Word第第頁學(xué)校暑假安全心得體會5篇學(xué)校暑假平安心得體會1

假如說，人生是一座高樓大廈，平安就是這大廈的基礎(chǔ)保障。沒有平安，生命就受到侵害，生活就不再有美好。生命如此珍貴，它屬于我們每個(gè)人只有一次。一人平安，全家美好;生命至上，平安為天。生命只有在平安中才能永葆活力，美好只有在平安中才能永具魅力。因此，為了個(gè)人的成長，為了家庭的美好，在平安的問題上，我們必需要防范在先、警惕在前;必需要樹立高度的平安意識，人人講平安，時(shí)時(shí)講平安，事事講平安;必需要筑起思想、行為和生命的平安鋼鐵長城。

我們的暑假快要來臨，校外的意外溺水及遭受洪水、雷暴雨等不幸事故時(shí)有發(fā)生，給家庭帶來了巨大的損害和損失，為了確保個(gè)人的平安，我們應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校的支配，主動(dòng)接受假期〔平安〔教育〕〕。要做到防止溺水，不去池塘、水庫、河、海等處私自玩耍洗澡。要留意飲食衛(wèi)生，不在猛烈運(yùn)動(dòng)后大量喝涼水;不任憑在不衛(wèi)生的地方亂吃東西，不暴飲暴食。防止觸電，不用濕手摸電器，平安用電。增添自我防范意識：不玩火、平安使用煤氣、熱水器，不玩電、不去大路上、建筑工地等一切危急的地方玩耍，不與生疏人打交道，在沒有大人監(jiān)護(hù)的狀況下，不私自外出，外出時(shí)留意交通平安。每天進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育熬煉，做一些力所能及的家務(wù)。

法國思想家盧梭說過：上帝是用模型來造人的，他在塑造了我們之后，就把那個(gè)模型搗碎了。在這個(gè)世界上，每個(gè)人的生命都是的。哪一個(gè)人不愿笑語常在，哪一個(gè)家庭不愿美好美滿?平安猶如一根七彩的絲線把我們這一個(gè)個(gè)美妙的愿望連接起來，構(gòu)成一個(gè)穩(wěn)定、祥和、五光十色的美妙世界。

百善文明為先，萬思平安最重。文明在于詳情的處理，平安在于防患未然。讓我們主動(dòng)行動(dòng)起來，在全校形成一個(gè)“人人關(guān)懷校內(nèi)平安”的深厚氣氛。我們肯定要時(shí)刻加強(qiáng)平安意識，努力增添自我防范力量，做到警鐘常鳴，永記心間。

學(xué)校暑假平安心得體會2

暑假到了，我們放下沉重的書包，歡樂的假期生活開頭了。暑假是我們休閑消遣，身心愉悅，享受輕松的美妙時(shí)間，但也是我們平安事故的高發(fā)期!我們的暑假平安成為了老師、家長和社會最關(guān)懷的問題。

假期我們單獨(dú)在家時(shí)間長，在外逗留機(jī)會多我們的平安防范意識不強(qiáng)，面臨的平安隱患多，再加上家長忙于工作，對我們進(jìn)行“放養(yǎng)”，致使溺水、交通意外、跌落、動(dòng)物咬傷以及煤氣泄漏等引發(fā)的事故頻頻發(fā)生。

另外我們的成長環(huán)境也越來越冗雜，網(wǎng)吧、酒吧、舞廳、商鋪等社交場所都能看到他們的身影。網(wǎng)絡(luò)平安問題、公共場所平安問題等都時(shí)刻威逼著我們。

書中的“情景點(diǎn)擊”、“平安小博士”、“平安小貼士”和“平安練兵場”等模塊，不僅能讓我們學(xué)會基本的危及應(yīng)急〔措施〕，還能讓我們學(xué)會一些平安常識，關(guān)心我們提高平安防范意識，提高自我愛護(hù)力量和對不良現(xiàn)象的辨識力量，使我們遠(yuǎn)離不良風(fēng)氣和不良行為，盡可能的遠(yuǎn)離損害!

學(xué)校暑假平安心得體會3

每年的這個(gè)時(shí)候，都會有很多的同學(xué)由于溺水、交通事故、食品衛(wèi)生等而受傷甚至失去生命，這個(gè)都是由于沒有樹立自我愛護(hù)意識，沒有把握自我愛護(hù)常識，沒有提高自我愛護(hù)力量才造成的。所以我們要增添自我愛護(hù)意識，把握自我愛護(hù)常識，提高自我愛護(hù)力量。

在這個(gè)季節(jié)，很多同學(xué)會選擇去水邊玩，而這里往往是他們受傷的地方，因此學(xué)校明確要求大家不準(zhǔn)私自或擅自到河邊，河里玩耍戲水、捉魚。學(xué)校把這一條作為假期里的一項(xiàng)行為規(guī)范和紀(jì)律要求。

還要留意交通平安，在公路要時(shí)刻留意四周的車輛，即使在斑馬線上，也不能放松。更要留心那些危急的車輛。要遵守交通規(guī)章，嚴(yán)守交通法規(guī)。過公路走斑馬線。不攀爬車輛，不乘坐無牌照的營運(yùn)車，不準(zhǔn)在大路上玩耍。

夏季是各種傳染病易發(fā)的季節(jié)，要做好各種傳染病的防控工作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)防“病從口入”。留意飲食衛(wèi)生，不吃腐爛變質(zhì)的瓜果食物，防止食物中毒。雖然在假期里需要合理補(bǔ)充養(yǎng)分，但也要防止暴飲暴食，少吃零食，少吃冷飲。利用這個(gè)假期，好好地調(diào)理自己的飲食，培育自己健康良好的飲食習(xí)慣。

生命只有一次，但愿平安伴你一生!最終盼望大家把“珍愛生命，平安第一”牢記在心，平平安安過暑假，快歡樂樂返校來!

學(xué)校暑假平安心得體會4

暑假剛開頭沒多久，我便隨幾個(gè)同學(xué)一起開頭了〔社會實(shí)踐〕的旅途。這次的社會實(shí)踐雖然只有短短的一天，但是我的收獲卻特別的多，不僅僅是在學(xué)問上的收獲，更多的是我看到了關(guān)于中國食品平安的盼望。

這次我們的實(shí)踐地點(diǎn)是香豬果園農(nóng)場，目的是了解有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品的進(jìn)展前景及當(dāng)前形勢。當(dāng)我們歷盡千辛萬苦來到這個(gè)期盼已久的農(nóng)場時(shí)，第一個(gè)感覺就是絕望，至少我是這么感覺的，由于它沒有一個(gè)像樣的大門，里面雜草叢生，農(nóng)作物〔種植〕得雜亂無章。與印象中果實(shí)累累，雞鴨成群，布局整齊的農(nóng)莊差距明顯。走到一個(gè)屋舍，我們見到了農(nóng)場的工作人員，從她那得知農(nóng)場主需要到次日中午才能趕過來。沒方法，我們只能將調(diào)查工作推到明天。隨后我們就在四周轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。在農(nóng)場轉(zhuǎn)了一陣子后，便開頭吃晚飯了，其實(shí)就是一個(gè)菜—豇豆，無它!此時(shí)我心里就是一個(gè)感受—失落!一天50元換來的就是一盤素菜，實(shí)打?qū)嵉幕ㄥX買罪受。雖然孟陽始終提示我這是有機(jī)食品，但我心里仍舊很不甘心。慢慢的，我對這個(gè)農(nóng)場絕望，不屑，甚至鄙視。

據(jù)了解，這個(gè)農(nóng)場是__年開的，已經(jīng)近12年了，里面的全部蔬菜都是非轉(zhuǎn)基因品種，在生長過程中不施化肥，不撒農(nóng)藥，是完完全全的自然?食品，相對的，沒施化肥，這些蔬菜的生長周期較那些批量生產(chǎn)的蔬菜長，所以產(chǎn)量也特別有限，本錢也很高，售價(jià)不菲。對于草根百姓來說，這種天價(jià)蔬菜是他們不能承受的。所以一開頭這個(gè)農(nóng)場的產(chǎn)品就是面對高端人群的。對于農(nóng)場作物的驚奇布局，農(nóng)場主解釋說，這是為了遵循大自然的客觀規(guī)律，由于批量化的大生產(chǎn)本身就是有悖于自然客觀規(guī)律的，所以一旦發(fā)生蟲災(zāi)，農(nóng)作物基本上都會毀于一旦。而農(nóng)場多種作物搭配種植，遵循了大自然的法則，一片地物種豐富，害蟲與其天敵互相制衡，作物在這種動(dòng)態(tài)平衡中得以生存。這是一種高度穩(wěn)定并且環(huán)境友好的種植方式。

引用農(nóng)場主的一句話：蔬菜種植的最高境界就是無為而為。需要補(bǔ)充的是，農(nóng)場主是一個(gè)〔太極拳〕師，對道家思想有肯定討論，以中國古代哲學(xué)作為思想支柱也是他能勝利管理這個(gè)農(nóng)場的一個(gè)重要緣由。

慢慢的，我對農(nóng)場有了好感，也對農(nóng)場主產(chǎn)生了一分崇敬。

在接下來的農(nóng)場產(chǎn)品的市場前景調(diào)查中，〔工作〔總結(jié)〕〕農(nóng)場主有喜亦有憂，農(nóng)場的銷售方式為會員制，農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷售沒有中間商，所以銷售完全做到了一分錢一分貨。同時(shí)也與客戶建立了更好的信任關(guān)系，回頭率很高，客戶有增無減。

可是當(dāng)前面臨的問題是銷售范圍太窄了，以至許多人從未聽說過有機(jī)農(nóng)場這個(gè)概念。而對于中下層百姓，要享受這種綠色食品簡直就是奢望。所以如今要面臨的問題就是如何削減本錢，擴(kuò)大銷售范圍。農(nóng)場主說，他們正在把生產(chǎn)理念宣揚(yáng)給當(dāng)?shù)剞r(nóng)夫，盡量增加產(chǎn)量，滿意市場需求，從而降低本錢，讓更多人吃到放心的綠色蔬菜。不過總的來說，在國內(nèi)這個(gè)食品平安岌岌可危，處處布滿著食品添加劑，商販泯滅良心為了牟利置法律不顧生產(chǎn)黑心食品的大環(huán)境下，人們都渴望吃到放心健康的食品，有機(jī)食品市場巨大，農(nóng)產(chǎn)前景很好。假如有機(jī)農(nóng)場能夠把握住這個(gè)機(jī)會，很可能成為中國食品德業(yè)的盼望。

此時(shí)此刻，我竟有一種莫名的興奮。感覺收獲許多，肯定不虛此行。

采訪結(jié)束后，我們采了許多小番茄吃，番茄口感很好，顏色雖然不及市場上的艷麗，但是味道卻更濃郁。這也許就市場上的蔬菜是無污染食品的差距吧。在午餐中，我們跟吃到了用野草喂的香豬，還有各種蔬菜，味道甚是美味。同桌的還有農(nóng)場主的一些客戶，從談話來看應(yīng)當(dāng)是老客戶了，他們聊得很投機(jī)。

午餐結(jié)束后，休息了一陣子，為了不阻礙農(nóng)場主與客戶溝通，我們預(yù)備離開，農(nóng)場主執(zhí)意要送我們?nèi)サ罔F站，我們欣然容許，在車上我們閑聊著，在談天過程中，慢慢覺得農(nóng)場主是一個(gè)有抱負(fù)有理想的人。有恒心，而且對自己的將來勝券在握，我很觀賞他這一點(diǎn)。到目的地后，我們互相告辭了。看著他漸行漸遠(yuǎn)的車，我真心祝福他能夠勝利實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。

此次實(shí)踐，收獲真的許多，除了學(xué)到了很多經(jīng)營〔方法〕，農(nóng)業(yè)學(xué)問等等，更重要的是其中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想以及今后的處事方式。這些東西遠(yuǎn)不是區(qū)區(qū)50元能換來的。而這些東西對我今后潛移默化的影響也不是能夠簡潔估量的。在此我已有限的文字進(jìn)行記錄，以表我對這次實(shí)踐活動(dòng)的重視。

學(xué)校暑假平安心得體會5

3天的暑期培訓(xùn)，讓我再次重溫情境教學(xué)法在語文教學(xué)中的運(yùn)用。情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，老師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有肯定心情顏色的，以形象為主體的生動(dòng)詳細(xì)的場景，以引起同學(xué)肯定的看法體驗(yàn)，從而關(guān)心同學(xué)理解教材，并使同學(xué)心理機(jī)能得到進(jìn)展的〔教學(xué)方法〕。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)同學(xué)的情感。

在今后的教學(xué)中，我會充分運(yùn)用情境教學(xué)法，把這次暑期所學(xué)用到實(shí)際教學(xué)中，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，這樣老師輕松，同學(xué)輕松。

一課時(shí)，用音樂渲染，把同學(xué)帶入情境。張老師在上《__的自述》一課時(shí)，通過嬉戲，讓同學(xué)感受了一節(jié)好玩的〔作文〕課。唐穎穎老師上的《鄉(xiāng)下孩子》更是把情境教學(xué)法表達(dá)的淋漓盡致：板貼、板畫、音樂、表演等。一堂上下來孩子學(xué)得輕松，身心愉悅。

其實(shí)，學(xué)校生更喜愛活潑生動(dòng)的課堂。由于各種緣由，身在城市的孩子無法體會城市以外的生活，多數(shù)是聽來的，看來的，無法親身體驗(yàn)，那么老師創(chuàng)設(shè)情境尤其顯得重要。在教學(xué)中老師應(yīng)通過