第課

大一統秦中央集制的確立棗莊八北校

王永平【課標讀】知“始皇帝的來歷和郡縣制建立的史實了解中國古代中央集權制度的形成及其影響。課標領：1、要求學生掌握的主干知識如秦統一六國、皇帝制度、三公九卿制、郡縣制等基本史實。2、分析了解中國古代中央集權制度的影響。3、使學生了解秦的統一為我國統一的多民族國家的發展奠定了基礎，從而培養學生維護國家統一的情感。【本課析】中央集權制度是我國古代一項根本的政治制度中國歷史產生重大而深遠的影響本單元就是圍繞它的產生發展和演變而展開的因此本課在本單元占有重要地位和作用。、知識能力了解秦滅六國，一統天下的背景、經過，分析其統一的意義。掌握中央集權制度的確立的基本史實皇帝制度三公九卿制郡縣制等，分析其對中國重大而深遠的影響。、過程方法比較分析：比較郡縣制與分封制的異同，分析其對中國歷史的影響。運用史料：指導學生閱讀文字材料、資料圖片、視頻等，從中獲取與本課相關的知識。邏輯思維訓練學生從古代中央集權制度的確立背景內容影響等方面系統條理的把握歷史知識網絡，形成良好的邏輯思維習慣。、情感、態度、價值觀思想意：學生通過學習秦的統一和中央集權制度的確立等有關史實識到國家的統一是中國歷史發展的主流，符合人民的愿望。愛國情：秦朝的中央集權制度奠定了中國古代大一統王朝制度的基礎，影響十分深遠。激發學生熱愛和平及維護國家統一的情感。重點：分封制度向郡縣制的演變專制主義中央集權制度的建立及影響難點：全面掌握秦朝加強中央集權的政策措施，并具體分析其歷史作用與影響。【教學程】一、導入新屏幕顯示毛澤東和李白的詩作毛澤東讀〈封建論呈郭老1

勸君少罵秦始皇，焚坑事業要商量。祖龍魂死秦猶在，孔學名高實秕糠。百代都行秦政法，十批不是好文章。熟讀唐人封建論，莫從子厚返文王。李白的古風·秦王六合》秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。兩位歷史人物都贊美秦始皇家能從材料中列舉出秦始皇的那些歷史功績呢？學生回答后總結統一六國實現國家大一統建立一整套專制主義中央集權制度。由此導入新課。二講授新課一）、王掃六合、春秋戰國時期宗法分制的崩問題一：西周實行了哪些鞏固統治的政治制度？起到怎樣的作用？有何不足？生答：分封制、宗法制、禮樂制度等。前期有積極作用，但隨著時間流逝，血緣關系的疏遠和周王室的衰落而失去原有鞏固統治的作用法分封制趨于崩潰。問題二：春秋戰國時期宗法分封制的崩潰的表現有哪些？學生閱讀教材，教師再出示烽火戲諸侯、春秋五霸、三家分晉、各國變法、戰國七雄等相關史實，學生據此歸納表現。第一、周王室失去天下共主地位第二、諸侯國之間爭霸戰爭不斷第三、戰國時期各國紛紛進行改革。、秦的統一問題三：秦統一的條件有哪些？展示材料：材料一新興封建的生產方式決定了中央集權制的建立春秋戰國時期社會生產力提高導致舊的生產關系解體自給自足的小農經濟的出現需要一個強有力的國家政權以維護國家的統一和社會的安定同時新興的地主階級也需要建立中央集權制度以鞏固其統治地位。——百度百科材料二春秋時期樂征伐自天子出?變成?禮樂征伐自諸侯出材料三法家思想的兩位代表人物①商鞅:約前390--前338年，秦孝公時期。2

②韓非:約前280--前233年，秦王嬴政時。師：總結材料的基礎上，歸納秦朝中央集權制度確立的必然性：學生：①封建經濟（農耕經濟）的分散性決定的；②鞏固、維護國家統一的需要；③法家思想奠定理論基礎非建立君主專制的中央集權國家的思想）④分封制的教訓和郡縣制的經驗（諸侯國為了爭霸在各方面進行了改革，改革中郡縣制產生★“設小貼士材料、圖片加問題分析，容易總結。教師引導學生注意以后分析問題的角度方法如找原因要從歷史的和現實的出發歷史的要包括政治、經濟、思想文化社會生活等。問題四：秦統一有何歷史意義？意義：結束了數百年割據混戰的局面，建立了空前統一的大帝國。符合當時人民渴望統一和平的愿望，順應歷史發展趨勢。二

應運而生-----秦朝央集權制的確立要求：快速看課本P7-8及9頁第一段內容，找出中央集權制度確立的措施。宏觀框架基礎上，補充材料，設計研討問題，突出重點。情景設，探究問題⑴行帝度展示材料：材料一公元前221年秦王嬴政統一六國后，下的第一道重要詔令是議帝號。群臣向秦王建議說古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最貴。臣等昧死上尊號，王為‘泰皇’。命為‘制’，令為‘’天子自稱曰‘’。?王曰：?去‘泰’，著‘皇’，采上古‘帝’位號，號曰‘皇帝’。——《史記·秦始皇本紀》材料二?朕為始皇帝。后世以計數，二世三世至于萬世，傳之無窮─《史記卷六秦始皇本紀》材料三?天下之事無小大皆決于上材料四陰歷一月古時本來又叫?政月?是因為古代的帝王都要在一年的第一個月里接受文武百官的朝拜并決定一年的政事到了秦朝由于秦始皇一月出生，取名?贏政?。嬴政把?政月?改為?正月?。?正月?的?正?不再讀政而讀作?征?了。而秦始皇的父親名子楚。于是把楚地改為?荊?。問題：材料各反映了皇帝制度的什么特征？學生歸納：材料一皇帝獨尊、材料二皇位世襲、材料三皇權至上、材料四皇權獨尊。★“設小貼士利用材料和民間故事，使學生體會中央集權制度中皇帝制度的特征，理解皇權之上。效果好。⑵行公卿中官；師：帶問題看教材的P7倒數四段內容，皇帝之下的中央官制怎樣？怎樣執掌權力？要求：自主完成這部分內容。3

三丞

分權

御大夫

太左相百官之全國政

右相副相律圖監百（低重）互相，相制下九，權皇

軍（有位問題探：據《史記》載：始皇曾外出巡游，見到丞相車騎多，認為不是好事。宮中有人將此事告訴丞相丞相隨即減少車騎始皇聽說后大怒遂將當時在場之人全部殺掉。請思考：1）你認為誰最有可能向丞相告密？2）秦始皇為什么對丞相車騎多少如此在意？3）這則故事反映出什么問題？生有可能是太仆因為太仆負責宮廷車馬皇帝出游會一直跟在皇帝身邊；因為丞相乃文官之首協助皇帝處理全國政務位高權重秦始皇之所以注意丞相的活動為了防止相權威脅皇也可能秦始皇認為丞相車騎多過于講排場，易于形成奢華腐敗之風在場者全殺掉反映了君主專制的殘酷性皇帝獨尊皇權至上事無大小皇帝獨裁，也反映了秦政嚴苛、殘暴。⑶方構：分，郡問題設：材料一丞相綰等言侯初破燕齊、荊地遠為置王毋以（同鎮）之。請立諸子，唯上幸許——《史記》材料二廷尉李斯議曰文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內賴陛下神靈一統，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無異意，則安寧之術也。置諸侯不便——《史記》請回答：（1）指出材料一主張的實質是什么？（2）材料二反對的理由是什么？“安寧之術”主要是指什么？（3）上述材料反映的爭論發生在什么時間？秦始皇采取那些措施，起到什么作用？4

答案提示：（1）設置王國。（或實行分封制）（2）分封諸侯國將重蹈春秋戰國紛爭的局面，主張推行郡縣制度。（3）秦統一后不久。秦始皇采納了李斯的建議，實行郡縣制，建立了中央集權的政治體制，維護了國家統一，利于國家的安定。★“設小貼士通過此題，學生理解郡縣制代分封制的歷史必然性，認識郡縣制的進步意義，加深對主干知識的理解把握。⑷制定拔和考察官的制度結合教材P8倒數第二段正文和小字部分。目的為確保各級官僚機構的正常運行。⑸制定苛的法律制要求：利用教材p8“秦法的介紹”，自主學習，找出秦法的特點。學生：細密、嚴苛、“輕罪重刑”。展示材料：秦律文中規定，五人共盜一錢以上，要?斬左趾黥為城旦，五人以下的盜竊者所盜超過600錢，黥鼻為城旦。即使盜一匹馬，偷一頭牛也要判處死刑。還有背著丈夫逃跑的、替別人開脫罪行的等等，要受戮刑。秦刑法不下余種，死刑也很多。——必修一教參★“設小貼士教師要注重點出秦法的確立維護了中央集權制度和皇帝的權威，也為后世所繼承；但由于實施過程中過于嚴茍、殘酷，給人們帶來極大的苦難，激化了社會矛盾，又成為秦朝迅速滅亡的原因。⑹秦朝還推行了系列鞏固統治的措施。有：統一貨幣、度量衡、車軌。統一文字。修馳道、開靈渠、筑長城。這些措施有何影響？在學生回答的基礎上概括為：1、有利于國家的統一，有利于社會經濟的發展；2、秦朝中央集權制度徹底打破了傳統的貴族分封制，奠定了大一統王朝制度的基礎；5

3提高了行政效率強化了中央對地方的控制對此后多年的中國政治與社會產生了重要影響。⑺秦中集權制確立影響師:學生發言后，教師總結如下：積極影1）對當世的影響：①有利于國家的統一，社會經濟的發展。②打破了傳統的貴族分封制奠定了中國古代大一統王朝制度的基（鞏固統一的措施還有：統一貨幣、度量衡、車軌。統一文字。修馳道、開靈渠、筑長城）③提高了行政效率，強化了中央對地方的控制。（2）對后世的影響：秦朝君主專制中央集權政治制度的確立立了我國古代大一統王朝政權體制的基礎成為我國古代政治制度的核心為以后歷代所沿用并不斷完善與發展。對我國此后兩千多年的統一的多民族國家的形成與發展產生了重要影響。消極影：正是由于秦始皇專權，進行殘酷的統，激化了階級矛盾，統一的秦帝國迅速土崩瓦解，其暴政也成為歷代的重要的史鑒之一。★設計貼士引導學生將其放在當時特定的歷史條件下進行分析秦朝中央集權制度，不僅要考慮其進步意義，還要考慮其消極影響，不僅看到對當時的影響，還要看到對后世的影響，從而學習歷史地辯證地認識歷史問題。課堂練習1.春秋初期，鄭莊公一度獨攬王室大權。周鄭雙方互換太子為質，史稱“周鄭交質后來雙方反目，鄭軍打敗周軍，周桓王中箭負傷，史稱“射中王肩這段材料實質上反映了（）A.春秋爭霸戰爭B.宗法分封制破壞C.鄭國變法效果顯著D.統一條件已成熟解析：B本題考查學生分析能力。由材料表述可判斷，此時有些諸侯國力量強大，原周王壟斷的分封權力受到削弱，周王失去了天下共主的地位。2.秦始皇在中央機構中設太尉一職只是虛設其位任命任何人擔任，他這一做法的主要目的是（）A.皇帝掌握全國政務，加強中央集權B.皇帝直接控制全國軍隊，使權力更加集中C.缺乏可以委此重任的優秀人才D.秦朝短命而亡，未及任命解析:B太尉協助皇帝管理軍務，虛設太尉使皇帝直接掌管軍隊，權力更加集中。A項政務與太尉無關，C、D兩項顯然不是虛設太尉的目的。3.假如有一名秦朝的政府高官他每天工作非常繁忙除了將大臣們的奏章歸納整理外，還得對一些違法亂紀的官員進行暗訪、調查。那么，這個政府高官應是（）A．丞相B．御史大夫C．太尉D．郡守解析:B御史大夫是副丞相，地位僅次于丞相，負責執掌群臣奏章，下達皇帝詔令，兼理國家監察事務。4.從下面的漫畫作品中，能夠顯示的關于秦朝的歷史信息是（）6

①實現國家統一②確立君主專制體制③確立封建土地制度④建立三公九卿體制A.①②③B.②④C.①③④D.①②④解析:D本題中由“率土之濱，莫非王臣”可確定①正確，由丞相、太尉、御史大夫及皇帝的裝束、動作，可確定②④正確，③與本題無關，應排除。5.拓展探究：模擬法庭：評價秦始皇的功過？原告（孟姜女你不體恤人民，是一個暴君。被告（秦始皇朕德高三皇，功蓋五帝，是“千古一帝案情孟姜女代表秦朝人民把秦始皇告上了法庭作為孟姜女和秦始皇的代理律師應該怎樣分別為他們辯護。點撥此題實際上涉及秦始皇的功過。注意史論結合）秦始皇的辯詞統一了中國結束了以前那種割據混戰的局面北逐匈奴，南平百越，開拓了疆域；我頒布了秦律；我統一了度量衡、貨幣和車軌、統一了文字;我修筑長城，和馳道,開通靈渠；這些都促進了經濟文化交流,奠定了祖國疆域,鞏固國家統一。我是千古一帝。孟姜女的辯詞：你大興土木，營建阿房宮、驪山陵墓，勞民傷財你賦役繁重,要我們將收獲物的2∕3交給你；你把殘酷的刑法強加在我們頭上,讓我們沒有活路；你是一個暴君。板書設計第2課秦朝中央集權制度的確立一、背景：1、宗法分封制遭到破壞，諸侯爭霸戰爭，2、秦統一中國二、內容：1、皇權至上、家天下，2、三公九卿制、郡縣制，3、秦律細密、嚴苛三、影響：1、利于國家統一，2、奠定了中國古代政治制度的基礎7

【反思應對】1、本教案使用中的亮點：（1）能圍繞課標的要求來組織課堂教學。知識框架的整合，材料的選用，問題的設計都是圍繞課標主要問題展開的。（2）能注重學生的主體地位。從學生的現狀出發，先明確學習任務，以秦中央集權制確立的背景措施響為主線過程中注重培養學生的學習思維和方法。按照單元組，注重課堂互動，課堂效果較好。（3）比較好地運用了教材和叢書上的現有資源。在現有材料的基礎上，通過問題引導學生理解、消化知識。2、本