《尼爾斯騎鵝旅行記》讀書心得《尼爾斯騎鵝旅行記》讀書心得(精選多篇)

第一篇：《尼爾斯騎鵝旅行記》讀書心得

今日，我在家里看了一本好看的書，這本書的書名是《尼爾斯騎鵝旅行記》。這本書非常好看，它主要講的是男孩尼爾斯的經受，怎樣變小、怎樣與鵝相處、又怎樣回到家等等。這個尼爾斯的經受非常多，讓我來給你們講講這個男孩兒的經受吧！

尼爾斯是一個淘氣的男孩，成天把小動物們搞得雞飛狗叫。有一天，尼爾斯覺得非常頭暈，也就躺在床上睡了一覺。誰知醒來后，他覺得整一個房間被施了魔法似的，走到鏡子眼前一看，才發覺原來自己變小了。尼爾斯難過地走出家門口。突然聽見動物們吵起來，原來是在罵尼爾斯。大家興奮地說：“平常這個尼爾斯老是欺侮我們，現在，最終有報應了！”尼爾斯當時聽了非常很生氣，可是突然反應了過來，為什么他會聽得懂動物的語言？尼爾斯慌了，覺得自己根本不是人了。尼爾斯熟悉到自己的錯誤，想要重新改過自新，可是應當怎么做呢？突然，有一群野鵝在天空飛過，在隊伍的最終，飛得最慢的那一只野鵝名叫馬丁。尼爾斯觀察了，就大聲的喊：“請帶我一起走，可以嗎？”其它的野鵝都聽不見，正好，馬丁聽見了。馬丁像箭一樣飛過去，又像飛機一樣漸漸地停在地面上。“你好，我叫馬丁。”馬丁開心地說。尼爾斯把眼淚擦干，結結巴巴地說，“你…好,我叫…尼爾…斯，請你…帶我…一起走，可以…嗎？”馬丁又說，“當然可以，來坐到我背上去吧！”尼爾斯也就坐到馬丁的背上去了。

叢尼爾斯家始終飛啊飛，來到了這么遠的地方。開頭的時候，野鵝們不太喜愛尼爾斯，經過一段時間，不知不覺，野鵝們不再厭煩尼爾斯了。為什么呢？原來，這一段時間內，尼爾斯與馬丁經過了許很多多的艱辛，處處關心別人做好事，松鼠媽媽的小寶寶弄不見了，尼爾斯幫她找回來了。袋鼠爸爸的套子不見了，又是尼爾斯冒著皚皚白雪辛辛苦苦地找回來的。就憑尼爾斯這一點，打動了野鵝們。，從今，野鵝們不再厭煩尼爾斯了。

原來，野鵝們來到這么遠的地方，是有任務的：必需經過遙遠的路段，接受艱辛和考驗。現在任務完成了，應當要飛回野鵝們遙遠的家了。

在尼爾斯的的家，爸爸媽媽焦急死了，尼爾斯走了3天了，他的家里人非常擔憂他，怕他出什么事。爸爸緊急地說：“報警吧，不然，可能尼爾斯會出事的！”媽媽卻漸漸安靜下來說：“我們再等等吧，反正已經過了3天了，也應當沒有什么事！”爸爸結結巴巴地答應了。

過了一天，野鵝們覺得是時候送是時候尼爾斯回家了。于是，野鵝們想用最快的速度的送尼爾斯回家，但又怕速度不夠快。于是，野鵝們覺得要用實際行動才能證明，所以，盡自己的力氣把尼爾斯回家。而尼爾斯似乎不情愿回去似的，馬丁勸勸尼爾斯，“回去吧，不然你的爸爸媽媽非常著急的。”經過馬丁的幾次勸說，尼爾斯最終肯回去了！

又過了2天，尼爾斯回到家了.爸爸媽媽聽見外面有聲音，立即跑出去看了一下，啊，尼爾斯回來了！爸爸感動地抱起尼爾斯，“尼爾斯，你又長高了！”尼爾斯，不敢相信自己的耳朵，于是，他叫了一聲，“馬丁，再見了！”馬丁說道，“再見！”尼爾斯聽不清晰馬丁在說什么，也就說明他已經變回人了？尼爾斯覺得，不應當在欺侮小動物，尼爾斯怕又發生這種事情。從今，尼爾斯一家人每天過著幸福的生活。

通過看《尼爾斯騎鵝旅行記》這本書，不但讓我知道不能欺侮小動物，而且讓我知道尼爾斯這樣做雖然不對，但是他的士氣、樂于助人的行為使我覺得他是一個好男孩，所以，我要向尼爾斯的優點學習！

其次篇：《尼爾斯騎鵝旅行記》的讀書筆記

閱讀現在已經成為二班級二班孩子們學習生活中不行或缺的一部分，老師要求大家在閱讀的同時，做好讀書筆記。那么，什么是讀書筆記呢？真正的讀書要做到心到、口到、眼到、手到。將自己在讀書時獲得的資料或感受登記來，這就是讀書筆記。首先我們讀書的時候，把書中重要的、或者有疑問的地方，用直線勾劃出來，看到的一些精辟的，富有哲理的，對我們很有啟發的內容抄寫下來。這種方法看起來比較費事，其實是一種省時省力積累學問的好方法。摘抄可以加深理解和記憶，日后查找起來，面對茫茫的書海，你就能體會到作摘錄的優點了。

現在，以《尼爾斯騎鵝旅行記》為例，發表一篇范文，同學們可以參考

《尼爾斯騎鵝旅行記》的讀書筆記

簡介：

瑞典作家塞爾瑪·拉格洛夫從小喜愛聽祖母講故事喜愛讀書立志要當一個作家。長大后她在一座小城當了十年中學的地理老師。《尼爾斯騎鵝旅行記》是她唯一為兒童而寫的長篇童話，它是依據瑞典訓練部的要求，作為一部學校地理訓練讀物而寫的，不料它在以后竟成為了世界文學藝術的珍品。成為世界名著的《騎鵝旅行記》也不是一個簡潔的故事。拉格洛夫走遍瑞典，搜集各種地理、動植物資料、當地風俗所寫成的。不僅是一個孩子的成長過程，也是一次對瑞典進行全面考察的旅行。由于拉格洛芙的巨大成就11909年獲得了諾貝爾文學獎金。在瑞典，現在有一項最重要的兒童文學獎，就是用尼爾斯這名字命名的。

故事簡介：

《尼爾斯騎鵝旅行記》講一個不愛學習、喜愛惡作劇的頑皮孩子尼爾斯，由于一次戲弄小妖精，而被小妖精用魔法變成了一個小人。他為了阻擋自家的大白鵝飛走，騎在他家的大白鵝背上，但自己由于變成了小人物，并沒有阻攔住鵝反而被鵝一起帶著飛了起來。就這樣尼爾斯騎在鵝的背上，跟著一群大雁動身作長途旅行。通過這次奇異的旅行尼爾斯增長了許多見識，看到了自己祖國的秀麗風光，學到了很多地理歷史學問，結識了很多伴侶，也遇到過好幾個兇狠陰險的敵人。他在種種困難和危急中受到了熬煉，最終尼爾斯回到了家中，恢復原形，變成了一個好孩子。

讀后感：

假如有可能，我多么想和和善、活潑、英勇、淘氣的尼爾斯一起到茂密的大森林里去旅行，去那里看看一棵棵高大挺立的參天大樹，聽聽小鳥那悅耳動聽的歌聲。我要帶好多好多種子，讓可愛的小鳥們幫我一起去播撒，讓整個森林變成樹的海洋，花的世界。我要給小動物們帶去獵人報警器，只要獵人一來，森林里就會發出警報，小動物們就趕快躲起來，讓獵人什么也抓不到。我還想和森林里的動物談談心、聊談天、講講故事、說說笑話，讓全部的動物每天都開快樂心地在自己綠色的家園里無憂無慮地生活著。

要是讓我變成尼爾斯，我也非常情愿，我要去關心更多需要關心的人，讓我們的世界變得更加美妙。

好詞好句好段子摘抄：

（略）

第三篇：尼爾斯騎鵝旅行記

《尼爾斯騎鵝旅行記》讀后感

育紅試驗學校城中校區

今年寒假，學校給我們每位老師發了一本《(我推舉你關注好范文網：WW.)尼爾斯騎鵝旅行記》，算是給我們的新年禮物吧，也借此培育、熏陶我們的童心。

《尼爾斯騎鵝旅行記》是世界文學史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學獎的童話作品，是瑞典的聞名女作家塞爾瑪·拉格洛芙。

尼爾斯原本是一個不折不扣的差生，而且還不喜愛上學。有一次他在家里戲弄了一個小精，結果被小精靈用魔法變成一個拇指大的小人兒。正在這時，一群大雁從空中飛過，家中一只雄鵝想展翅跟隨大雁飛行，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住鵝的脖子，不料卻被雄鵝帶上高空。從今，他騎在鵝背上，跟隨著大雁走南闖北，周游各地。一路上他經受了很多危急和苦難，可他沒有放棄，堅持究竟。在旅行中，他慢慢從旅伴身上學到了他們的優點，漸漸改正了調皮、不愛學習的缺點，培育了助人為樂的優秀品德。當他從返家鄉時，重新恢復了原來的摸樣。尼爾斯之所以能夠恢復原樣，正是由于他的堅持不懈和努力。

讀此書的時候，我體會到了尼爾斯的心情，感受到了尼爾斯的樂觀上進、永不罷休、英勇和和善精神，馬丁的堅持不懈；果果孝敬父母的精神；阿卡的遇事冷靜，還要機靈地應付斯密爾這種心胸狹窄的人……在作家塞爾瑪·拉格洛芙的筆下，把尼爾斯描繪的栩栩如生，使讀者身臨其境。

讀了這本書使我懂得，凡事只要堅持不懈，終會有成果的！我們的訓練工作也是這樣，遇到困難與挫折，我們要像尼爾斯那樣，堅持不懈、持之以恒，運用智謀與策略，戰勝困難。這本書給我許多的啟迪，可以讓我在今后的訓練生涯中受益非淺，讓我更深刻地領悟到了伴侶之間、師生之間的親情和友情。

第四篇：尼爾斯騎鵝旅行記

《尼爾斯騎鵝旅行記》讀后感

暑假里，我讀了好多課外書，不過我最喜愛的要數《尼爾斯騎鵝旅行記》了。書上有兩個可愛的仆人公，一個是被小精靈變成了小精靈的尼爾斯，一個是莫頓，是一只會飛的鵝，莫頓帶著尼爾斯跟著大雁飛。沒想到家鵝竟奇妙地飛上天和大雁們一起旅行。于是尼爾斯開頭了漫長而又危急的騎鵝旅行。一路上，他們破壞了狐貍斯密萊的很多陰謀，從強盜山逃出來，尼爾斯差點被國王銅像踩扁，幸虧木偶關心了他，還有戰勝了灰田鼠兵團，救了小松鼠……他們經受了許多事情，克服了重重困難，最終回到了爸爸媽媽的身邊。

尼爾斯從一個淘氣搗蛋的孩子變為一個英勇、關心別人的好孩子，而且成為動物們的好伴侶！

假如有可能，我多么想和和善、活潑、英勇、淘氣的尼爾斯一起到茂密的大森林里去旅行，去那里看看一棵棵高大挺立的參天大樹，聽聽小鳥那悅耳動聽的歌聲。我要像他一樣成為一個英勇的人來關心更多需要關心的人，讓世界變得更加美妙！

陳振寧

201*年8月10日

第五篇：尼爾斯騎鵝旅行記

《尼爾斯騎鵝旅行記》讀書匯報方案

主備人：

教學目標：

1、每天至少讀十頁，閱讀中，要用鉛筆劃出你認為好玩和感動的句段，并在書旁做批注。

2、摘抄美麗詞語，對不理解的詞語可以利用工具書解決，也可以向老師和家長請教。

3、選擇你最喜愛的一個故事，為它配一幅畫，并看圖敘述故事，談談你的體會。

教學重點

每天至少讀十頁，閱讀中，要用鉛筆劃出你認為好玩和感動的句段，并在書旁做批注。

教學難點

選擇你最喜愛的一個故事，為它配一幅畫，并看圖敘述故事，談談你的體會。

課前預備：

1、每天至少讀十頁，閱讀中，劃出你認為好玩和感動的句段，并在書旁做批注。把你認為精彩的片段做讀書筆記。

2、對不理解的詞語可以利用工具書解決，也可以向老師和家長請教。

3、選擇你最喜愛的一個故事，為它配一幅畫，并看圖敘述故事，談談你的體會。

4.寫一篇讀后感。

課時支配：

共計4課時（第1課時為新書推舉介紹引讀，其次和第三課時為讀書溝通匯報，第四課時為指導書寫讀后感）教學過程：

一、激趣導入：

１、師：前段時間，老師推舉大家讀了一本好書，一起說出它的名字好嗎？

２、師：（大屏幕出示封面）《尼爾斯騎鵝歷險記》還譯作《尼爾斯騎鵝旅行記》和《騎鵝旅行記》等不同版本。在我國就有幾十種版本，大家手中的版本也不盡相同。沒關系，版本不同，不影響這本書的巨大魅力。讀過這本書后請一句話說說你的讀書體會。（要求簡練）

３、師：當你第一次聽到這本書名時，你想到了什么？

４、師：是啊，我們懷著滿心的奇怪???，帶著滿腦子的疑問，打開了這本書，和尼爾斯一起騎上白鵝，飛翔在藍天和白云之間，經受了一段奇異的空中之旅。可以說，現在，尼爾斯已經成為了我們大家特別熟識的好伴侶。

５、今日，就讓我們再次體會《尼爾斯騎鵝歷險記》帶給我們的暖和和感動。

二、走進《尼爾斯騎鵝歷險記》：

（一）、整體感知

1、師：首先讓我們一起來回顧這本書的主要內容。（板書：主要內容。）（大屏幕出示心心相印（故事篇））（大屏幕出示：）內容梗概

2、師：頑皮、粗野，專愛欺侮小動物的尼爾斯最終變成了一個什么樣的孩子呢？那么，在他的身上，究竟發生了哪些好玩的故事，促使他有了這么大的轉變呢？你記住了哪些小故事的名字？快來說一說！（同學開火車說。）

3、師：發生在尼爾斯身上的故事有許多許多。（大屏幕出示名目。）

之前，老師要求大家把你最喜愛的一個故事用一幅畫畫下來，現在，就請同學們把你的大作拿出來吧！誰情愿用簡潔的語言給大家講一講畫面的主要內容？比一比，看誰的畫得最精致，表達的最清晰、明白。（先同桌說，在指名說。）

４、師：在這次旅行中，尼爾斯結識了很多和善、英勇的好伴侶，但是，旅行的路上也處處布滿危急，那么，給尼爾斯和雁群帶來最大威逼的是誰？（斯密爾）

５、師：（出示插圖）他就是斯密爾。見到他，你想到了哪些詞語？（狡詐、兇狠、狠毒、老奸巨滑、狼心狗肺等。）

６、師：在這次旅途中，尼爾斯和斯密爾有過幾次交戰？（７次）

７、師：誰情愿把其中的一次交戰經過講給大家

聽？（指名講故事。）

（二）、點滴瞬間。

１、師：這本書向我們描述了尼爾斯奇妙的空中之旅，想象曲折離奇，情節引人入勝，內容精彩，它的語言也特別精彩。讓我們進入（大屏幕出示）（精彩回放（積累篇））感受精彩詞句。板書：精彩詞句。現在，把你認為最精彩的一段讀給我們聽。再說說你從哪些語句中感受到了“精彩”？有什么體會？（生說）

２、師：《尼爾斯騎鵝歷險記》這本書精彩的詞語句段可不只這幾個呀，你肯定也積累了許多的美麗的詞句吧！快拿出你的記錄本，把你積累的詞語讀給你的同桌聽。

３、師：《尼爾斯騎鵝歷