2023軍隊文職人員公開招錄《教育學》習題庫(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(40題)1.在進步教育運動中，美國教育家克伯屈的主要貢獻在于創立了

A.葛雷制B.昆西教學法C.道爾頓制D.設計教學法

2.涂爾干說教育是成年一代對社會生活尚未成熟的年輕一代所實施的影響。其目的在于，使兒童的身體、智力和道德狀況都得到激勵與發展，以適應整個政治社會在總體上對兒童的要求，并適應兒童將來所處的特定環境的要求?！边@種論斷正確地指出了（）。

A.教育具有社會性B.教育是社會復制的工具C.教育要促進人的個性化D.兒童對成人施加的影響不是教育

3.美國憲法修訂案第10條規定：“凡是憲法未曾給予聯邦而又未曾限制給予各州的權力，都是保留給各州或人民的?！痹诖艘幎ɑA上確立的美國教育管理體制是

A.學區制B.中央集權制C.地方分權制D.混合制

4.春秋戰國時期，儒墨兩家并稱“顯學”。在教育問題上，墨家不同于儒家主張的是（）。

A.重視道德教育B.重視文史教育C.輕視科技教育D.輕視禮樂教育

5.韓愈說：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”其所謂“道”具體是指

A.禮樂B.禮法C.仁義D.天理

6.教育學通過對（）進行科學研究，逐步探索和發現教育規律。

A.教育基本原理B.教育基本方法C.教育的本質D.教育現象

7.教育研究假設的表述應當避免使用

A.陳述句B.疑向句C.全稱肯定判斷D.全稱否定判斷

8.對于先秦儒家學者所概括出的五種人倫關系，董仲舒最為強調的三種是

A.君臣、父子、兄弟B.君臣、父子、夫婦C.君臣、父子、朋友D.父子、兄弟、夫婦

9.1862年，美國林肯總統批準了《莫雷爾法》，要求各州開辦或資助農業和機械工藝類學院。這類學院被稱為

A.初級學院B.社區學院C.贈地學院D.技術學院

10.美國進步主義教育運動期間所創立的道爾頓制的基本原則是

A.自由與合作B.活動與主動C.注重學生個性差異D.兒童中心主義與“從做中學”

11.從唐代到清末，科舉考試中最常用的考試方式是

A.帖經和詩賦B.墨義和策論C.策論和詩賦D.經義和帖經

12.與問卷調查相比，訪談調查的優點是

A.更具客觀性B.更有利于做大樣本研究C.更有利于研究深層次的復雜問題D.更易對數據進行編碼處理

13.使美國各州義務教育得到普及，形成現代教育體制的是()

A.公立學校運動B.《毛雷爾撥地法》C.美國的獨立D.學術大學的創建

14.在陶行知看來，教育與生活兩者的關系是

A.生活可以取代教育B.教育是生活的中心C.教育不能改造生活D.生活是教育的中心

15.教育制度必然會隨著社會的發展變化而發展變化，當代教育制度發展的方向是（）。

A.職業教育B.成人教育C.終身教育D.高等教育

16.食物引發的動物唾液分泌反應在經典性條件作用理論中指的是()

A.條件反應B.操作反應C.無條件反應D.中性反應

17.某一研究者需要收集近年來國家教育事業發展的有關數據，最可靠的信息來源是

A.教育論文集B.教育年鑒C.教育辭書D.教育專著

18.關于如何組織課程內容的問題，泰勒在《課程與教學的基本原理》中提出的3條影響至今的基本原則是

A.基礎性、順序性和整合性B.連續性、順序性和整合性C.基礎性、連續性和整合性D.基礎性、連續性和順序性

19.18～19世紀的西歐，在社會政治、經濟發展及特定歷史文化背景下，逐漸形成了帶有等級特權痕跡的雙軌學制。其“雙軌”是指

A.公立學校系統與私立學校系統

B.職業學校系統與普通學校系統

C.大學一中學系統與小學一初等職業學校系統

D.義務教育系統與非義務教育系統

20.通過對道德兩難問題的深入討論，兒童傾向于拒斥低于自己道德發展階段的同伴的道德推理，并且能夠理解和同化高于自己一個階段的同伴的道德推理，但難以理解和接受高于自己兩個或兩個以上階段的同伴的道德推理。這種現象被科爾伯格等人稱為

A.皮格馬利翁效應B.俄狄浦斯效應C.布萊特效應D.布朗效應

21.2008年，我國高等教育的毛入學率為23。3%。根據美國學者馬丁·特羅的觀點，我國高等教育處于

A.精英化階段B.大眾化階段C.普及化階段D.全民化階段

22.在教育研究的定量分析中，完全正相關的相關系數是

A.0.01B.0.05C.1.00D.2.00

23.兒童具備了逆向性思維，而且具備了補償性的可逆思維,這屬于認知發展階段理論的()

A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段

24.文藝復興與宗教改革時期，具有較強群眾性和普及性特點的教育是

A.人文主義教育B.新教教育C.天主教教育D.耶穌會教育

25.若問小明“為什么偷東西是不對的”，他的回答是“抓住了會挨打”。據此可以判斷小明的道德認知發展處于

A.前習俗水平B.習俗水平C.后習俗水平D.準習俗水平

26.體現“身教重于言教”思想的學習理論派別是

A.社會學習理論B.操作條件反射理論C.認知學習理論D.人本主義學習理論

27.中國近代最早設立于企業中旨在培養技術人才的教育機構是

A.江南制造局操炮學堂B.福建船政學堂C.湖北礦務局工程學堂D.福州電報學堂

28.“熙寧興學”之后，宋代太學中曾經普遍實施的一種將學生平時品行、學業表現與考試成績結合考察的教學評價和管理制度，稱為

A.“蘇湖教法”B.“三舍法”C.“積分法”D.“六等黜陟法”

29.按照加涅對學習結果的分類，下列選項中，不屬于智慧技能的是

A.言語信息B.具體概念C.定義概念D.問題解決

30.創造性思維的顯著特征是（）。

A.嚴密性、流暢性、準確性B.敏捷性、嚴密性、獨特性C.準確性、變通性、敏捷性D.流暢性、變通性、獨特性

31.抗日民主根據地實行的教育工作政策是

A.國民教育第一B.群眾教育第一C.干部教育第一D.兒童教育第一

32.艾里克森認為，青少年期人格發展的主要任務是獲得

A.勤奮感B.親密感C.自我完善感D.自我同一感

33.孟母三遷反映了（）因素對人的發展的影響

A.遺傳B.教育C.環境D.個體主觀能動性

34.夸美紐斯依據教育適應自然的原則將母育學校比喻為

A.“春季”B.“夏季”C.“秋季”D.“冬季”

35.小明的爺爺當年就讀于半工半讀學校，半天讀書，半天勞動，既學到了系統的文化知識，又掌握了勞動技能。他接受的教育屬于

A.正規教育B.半正規教育C.非正規教育D.業余教育

36.在教育宗旨問題上，梁啟超主張通過教育培養

A.政治家B.學術人才C.新國民D.實業人才

37.面對問題時，總是把問題考慮清楚后再作反應，看重問題解決的質量。具有這種特點的認知方式是

A.場獨立型B.場依存型C.沖動型D.沉思型

38.學生用“一巴掌一巴掌打得資本主義嗚嗚地哭"來記憶馬克思是“1818年5月5日”出生的這一歷史事實，其所使用的學習策略屬于

A.注意策略B.復述策略C.編碼組織策略D.精細加工策略

39.春秋戰國之際，儒墨兩家并稱“顯學”，在教育問題上，墨家不同于儒家的主張是

A.重視道德教育B.重視文史教育C.輕視禮樂教育D.輕視科技教育

40.根據阿特金森的研究，在面臨不同難度的任務時，成就動機高者一般會選擇的任務難度是（）。

A.最高B.最低C.中等D.最高或最低

二、多選題(10題)41.關于智力表述正確的有（）。

A.順利有效地完成某種活動所必須具備的心理條件

B.從事任何活動都必須具備的最基本的心理條件

C.認識事物并運用知識解決實際問題的能力

D.掌握知識技能的前提

42.德育對智育、體育、美育的促進功能，就共性來看主要有（）。

A.動機作用B.習慣和方法上的支持C.提升智慧D.方向作用E.心理支持

43.人的教育活動和動物“教育活動”的本質區別有（）。

A.模仿性B.意識性C.規律性D.社會性E.復雜性

44.課程設計是對課程各個方面做出規劃和安排，在進行宏觀設計時應當解決基本理念問題，包括（）。

A.課程的價值B.課程的根本目的C.課程的主要任務D.可運用的課程資源E.課程的基本結構

45.教師勞動的特點有（）。

A.復雜性B.創造性C.示范性D.長期性E.權威性

46.關于美育與藝術教育的關系，理解正確的有（）。

A.藝術教育是學校美育的重要途徑

B.藝術教育等同于美育

C.美育與藝術教育有明顯的不同

D.美育與音樂、美術的教學一樣注重系統的專門知識和技能技巧的訓練

E.藝術教育是學校美育的唯一途徑

47.20世紀后期，教育的發展特征有（）。

A.教育終身化B.教育民主化C.教育多元化D.教育精英化E.教育現代化

48.教育目的的功能主要有（）。

A.定向功能B.調控功能C.評價功能D.規范功能E.強制功能

49.墨家確定的教育內容大致可歸納為（）。

A.政治和道德教育B.科學和技術教育C.文史教育D.培養思維能力的教育E.經學教育

50.不屬于西歐中世紀學校教育中“七藝”的有（）。

A.幾何B.物理C.化學D.生物E.修辭

參考答案

1.D本題考查考生對美國進步教育實驗的了解和掌握程度。美國進步教育運動的先驅帕克的教育革新措施以“昆西教學法”或“昆西制度"著稱;教育家沃特以推行一種以“葛雷制”著稱的教學制度被人們所熟知；教育家帕克赫斯特是“道爾頓制”的創始人；美國教育家克伯屈則被稱為“設計教學法之父”。

2.A題干中涂爾干的這段話反映了教育具有社會性。

3.C

4.D本題考查墨家思想。儒墨在戰國時并稱為“顯學”。而墨家以自然科學、生產技術和邏輯學為主要特色。故本題選D。

5.C

6.D本題考查教育學的概念。教育學是教育科學體系中重要的基礎學科之一，它是研究人類社會中的教育現象并探索教育內在規律的一門科學。故本題選D。

7.B

8.B“三綱五?！敝械摹叭V”是指“君為臣綱，父為子綱，夫為妻綱”?？梢姡偈孀顬閺娬{的三種人倫關系是君臣、父子、夫婦。故選B。

9.C《莫雷爾法》是美國高等教育發展史上的一個重要法案，該法規定政府撥出一定的土地給各州，各州將土地的收人作為開辦或資助農業和機械工藝類學院的基金，并普遍成立了農工學院，又稱為贈地學院

10.A本題考查考生對美國進步主義教育運動期間各種教育實驗，尤其是對道爾頓制的基本原則的熟悉程度。道爾頓制是一種個別教學制度。帕克赫斯特主張，廢除課堂教學、課程表和年級制，代之以“公約”或合同式的學習，據此提出了自由與合作的原則。所謂自由，是指在學習上，不要用課時表作硬性規定，不給學生壓力，允許他們按自己的速度作出學習安排。所謂合作，是指在學校中，學生應互相交往，互相幫助，共同自由生活

11.C本題考查科舉制度的有關內容，即科舉考試的方法?？婆e制自產生后，就不斷探索考試的方法，經過唐代200多年的發展，終于形成了帖經、口試、墨義、策問和詩賦五種方法；帖經，是把所試的經書任揭一頁，將其左右兩邊遮住，中間只開一行，再用紙帖蓋住三字，令應試者填出來。主要考查考生的記誦能力，對考生的其他能力是無法檢查的；口試，讓考生當場口頭回答問題；墨義，一種簡單的筆試問答，主要考查考生的記憶能力，也較為簡單，主要考查對儒家經典的熟悉程度，考生只要熟讀經書、注疏即可；策問，相對較為高深，是有關時事政治的系列問答題，具體辦法是設題指事，由考生行文對策，要求考生通曉經史，熟悉時政，能提出合理有效的見解.是考查政治才能的好的方法;詩絨.會題匄作詩詞，主要考查考生的文化修養和寫作水平

12.C與問卷調查相比，訪談調查的優點是更有利于研究深層次的問題。

13.A十七世紀三四十年代，美國出現了聲勢浩大的公立學校運動，從1852年一部義務教育法頒布到1919年，美國各州全部通過了義務教育法，普及義務教育，現代教育體制終于形成。

14.D在陶行知看來，教育和生活兩者的關系是生活是教育的中心。

15.C本題考查現代教育制度發展趨勢?，F代教育制度發展趨勢：（1）加強學前教育并重視與小學教育的銜接；（2）強化普及義務教育，延長義務教育年限；（3）普通教育和職業教育朝著相互滲透的方向發展；（4）高等教育的類型日益多樣化；（5）學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化；（6）教育制度有利于國際交流；（7）終身教育體系的建構。其中，終身教育是現代教育的重要標志。故本題選C。

16.C食物屬于無條件刺激，食物引起的唾液分泌屬于無條件反應。鈴聲與食物多次結合，鈴聲由中性刺激變成條件刺激，由鈴聲引起的唾液分泌屬于條件反應。

17.B教育年鑒通常匯集了一年內的重要教育時事以及有關教育領域的數據統計資料，題干中說某一研究者需要收集近年來國家教育事業發展的有關數據，最可靠的信息來源是教育年鑒

18.B泰勒在《課程與教學的基本原理》中把課程理論歸結為四個最基本的問題：第一，學校應該達到哪些教育目標？第二，提供哪些教育經驗才毹實現這些目標？第三，這些教育經驗應如何有效地組織起來？第四，我們如何確定這些目標正在得到實現？第三條中，泰勒提出了組織學習經驗時必須符合的主要準則，即連續性、順序性和整合性。

19.C

20.C美國的布萊特在進行兒童道德發展階段的研究中，友現兒童在討論道德兩難問題時，能夠理解和同化高于自己一個階段的同伴的道德推理方式，拒斥低于自己的發展階段的同伴的道德推理?？茽柌竦热嗽谄浜笠恍W校所進行的實驗，結果證明布萊特的觀點是成立的，由此將這種現象稱為布萊特效應。

21.B

22.C

23.C皮亞杰提出了認知發展階段，包括感知運動階段(0-2歲)、前運算階段(2-7歲)、具體運算階段(7-11、12歲)、形式運算階段/11、12以上)。題于中提出的思維可逆屬于具體運算階段的特征。

24.B宗教改革的影響很大，新教的力量逐步強大，以路德派和加爾文派為主的新教教育主張興辦學校、普及初等義務教育，對貧苦兒童免費等，其教育具有較強群眾性和普及性特點。

25.A本題考查考生對道德認知發展模式的掌握情況。處于前習俗水平的兒童，道德觀念是純然外在的，兒童為了免受懲罰或贏得獎賞而服從權威和權威規定的規則

26.A

27.B1866年，福建船政學堂建立。福建船政學堂是中國近代最早設立于企業中旨在培養技術人才的教育機構-故選B。

28.B“熙寧興學”之后，改革太學，創立“三舍法”?！叭岱ā钡闹饕胧┌ǎ旱谝?，擴建太學校舍；第二，充實和整頓太學師資；第三，創立"太學三舍選察升補之法”，SP“三舍法”。即將太學分為外舍、內舍和上舍三個程度不同，依次遞升的等級。太學生相應分三部分，初人學者獲得第一、二等者，再參酌平時行藝，升人內舍，肄業為內舍生。內舍生成績優秀者升人上舍。上舍生成績優秀者直接授官?！叭岱?是在太學內部建立起來的升舍考試制度，對學生的考察和選拔做到了平時行藝和考試成績的結合，有利于調動學生的積極性，也有利于提高太學的教學質量；融養士與取士于太學，提高了太學的地位。這是王安石改革太學最重要的措施，也是我國古代大學管理制度上的一項創新；既促進了宋朝教育的發展，也促進了后世教育的發展。故選B。

29.A加涅把學習結果分為五類：（1)智力技能的學習；（2)認知策略的學習；（3)言語信息的學習；（4)態度的學習；(5)運動技能的學習。這五類學習結果中其中的智力技能（智慧技能）包括了具體概念、定義概念和問題解決，但不包括言語信息。故選A。

30.D創造性認知品質的核心是創造性思維，是指用超常規方法，重新組織已有知識經驗，產生新方案和新成果的心理過程，具有流暢性、變通性和獨創性等特點。

31.C

32.D埃里克森認為，獲得勤奮感，克服自卑感，體驗能力的實現是小學兒童的主要發展任務；獲得親密感，克服孤獨感是成年初期人格發展的主要任務；獲得同一感，克服混亂感，體驗忠誠的實現是青少年時期的主要發展任務；獲得自我完善感，克服絕望感是老年期人格發展的主要任務。故選D。

33.C孟母三遷的故事主要強調孟子的母親為選擇良好的環境教育孩子，多次遷居,因此故事反映環境對人的影響。

34.A夸美紐斯的一句名言：“我們的格言應當是：凡事都要跟隨自然的教導，要按觀察能力的發展第次，要使我們的方法依據這種順序的原則。”夸美紐新提出了劃分兒童年齡階段的主張，把0-24歲劃成四個階段，即嬰兒期、兒童期、少年期和青春期，每期6年，并提出適應自然的教育應該從人類的春天——兒童時期開始，主張建立全國統一的學制。同時，夸美紐斯依據教育適應自然的原則將母育學校比喻為“春季”。

35.A教育可以分為正規教育和非正規教育