩子們太大的壓力，所以我給他們交代了四條原則：

1、字跡清晰規(guī)范。

2、不許空題，哪怕不會(huì)也要所有蒙上。

3、作必需寫夠字?jǐn)?shù)。

3、講過(guò)的題目不允許丟掉分?jǐn)?shù)。

在辦公室里面見到自己的同學(xué)，我也是向來(lái)重復(fù)強(qiáng)調(diào)著這幾點(diǎn)。

語(yǔ)考試我沒(méi)有監(jiān)考，但是我在辦公室也坐不住了，很著急，最終體味到了當(dāng)時(shí)我作為同學(xué)，我的教師們的心境了。現(xiàn)在我的身份由同學(xué)變成了人民老師。從被教導(dǎo)的同學(xué)到教導(dǎo)同學(xué)的教師，看著自己的孩子們參與考試，我莫名的替自己是一名人民老師而自豪。我要努力，成為一名合格的人民老師！

晚上的時(shí)候，我去教室找同學(xué)們議論今日的考試，孩子們很愉快的'繞著我，他們和我說(shuō)我給他們?cè)诳荚嚽胺磸?fù)強(qiáng)調(diào)的兩個(gè)題都考到了，并且考的還不錯(cuò)。我這顆心頓時(shí)踏實(shí)了下。我驟然發(fā)覺，其實(shí)當(dāng)自己站到講臺(tái)上開頭，每一位教師都和家長(zhǎng)一樣，渴望著自己的孩子可以更好、更優(yōu)秀。所以我想說(shuō)：“孩子們，你們真棒，教師為你們自豪！“

出成果

昨天的考試讓我對(duì)孩子們彌漫了信念，但是當(dāng)我拿到試卷的時(shí)候，發(fā)覺最高分惟獨(dú)88分，滿分是120分，當(dāng)初心里有種說(shuō)不出的味道，傷心、失望我眨眼體味到了每次自己考試考砸的時(shí)候，教師的情緒遠(yuǎn)遠(yuǎn)比同學(xué)更傷心，這是一種自己的付出沒(méi)有方法得到絕對(duì)與回報(bào)的感覺。但是難過(guò)過(guò)后，我必需要反思：是什么緣由才導(dǎo)致了這一次月考語(yǔ)成果的不抱負(fù)。當(dāng)我把試卷都翻看完，我發(fā)覺同學(xué)的基礎(chǔ)參差不齊，差距顯然。我應(yīng)當(dāng)在今后的教學(xué)中針對(duì)不同的同學(xué)，制定不同的學(xué)習(xí)方案、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)辦法，盡量不去放棄每一個(gè)孩子，讓他們夯實(shí)基礎(chǔ)。

回到班里上，同學(xué)們察覺到我的失落，他們也滿臉的不知所措，這節(jié)聽的分外的仔細(xì)。我他們不是有意去把成果考?jí)牡模乙鄰淖约荷砩险揖売桑诜此肌⒍嘤懻摗５峭瑫r(shí)也要對(duì)孩子們嚴(yán)慈并濟(jì)，由于他們這個(gè)年齡，假如我不趕著他們走，我做再多的努力都是白費(fèi)的。

期盼孩子們的其次場(chǎng)考試，我一定會(huì)吸取這一次的閱歷教訓(xùn)，不求最好，只求更好。為自己加油，為孩子們加油！

高校生中學(xué)實(shí)習(xí)收獲7在教學(xué)過(guò)程中，課堂要能夠引起同學(xué)學(xué)習(xí)愛好才干更好的開展，按照最近的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)覺合理程度的教學(xué)資源的應(yīng)用更有益于啟發(fā)同學(xué)對(duì)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)愛好。

課堂的教學(xué)過(guò)程中以及課下作業(yè)，同學(xué)的錯(cuò)誤就是十分獨(dú)特且適合年級(jí)教學(xué)的教學(xué)資源，要能夠合理開發(fā)錯(cuò)誤，并且擅長(zhǎng)通過(guò)錯(cuò)誤，發(fā)揮錯(cuò)誤的功效。在血流方向的講授時(shí)，學(xué)生們自己總結(jié)出了“房動(dòng)室靜”的邏輯，適用于囫圇血液循環(huán)過(guò)程。

課堂中老師的口誤也可以有效通過(guò)。在聽一位學(xué)科前輩的課時(shí)，板書浮現(xiàn)了不是很顯然錯(cuò)誤，以為會(huì)很難堪，教師隨機(jī)提問(wèn)某位學(xué)生，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)字的寫法。恰好是下午第一節(jié)課，同學(xué)們的狀態(tài)也不好。這樣就給沒(méi)有仔細(xì)聽課的學(xué)生提示，十分機(jī)靈。

生物學(xué)科還有許多可以啟發(fā)學(xué)習(xí)愛好的資源，比照實(shí)驗(yàn)資源、多媒體資源、模型資源等，使用可以看到或者可實(shí)際操作的資源更有利于加深記憶，比如：在血管的教學(xué)中，利用觀看小魚尾鰭血液流淌視頻，學(xué)生們很快總結(jié)出血液在動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管流淌的特點(diǎn)；在血液的教學(xué)中，利用觀看血液裝片，同學(xué)總結(jié)血細(xì)胞的形態(tài)大小以及數(shù)量特點(diǎn)；在心臟結(jié)構(gòu)的教學(xué)中，心臟模型以及血流方向的動(dòng)畫便利理解和記憶。有部分動(dòng)手能力特殊強(qiáng)的同學(xué)，自己通過(guò)生活中常見物品制作了呼吸模型。還有可通過(guò)的小學(xué)課程資源有生物試驗(yàn)室及相應(yīng)的儀器設(shè)備、工作總結(jié)生物文獻(xiàn)、教學(xué)軟件、投影儀、音像資料、生活閱歷等。尤其是生物文獻(xiàn)，可以按照文獻(xiàn)舉行閱讀演示。

在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)擅長(zhǎng)開發(fā)教學(xué)資源，綜合通過(guò)以達(dá)成更為生動(dòng)抱負(fù)的課堂效果。

高校生中學(xué)實(shí)習(xí)收獲8理解同學(xué)是老師與同學(xué)溝通、互動(dòng)的基礎(chǔ)，往往一堂課的成敗與否就在于老師是否真正理解同學(xué)，和同學(xué)做到心心相映，架起師生交往的橋梁。在實(shí)習(xí)過(guò)程中看到過(guò)一些關(guān)于教導(dǎo)的書，這些書中提出了一些基本的教導(dǎo)理念，如敬重、相信、理解、觀賞、激勵(lì)、寬容等，讀后很有感受。

一、平等地對(duì)待同學(xué)

“全面”指的是同學(xué)進(jìn)展的全面性。它包括兩個(gè)基本方面：一是指同學(xué)個(gè)體在體現(xiàn)社會(huì)要求方面的全面性；二是指同學(xué)個(gè)體素養(yǎng)內(nèi)在結(jié)構(gòu)方面的全面性。前者，要求老師在增進(jìn)同學(xué)社會(huì)化的教導(dǎo)過(guò)程中，真正能夠在德、智、體、心（包括心理發(fā)育、心理品質(zhì)、心理承受能力等）諸方面給同學(xué)以全面的教導(dǎo)和引領(lǐng)。其中，德是第一位的。在當(dāng)社會(huì)老師的第一職責(zé)應(yīng)是教同學(xué)如何做人，其次是教同學(xué)如何思量，第三才是傳授詳細(xì)學(xué)問(wèn)。

二、敬重同學(xué)的人格特點(diǎn)

對(duì)同學(xué)的熱愛。不是抽象的說(shuō)教，而是現(xiàn)實(shí)地、詳細(xì)地體現(xiàn)在班主任對(duì)同學(xué)的一言一行所產(chǎn)生的一種劇烈的、高尚無(wú)私的道德情感。蘇霍姆斯基認(rèn)為：“教導(dǎo)的所有神秘也就在于如何愛惜兒童。”他要求老師在工作中既要了解同學(xué)，敬重同學(xué)，做同學(xué)的推心置腹的知心伴侶，又要在學(xué)業(yè)方面因材施教、循循善誘、誨人不倦地耐心指導(dǎo)，真正落實(shí)教書育人。

三、學(xué)而不厭、誨人不倦

素養(yǎng)教導(dǎo)召喚著教導(dǎo)改革，同時(shí)也給教師們提出更高的要求，即要注意學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)。主要包括學(xué)習(xí)有關(guān)教導(dǎo)政治規(guī)矩，學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理論，學(xué)習(xí)科技新學(xué)問(wèn)、新觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)專業(yè)文化學(xué)問(wèn)，擅長(zhǎng)與別人互相學(xué)習(xí)和借鑒，擇其善面從之，其不善而改之，以不斷提升自身素質(zhì)。在“學(xué)問(wèn)爆炸的今日，同學(xué)的信息來(lái)源非常廣泛，他們接受新事手快，從某種意義上說(shuō)，老師在某方面的學(xué)問(wèn)不如同學(xué)也是一種正常現(xiàn)象。這就要求教師放下架子發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，謙虛地的向家長(zhǎng)和社會(huì)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向一切有真知的人包括自己的同學(xué)學(xué)習(xí)。

四、言傳身教

中同學(xué)缺乏正確的是非鑒別能力，但以具有較強(qiáng)的仿照能力，教師的一言一行時(shí)刻感染著同學(xué)的成長(zhǎng)，這就要求教師越發(fā)嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻以身作則，為人師表，注意言行全都，表里如一，用自己的高尚品德、良好的行為習(xí)慣去說(shuō)服同學(xué)，感化同學(xué)，從而形成良好的班風(fēng)。

新課標(biāo)的實(shí)施要求每個(gè)教師樹立新理念：樹立民主的同學(xué)觀、個(gè)人簡(jiǎn)歷樹立全面的教導(dǎo)觀、建立民主平等、親熱和睦的師生關(guān)系。隨著新課標(biāo)在全國(guó)范圍內(nèi)的推廣，希翼每位教師都和同學(xué)建立起來(lái)良好的情感來(lái)，讓我們的每一位老師都真心實(shí)意的去敬重、熱愛每一位同學(xué)吧！

高校生中學(xué)實(shí)習(xí)收獲9每位學(xué)生在課堂上都會(huì)有各種各樣的問(wèn)題，而發(fā)覺并解決這些問(wèn)題依賴的并不僅僅是同學(xué)本身的能力，還有老師的正確引領(lǐng)。那么，老師應(yīng)如何引領(lǐng)同學(xué)解決問(wèn)題呢？我在這里談?wù)勎易约旱囊娊狻?/p>

一、問(wèn)題提出

心理學(xué)家們認(rèn)為，提出問(wèn)題是解決問(wèn)題的先決條件，但僅僅滿足有提出問(wèn)題是不夠的，提出問(wèn)題的目的是為了有效解決問(wèn)題。人生就是解決一系列問(wèn)題的過(guò)程。個(gè)體克服生活、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中新的沖突時(shí)的復(fù)雜心理活動(dòng)，其中主要是思維活動(dòng)。教導(dǎo)心理學(xué)著重討論同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、應(yīng)用學(xué)問(wèn)中的問(wèn)題解決。

培養(yǎng)同學(xué)提出問(wèn)題的能力體現(xiàn)了教導(dǎo)的價(jià)值。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“制造始于問(wèn)題，有了問(wèn)題才會(huì)思量，有了思量，才有解決問(wèn)題的辦法，才有找到自立思路的可能。”培養(yǎng)同學(xué)提出問(wèn)題的能力是教學(xué)的重要手段。老師應(yīng)引領(lǐng)同學(xué)自己提出故意義、有價(jià)值的問(wèn)題，這樣同學(xué)才有自立思量的可能，找到良好的解決問(wèn)題的辦法，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

二、問(wèn)題解決

一旦問(wèn)題被提出，那么問(wèn)題解決便被提上日程。與培養(yǎng)同學(xué)提出問(wèn)題的能力相同，培養(yǎng)同學(xué)解決問(wèn)題的能力也也體現(xiàn)了教導(dǎo)的價(jià)值。培養(yǎng)同學(xué)解決問(wèn)題的能力是不僅僅是同學(xué)思維品質(zhì)的提高，更是老師教導(dǎo)教學(xué)能力的體現(xiàn)。

在課程改革的廣泛推行下，小組配合學(xué)習(xí)受到更多老師和同學(xué)的青睞。性格特點(diǎn)、思維方式不同的同學(xué)被分在同意小組，大家在競(jìng)爭(zhēng)與配合中舉行思維的碰撞，迸發(fā)出絢麗的火花，提高解決問(wèn)題的效率和品質(zhì)。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。僅僅合作溝通是不夠的，老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)組織動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)在實(shí)踐中習(xí)得學(xué)問(wèn)與技能，加深記憶與理解。例如高中試驗(yàn)“鈉與水的反應(yīng)”，學(xué)生們利用親自操作理解了“強(qiáng)烈的發(fā)光放熱”的實(shí)際含義，利用親身體味加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解與把握，以致此時(shí)身為大三老學(xué)姐的我仍印象深刻。

老師應(yīng)當(dāng)如何提升同學(xué)解決問(wèn)題的能力呢？什么是提升問(wèn)題解決能力的教學(xué)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面考慮：

（一）提升同學(xué)學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量

1.協(xié)助同學(xué)牢固地把握和記憶大量的學(xué)問(wèn)

2.提供多種變式，增進(jìn)學(xué)問(wèn)的概括

3.重視學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)

（二）教授與訓(xùn)練解決問(wèn)題的辦法與策略

1.結(jié)合詳細(xì)學(xué)科，教授思維辦法

2.外化思路，舉行顯性教學(xué)

（三）提供多種練習(xí)的機(jī)會(huì)

（四）培養(yǎng)思量問(wèn)題的習(xí)慣

1.鼓舞同學(xué)主動(dòng)發(fā)覺問(wèn)題

2.鼓舞同學(xué)多角度提出假設(shè)

3.鼓舞自我評(píng)價(jià)與反思

只要老師在實(shí)際教學(xué)中努力觀看、精心揣摩，發(fā)覺同學(xué)在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，擅長(zhǎng)引領(lǐng)同學(xué)提出并解決問(wèn)題，必能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

高校生中學(xué)實(shí)習(xí)收獲10在