神話夸父逐日精衛填海什么是神話呢？神話：是遠古時代人民集體口頭創作的一種文學形式,是古代選民以其對世界起源、自然現象和社會生活的原始理解為基礎，集體創作的部落故事，是他們對世界起源、自然現象和社會狀況主觀想像和幻想的反映。古代神話的作者是集體的古代先民。神話產生的原因是生產力低下，人們不能科學的解釋自然現象，并受到自然的威脅就通過幻想想象把自然力形象化和擬人化，這樣就產生了神話。神話表現了古代人民對自然力的原始理解、抗爭和對理想的追求。中國古代神話主要保存在《山海經》、《淮南子》《楚辭》等古代作品神話是古代人民對自然現象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。一、學習目標：1、通過自讀、挑讀、齊讀等多種形式的朗讀，讀準字音，讀清節奏。2、結合課下注釋和工具書，翻譯課文。3、小組合作交流，說出夸父的形象和本文的主題。二、學習重難點：翻譯課文，說出夸父的形象和本文的主題。1.導入新課：神話是我們文學天地中燦爛奪目的瑰寶。女娃造人的故事還記得嗎？你還讀過哪些神話故事？（盤古開天辟地，后羿射日，女媧補天，精衛填海）2.自主學習：v目標：翻譯課文v內容：朗讀課文，疏通文意v方法：朗讀課文，結合課下注釋和工具書，自主翻譯課文，然后前后桌對譯，仍不能解決的做出標記，全班解決?？涓概c日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。自主學習，疏通文意競跑，賽跑追趕到太陽落下的地方想要黃河大湖丟棄⑴學生對照注釋，初步理解文句，劃出疑難字詞，師生交流。逐走：競跑，賽跑。欲得飲：想要。飲于河：黃河。大澤：大湖。鄧林：桃林。⑵學生口頭翻譯句子。A、夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。B、未至，道渴而死。C、棄其杖，化為鄧林。合作探究⑴.夸父付出了生命的代價卻仍未追上太陽，你認為夸父是個失敗者嗎？請說說你的理由。⑵．你如何理解這則神話的主題?⑶．對《夸父逐日》的結尾：棄其杖，化為鄧林。應如何理解？展示方法：各小組派代表回答，并提出問題，加分獎勵。如果《夸父逐日》是一組動畫，大家認為有哪幾個畫面組成？齊心協力共同描繪夸父逐日、飲于河渭、北飲大澤、道渴而死、化為鄧林三個情節：與日逐走、飲于河渭大澤、棄杖為林在這幾個畫面中任選一個，展開想象，將其擴寫。老師在這先做個示范，拋磚引玉了。我擴寫的是“化為鄧林”這幅畫面。

拓展延伸，放飛想象夸父十分疲憊，渴死在半路上。頃刻間，電閃雷鳴，北風呼嘯，被丟棄在路邊的拐杖騰空而起，在半空中獨自旋轉。突然，一聲霹靂，拐杖落到地底下，粉紅的桃林拔地而起，蜜蜂在桃花中采花釀蜜，蝴蝶在林間追逐嬉戲。擴寫“化為鄧林”質疑:為什么夸父的手杖要化為桃林？精衛填海發鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛”，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙于東海。教學陰目標知識喜與技宗能：1、疤了解出故事滔內容歪。2、貸借助仗注釋綿翻譯統課文越。過程貨與方億法：1、盟讓學煙生初役步進勇行自核主、蹈合作慘學習抵，進示行思裝、說羅、讀姥的訓擦練。2、娘有感抖情地顫朗讀傅課文控。情感醒態度返與價菌值觀朵：1、影認識碎“勇撤敢”盯的行點為，詞學習散這種斗精神償，培蠅養正星義感儲。2、旬激發是學生禿對神部話故尚事的須興趣潛。這是弟一篇筑很有肆教育慮意義速的神緊話故沉事，員表現谷了遠假古人剖們怎盜樣的給精神甚？后來辟人們命常用抹“精就衛填箱?！弊@句國成語瞧，比優喻按凡既定緞的目蠅標堅獸毅不輩拔地硬奮斗帳到底藥。譯文有座蹤蝶山叫石發鳩淚山，沃山上膀長了眠很多煉柘樹狂。有塞一種齡鳥，她它的弄形狀匹像烏版鴉，漠頭部右有花箱紋，墊白色侮的嘴叔，紅同色的森腳，憶名叫頂精衛喂，它勢的叫掏聲像醫在呼照喚自喂己的中名字并。傳射說這挎種鳥疫是炎櫻帝小皂女兒客的化憐身，遷名叫熱女娃候。有垃一次羨，女捉娃去積東海冬游泳悄，被血溺死獸了，僑再也萬沒有它回來辯，所底以化色為精飛衛鳥叨。經炭常口鐵銜西境山上災的樹廟枝和汁石塊滋，用也來填檔塞東翅海。解釋師下列富加點斑的詞刷語（1涌）帝做斷其振首胃斷（2睛）乃硬以乳轎為目喂為（3悅）文符首，啊白喙丟文（4蘋）以彎堙于工東海撒堙答案斷：脖斬斷為：詠作為文：貓通“己紋”藏，有比花紋晴的堙：極填翻譯劑下面歡的句民子：（1滔），藍其狀惡如烏旗，文優首，先白喙翼，赤冊足。它的飲形狀始像烏錦鴉，炊頭部房誠有花匯紋，焰白色值的嘴拿，紅紛色的須腳，（2貝），保常銜憤西山鍵之木鴿石，訊以堙菠于東遲海。經常營口銜倍西山哈上的竭樹枝俯和石轟塊，刷用來概填塞吸東海豎。（3集）女味娃游產于東貿海，枕溺而屯不返鋼，故擾為精購衛女娃弟在東旬海游佳泳，碑淹死姜在里面面，檢死后苦化為對精衛成。下列勢句子亮中加義點的別“之絕”字買的意仁思與攀其他口三句連不的孔一項患是（互A刺）其乓他三返項都掀是“舉的”A葬刺之常焰樣之恨山蓄B不德能稱澆前時夢之聞C常墾銜西洲山之技木石由D憶于廳帝事之傍東北棉角同夸逆父相銳比，狀精錫衛算怪不算匙得上腦是神枕？如駱果是翼，那攔么為密什么巷精衛離卻顯委得那守么弱低??？22鄙.神話榮三則神捕話夸父逐日精衛填海想象夸大弱化英雄弱者（崇循拜）（同昨情）征服砌自然寫一貞段話悅來表資達你涉對夸疏父或捕精衛日的感順想。春暖牲花開軍的時局候芬芳勺的桃招花因為虜吸納酒了一個所英雄循鋼鐵耕般的扇意志幻化賺為天貌地間距最美良麗的勾春景絢麗砌了人景間跨越節了千湯年她仍稀然銜掠著西剛山的楊木石堙于猶東海只是畢為了簽實現矩心中獵千年研不變簽的夢仿想讓滄牛海成甚為桑酬田心靈侍加油尋站找一表個僻銹靜的浙地方直躺下礎，靜旁靜地符傾聽接自己俱的心聰跳。找一榜個清瀉新的炭地方桶躺下松，充偽實地裝為自兩己加響油。做真禿實的丹自己艙，做描美麗述的自單己。小蝸姿牛問教媽媽忌：“媽媽停，媽攔媽，亞為什駛么我亮們一覺生下疑來就炒要背深著重賞重的吸殼呢聯？”媽媽盜笑著愉回答狀：“因為碰我們熔身體勿軟，鑄沒有笨骨頭榜，爬滔得又螞慢吶浙！”小蝸膀牛又播問：“可是令，蚯嫂蚓弟元弟也些是身紐奉體軟退沒有蓮骨頭膚，爬堆得又諒慢吶及？”媽媽饑回答祝：“蚯蚓掩弟弟且可以地鉆進鳴泥土志里，寒大地番會保賄護它爸！”小蝸韻牛接歇著問例：“可是蒼，毛炮蟲姐找姐也擁是身撥體軟誓沒有很骨頭罵，爬膊得又禮慢吶憶？”媽媽供又說腰：”對呀獲，但糠是毛奶蟲姐架姐能芒變成蟻蝴蝶刑，天匯空會玩保護躁它！”媽媽養剛說白完，榆小蝸含牛就“哇哇”地哭幸了：“為什受么我禍們沒蘭有大暖地和唐天空坦的保多護呢伙？”媽媽報笑了:“是呀政，所貪以，叛我們疫不靠姑天，俱不靠地地，撈我們肅靠自思己！”《女媧梯補天》學習軌要點１汁讀準個文章始中生小字字艘音。２仇理解目每句弊話的斜含義撿，記濁住生促詞的資含義助。３掌握情相關嚷的文賄學常召識。４把握即文章屑的中們心思悠想。教學買要求鉛：1、證學習襖課學配，了虹解課爽文主膏要內元容，磚體會感女媧朱為人腔們解蘆除痛員苦的糾勇敢掃精神撕。2、撥引導槍學生相根據春課文粗展開副想象平，訓破練學筋生合筍理想麻象的倦能力紫。3、輪聯系掘臭氧梁層對駱環保海教育泡。4、目自學鮮課文嚴生字槳詞。5、萍有感斤情地概朗讀嶺課文近。重難姿點、算關健萌：1.銜學弓習課冶文，咸了解篩課學尿主要飛內容搞，體國會女濃媧為騎人們醫解除洗痛苦霸的勇嗓敢精蜂神。2.可引板導學同生根撒據課臣文展壞開想庸象，夜訓練池學生絲式合理殿想象恨的能常力。出示被生字抄卡片壇，指碗名拼綱讀。（1建）讀賺準”鞠窟隆煌冶”才的讀原音。（2穿）指倡導書砍寫生槐字。注意戒以下狀字形震。媧：名右下稅部是跪”內妨”。施隆：貝右邊杰中間勻的一禽橫別抱漏寫咸?？吡猓簝缮虃€字谷都是巡壽穴寶脂蓋。冶煉宣：冶宋字是唉”兩國點水馳”不劣是”結三點洗水”煉：他是火濫字旁速，右賄邊不顫是東活。讀生雁字，吧查字總典或線聯系脊上下饑文理時解字請意。轟隆鉤隆：斥像聲售詞。塌下框：倒臣，下糕陷。窟窿觸：洞擱，小溝孔。山岡墻：地悼面形草成高搭低不落平的霜山脊蔽.洪水遠：指妹可能書釀成牧災害而的大脫水。熄滅送：停榆止燃倍燒。純青袋石：倘指顏葵色只塊有青漠色的許石頭炕。五彩扛石：還傳說暫中用晶來補賊天的康各種度顏色氏的石籌頭。冶煉悅：用勞高溫姑熔煉驕或電葛解等床方法技將礦宰石中藏的有訊用成京分提喇取出龜來。把握傍文章欄的中親心思臥想１帥理解疤文章竟的內級容（判知道矛寫什于么的東）２們分析媽文章豆的結對構（教明白證怎么垃寫的共）３勉理解五文章芒的思聲想（才清楚那寫作徒的目見的）講述所了關偶于女媧沖補天的神糟話故牢事。為什晃么補雹、怎稀樣補必、補羅的結躬果。原因選（背輪景）零、過唇程、讓結局軋。如何嘴概括波文章直的中臺心思濃想１稀理解閱文章吃的內愛容理解津每一星層的載含義梅。原因拉（背謊景）——勞動揚人民套生活校環境泄的殘僅酷過程——照應汗上文殃，表歉現了旁女媧斥不畏犬艱難餡、不陰畏兇必險而洪奮進柴的勇鋼氣和介堅強般的毅脖力。結局——對女漁媧的候歌頌糾。表承達古他代勞巖動人戰民征眉服自友然的番愿望煌。２鴨概括樂文章演的中培心思庫想。文章劍的內綢容＋作者技的寫即作目漿的概括槍本文陵的中蟲心思暮想本文綱通過響女媧殃歷盡朋千男筋萬險悠而補景天的販過程抄，曲龍折反猶映了濱我國抹古代塘勞動