《富饒的西沙群島》教案（3篇）《富裕的西沙群島》是九年義務(wù)教材中的寫景名篇，課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的漂亮富裕，表達(dá)了對(duì)西沙群島的喜愛之情。本課有兩個(gè)特點(diǎn)：一是首尾相照應(yīng)；二是是用詞精確。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的寬闊玉富裕，感受西沙群島風(fēng)光的漂亮；二是學(xué)習(xí)課文里美麗語言，積存好詞佳句。

學(xué)問與技能：

1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語。

2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜愛的段落，積存文章中的好詞佳句。

過程與方法：

1、讀懂課文，了解西沙群島是個(gè)漂亮、富裕的地方。

2、小組學(xué)習(xí)，培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的力量，加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語言表達(dá)能的訓(xùn)練。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受西沙群島的漂亮富裕，培育他們喜愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫海水顏色和海疆物產(chǎn)的段落。

課前預(yù)備：

學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料教師預(yù)備教學(xué)課件課時(shí)安排：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。

2、初步體會(huì)西沙群島的富裕與漂亮，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的富裕。教學(xué)難點(diǎn)：

能用“有的……有的……”句序抓住特點(diǎn)把事物寫詳細(xì)。

教學(xué)過程：

一、深情導(dǎo)入，進(jìn)入文本

1、師：同學(xué)們，我們的祖國，有奔騰的江河，澎湃的大海；有寬闊的草原，茂盛的森林；有安靜的山村，繁華的都市……祖國的東西南北，到處有迷人的風(fēng)光。今日教師要帶大家去一個(gè)迷人的地方。距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼象朵朵星蓮，顆顆珍寶浮于萬頃碧波之中，那就是令人憧憬而又布滿神奇顏色的西沙群島。（板書：西

沙群島）

2．出示中國地圖，誰能從地圖上找出西沙群島？（請(qǐng)一名同學(xué)指出西沙群島所在的地理位置。）

師：同學(xué)們找的可真準(zhǔn)！這就是西沙群島。我國南海中四大島嶼之一。這里的位置很重要，有祖國“南大門”之稱。假如你們到了那里也會(huì)喜愛的，這節(jié)課教師就帶你們?nèi)ノ魃橙簫u旅游，你們情愿么？那誰來說說你對(duì)西沙群島的了解？

3．同學(xué)們溝通有關(guān)西沙群島的資料。

4．師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開語文書第22課，我們一起去領(lǐng)會(huì)那里的風(fēng)光。

二、自讀課文，整體感知

師：讓我們一起走進(jìn)課文，下面大家輕輕翻開課本，聽清教師的讀書要求：第一遍：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。遇到難讀的多讀幾遍。其次遍：再輕輕地讀課文，讀讀你喜愛的句子，說一說西沙群島是個(gè)怎樣的地方，給你留下怎樣的印象。

檢查自學(xué)狀況。

師：大家學(xué)習(xí)得真仔細(xì)呢，現(xiàn)在

1、先來看看這組詞語：島嶼山崖紅纓珊瑚峽谷鳥糞海參

A、誰來讀讀這些詞？這里有個(gè)多音字“參”，另外一個(gè)讀音是-----，誰來組組詞。再來讀讀。

B、讓我們一起來熟悉一下海參吧，海參是一種軟體動(dòng)物，雖然模樣不起眼，卻是養(yǎng)分豐富的美味佳肴呢。海參最喜愛在海底懶洋洋地蠕動(dòng)了。（出示：蠕動(dòng)）就像是蝸牛、蚯蚓也是這樣蠕動(dòng)的。

２、蠕動(dòng)開放產(chǎn)卵棲息

A、請(qǐng)一位同學(xué)來領(lǐng)著大家讀讀

B、這個(gè)棲字可簡單讀錯(cuò)，我們來多讀幾遍記住

3、出示：風(fēng)景美麗五光十色瑰麗無比凹凸不平各種各樣

成群結(jié)隊(duì)千奇百怪四腳朝天祖祖輩輩

A、課文中有不少四字詞語值得我們積存，你能讀好他們嗎？我們來開一列小火車。

B、“瑰麗無比”讀音指導(dǎo)：“瑰”念第一聲

C、我們?cè)僖黄鸢堰@些詞積存一下。

4、小游客們，巡游了西沙群島之后，說說你的感受嗎？你能讀讀你喜愛的句子嗎？

5、富裕的西沙群島究竟有哪些豐富的物產(chǎn)的呢？大家找到了嗎？誰來說說，（板書：珊瑚、海參、大龍蝦、魚貝殼海龜海鳥）

三、感受魚多，學(xué)習(xí)寫法

師：西沙群島最奇妙的莫過于海底世界了，讓我們閉上眼睛，一起潛入漂亮的海底世界吧。（師配樂朗讀第四自

然段）（課件出示第四自然段）

1、師：小游客們，剛剛在海底世界里都感受到了什么？（師隨機(jī)正音）

你從哪感受到的呢？（板書：多美）

2、師：你是從哪些句子看出魚許多呢？

當(dāng)說到：“一半是水、一半是魚”時(shí)師反問：真的是看到海里一半是水、一半是魚嗎？

3、師：你是從這些句子中的哪些詞語感受到魚兒多，讓我們抓住這些重點(diǎn)的詞句來讀，讓別人聽到你的朗讀就能感受到魚兒的數(shù)量真是多得數(shù)不清呢！誰再來試一試？

4、師：從這些詞句中我們知道海底魚數(shù)量多，大家再讀讀，你還感受到什么呢？（有的……有的……有的……各種各樣）（板書：數(shù)量品種）

師：大家喜愛這四種魚兒嗎？那就讓我們一起來觀賞吧！

（1）師：等會(huì)大家選擇一種你喜愛的魚，用你的朗讀來表達(dá)你對(duì)魚的寵愛，也可以說說這條小魚哪里吸引你呢？隨機(jī)：A、有的全身布滿彩色的條紋；

師：你這個(gè)“布滿”讀得特殊好，

B、有的頭上長著一簇紅纓，好看極了；

師：這條小魚哪里吸引你了呢？那把你的寵愛再讀出來吧！

《富裕的西沙群島》教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通課文，了解西沙群島的概況。

2、學(xué)會(huì)“饒、島、嶼、劃、威、武”六個(gè)生字，熟悉多音字“參”，理解“懶洋洋”“威猛”“盛開”等詞的意思。

3、學(xué)習(xí)課文第3自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)，并能用自己的話簡述。

4、初步體會(huì)西沙群島的漂亮富裕，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的漂亮富裕。

教學(xué)難點(diǎn)：

能給用“總分總”句序?qū)懙亩温鋭澇鰧懗鲋饕馑嫉木渥印?/p>

教學(xué)預(yù)備：

CAI課件

教學(xué)過程：

一、課前談話，揭題。

師生溝通：同學(xué)們，“五一”節(jié)快到了，你們想和爸爸媽媽去了哪些地方游玩？

1、生自由說

2、師：今日，董教師帶你們一起去西沙群島，（板書：西沙群島）那兒是個(gè)很富裕的地方，（板書：富裕的）指生說說“富裕”的意思，

3、師簡介在西沙群島所見，激發(fā)學(xué)生興趣。了解西沙群島的位置。

師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由很多小島組成，是我國的海防前哨。

二、自學(xué)課文，整體感知。

1、課件播放錄像，觀賞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，看后說說對(duì)西沙群島的印象。（板書：風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富）

2、自學(xué)課文，要求：

（1）自由讀課文，讀通句子。

（2）思索課文是按怎樣的挨次詳細(xì)介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？

3、檢查自學(xué)狀況：

（1）指名選擇自己最喜愛的一段課文讀一讀，隨機(jī)正音。

（2）說說課文是按怎樣的挨次詳細(xì)介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書：海水（面）海底、海灘、海島）

三、學(xué)習(xí)第3段

情境導(dǎo)入：依據(jù)咱們的游程安排，今日我們先去巡游奇妙的海底世界。

1、找一找，課文哪一段是寫海底的物產(chǎn)的。

2、自由讀第3段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。

課件出示填空：海底有（）（）（）（）。

3、指生答復(fù)。

4、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？再讀課文，填空：（課件出示）

海底有（）的珊瑚、（）的海參、（）的大龍蝦、（）的魚。

5、指生答復(fù)。

6、詳細(xì)了解海底的物產(chǎn)。

（1）珊瑚

①、找出文中描寫珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子）

②、說說你讀懂了什么？

A、生長地點(diǎn)：巖石上

B、顏色多：各種顏色。拓展：把顏色多說詳細(xì)：有（）有（）……

C、外形多：有的像……，有的像……

明確這句話用比方的方法寫的，把珊瑚比作盛開的花朵、漂亮的鹿角，理解“盛開”。（點(diǎn)擊“珊瑚”兩字，消失形如盛開的花朵，漂亮的鹿角的珊瑚圖片）

D、珊瑚的顏色多、外形多，我們可用哪個(gè)詞來說，更為恰當(dāng)？（各種各樣）

C、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的漂亮，讓人百看不厭，現(xiàn)在我們一起把描寫珊瑚的句子再讀一讀。

（2）海參：

看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動(dòng)方式：蠕動(dòng)。

（3）大龍蝦：

威猛的大龍蝦又是什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀寫大龍蝦的句子，你能不能用自己的動(dòng)作把大龍蝦的樣子表示出來。

（自由預(yù)備）

指兩生上臺(tái)表演，結(jié)合動(dòng)作并看圖，把握“威猛”的音形義。

（4）魚：

①課件出示，看后說說自己最大的感受。（魚多）

②（課件出示句子）讀課文中寫魚的句子，思索，主要寫出了魚的什么許多？（數(shù)量、品種）

③從哪看出魚的數(shù)量多及種類多？（一群群、數(shù)不清、一半是水、一半是魚、有的……有的……有的……）

理解：“有的……有的……有的……”一句主要寫出了魚的哪些特點(diǎn)？（外形、顏色）

④文中哪句話寫出了這段話的主要意思。

⑤齊讀。

過渡：海底還有許多魚。

（課件出示幾種魚的畫面）

⑥說話訓(xùn)練：請(qǐng)生依據(jù)畫面或聯(lián)系生活中所見過的，向大家介紹一種或幾種你喜愛的魚，像課文中一樣，說出它的特點(diǎn)。

（指生說，師生評(píng)議）

7、引讀第3段：下面依據(jù)教師的問題，請(qǐng)大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。

師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海參處處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過來，______，樣子______。一群群的魚在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來，______。各種各樣的魚，多得_______。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。

8、明確并列段式。

指著板書說：課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚，可不行以把它們的次序調(diào)換一下來介紹呢？像這樣把幾個(gè)不分先后，主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。

9、說話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn)。

剛剛同學(xué)們和董教師一塊到了西沙群島，巡游了奇異漂亮的海底世界，坐在下面的教師都沒去過西沙群島，現(xiàn)在我想請(qǐng)你把在海底所看到的向教師們介紹一下，介紹時(shí)，你可以看著課文說，也可以看著剛剛教師在海底拍攝的錄像說，固然，假如你在海底巡游時(shí)，看得特殊仔細(xì)，認(rèn)真的，已經(jīng)把自己所看到記在腦海中了，你完全可以靠著記憶說。

（生上臺(tái)說、師生評(píng)議）

四、小結(jié)

今日，我們一塊領(lǐng)會(huì)了西沙群島一帶海底的美麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去領(lǐng)會(huì)五光十色的海水，去沙灘上撿貝殼，到海島上熟悉各種海鳥。好了，今日的游程就到此完畢。

五、作業(yè)：

（請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙，把你在今日的巡游過程中所學(xué)到的新學(xué)問，見到的新事物按要求寫一寫）

其次課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國西沙群島是個(gè)漂亮、富裕的地方，培育學(xué)生喜愛祖國的思想感情。

2、學(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)系上下文和的方法把握“富裕、好玩、積累、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富”等詞語，培育學(xué)生理解和運(yùn)用詞語的力量。

3、有感情地朗讀課文，培育學(xué)生自學(xué)力量。

4、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的根底上培育學(xué)生背誦力量。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、通過理解詞語，了解西沙群島的富裕、漂亮。

2、熟悉并初步運(yùn)用讀段方法，抓住重點(diǎn)句的意思，進(jìn)展讀段的訓(xùn)練。

三、課時(shí)安排：三課時(shí)

四、課前預(yù)備：

1、課文插圖及投影片。

2、其他

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、學(xué)生朗讀一、二自然段，思索：西沙群島在什么地方？

2、教師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無比。”（斜線表示停頓，斜線多表示停立刻間長）

隨即插問：課文是怎樣詳細(xì)描寫海水的五光十色、瑰麗無比的？要求學(xué)生接讀：“有……的，有………，交叉著。”

3、提問：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無比呢：

問后引讀：“是由于海底凹凸不平，有山崖，有峽谷，”所以----要求學(xué)生接讀“海水有深有淺”；教師再引讀，由于“海水有深有淺”，所以----要求學(xué)生接讀“從海面看，顏色就不同了。”

二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）指讀并思索：這個(gè)自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？

依據(jù)學(xué)生答復(fù)，形成如下板書：

珊瑚——像……像……

海底海參——懶洋洋地

大龍蝦——全身披甲

（2）結(jié)合圖片或投影片熟悉三種海產(chǎn)。

看圖，觀看，啟發(fā)學(xué)生抓住“開放”、“蠕動(dòng)”、“威猛”等詞語，體會(huì)珊瑚的漂亮、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威猛的特點(diǎn)。

（3）課文在寫海參和大龍蝦時(shí)，用了一些原來形容人的詞語，能不能找出？依據(jù)學(xué)生答復(fù)，板書。

（4）總結(jié)段意：

這一自然段寫了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？

（5）小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）：先了解寫了哪個(gè)地方，在看詳細(xì)寫了什么，再通過閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。

（1）指讀：

請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚有什么特點(diǎn)？（多、姿勢(shì)各異）

（2）從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚的種類多？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”、四個(gè)“有的”，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”來體會(huì)。

（3）學(xué)生再讀其次句，填表，體會(huì)魚的特點(diǎn)：

魚表示身體部位的詞語表示動(dòng)作的詞語與動(dòng)作有關(guān)的詞語有的全身布滿彩色的條紋有的頭上長著一簇紅纓有的周身像插著好些扇子有的身上長滿刺兒

3、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？

4、朗讀訓(xùn)練，學(xué)生自學(xué)第五自然段，了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>

（1）自學(xué)提綱：

A、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。

B、哪些詞寫出了貝殼的特點(diǎn)，哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c(diǎn)，你對(duì)哪些詞感興趣，請(qǐng)你劃出來？

（2）學(xué)生分層朗讀。

（3）溝通畫出的詞語，教師板書：

貝殼：揀不完、顏色不一、千奇百怪

海龜：好玩、浩大

5、西沙群島不僅是魚的樂園，是貝殼、海龜?shù)募遥€是鳥的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《富裕的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)十二，富裕的西沙群島，盼望對(duì)你有幫忙！

《富裕的西沙群島》教案篇三

【教材分析】

《富裕的西沙群島》是小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。課文篇幅較長，以美麗的語句描寫，通過海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富裕和漂亮，是對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國主義教育的好教材。用詞精確、生動(dòng)、形象，是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。

【課時(shí)安排】

本課可用３課時(shí)。第一課時(shí)，初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞的讀音和字形，學(xué)習(xí)第一自然段；其次課時(shí)，通過課件和語言的渲染，創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)其次、三、四、五自然段，積存語言，拓展延長；第三課時(shí)，連續(xù)通過課件創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)第六、七自然段，摘抄句子，拓展延長。

第一、三課時(shí)（略）

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)問與技能

１、抓住重點(diǎn)句段品讀課文，理解第２～５自然段，知道西沙群島是個(gè)風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富的地方。

２、富有感情地朗讀課文，背誦喜愛的句子。

３、學(xué)習(xí)第４自然段是怎樣圍繞總句寫詳細(xì)的。

４、培育語言表達(dá)力量：設(shè)計(jì)屢次的語言訓(xùn)練，提高表達(dá)力量和想象力量。

５、培育合作學(xué)習(xí)的力量及習(xí)慣；培育積存語言的習(xí)慣。

二、情感與態(tài)度

通過虛擬的情境，有感情的朗讀，去理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟西沙群島地理位置的重要，觀賞西沙群島的漂亮風(fēng)光，了解西沙群島的物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國的情感。

三、過程與方法

１、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生象至身于西沙群島，感受西沙群島的漂亮富裕，領(lǐng)悟文章美麗語句，學(xué)會(huì)運(yùn)用語言表達(dá)自己的感受，積存語言。

２、教學(xué)過程中，運(yùn)用爭論式、表演式、自學(xué)式、小組合作式等方法，讓學(xué)生在窄小的語文課堂中，大膽發(fā)覺，自信表達(dá)，培育創(chuàng)新，自主精神。

教學(xué)重點(diǎn)

１、品讀第２～５自然段，了解我國南海水域的寬闊與富裕，感受西沙群島風(fēng)光的漂亮。

２、學(xué)習(xí)課文里的美麗語言，積存好詞佳句。

教學(xué)預(yù)備

多媒體課件。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

１、課件引入，伴語言渲染。

２、你想夸一夸西沙群島嗎？（結(jié)合課題、第一自然段）

板書：風(fēng)景美麗，物產(chǎn)豐富

過渡：究竟西沙群島的風(fēng)景有多美麗、物產(chǎn)有多豐富呢？下面我們坐上游船，一起到那兒去看一看吧！

二、自讀自悟，合作溝通

１、回憶第２～７自然段：按挨次說說，我們到過西沙群島的什么地方？哪些段寫了？（板書：海面海底海灘海島）

今日我們先到海面、海底、海灘去巡游吧！

２、自讀自悟第２～５自然段我會(huì)學(xué)：

⑴讀讀、找找：你最喜愛西沙群島的什么地方？

⑵說說：為什么喜愛？

⑶自學(xué)后，四人小組內(nèi)溝通

過渡：來到西沙群島，眼前是一片漂亮的風(fēng)光，誰想告知大家，你最喜愛西沙群島的什么地方？

三、進(jìn)入情境，主動(dòng)探究

請(qǐng)喜愛一樣句子的同學(xué)匯報(bào)，隨學(xué)生答復(fù)的挨次出示有關(guān)句子，師作相應(yīng)點(diǎn)撥和朗讀指導(dǎo)、方法指導(dǎo)，隨機(jī)質(zhì)疑、板書。

１、匯報(bào)海面局部，隨機(jī)展現(xiàn)課件：

過渡：遠(yuǎn)看西沙群島一帶海水是怎樣的？

⑴看課件感受：五光十色、瑰麗無比、有------。

⑵引導(dǎo)生質(zhì)疑、看課件：為什么會(huì)有豐富的顏色？

⑶指導(dǎo)朗讀：讀出海水的漂亮

⑷這段是怎樣寫海水的？（先寫----再寫----）

隨機(jī)板書：五光十色

２、匯報(bào)海底局部，隨機(jī)展現(xiàn)課件：

過渡：我們穿上潛水衣，潛入海中，看看海底是個(gè)怎樣的世界？