人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)練習(xí)十九復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)百分?jǐn)?shù)（一）鞏固練習(xí)6人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-6全文共18頁，當(dāng)前為第1頁。復(fù)習(xí)舊知求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾我們?cè)?jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃。你們實(shí)際造林比原計(jì)劃增加了()%。單位“1”先求實(shí)際比原計(jì)劃增加的公頃數(shù)。再求增加的公頃數(shù)占原計(jì)劃的百分之幾。142÷=16.7%12≈0.167=2（公頃）-12增加的公頃數(shù)÷單位1人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-6全文共18頁，當(dāng)前為第2頁。求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾我們?cè)?jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃。你們實(shí)際造林比原計(jì)劃增加了()%。單位“1”先求實(shí)際造林是原計(jì)劃的百分之幾。再減去單位“1”，也就是減100%。實(shí)際÷原計(jì)劃14116.7%-=16.7%100%≈1.167=116.7%÷12人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-6全文共18頁，當(dāng)前為第3頁。求比一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾的數(shù)是多少學(xué)校圖書室原有圖書1400冊(cè)，今年圖書冊(cè)數(shù)增加了12%?，F(xiàn)在圖書室有多少冊(cè)圖書？今年圖書增加的冊(cè)數(shù)+原有圖書冊(cè)數(shù)=圖書室現(xiàn)有冊(cè)數(shù)1400×12%=168（冊(cè)）1400+168=1568（冊(cè)）今年比去年增加的百分比乘單位“1”單位“1”現(xiàn)有1568冊(cè)增加168冊(cè)人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-6全文共18頁，當(dāng)前為第4頁。求比一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾的數(shù)是多少學(xué)校圖書室原有圖書1400冊(cè)，今年圖書冊(cè)數(shù)增加了12%?，F(xiàn)在圖書室有多少冊(cè)圖書？今年圖書冊(cè)數(shù)占原有冊(cè)數(shù)的百分比×原有圖書冊(cè)數(shù)=圖書室現(xiàn)有冊(cè)數(shù)1+12%=112%1400×112%=1568（冊(cè)）今年比去年增加的百分比加單位“1”單位“1”答：現(xiàn)在圖書室有1568冊(cè)圖書。現(xiàn)有圖書占原有112%人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-6全文共18頁，當(dāng)前為第5頁。解決問題某種商品4月的價(jià)格比3月降了20%，5月的價(jià)格比4月又漲了20%。5月的價(jià)格和3月比是漲了還是降了？變化幅度是多少？單位“1”單位“1”1×(1-20%)（1+20%）=0.96(1-0.96)÷1直接假設(shè)此商品3月價(jià)格是1?！?0.04=4%還可以假設(shè)此商品3月價(jià)格是100或某一個(gè)字母。人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-6全文共18頁，當(dāng)前為第6頁。鞏固練習(xí)填空。(1)為了迎接運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們做了25面黃旗，30面紅旗，

做的紅旗比黃旗多()面，多()%。(2)育新小學(xué)的圖書館有圖書4000冊(cè)，新風(fēng)小學(xué)圖書館有

圖書5000冊(cè)，育新小學(xué)的圖書館比新風(fēng)小學(xué)的少()

冊(cè)，少()%。5用5除以25。201000用1000除以5000。20人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-6全文共18頁，當(dāng)前為第7頁。10-7西藏境內(nèi)藏鈴羊的數(shù)量1999年是7萬只左右，到2003年9月增加到10萬只左右。2003年9月藏羚羊的數(shù)量比1999年增加了百分之幾？()÷7先求出比1999年增加的數(shù)量。再用增加的數(shù)量除以7。=3÷7≈0.429≈42.9%答：2003年9月藏羚羊的數(shù)量比1999年增加了42.9%。人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-6全文共18頁，當(dāng)前為第8頁。假設(shè)7月初雞蛋價(jià)格是1。9月初雞蛋價(jià)格比7月初漲了還是跌了？漲跌幅度是多少？9月初又比8月初回落了15%。8月初雞蛋價(jià)格比7月初上漲了10%。（1）1×（1＋10%）×（1－15%）＝0.935（2）（1－0.935）÷1＝0.065＝6.5%答：9月初雞蛋價(jià)格比7月初跌了，跌了6.5%。7月初價(jià)格是單位“1”。8月初價(jià)格是單位“1”。人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-6全文共18頁，當(dāng)前為第9頁。先求出王平高的10%是多少米。方法一

把1.3m看成單位“1”。曙光小學(xué)以往的跳高記錄是1.3m。王平的跳高成績比這一記錄高了10%。王平的跳高成績是多少？

再求出王平的跳高成績是多少米。

答：王平的跳高成績是1.43米。人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-6全文共18頁，當(dāng)前為第10頁。先求出王平跳高成績占以往記錄的百分率。方法二

把1.3m看成單位“1”。曙光小學(xué)以往的跳高記錄是1.3m。王平的跳高成績比這一記錄高了10%。王平的跳高成績是多少？

再求出王平的跳高成績是多少米。

答：王平的跳高成績是1.43米。人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-6全文共18頁，當(dāng)前為第11頁。養(yǎng)雞場用2400個(gè)雞蛋孵小雞，有5%沒有孵出來，孵出來的小雞有多少只？先求沒有孵出來的數(shù)量。5%×2400=120(個(gè))答：孵出來的小雞有2280只。2400-120=2280(只)沒有孵出來的百分比×雞蛋總數(shù)量人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-6全文共18頁，當(dāng)前為第12頁。養(yǎng)雞場用2400個(gè)雞蛋孵小雞，有5%沒有孵出來，孵出來的小雞有多少只？先求孵出來的占總數(shù)量的百分比。1-5%=95%答：孵出來的小雞有2280只。2400×95%=2280(只)沒有孵出來的百分比1-單位“1”單位“1”×孵出來的百分比人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-6全文共18頁，當(dāng)前為第13頁。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)多(少)的量÷單位“1”的量=多(少)的百分之幾“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾，與求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾分之幾的解題方法相同，只是把分?jǐn)?shù)換成了百分?jǐn)?shù)。人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-6全文共18頁，當(dāng)前為第14頁。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)“求比一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的數(shù)是多少”的解題方法一般有兩種：一種是先求出比單位“1”多(少)的數(shù)，再用單位“1”的量加(減);另一種是先求出這個(gè)數(shù)是單位“1”的百分之幾，再用單位“1”的量乘百分之幾。人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-6全文共18頁，當(dāng)前為第15頁。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)題中沒有給出單位“1”的量的具體數(shù)字，我們可以假設(shè)單位“1”的量是某一個(gè)固定的數(shù)，也可以假設(shè)單位“1”的量是1，假設(shè)單位“1”的量是1，計(jì)算更簡便。人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-6全文共18頁，當(dāng)前為第16頁。1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-6全文共18頁，當(dāng)前為第17頁?！安烤幈尽闭Z文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提