詠柳幼兒園小班教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。幫助幼兒掌握“詠柳”這首童謠。激發(fā)幼兒的對(duì)自然界萬(wàn)物的熱愛(ài)和探究欲望。教學(xué)內(nèi)容童謠介紹詠柳，這首童謠描述了春天來(lái)臨河邊的景象，作者用自然的細(xì)節(jié)，刻畫(huà)出生機(jī)勃勃，婀娜多姿的景色。童謠教唱在童謠教唱的過(guò)程中，教師要按照節(jié)奏用手語(yǔ)示范，讓幼兒更好地理解并掌握童謠的節(jié)奏和韻律。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，

路上行人欲斷魂。

借問(wèn)酒家何處有？

牧童遙指杏花村。探究柳樹(shù)教師帶領(lǐng)幼兒觀察周?chē)h(huán)境中的柳樹(shù)，讓幼兒感受柳樹(shù)的樣子和特點(diǎn)。通過(guò)手指畫(huà)畫(huà)的形式，讓幼兒根據(jù)觀察的特點(diǎn)和樣子畫(huà)出一顆柳樹(shù)。教師在柳樹(shù)的形態(tài)上進(jìn)行講解，帶領(lǐng)幼兒了解柳樹(shù)的生長(zhǎng)習(xí)性、發(fā)育及其與環(huán)境之間的關(guān)系等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。柳樹(shù)創(chuàng)意活動(dòng)讓幼兒參加本次柳樹(shù)創(chuàng)意活動(dòng)，通過(guò)手工、貼紙、畫(huà)畫(huà)等形式制作他們心中最美的柳樹(shù)。教學(xué)方法觀察法通過(guò)觀察周?chē)h(huán)境的柳樹(shù)，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)知柳樹(shù)的樣子和特點(diǎn)。表演法教唱這首童謠，跟蹤演唱，有助于幼兒理解童謠的韻律和節(jié)奏。創(chuàng)意活動(dòng)法通過(guò)幼兒之間相互分享、交流故事的形式，激發(fā)幼兒的想象力，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。教學(xué)結(jié)果評(píng)估幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是否有所提高。幼兒是否能夠掌握詠柳這首童謠。幼兒對(duì)自然環(huán)境中的柳樹(shù)有更深入的認(rèn)識(shí)和了解。教學(xué)時(shí)間安排本次教學(xué)計(jì)劃安排3個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)40分鐘。課時(shí)安排具體內(nèi)容第一課時(shí)講解詠柳童謠、教唱童謠、柳樹(shù)觀察第二課時(shí)柳樹(shù)創(chuàng)意活動(dòng)第三課時(shí)幼兒分享、總結(jié)教學(xué)資料、道具教學(xué)材料、道具具體內(nèi)容童謠《詠柳》供幼兒學(xué)唱柳樹(shù)圖片或柳樹(shù)實(shí)物用于柳樹(shù)觀察畫(huà)紙、顏料、筆、貼紙、剪刀、膠水用于柳樹(shù)創(chuàng)意活動(dòng)參考文獻(xiàn)1.《幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)大拼盤(pán)》，育仁出版社，2010；2.《伴我成長(zhǎng)——幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)選編》，上海教育出版社，2014；3.《幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案100例》，濟(jì)南：山東畫(huà)報(bào)出版社，2018。總結(jié)本次教學(xué)計(jì)劃全面引導(dǎo)了幼兒去發(fā)現(xiàn)生活中的美好、了解柳樹(shù)、掌握詠柳童謠等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)過(guò)程中，幼兒