第第頁小學(xué)英語研修心得體會學(xué)校英語研修心得體會1

今年我有幸參與了本次英語國培學(xué)習(xí)，通過短時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在國培學(xué)習(xí)中，我對新課程改革的理念有了更深刻的熟悉，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想熟悉、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想熟悉。

由于工作在農(nóng)村中學(xué)，沒有更好地了解如今教育的現(xiàn)狀和老師成長方面的狀況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清晰地知道了新課程改革對老師所提出的要求。我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高熟悉，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育進(jìn)展對我們老師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)對我和廣闊老師準(zhǔn)時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題起了很大的作用。

二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。

原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過常常光臨我們的國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)能夠嫻熟的利用計算機，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己抱負(fù)的電子稿件。國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，填補了我計算機操作學(xué)問的空白。這個質(zhì)地細(xì)致，色調(diào)暖和的學(xué)習(xí)扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特殊的舒適和親和。

三、通過培訓(xùn)，夯實了專業(yè)學(xué)問基矗

作為一名專職老師，首先應(yīng)當(dāng)具備的就應(yīng)當(dāng)是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位學(xué)問。以往，我只是研讀一些與英語有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點一滴的學(xué)問素材。如今，有國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來便利至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過專家引領(lǐng)，關(guān)心我進(jìn)一步領(lǐng)悟了新課程的教學(xué)理念，讓我對英語教學(xué)有了深化的理解與思索；通過參加學(xué)習(xí)、反思體會，關(guān)心我精確地把握了英語的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點，，關(guān)心我熟悉并把握了英語教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。

四、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了溝通。

21世紀(jì)提倡的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程提倡的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平常，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)狀況下還是自己討論，自己思索。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同溝通，共同研討，開拓了教研視野。

學(xué)校英語研修心得體會2

我很榮幸自己獲得了這次極其珍貴的提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機會，來參與學(xué)校英語教學(xué)研修。下面就本次學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡茫?/p>

一、我熟悉到要上好一節(jié)勝利的英語課，就要面對每個同學(xué)，樹立他們的自信念。

〔一〕、激發(fā)愛好，吸引留意力

眾所周知，愛好是孩子最好的老師。在學(xué)校階段，孩子初次接觸另一種英語，存在著深厚的愛好，但是往往也只著于外表功夫，學(xué)的學(xué)問也是前學(xué)后忘。那么老師如何吸引孩子的留意力，將學(xué)問牢牢穩(wěn)固呢？如在字母教學(xué)中，26個簡潔枯燥的字母如何才能讓孩子牢牢記住呢？這就要講求方法，我們可以讓孩子用“循形記憶”法，依據(jù)每個字母的樣子編寫詩歌，金字塔aa，半只葫蘆bb，彎彎的月亮cc，一張弓dd等。這樣既傳授了新學(xué)問，又將枯燥的字母變的敏捷多樣，很受孩子的歡迎。

〔二〕、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，實施英語生活化

學(xué)校英語教學(xué)的根本目的是“學(xué)以致用”。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是盼望自己是一個發(fā)覺者、討論者、探究者，尤其在兒童的精神世界里。因此，要充分激發(fā)同學(xué)的主動主動性，讓孩子大膽地與老師、同學(xué)用英語進(jìn)行溝通，從中體驗應(yīng)用學(xué)問的愉悅。其有效的手段即嬉戲，可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展各式各樣的嬉戲，在嬉戲中學(xué)習(xí)語言，同學(xué)會興致盎然。在王老師，杜老師的報告中，她們每個單元創(chuàng)設(shè)了不同的情境，采納了不同的嬉戲手段，如踩地雷、打啞謎、心有靈犀等，讓同學(xué)身處一個身心愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們集中留意力，更好地感知、記憶、思維和想像，從而獲得較多、較堅固的學(xué)問技能。

〔三〕、創(chuàng)設(shè)“表演情境”，讓同學(xué)在情境中“易化”語言。

針對“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，并結(jié)合語言是一種交際工具，在教學(xué)中，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動性，培育和保持他們學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)在生活化的教學(xué)場景中學(xué)習(xí)、使用語言。例如三班級所學(xué)的ilike中，可以給同學(xué)創(chuàng)設(shè)家中做客的情境，在情境中更好的練習(xí)本課的學(xué)問點，將難點簡易化，并且與生活相結(jié)合，孩子能記的更堅固，并且能更好的運用。

二、通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。

語言是一個載體，是一種工具。它的目的是溝通。要想嫻熟的使用這個工具來到達(dá)溝通的目的，它就應(yīng)當(dāng)是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最終以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學(xué)過程中，迫于壓力和各種考試的檢測手段以及農(nóng)村教學(xué)條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了同學(xué)口語表達(dá)力量的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”。隨著新課程改革的推動，教材，試卷對語言實際運用力量的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個目標(biāo)的完全實現(xiàn)仍舊是一個長期而艱難的過程。并且，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，老師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素養(yǎng)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，老師是一個完完全全的傳授學(xué)問的機器，傳授方法單調(diào)枯燥，只注意單向性，因此難以到達(dá)真正的師生互動，生生互動。因此，只有運用敏捷多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)問潛能，轉(zhuǎn)變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進(jìn)，向充分互動的課堂邁進(jìn)。敏捷多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷進(jìn)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探究討論和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、布滿愛的心靈深處。

三、我認(rèn)為作為一名英語老師，要對同學(xué)進(jìn)行良好的語言素養(yǎng)教育，必需首先要不斷提高自身各方面素養(yǎng)。

首先，英語老師應(yīng)具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。

老師良好的專業(yè)素養(yǎng)是上好英語課的基礎(chǔ)。專業(yè)素養(yǎng)主要指老師豐富的語言文化學(xué)問及敏捷運用各種教學(xué)方法、發(fā)揮整合力量及運用教育才智解決教學(xué)問題的力量。地道的語音、美麗的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達(dá)及扎實的語法是英語老師的基本功。任何基本功都源自肯定時間的積累。老師要堅持不懈的學(xué)習(xí)，常常收看英語新聞，常常收聽英語磁帶，培育良好的語感；還要主動參與各種教研活動。在日常教學(xué)工作中，英語老師要持之以恒地學(xué)英語、練英語，提高英語水平，做到“以學(xué)帶教”，“教學(xué)相長”，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時，隨著形勢的進(jìn)展，高科技突飛猛進(jìn)，老師在教學(xué)中，還要留意使用多媒體幫助教學(xué)。老師要主動參與課件及教案評比等活動，增添自己利用各種現(xiàn)代化手段幫助教學(xué)的力量。

其次，英語老師應(yīng)具備良好的管理素養(yǎng)。

作為一名英語老師，光有良好的專業(yè)素養(yǎng)還不夠，還要留意對同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格管理。一堂課效率的凹凸，關(guān)鍵看同學(xué)是否真正參加并仔細(xì)聽、記筆記。老師要留意加強課堂管理，調(diào)動同學(xué)聽課的主動性。上課時要直視同學(xué)，鎮(zhèn)定自若；擅長臨場發(fā)揮，懂得調(diào)整課堂氣氛；留意說話的藝術(shù)，對同學(xué)要多鼓舞，少批判。老師的鼓舞及恰當(dāng)評價對同學(xué)的學(xué)習(xí)及成長特別重要。

老師的親和力在英語教學(xué)及管理中也特別重要。親和力來自對同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的摯愛及適合的表達(dá)方法〔如微笑、點頭及親切地目光凝視等〕。親和力在肯定程度上也是老師才智的一種綜合表達(dá)。它能更好地拉近師生之間的距離，更有效地促進(jìn)師生的互動，關(guān)心營造輕松、開心的課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的聽課及參加主動性。

再次，英語老師應(yīng)具備良好的行為規(guī)范

老師要直立新的教育觀念，以人為本，關(guān)愛同學(xué)，做到“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”。在日常教學(xué)中，老師的言談舉止、行為習(xí)慣，甚至服飾等都對同學(xué)有巨大的影響，可以說“老師無小事，事事是育人”。老師的語言得體、標(biāo)準(zhǔn)；舉止優(yōu)雅、大方；對教學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)、一絲不茍；板書仔細(xì)、工整；擅長質(zhì)疑，勤學(xué)好問；每天提前消失在教室中甚至服飾及風(fēng)度等都會對同學(xué)產(chǎn)生巨大的影響。

英語作為一門語言，把握它，對我們現(xiàn)代人來說已越來越重要了。由于它是國際間用來溝通的最普遍的語言。事實上我很喜愛英語，但是從畢業(yè)到如今基本上也沒怎么運用英語了。所以英語水平成直線下降了。這次培訓(xùn)的主講教授張松濤教育我們要做一個愛學(xué)習(xí)愛鉆研的好老師，英語就是要不斷的去復(fù)習(xí)它，要常常的去運用，這樣才能越學(xué)越好，假如幾個周期的時間不去碰它，等你在回過頭去消化時，你就得花成倍的時間去消化它，而且效果還不見的很好。所以，從如今開頭，我首先要做的就是持之以恒的去學(xué)習(xí)英語，堅持下去。只有自己水平的提高，才更有力量去教孩子們。

最終，誠心感謝這次培訓(xùn)活動的舉辦。并希望以后能有更多、更廣泛的連續(xù)學(xué)習(xí)的機會讓我們提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從而推動整個英語教學(xué)事業(yè)的進(jìn)展。

學(xué)校英語研修心得體會3

為了更好的成就我們事業(yè)的工作環(huán)境，促進(jìn)我們專業(yè)的成長，領(lǐng)導(dǎo)為我們供應(yīng)了這個“雙對接遠(yuǎn)程研修”的平臺，讓我們與遠(yuǎn)在“天際”的專家、同行進(jìn)行近在“咫尺”的溝通，仔細(xì)品讀老師的感言，討論專家指導(dǎo)老師的評論，不忘留下自己的腳印，送上一朵小花，相互鼓舞加油。只是想，“送人玫瑰手有余香”。我們呼吸著五湖四海的空氣，我們在不知不覺中華麗的轉(zhuǎn)身，我們是歡樂的，美好的！

我將把研修的理念、內(nèi)容，充實到自己的思想中，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并應(yīng)用到詳細(xì)的實踐工作中去，為我們的教育事業(yè)增磚添瓦。在以后的教學(xué)工作中做到以下幾點：

一．建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氣氛。

在英語課堂教學(xué)中，我們所面對的.同學(xué)的英語程度參差不齊，老師要敬重同學(xué)的思想，不要挫傷他們的主動性，尤其是對差生，老師的看法尤其要慎重，不能放棄對他們的鼓舞，關(guān)心他們樹立信念，給他們介紹一些學(xué)習(xí)方法的書，并教他們一些改善大腦記憶力的熬煉方法。特殊是老師要從多方面去關(guān)懷同學(xué)，進(jìn)行角色置換，站在同學(xué)的位置上設(shè)身處地地去體驗，理解同學(xué)的各種感受。師生間的融洽關(guān)系使同學(xué)感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出情愿協(xié)作老師的教學(xué)，使教與學(xué)的活動得到良好開展。

二、因材施教。

其實每個孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格都是不一樣的，就像我們老師一樣，有些老師擅長閱讀，有些擅長口頭交際，有些擅長寫作等等。孩子喜愛的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格也都是不一樣的，我們把同學(xué)的學(xué)習(xí)類型分為“視覺型，聽說型，動覺型，綜合型”，一般喜愛視覺型學(xué)習(xí)方法的同學(xué)喜愛看圖片，關(guān)注老師的板書；聽說型的同學(xué)則喜愛英語溝通與對話，聽故事，做聽力練習(xí)；而動覺型的同學(xué)則更喜愛做嬉戲和TPR教學(xué)法。所以我們要很了解自己的同學(xué)，哪些同學(xué)更適合哪種學(xué)習(xí)方式，上課怎樣綜合自己的教學(xué)方法讓不同學(xué)習(xí)類型的同學(xué)都能把英語學(xué)好。

三、教授不同層次的水平的同學(xué)。

由于同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)時間，家庭學(xué)習(xí)氣氛的不同，大多數(shù)班級的同學(xué)的英語水平參差不齊，給我們上課帶來了許多問題。我們要對全部孩子都有信念，每個人都有可能學(xué)好英語，由于每個人都會說自己的母語，只是個人的后天努力和環(huán)境不同，學(xué)習(xí)英語的效果也就不一樣。在課堂上我們應(yīng)當(dāng)更多的考慮到不同同學(xué)的不同水平，給程度相對較弱的同學(xué)相應(yīng)難度的問題，給程度較好的同學(xué)更多的補充和拓展，并讓不同水平的同學(xué)結(jié)伴學(xué)習(xí)，到達(dá)共同進(jìn)步。

總之，作為一名一線的英語老師，我們應(yīng)當(dāng)在平常的教學(xué)中要在實踐中不斷探究和學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂永久布滿活力和魅力！沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系,都使我們對英語教學(xué)與教研工作有了新的熟悉與思索。只要我們仔細(xì)對待，研修就會大有收獲。

學(xué)校英語研修心得體會4

在此次遠(yuǎn)程研修中，讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。研修期間，傾聽專家講座，專心去領(lǐng)悟他們的觀點，吸取精華。從中讓我學(xué)到了許多好的教學(xué)技能，添補了我教學(xué)方面的很多空白；眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決；進(jìn)一步明確了新目標(biāo)的理念，對英語新的教學(xué)目標(biāo)更加明確了。

通過幾年教學(xué)實踐的積累和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我對英語教學(xué)有了新的想法。主要從下面幾個方面來闡述：

一、對自身的要求應(yīng)當(dāng)更加明確。

作為學(xué)校英語老師，必需具有扎實的基本功，口語自然流利，語音語調(diào)正確尤為重要。地道的語音、美麗的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達(dá)及扎實的語法是英語老師的基本功。任何基本功都源自肯定時間的積累，老師要堅持不懈的學(xué)習(xí)，常常收聽英語原生，培育良好的語感；還要主動參與各種教研活動。所以在以后的工作中，應(yīng)當(dāng)更加注意自己在這方面的訓(xùn)練。另外，我意識到課堂評價用語特殊重要，所以我們應(yīng)當(dāng)背熟學(xué)校英語課堂用語100句，并準(zhǔn)時用于自己的課堂教學(xué)中。

二、挖掘教材，大膽創(chuàng)新

學(xué)校英語教材是學(xué)校英語課堂教學(xué)的藍(lán)本，但并不是教學(xué)內(nèi)容的全部。它的主要功能是為教學(xué)供應(yīng)同學(xué)學(xué)習(xí)、運用的范例。我們在支配教學(xué)時，不能把重點放在給同學(xué)分析詞法、句法、語法等方面，而要留意挖掘教材中大量可用來培育同學(xué)語言運用力量的因素，細(xì)心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，改革教學(xué)的課堂形式。

1、拓展教材，活用教材。

在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過程中，我感受到每個英語老師都是從同學(xué)的愛好點動身，有打算地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語活動，把所學(xué)內(nèi)容與同學(xué)身邊的人物結(jié)合起來。比方：有的老師在教學(xué)設(shè)計過程中設(shè)計了孩子生活中熟識的卡通人物等，使得同學(xué)倍感親切、有用，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和主動性也大大增添了。

作為一線老師，無論是過去還是如今，深刻討論教材都是教好課的前提，是老師備課工作中的一個重要環(huán)節(jié)。老師應(yīng)深化體會教材編寫的指導(dǎo)思想，全面了解教材編寫的內(nèi)容，領(lǐng)悟教材的編寫特點，選擇切實可行的教學(xué)方法，并針對授課的類型、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)對象的特點，敏捷地、制造性地使用教材，使同學(xué)真實地參加到課堂教學(xué)中，促使同學(xué)主動學(xué)習(xí)和建構(gòu)學(xué)問，使課堂精彩無限。

2、合理加工。

由于班級、同學(xué)個體之間英語學(xué)習(xí)水平都存在著肯定的差異，因此，一套統(tǒng)一的教材是不行能適應(yīng)于全部同學(xué)的。

對于這些，老師大可放開手腳，依據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平和同學(xué)的實際狀況，進(jìn)行刪減、加工和再制造，使其能切實服務(wù)于教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。

總之，作為一名一線的英語老師，我們應(yīng)當(dāng)在平常的教學(xué)中、在實踐中不斷探究和學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂永久布滿活力和魅力！沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系,都使我們對英語教學(xué)與教研工作有了新的熟悉與思索。只要我們仔細(xì)對待，研修就會大有收獲。

學(xué)校英語研修心得體會5

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，學(xué)校英語研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，這次學(xué)習(xí)對我的教育教學(xué)工作關(guān)心很大。回顧整個研修過程，感覺到收獲許多，想說的也許多。

一、對自身的要求應(yīng)當(dāng)更加明確。

作為學(xué)校英語老師，必需具有扎實的基本功及駕馭課堂