第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學年江蘇省常州市重點中學高三1月月考語文試卷一、現代文閱讀（本大題共7小題，共60.0分）閱讀下面材料，完成各小題。材料一在鄉土社會里，一說起“訟師”，大家會聯想到“挑撥是非”之類的惡行。做刀筆吏的在這種社會里是沒有地位的。可是在都市里訟師改稱“律師”，之上還要加個“大”字；打官司改稱“起訴”；包攬是非改稱“法律顧問”——這套名詞的改變正代表了社會性質的改變，也就是禮治社會變為法治社會。在都市社會中一個人不明白法律，要去請教別人，并不是件可恥之事。但是在鄉土社會的禮治秩序中做人，如果不知道“禮”，就成了撒野，沒有規矩，簡直是個道德問題，不是個好人。一個負責地方秩序的父母官，維持禮治秩序的理想手段是教化，而不是折獄。如果非打官司不可，那必然是因為有人破壞了傳統的規矩。禮治秩序的性質，我可以打一個譬喻來說明：在我們比賽足球時，裁判官吹了哨子，說哪個人犯規，哪個人就得受罰，用不到由雙方停了球辯論。最理想的球賽是裁判員形同虛設（除了做個發球或出界的信號員）。為什么呢？那是因為每個參加比賽的球員都應當事先熟悉規則，而且都事先約定根據雙方同意的規則比賽。裁判員是規則的權威，他的責任是在察看每個球員的動作不越出規則之外。球員對于規則要諳熟，技藝要能做到從心所欲而不逾規的程度，他需要長期的訓練。如果發生有意犯規的舉動，就可以說是訓練不良，也是指導員的恥辱。這個譬喻可以用來說明鄉土社會對于訟事的看法。所謂“禮治”就是對傳統規則的服膺。生活各方面，人和人的關系，都有著一定的規則。行為者對于這些規則從小就熟習，不問理由而認為是當然的。長期的教育已把外在的規則化成了內在的習慣。維持禮俗的力量不在身外的權力，而是在身內的良心。所以這種秩序注意修身，注重克己。理想的禮治是每個人都自動地守規矩，不必有外在的監督。但是理想的禮治秩序并不是常有的。一個人可以為了自私的動機，偷偷地越出規矩。這種人在這種秩序里是敗類無疑。每個人知禮是責任，社會假定每個人是知禮的，至少社會有責任要使每個人知禮。所以“子不教”成了“父之過”。這也是鄉土社會中通行“連坐”的根據。兒子做了壞事情，父親得受刑罰，甚至教師也難辭其咎。教得認真，子弟不會有壞的行為。打官司也成了一種可羞之事，表示教化不夠。（取材于費孝通《鄉土中國》）材料二城市是個陌生人社會，人們之間無法用鄉土社會里熟悉社群里的“禮”來規范生活，要有一個普遍性的規則對大家一律平等，就是法律。而都市生活又是大規模的復雜體系，一個人不可能對各種法律如知禮一樣熟悉，就需要專門學習法律的律師幫助了。鄉土社會里的“知禮”，更多的是說道德倫理，違規也多從道德問題上來說是非曲直。而現代都市社會中講個人權利，權利是不能侵犯的。這些權利的維護不再是靠“良心”，而是靠國家法律和相關的機構來保護。在執法上，法官判案要講證據。法治社會的法庭是根據法律辨別權利的地方，刑罰的用意已經不復“以儆效尤”，而是在保護個人的權利和社會的安全。事實上，在法治社會里也不是動不動就打官司的。可以法庭外調解的事情人們是不會去打官司的，庭外調解依然是很重要的途徑。至少在成本上，庭外調解要低得多。在一定條件下，大家也會選擇庭外調解，除非雙方達不成一致了。法治社會也是要有傳統的，傳統的形成需要時間。在這個轉變的過程中，結合情理與法治的信訪制度不失為可以選擇的——已經為實踐所檢驗的——不錯的制度。通過信訪機構的調解可以把好多民眾的問題解決、吸納掉。接待上訪的人要有很好的策略，有好多信息（包括法律知識），經過接訪員的一番解讀，上訪的人通常就會把怒氣和問題化解了。信訪制度，如果實行得好，恰好把傳統的情理和現代法治結合在一起，作為庭外調解的一個途徑，確實是值得重視的。當然，重大的權利問題，必須要法律來解決。接訪員畢竟不是律師。在鄉土社會的蛻變過程中，堅持法治的精神和實踐，一天一天，一年一年，法治就會形成扎了根的文化傳統。經過了現代的華麗轉身，“律師”成了有身份和地位的人，不再是令人嫌棄的撥弄是非的“訟師”了。（取材于陳心想《走出鄉土》）1.下列對材料一中加點詞語的解說，正確的一項是（

）A.刀筆吏：掌管文案的官員。 B.折獄：落入監獄。

C.服膺：衷心信服。 D.克己：提高自我。2.根據材料一，下列表述正確的一項是（

）A.律師的出現，促使鄉土禮治社會逐漸轉變為都市法治社會。

B.鄉土社會中，人們認為“不懂法”者比“不知禮”者好得多。

C.在維持社會秩序上，地方官的作用類似足球比賽的裁判官。

D.鄉土社會中的每個人都自動地守規矩，不必有外在的監督。3.根據材料二，下列對“法治社會”的理解，不正確的一項是（

）A.前提是需要有對大家一律平等的普遍性的法律。

B.不再相信人有良心而是靠法律和相關機構維護。

C.并非所有的問題矛盾都只能通過法律途徑解決。

D.在發展的過程中產生了信訪這種庭外調解制度。4.根據材料一和材料二，下列理解與推斷，不正確的一項是（

）A.維護社會秩序的主要準則，在鄉土社會是禮法，在都市社會是法律。

B.判決執法上，鄉土社會靠權威主觀的判斷，都市社會靠客觀的證據。

C.兒子犯了罪，父親也得跟著受刑罰，這在法治社會中是不會出現的。

D.法治傳統的形成需要時間，所以當前的社會仍然是以禮治制度為主。閱讀下面的文字，完成下面小題。看

山蘇學文傍晚，火球般的日頭還在山峰上滾動的時候，兵們就吃過了晚飯，三三兩兩地在房前的石桌上下棋、聊天。正是初夏，風從山谷里吹過來，絲絲涼意掠過兵們的身子，兵們就忘記了白天的酷熱。列兵一個人坐在石凳上，愣愣地望著日頭沉沒的地方出神。列兵看到日頭在山峰上滾動的時候，像是一個熔化的鐵球，向下滴著火焰，越滴越多，慢慢地，就融進了山峰，只留下一抹紅光。此時的山峰籠罩在一片云霞里，變得縹緲起來。列兵一邊看一邊想，卻怎么也看不出那座高聳的山峰有什么特殊的“味道”。只是感到石凳被日光曬了一天，滾燙，烙得屁股癢癢的。列兵被分配到這兒才十多天。列兵是從平原入伍的，入伍后的營房也在平原。因此，列兵長到十八歲都沒有見過真正的山。一日，連里要挑選一個新兵到幾十里外的團彈藥庫值勤，列兵就報了名。列兵想，到山里守彈藥庫多有意思。最高領導是中士班長，比在連隊里輕松多了。于是，列兵就懷著好奇的心思來到了山里。開始，列兵看著周圍連綿的群山，就覺得自己走進了畫里，可看著看著，心里就毛躁起來，整日看山，就有了整日看平原的感覺。班長發覺了列兵的惶惑，就問：“看出啥味道沒?”列兵茫然地說：“沒看出啥味道。”斑長指著起伏的山巒中一座高峰說：“那座山峰你仔細瞧瞧！”列兵順著班長指的方向，又認真地看了看：“那是最高峰，也是落日的地方。”班長朝列兵瞅了瞅：“就沒看出那山峰的味道來？”列兵搖了搖頭，不安地說：“還沒看出。”“那就繼續看，啥時看出味道來，啥時你就是山里的兵了。”班長說完話后，詭秘一笑，哼著小曲就去下棋了。一連幾日，列兵吃完晚飯后，只要不值班，就坐在門前的石凳上看?這日，班里的老兵看見列兵望著山峰出神，便問：“想家了？”列兵說：“不想。”“是想對象了吧？”列兵說：“我還沒對象呢！”老兵就一笑：“看那山峰挺過癮吧？”列兵不解：“看一座山峰有啥過癮的？”“不過癮，你老盯著干啥？”“班長說能看出味道，才是山里的兵。”老兵說：“別看啦，咱倆下棋去。”老兵朝列兵粲然一笑，又說：“慢慢地你就能看出味道了。”列兵依舊茫然，茫然的列兵就不再去看山，每日和其他兵一樣忙碌著。日子一晃就過去了，列兵成了下士。下士閑時就想起了班長說過的話。再去看山，就覺得那山峰漸漸清晰起來，像一個石匠還沒鑿成的人像。轉眼又過了一年，下士成了中士，中士年底就要退伍了。就要退伍的中士，在一個雨后的傍晚，看見西邊山巒上的天空，鋪滿了錦緞般的云霞，那座高高的山峰在云霞中像一個欲飛的仙女懸在空中。中士立時激動起來，眼前的山峰漸漸幻化成似曾相識的美麗少女，紅潤的臉頰，飄逸的彩裙，似有兩只明亮的眸子深情地俯視著他……恍惚中，中士張開雙臂，詩人般“啊”了一聲。和中士一起看山的列兵、下士們訝異地看著中士沉醉的樣子，問：“班長，怎么啦？”中士滿臉緋紅，從沉醉中醒轉過來：“你們看那山峰像什么？”兵們茫然地說：“就像山峰呀。”中士粲然一笑：“再看看。”兵們又看，卻看不出什么來，就說：“高高的山峰，滿天的云霞。”中士搖了搖頭。中士望著山巒上漸漸褪色的彩云和看了三年的山峰，臉上慢慢平靜下來。中士說：“你們能把那山峰看出‘味道’來，就算這兵沒白當！”（有刪改）5.下列對小說相關內容與藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（

）A.列兵當初只是期望看到真正的山而報名去了山里守彈藥庫，但整日看山，就有了整日看平原的感覺，漸漸心生驚恐之感。

B.班長覺察到了列兵的心理變化卻不動聲色，而是讓列兵看山，啥時能把那山峰看出“味道”來，啥時就是山里的兵了。

C.小說在刻畫人物心理時，用詞貼切又富于變化，如寫列兵先是“愣愣地”望著，然后心里“毛躁起來”，繼而感到“茫然”，最后又“訝異地”看著。

D.小說優美的景物描寫，如“此時的山峰籠罩在一片云霞里，變得縹緲起來”，讓略為枯燥的軍營生活頓時籠罩在一片神奇朦朧的意境中。6.小說以“看山"為樞紐連接人物，安排情節。這樣處理有什么作用？請簡要分析。7.列兵在軍營生活三年，三年看山，在他的眼中山峰產生了怎樣的“變化”？這樣寫有怎樣的用意？二、文言文閱讀（本大題共4小題，共20.0分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。蘇代為燕說齊，未見齊王，先說淳于髡曰：“人有賣駿馬者，比三旦立于市，人莫知之。往見伯樂曰：‘臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言，愿子還而視之。去而顧之，臣請獻一朝之賈。’伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。今臣欲以駿馬見于王，莫為臣先后者，足下有意為臣伯樂乎？臣請獻白璧一雙，黃金千鎰，以為馬食。”淳于髡入言之王而見之，齊王大說蘇代。蘇代自齊使人謂燕昭王曰：“臣間離齊、趙，齊、趙已孤矣，王何不出兵以攻齊？”燕乃伐齊攻晉。又令人謂閔王曰：“燕之攻齊也欲以復振古地也燕兵在晉而不進則是兵弱而計疑也王何不令蘇秦將而應燕乎夫以蘇子之賢將而應弱燕燕破必矣燕破則趙不敢不聽，是王破燕而服趙也。”閔王曰：“善。”乃謂蘇秦曰：“燕兵在晉，今寡人發兵應之，愿子為寡人為之將。”對曰：“臣之于兵，何足以當之，王其改舉。王使臣也，是敗王之兵，而以臣遺燕也。戰不勝，不可振也。”王曰：“行，寡人知子矣。”蘇秦遂將，而與燕人戰于晉下，齊軍敗。蘇秦收其余兵，以守陽城，而報于閔王曰：“王過舉，令臣應燕。今軍敗亡二萬人，臣有斧質之罪，請自歸于吏以戮！”王曰：“此寡人之過也，子無以為罪。”明日代又使燕攻陽城及貍。又使人謂閔王曰：“日者齊不勝于晉下，此非兵之過，齊不幸而燕有天幸也。今燕又攻陽城及貍，是以天幸自為功也。王復使蘇秦應之，蘇秦先敗王之兵，其后必務以勝報王矣。”乃復使蘇秦，蘇秦固辭，王不聽。遂將以與燕戰于陽城。燕人大勝，得首三萬。齊君臣不親，百姓離心。燕因使樂毅大起兵伐齊，破之。（選自《戰國策·燕二》，有刪改）8.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.燕之攻齊也欲以復/振古地也/燕兵在晉而不進/則是兵弱而計疑也/王何不令蘇秦將而應燕乎/夫以蘇子之賢將/而應弱燕/燕破必矣/

B.燕之攻齊也/欲以復振古地也/燕兵在晉而不進/則是兵弱而計疑也/王何不令蘇秦將而應燕乎/夫以蘇子之賢/將而應弱燕/燕破必矣/

C.燕之攻齊也欲以復/振古地也/燕兵在晉而不進/則是兵弱而計疑也/王何不令蘇秦將而應燕乎/夫以蘇子之賢/將而應弱燕/燕破必矣/

D.燕之攻齊也/欲以復振古地也/燕兵在晉而不進/則是兵弱而計疑也/王何不令蘇秦將而應燕乎/夫以蘇子之賢將/而應弱燕/燕破必矣/9.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）A.伯樂，相傳為我國古代春秋時人，善相馬；后喻指善于發現人才的人。

B.“去而顧之”中的“顧”意思是回頭看，與《屈原列傳》“眷顧楚國”中的“顧”字含義不同。

C.“王其改舉”中的“其”是助詞，無實義；與《師說》“其為惑也”中的“其”字用法相同。

D.“蘇秦固辭”中的“辭”意思是推辭，與《陳情表》“辭不就職”中的“辭”字含義相同。10.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（

）A.蘇代在見齊王之前，先去見了淳于髡，并送錢財給淳于髡，讓淳于髡向齊王推薦自己，蘇代最終得到齊王的歡心。

B.蘇代接近齊王是為了幫助燕國，他后來告訴燕昭王，他已經成功離間齊國、趙國，使齊、趙兩國都孤立了起來。

C.蘇代一邊讓燕昭王出兵攻打齊國，一邊派人在閔王面前分析形勢并替蘇秦說好話，為閔王任蘇秦為大將奠定了基礎。

D.閔王一再相信蘇秦的軍事能力，讓其兩次擔任統帥，而蘇秦都拒絕了，原因在于他知道齊國君臣不親，百姓離心。11.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）今臣欲以駿馬見于王，莫為臣先后者，足下有意為臣伯樂乎？（2）日者齊不勝于晉下，此非兵之過，齊不幸而燕有天幸也。三、詩歌鑒賞（本大題共2小題，共10.0分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。柏學士①茅屋唐·杜甫碧山學士焚銀魚②，白馬③卻走深巖居。古人④已用三冬足，年少⑤今開萬卷余。晴云滿戶團傾蓋，秋水浮階溜決渠。富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。【注】①柏學士，因戰亂失去了官職。②銀魚，指唐朝五品以上官員佩戴的銀質魚章。③白馬，見《后漢書·卷二十七》：“張湛常騎白馬。帝每見湛，輒言‘白馬生且復諫矣’。”這里用來指代柏學士。④古人，指西漢的東方朔。《后漢書·東方朔傳》：“年十三學書，三冬，文史足用。”三冬，即三年。⑤年少，這里指少年，意為柏學士的后輩子侄。12.下列對本詩有關內容的理解和賞析，不恰當的一項是（

）A.首聯交代了柏學士從做官到歸隱的轉變，表明了柏學士茅屋建造的背景，暗示安史之亂對當時飽學之士的深刻影響。

B.頷聯用東方朔刻苦用功讀書的情景來借指柏學士隱居青山后堅持讀書的刻苦，又敘述其后輩子侄博覽群書的成果，好學之風代代延續。

C.頸聯用形象化的語言描摹出柏學士茅屋外的環境，云如傾蓋之團，言云濃；水如決渠之溜，言水急。

D.本詩上四句敘事，五六句寫屋前秋景，七八句勉其子侄，指出讀書為了富貴的思想主旨。13.仇兆鰲《杜詩詳注》寫道：“此章若移晴云、秋水二句，上接首聯；移古人、年少二句，下接尾聯亦。”請結合自己對詩文的理解，說說這樣改造的好處。四、默寫（本大題共1小題，共8.0分）14.補寫出下列名句中的空缺部分。（1）《論語十二章》中孔子辯證地闡述了“文”與“質”的關系是對立統一、相互依存、不可分離的兩句是“______________，______________”。（2）《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中“____________，____________”兩句和“執手相看淚眼，竟無語凝噎”表達的意思相近。（3）《將進酒》中“________________，_______________”兩句寫出了詩人鄙棄世俗、蔑視富貴。五、語言表達（本大題共5小題，共30.0分）閱讀下面的文字，完成下面小題。當前，人們更加重視精神文化消費需要，國潮熱___①___。不少老字號積極擁抱數字化浪潮，推陳出新，品牌影響力持續提升。面對95后等新一代消費主力軍，擁有500年制衣史的隆慶祥沒有安于現狀，而是懂得___②___，緊跟時代的步伐，在制作工藝上___③___，為老字號注入年輕化、個性化、時尚化因子，既凸顯東方文化底蘊，又符合全球化的時尚審美。為了更好地滿足用戶個性化的需求，隆慶祥與京東等電商平臺的合作，實現渠道升級。除了入駐電商平臺，隆慶祥還充分利用云發布會等新營銷，為消費者提供全方位服務，達到線上線下深度融合。歸根結底，老字號的這艘大船想要走得更遠，一定要融入時代的大潮，主動革新，也一定要勇敢地進入年輕消費者的圈層，找到與他們相互連接的溝通密碼。15.請在文中橫線處填入恰當的成語。16.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。17.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。閱讀下面的文字，完成下面小題。在空間站，植物面臨最大的挑戰就是微重力環境。生長難度極大。在地球上，植物卻具有“頂天立地”的特性：植物的幼芽總是背地而生，向上追尋陽光和空氣；植物的根總是

①

，向下扎入土壤中吸收水分和養料。而在微重力環境下的空間站，沒有了上下之分，植物的根和莖也就失去了方向感，不知道朝哪個方向生長。這時，雖然沒有光照，植物的根和莖就會呈隨機自由生長，變成一團亂麻。但是在有光照的條件下，植物的莖會向著光源的方向生長，根則會朝著水分和營養充足的方向生長，那么，

②

？研究發現，LED燈是適宜靠近植物的冷光源，再加上光能轉換率高、體積小、壽命長、波長固定、光質可調等優點，順理成章成為理想光源。18.對文中畫波浪線的句子修改正確的一項是（

）A.這時，雖然沒有光照，植物的根和莖就會呈隨機自由生長，變成一團亂麻。

B.這時，雖然沒有光照，植物的根和莖就會隨機自由生長，變成一團亂麻。

C.這時，如果沒有光照，植物的根和莖就會呈隨機自由生長，變成一團亂麻。

D.這時，如果沒有光照，植物的根和莖就會呈隨機自由生長狀態，變成一團亂麻。19.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。六、作文（本大題共1小題，共60.0分）20.閱讀下面的材料，根據要求寫作。有人認為，人的成長是漸進的，猶如從斜度極緩極長的山坡上走下來，不察其遞降的痕跡。有人認為，人的變化往往取決于人的經歷，有時幾件事情就會影響到一個人的成長與發展，這種改變是跨越式突變。某著名主持人曾說，人的成長離不開兩個坐標：一是時代的坐標，二是自己內心的坐標。作為新時代的學子，你對成長有怎樣的思考和體驗？請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案和解析1~4.【答案】C、A、B、D【解析】1.

【試題分析】A選項“刀筆吏”代辦文書的小吏。B選項“折獄”指判斷案子。D選項“克己”指克制和約束自己；嚴格要求自己。2.

【試題分析】???????B選項“‘不懂法’者比“不知禮”者好得多”錯誤，于文無據，根據原文“但是在鄉土社會的禮治秩序中做人，如果不知道“禮”，就成了撒野，沒有規矩，簡直是個道德問題，不是個好人”，可知在鄉土社會中人們更強調知“禮”，而沒有說“不懂法”者比“不知禮”者好得多，選項說法沒有根據。C選項“地方官的作用類似足球比賽的裁判官”錯誤，根據原文“禮治秩序的性質，我可以打一個譬喻來說明：在我們比賽足球時，裁判官吹了叫子，說哪個人犯規，哪個人就得受罰，用不到由雙方停了球辯論。最理想的球賽是裁判員形同虛設（除了做個發球或出界的信號員）。”可知“禮治”的作用類似足球比賽的裁判官。D選項“鄉土社會中的每個人都自動地守規矩”錯誤，根據原文“理想的禮治是每個人都自動地守規矩，不必有外在的監督”，應該是“理想的禮治”。3.

【試題分析】B選項“不再相信人有良心”錯誤，原文是“這些權利的維護不再是靠‘良心’”，而不是“不再相信人有良心”，選項內容偷換概念。

4.

【試題分析】D選項“所以當前的社會仍然是以禮治制度為主”錯誤，原文是“經過了現代的華麗轉身，‘律師’成了有身份和地位的人，不再是令人嫌棄的撥弄是非的‘訟師’了”可見社會制度已經逐漸轉變為法治社會了。

5~7.【答案】B、【參考答案】①以“看山”為線索敘寫內容，便于貫穿全文。②情節集中，便于結構安排。情節都是圍繞“看山”來安排。③抓住“看山”細節，便于刻畫人物。④突出主題。通過寫“看山”這一小事來表現新兵逐漸成長這一主題。、【參考答案】列兵初看山，“山峰籠罩在一片云霞里，變得縹渺起來”。列兵已是下士，再看山，“山峰漸漸清晰起來，像一個石匠還沒鑿成的人像”。下士成為中士，年底即將退伍的中士看山，“那座高高的山峰在云霞中像一個欲飛的仙女懸在空中”。三年看山，山沒有變，變的是列兵。作者借寫士兵眼中山峰的變化，生動而形象地隱喻了一個士兵在部隊三年的成長變化：從初來部隊的青澀茫然，到心智逐漸歷練成長，再到具有成熟的人格。【解析】1.

【試題分析】A項，“漸漸心生驚恐之感”錯誤，由原文“班長發覺了列兵的惶惑”可知，應是“惶惑”；C項，“最后又‘訝異地’看著”錯誤，由原文“和中士一起看山的列兵、下士們訝異地看著中士沉醉的樣子”可知，“‘訝異地’看著”的是“和中士一起看山的列兵、下士們”而不是“原來的列兵”；D項，“軍營生活頓時籠罩在一片神奇朦朧的意境中”錯誤，由文本“列兵一邊看一邊想，卻怎么也看不出那座高聳的山峰有什么特殊的‘味道’。只是感到石凳被日光曬了一天，滾燙，烙得屁股癢癢的”可知，列兵看不出那座高聳的山峰有什么特殊的“味道”，所以“神奇朦朧的意境”說法錯誤。2.

【試題分析】???????由文本“列兵一個人坐在石凳上，愣愣地望著日頭沉沒的地方出神。列兵看到日頭在山峰上滾動的時候，像是一個熔化的鐵球，向下滴著火焰，越滴越多，慢慢地，就融進了山峰，只留下一抹紅光”“于是，列兵就懷著好奇的心思來到了山里。開始，列兵看著周圍連綿的群山，就覺得自己走進了畫里，可看著看著，心里就毛躁起來，整日看山，就有了整日看平原的感覺”“列兵成了下士。下士閑時就想起了班長說過的話。再去看山，就覺得那山峰漸漸清晰起來，像一個石匠還沒鑿成的人像”“就要退伍的中士，在一個雨后的傍晚，看見西邊山巒上的天空，鋪滿了錦緞般的云霞，那座高高的山峰在云霞中像一個欲飛的仙女懸在空中”可知，文章從列兵看到山的自然美到象看平原的感覺、像還沒鑿成的人像、像一個欲飛的仙女，以“看山”為線索敘寫內容，便于貫穿全文；其中穿插與班長以及與他一起看山的列兵、下士們有關看山的對話，情節也都是圍繞“看山”來安排，緊湊集中，便于結構安排；由文本“列兵就懷著好奇的心思”“心里就毛躁起來”“列兵依舊茫然”“中士立時激動起來”“中士滿臉緋紅，從沉醉中醒轉過來”“中士望著山巒上漸漸褪色的彩云和看了三年的山峰，臉上慢慢平靜下來”可知，文章通過神態和細節的描寫體現了列兵由茫然到成熟的成長過程，體現了他對大山和軍營生活的熱愛，便于刻畫人物，突出主題。3.

【試題分析】由文本“山峰籠罩在一片云霞里，變得縹渺起來”“列兵成了下士。下士閑時就想起了班長說過的話。再去看山，就覺得那山峰漸漸清晰起來，像一個石匠還沒鑿成的人像”“就要退伍的中士，在一個雨后的傍晚，看見西邊山巒上的天空，鋪滿了錦緞般的云霞，那座高高的山峰在云霞中像一個欲飛的仙女懸在空中”可知，文章寫列兵三年看山，山沒變，列兵逐漸成長為下士、中士；列兵眼中的山峰由“縹緲”到“清晰”“欲飛的仙女懸在空中”，山峰的變化體現了士兵在部隊的成長變化，分別隱喻士兵由茫然、成長到具有成熟的人格突出人物形象。同時體現了士兵對大山和軍營生活的熱愛，揭示了文章主題。

8~11.【答案】B、C、D、【參考答案】（1）現在我想憑借“駿馬”的身份被齊王召見，可是沒有人替我前后周旋，您有意做我的伯樂嗎？（2）前幾天，齊國軍隊在晉城之下沒能取勝，這不是齊軍的過錯，是齊軍不走運而燕軍得到了，上天的保佑。【解析】1.

【試題分析】句意：燕國進攻齊國，想收復以往的失地。燕軍在晉地停滯不前，這是由于兵力弱小又猶疑不決。大王為什么不派蘇秦率兵抗擊燕軍呢？憑蘇秦的才能，率兵抗擊弱小的燕軍，一定能攻破燕國。“復振古地”，是動賓短語，中間不能斷開，可以排除AC；“以蘇秦之賢”是介詞短語，其后要斷開，可以排除D。2.

【試題分析】???????A選項正確。B選項“顧”：回頭看。句意：離開時再回頭看一眼。/“顧”：眷念，思念。句意：思念楚國。兩處“顧”字含義不同，正確。C選項“‘其’字用法相同”錯誤。“其”：助詞，無實義。句意：大王還是改任別人吧。/“其”：代詞，那些。句意：那些成為疑難問題的。兩處“其”字用法不同。D選項“辭”：推辭。句意：蘇秦堅決推辭。/“辭”：推辭，辭去。句意：辭去官職，不去就職。兩處“辭”字含義相同，正確。3.

【試題分析】D選項“原因在于他知道齊國君臣不親，百姓離心”錯誤，“齊國君臣不親，百姓離心”是在齊國大敗之后。

4.

【試題分析】???????（1）“以”，憑借；“于”，被；“莫”，沒有人；“先后”，前后周旋。（2）“日者”，前幾天；“不勝于晉下”，狀語后置句，“不于晉下勝”；“此非兵之過”，判斷句；“天幸”，得到了上天的保佑。參考譯文：蘇代為燕國去游說齊國，沒有見齊王之前，先對淳于髡說：“有一個賣駿馬的人，接連三天守候在市場里，也無人知道那些馬是駿馬。賣馬人去見伯樂說：‘我有駿馬，想要賣掉它們，可是接連三天站在集市上，也沒有人來過問，想請先生您繞著我的馬看一下，離開時再回頭看一眼，我愿意奉送一天的價錢。’伯樂于是(果真)繞著馬看，離開的時候又回頭看，結果一天里馬的身價暴漲了十倍。現在我想憑借‘駿馬’的身份被齊王召見，可是沒有人替我前后周旋，您有意做我的伯樂嗎？請允許我送您白璧一雙，黃金千鎰，以此作為您的辛苦費。”淳于髡進宮對齊王說了(蘇代想見他)這件事并引薦蘇代拜見了齊王，齊王很喜歡蘇代。蘇代從齊國派人對燕昭王說：“臣下離間齊國、趙國，現在齊、趙兩國都已經孤立了。大王為什么還不出兵進攻齊國？”燕昭王于是討伐齊國進攻晉地。蘇代又讓人對閔王說：“燕國進攻齊國，想收復以往的失地。燕軍在晉地停滯不前，這是由于兵力弱小又猶疑不決。大王為什么不派蘇秦率兵抗擊燕軍呢？憑蘇秦的才能，率兵抗擊弱小的燕軍，一定能攻破燕國。燕國被攻破，那么趙國就不敢不聽命，這樣大王既攻破了燕國，又制服了趙國。”閔王說：“好。”于是就對蘇秦說：“燕軍駐在晉地，現在寡人發兵抗擊它，希望您替寡人做軍隊的大將。”蘇秦回答說：“臣下對指揮軍隊的事，怎么敢擔當呢，大王還是改任別人吧。大王派臣下為將，這會使大王的軍隊遭到失敗，也會把臣下交給燕國，打不贏，齊軍就不能復振。”齊王說：“您去吧，寡人了解您。”蘇秦于是率領齊軍同燕國人在晉城之下交戰，齊軍大敗。蘇秦收攏齊國的殘兵，退守陽城，向閔王回報說：“大王用錯了人，竟派我來抗擊燕軍。如今軍隊傷亡兩萬人，臣下有殺頭之罪，請讓我自己回去到執法的官吏那里領受斬刑。”閔王說：“這是寡人的罪過，您不要以為自己犯了罪。”第二天，蘇代又讓燕國攻打陽城和貍邑。又派人對閔王說，“前幾天，齊國軍隊在晉城之下沒能取勝，這不是齊軍的過錯，是齊軍不走運而燕軍得到了上天的保佑。現在燕國又攻打陽城和貍邑，這是把上天的保佑當作自己的功勞。大王再派蘇秦抗擊燕軍，蘇秦先前曾使大王的軍隊失敗，失敗之后他一定竭力用勝利來報答大王。”于是齊王再次任用蘇秦，蘇秦堅決推辭，齊王不聽。于是蘇秦率兵在陽城同燕軍作戰。燕軍大獲全勝，斬下敵人三萬首級。齊國君臣之間互不親近，百姓離心離德。燕國乘機派樂毅大舉興兵進攻齊國，最后攻破了齊國。

12~13.【答案】D、【參考答案】（1）調整之后，首聯寫柏學士建造茅屋之緣由，頷聯寫茅屋之環境，聯系緊密，都圍繞茅屋來寫，結構緊湊。

（2）頸聯寫柏學士家代代傳承之讀書之風，和尾聯中作者對柏學士子侄的勉勵相照應。

（3）整體結構合理，表意準確，有利于情感的抒發。【解析】1.

【試題分析】D選項“讀書為了富貴的思想主旨”錯誤，這并非本詩的主旨，本詩意在贊揚柏學士家族勤讀不輟的精神風貌。

2.

【試題分析】???????由題干可知，考生需要分析調整后詩歌幾聯內容間的關聯。仇兆鰲認為可以把頸聯“晴云滿戶團傾蓋，秋水浮階溜決渠”和頷聯“古人已用三冬足，年少今開萬卷余”互換位置，認為這樣調整，“晴云”“秋水”聯就可以和首聯相接，而“古人”“年少”聯則可以和尾聯相接。從詩中來看，詩歌首聯“碧山學士焚銀魚，白馬卻走深巖居”是說安史之亂的戰火使柏學士失去了官職，于是他將茅屋搭建在險峻的碧山之中，隱居于此，這是交代柏學士在此建造茅屋的原因；“晴云滿戶團傾蓋，秋水浮階溜決渠”是說觀茅屋戶外，那祥云如車蓋一樣密密地聚集，秋水順著道路，如大水決渠一樣地湍急流去，這是描寫茅屋所處的環境，這兩聯都與“茅屋”相關，放在一起，內容聯系緊密。“古人已用三冬足，年少今開萬卷余”用東方朔刻苦用功讀書的情景來借指柏學士隱居青山后堅持讀書的刻苦，又敘述其后輩子侄博覽群書的成果，好學之風代代延續；尾聯“富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書”是說自古以來榮華富貴必定從勤苦中得到，有識之男應當如柏學士一樣去博覽群書，以求功名，這是作者對柏學士子侄的勉勵，二者聯系緊密。由此來看，調整后詩歌內容間的關聯更為緊密，便于情感的抒發。

14.【答案】【參考答案】（1）質勝文則野

文勝質則史

（2）相顧無言

惟有淚千行

（3）鐘鼓饌玉不足貴

但愿長醉不愿醒【解析】【試題分析】易錯字詞：惟、饌、醉。

15~17.【答案】【參考答案】①方興未艾②與時俱進③精益求精、【參考答案】隆慶祥還充分利用云發布會等新營銷手段，為消費者提供全方位服務，實現線上線下深度融合。、【參考答案】???????構成：老字號是本體，大船是喻體；時代的發展史是本體，大潮是喻體。表達效果：大船想要走得更遠，就需順應大潮的方向，形象生動地表明老字號想要得到長足的發展，就必須適應時代的需要，主動革新，融入時代的發展中去。【解析】1.

【試題分析】①依據語境“不少老字號積極擁抱數字化浪潮，推陳出新，品牌影響力持續提升”可知國潮熱正在蓬勃發展，可填寫“方興未艾”。方興未艾：事物正在蓬勃發展，不會很快終止。②依據語境“擁有500年制衣史的隆慶祥沒有安于現狀”“緊跟時代的步伐”“為老字號注入年輕化、個性化、時尚化因子，既凸顯東方文化底蘊，又符合全球化的時尚審美”可知隆慶祥沒有停滯不前，而是以更加寬廣的眼光觀察當代社會，不斷推進理論創新和實踐創新，體現時代性，富于創造性，把年輕化、個性化、時尚化統一起來，可填寫“與時俱進”。與時俱進：指行動和時代一起進步。③語境強調隆慶祥“制作工藝”“為老字號注入年輕化、個性化、時尚化因子，既凸顯東方文化底蘊，又符合全球化的時尚審美”不斷追求更好，可填寫“精益求精”。精益求精：形容追求好上加好，永無止境。2.

【試題分析】???????原句語病有：搭配不當。“利用”和“新營銷”搭配不當，應將“新營銷”改為“新營銷手段”；“達到”和“融合”搭配不當，應將“達到”改為“實現”。修改正確后的句子為：隆慶祥還充分利用云發布會等新營銷手段，為消費者提供全方位服務，實現線上線下深度融合。3.

【試題分析】構成：“老字號的這艘大船”中老字號是本體，大船是喻體，將“老字號”比喻為“大船”，用大船來比喻一個團隊