豐鎮市小學語文課改導學案

每日格言勵志：現在決定未來，知識改變命運。

年級六年級編寫老師學科語文

課題1、山中訪友課時第一課時

1、會寫本科8個生字，理解文中重點詞語的意思。

學習目標2、正確流利地朗讀課文。

3、初步了解課文大體內容，知道作者在山中拜訪了哪些朋友。

學習重點理解重點詞語意思。

學習難點理解文中重點句子含義。

導學自研自探環節合作探究環節展示提升總結歸納環節

流程質疑評價環節

自學指導互動策略展示方案隨堂筆記

課堂內容學法時間內容形式時間內容方式時間重點摘記?成果記錄

元素知識生成?規律總結

內容：初讀課文，交流與分享展示主題，美文誦讀隨堂筆記一

整

初

理清脈絡。1、對學：

體

讀

相互檢查自研成果，展示方案一解釋重點詞語

感

課

學法：對子間交流自學時（展示隨堂筆記一）幽徑德高望重

知

文

1、大聲朗讀課文，遇到的疑難問題。波光明滅唱和

讀通讀順，解決生字（預時3分鐘）1、展示者以個別或津津樂道歲月悠悠

詞。集體誦讀的形式進吟詠別有深意

行誦讀展示。

2、根據上下文理解2、其他同學用合理、

重點詞語。正確的語言對展示

拓

品

2、群學：者進行精彩點評。

展

讀

（完成隨堂筆記一）五人互助組根據上

延

課

下文理解重點詞語

伸

文

（預時5分鐘）意思。

（預時2分鐘）

隨堂筆記二

1、李漢榮先生去山中

拜訪了哪些朋友？這些

朋友有什么特點？

2、李漢榮先生拜訪的

朋友中你喜歡哪一個？

用

展示方案二“我喜歡______

，，

內容：細讀課文，感是因為

知人物十人共同體：1、每組推薦一名展的句式說話。

示者概括課文主要

學法：科研大組長負責深內容。

1、默讀思考：李漢入探討：2、其他小組進行點

榮先生去山中拜訪1、：李漢榮先生去評。

了哪些朋友？這些山中拜訪了哪些朋

朋友有什么特點？友？這些朋友和你

2、李漢榮先生拜訪一樣嗎？

的朋友中你喜歡哪

一個？（預時20分鐘）

找出重點語句朗

（完成隨堂筆記二）讀，體會山雨的韻味等級評定：—_☆

（預時7分鐘）（預時3分鐘）

豐鎮市小學語文課改導學案

每日格言勵志：求學將以致用，讀書先在虛心。

年級六年級編寫老師劉瑞青學科語文

課題1、山中訪友課時第二課時

1、把握作者把進山看景說成是“山中訪友”所表達的思想感情。

學習目標2、揣摩欣賞精彩語段，品味優美的語言，領會文章寫作特點。

3、體會作者對大自然的熱愛之情。

學習重點欣賞精彩語段，品味優美的語言，領會文章寫作特點。

學習難點體會作者所表達的思想感情。

導學自研自探環節合作探究環節展示提升總結歸納環節

流程質疑評價環節

自學指導互動策略展示方案隨堂筆記

課堂內容學法時間內容形式時間內容方式時間重點摘記?成果記錄

元素知識生成-規律總結

內容：復習導入交流與分享展示主題，美文誦讀隨堂筆記一

品

深對學：

析

讀

學法：1、說說作者讀3—7自然段，找展示方案一1、通過熟讀課文，知道

佳

課

拜訪的朋友是誰？出重點語句品味，體作者拜訪的朋友是—

句

文

文章為什么以“山中會作者與山中朋友1、展示者有感情地_____________________O_

訪友”為題？的深厚情誼。朗讀全文，讓我們從作者親切地稱呼這些自

（預時2分鐘）字里行間真切地感然界的一草一木為

完成隨堂筆記一受到語言的優美。

2、李漢榮先生怎樣

和這些朋友交流的，是因為作者與山中的一

你從中感受到了什2、用自己的話說說草一木都有著________

么？2、群學：你從本文中學到了。■

（預時5分鐘）五人互助組：什么？

學科小組長負責

李漢榮先生是怎樣

和這些朋友交流

的？你從中感受到

了什么？

學

研

（預時3分鐘）

習

讀

寫

課

法

文

隨堂筆記二

內容：研讀課文，學展示方案二

習寫法書聲瑯瑯我熱情地和山里的

十人共同體：個人自由選擇自己朋友打招呼，這些朋友

學法：喜歡的段落進行朗可能會怎樣回答呢？請

1、感情朗讀重點語大組長上臺確定展讀，在全班營造濃濃將回答的話寫下來。

句，選擇一位朋友，不方案;的朗讀氛圍。如：你好，清涼的山泉！

寫出他的回答。你捧出一面明鏡，是要

本文為什么以“山中我重新梳妝嗎？

完成隨堂筆記二訪友”為題？你能總山泉回答；“________

，，

（預時3分鐘）結課文的寫法嗎？_________________Q

展示方案三隨堂筆記三

2、從稱呼角度看，（預時3分鐘）交流分享用自己最喜歡的修辭，

文章在寫作上明顯小組交流學習完課試仿寫句子。

的特點是什么？從文的體會。

修辭角度看，好處又

是什么？

完成隨堂筆記三

（預時4分鐘）

等級評定:_____☆

（預時20分鐘）

豐鎮市小學語文課改導學案

每日格言勵志：小事成就大事，細節成就完美。

年級六年級編寫老師劉瑞青學科語文

課題2、山雨課時第一課時

1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，正確讀記“神奇、力t雅、辨認、清新、

學習目標歡悅、清脆”等詞語。

2、通過閱讀課文，感受山雨的韻味，體會作者對大自然的喜愛之卡1O

學習重點感受山雨的韻味，體會作者對山雨的喜愛之情。

學習難點學習作者通過聯想和想象來表達這種獨特的感受的方法。

導學自研自探環節合作探究環節展示提升總結歸納環節

流程質疑評價環節

自學指導互動策略展示方案隨堂筆記

課堂內容學法時間內容形式時間內容方式時間重點摘記?成果記錄

元素知識生成?規律總結

內容：初讀課文，交流與分享展示主題，美文誦讀隨堂筆記一

初

整

把握文章內容。1、對學：

體

讀

檢宜啰讀課文。展示方案一理解重點詞語

感

課

學法：、畫出重點詞語。（展示隨堂筆記一）神奇優雅歡悅

知

文2

1、朗讀文中重點詞（預時3分鐘）清脆余韻啼嘴

語，用多種方式理解讀書分享會幽靜奇妙無比

詞義。1、聆聽山雨音韻

（完成隨堂筆記一）美0

2、感悟山雨色彩

2、自由朗讀課文，2、群學：美。

讀流程，思考：課文五人互助組：3、品味山雨的余

講了哪些內容，你從學科小組長負責韻。

中體會到了什么？理解重點詞語

（預時5分鐘）（預時2分鐘）

拓

品

展

讀

延

課

文伸

內容：品讀課文，拓十人共同體：隨堂筆記二

展延伸展示方案二

1、大組長上臺確定精彩交流會聽到如此動聽的山

學法：畫出重點語句展示方案；雨，看到如此美麗的山

或段落，說說作者是雨，你的感受是______

按什么順序來描寫

山雨，重點抓住山雨

的什么來寫，并說說找出重點語句朗

作者的感受。讀，體會山雨的韻味讀完這篇課文，你的

（預時3分鐘）感受是什么？

（完成隨堂筆記二）

（預時7分鐘）

（預時20分鐘）

等級評定：_____☆

豐鎮市小學語文課改導學案

年級六年級編寫老師劉旭英學科語文

課題3、草蟲的村落課時第一課時

1、會寫11個生字，正確讀寫并理解“靜謐、追隨、音韻、勤勉、行色匆匆”等“詞語盤點”

學習目標中的本課的相關詞語。

2、能跟隨作者的文字進行一次奇異的游歷。感受作者熱愛自然和熱愛生靈的情懷。

學習重點1、學會本課生字新詞。

學習難點2,能正確流利地朗讀課文，理解課文內。

展示提升、質疑

自研自探環節合作探究環節總結歸納環節

評價環節

\元素

展不方案隨堂筆記

自學指導互動程序

導學\方案、建議、時成果記錄、知識生成、規律

內容、學法、時間內容、形式、時間

流程\間總結

內容：初讀課文，交流與分享展示主題一:字一、工整美觀地書寫本課生

掃清字詞障礙。A、兩個幫扶對：詞樂園字

學法：1、大聲朗讀本1、對子間檢查自研成生字小博士

課生字詞3遍，要讀果，用紅筆作等級評建議：今天班級

準字音。讀后將生字定；請來了幾位生字

朗

工整地書寫一方框內2、對子間互讀生字，小博士，他們將

朗

（注意筆順）。用多種預時：4分鐘帶領同學們學習

書

方式理解詞語。挑戰與沖刺本課生字和理解

聲

自由朗讀課文，試著B、五人互助組：文中難懂的詞

語，示范生字的

用簡潔的語言概括課小組長主持，循環交二、我會概括主要內容：

文主要內容：（完成隨流以下問題：作者在準確讀音和正確

堂筆記一）預時：8“草蟲的村落”里看寫法。

分鐘到了什么？他怎么會H同學們形成互

有那么豐富的想象？動，表現積極的

預時：4分鐘同學可以加入小

內容：再讀課文，C、卜人共同體：博士團隊。（可通

感受作者熱愛自然1、交流：組長組織本過帶讀、檢查讀、

走

和熱愛生靈的情組成員循環交流，著齊讀等方式）

近

力解決前兩個互動階

懷。展示主題二:誦三、文中給印下印象最深的

“

學法：請同學們潛心段未解決的問題。讀課文是：

草

默讀全文，思考：2、抽簽：導生給出抽小小朗誦家

蟲

工、“草蟲的村落”在簽順序，確定本組展建議：

的

哪兒？作者在那里看示方案。1、正確流利地朗

村

到了什么？作者怎么3、預展：讀自己喜歡的自

落

會有那么豐富的想A、三人進行主黑板板然段，可通過多

”

象？用“一一”標出書，組長帶領其他組種朗讀方式（示

相關語句。2、文中給員進行主題性預展。范讀、分組讀、

你印象最深的是什B、過關組朗讀生字全班起立讀等）

么？（完成隨堂筆記詞。預時：8分鐘在班級營造濃濃

二）預時：7分鐘的朗讀氛圍。

2、用自己簡潔的

話語概括本文的

主要內容。

展示主題三：了

解游歷達成等級：_____☆

讀書交流會

建議：跟隨作者書寫等級：_____☆

的文字進行一次

奇異的游歷，并

說說你印象最深

的地方。

地班級召開一次

讀書交流會和在

家一起分享吧！

預時:28分鐘

豐鎮市小學語文課改導學案

年級六年級|編寫老師劉旭英學科語文

課題3、草蟲的村落課時第二課時

1、通過自讀自悟，抓住描寫小甲蟲和草蟲村落的語句，體會作者用心觀察大自然，通過豐

學習目標富的想象來表達獨特感受的手法。

2、學習并嘗試通過豐富的想象表達自己獨特感受的寫作方法，完成課后小練筆。

學習重點

學會怎樣運用想象來表達獨特的感受。

學習難點

,耀堂展示提升、質疑評

自研自探環節合作探究環節總結歸納環節

價環節

元素隨堂筆記

自學指導互動程序展示方案

導學成果記錄、知識生成、規

內容、學法、時間內容、形式、時間方案、建議、時間

流程律總結

內容：品讀“草蟲的村內容與分享：展示主題一：一、填空

落，，A、兩人幫扶對：奇異的游歷|■事物|想象|

品

學法：請同學們自由朗工、對子間檢查自研成建議：新的旅程開

讀

讀課文，完成如下任務：果,用紅筆等級評定；始了，今天要帶您

課

1、“草蟲的村落”充滿2、對子間相互朗讀3走進草蟲的村落，

文

趣味，作者是通過什么至6自然段。進行一次奇異的

體

方法把這樣的趣味展現預時：4分鐘游歷（別忘了分析

會

出來的呢？用“一”劃挑戰與沖刺作者運用想象來

感

出相關語句。并說說這、五一人互助組：表達獨特的感受

受B

樣寫的好處旁批在書小組長主持，循環交的方法及這樣定

上。流以下問題：說說自寫的好處）。

2、你從文中哪兒體會到己看到的小蟲的趣展示主題二：

作者豐富的想象和獨特事。創寫樂園

的感受？并用簡潔的語預時：4分鐘在班級舉辦一次二、我的創寫

言概括在隨堂筆記一C、卜人共同體：“創寫交流會”，

處。預時：8分鐘1、交流：組長組織本說說你觀察的小

組成員循環交流，著蟲的有趣場景吧！

內容：創讀課文，延伸力解決前兩個互動階建議：

創

拓展段未解決的問題。1、板書本級最佳

讀

學法：郭楓筆下的“草2、抽簽：導生給出抽的創寫作品；

課

蟲的村落”真是和諧美簽順序，確定本組展2、脫稿介紹創寫

文

麗啊！找出課文是作者示方案。中的內容；

延

目光游歷的幾下場景讀3、預展：3、積極鼓勵聽展

伸

一讀，想一想自己觀察、三人進行主黑板板同學將自己的創

拓A

過的小蟲，趕快展開想書，組長帶領其他四寫展示出來和全

展

班同學分享。

象，融入自己的感受寫位組員進行主題性預等級評定：_____☆

下來和同學一起分享展。精彩的展示離不

吧！（完成隨堂筆記二）B、過關級朗讀課文。了你我良好秩序

預時7分鐘預時：8分鐘的保證！預時：28

分鐘

豐鎮市小學語文課改導學案

年級六年級編寫老師劉旭英學科語文

課題4、索溪峪的“野”課時一課時

1、有感情地朗讀課文，正確讀記“惡作劇、不拘一格、年過花甲”等詞語。

學習目標2、在默讀中感受索溪峽風景區天然、野性的自然風光。

3、通過尋找作者對索溪峽美的獨特感受的句子，繼續體會并學習展開想象表達感受的方法。

學習重點

領悟并學習作者先概括再具體描寫的布局謀篇的方法。

學習難點

課堂展示提升、質疑評

自研自探環節合作探究環節總結歸納環節

價環節

\元素

隨堂筆記

導學、自學指導互動程序展示方案

成果記錄、知識生成、規律

內容、學法、時間內容、形式、時間方案、建議、時間

流程\總結

內容：初讀課文，整交流與分享展示主題：美文誦一、本文以“野”為題眼的

體感知6A、兩人幫扶對：讀，情感提升原因是：_________________

初

學法：請同學們大聲1、對子間檢查自研展示單元一：小小

讀

朗讀課文一遍，讀中成果，用紅筆作等通讀家

課

思考：、為什么以級評定。方案：

文1

“野”為題眼呢？用2、對子間相互讀課1、帶領大家對全文

簡潔的語言概括。文。描寫索溪峪“野”

了

2、“野”地課文中是預時：4分鐘的段落進行有感情二、我有以下感受：

解

什么意思？索溪峪的挑戰與沖刺地朗讀。1、從"_______________"

內

“野”究竟是什么B、五人互助組：小2、調動全班同學進

容

“野”呢？用橫線劃組長主持，循環交行PK誦讀，要求姿U9T

出相關內容，反復朗流以下問題：作者態大方、誦讀流利。

讀，旁批自己的體會。是從哪幾個方面表展示單元二：創寫

（完成隨堂筆記一）現索溪峪的“野”大舞臺“_______________“這幾個

細

預時：5分鐘的？方案：動詞可以看出，作者把索溪

讀

預時：4分鐘在班級舉辦一次當做一個______________來

課內容：細讀課文，理準備與預展“創寫交流會”，將寫的，字里行間流露出對索

文清文章脈絡。C、十人共同體優秀的創寫作品進溪的__________________之

理學法：請同學們默讀1、交流：組長組織行交流分享。情。

清全文一遍，在讀是思本組成員循環交流建議：

脈考：著力解決前面兩個1、板書本組最佳創2、從“嘻嘻哈哈”“親親熱

絡1、課文第一自然段和互動階段未解決的寫作品。熱”我感受到.一

后面幾段之間是什么問題。2、脫稿，有感情地“返璞歸真”一詞在這里的

關系？2、抽簽：導生給出誦讀創寫作品°意思是________________O

2、讀后你有什么感抽簽順序，確定本3、鼓勵其他同學積這句話在文中的作用是：

研

受？從哪些詞句中感組展示方案。極分享自己的創寫

讀

受到的？（完成隨堂3、預展：作品。

課

筆記二）頂時：5分鐘三人進行主黑板板精彩的展示離不了三、我的創寫

升提展拓文

分

你

隨描

索

學

展

一

內

鐘

堂述

提

學

溪

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