導入新課講授新課課堂小結當堂檢測

24寓言四則學習目標1.了解幾則寓言的故事情節和寓意。2.學習改寫及編寫寓言，進一步培養發散思維能力。3.聯系生活實際感悟寓言，培養健全人格。導入新課講授新課預習課文相關介紹寓言是文學作品的一種體裁，是帶有諷喻和諷刺的故事。其篇幅大多簡短，主人公可以是人也可以是擬人化的生物或非生物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。在創作上常常采用夸張和擬人等表現手法。講授新課

伊索，公元前6世紀的希臘寓言家。奴隸出身，他善于講寓言故事，用這些來諷刺權貴，最后遭到殺害。他的寓言經過加工，成為《伊索寓言》，流傳于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描寫形象生動，語言簡潔樸素，富有幽默的特點。《伊索寓言》宙斯赫耳墨斯赫拉雅典娜月神：阿爾忒彌斯

古希臘神話宙斯

宙斯是希臘神話中眾神之王。希臘神話說他居住在奧林匹斯山，以雷電為武器，維持著天地間的秩序，公牛和鷹是他的標志。他的兄弟波士頓和哈德斯分別掌管海洋和地獄；宙斯還和許多女神生下了不少兒女，如火神赫費斯托、正義和藝術的保護者、太陽神阿波羅，月神和狩獵之神阿爾迪美斯，旅行和商業神赫爾墨斯，美神阿芙洛神，戰神阿雷斯，智慧之神雅典娜。赫拉

赫拉是希臘神話中的天后，主神宙斯的妻子。羅馬神話中稱為朱諾，掌管婚姻和生育，是婦女的保護神。赫耳墨斯

赫爾墨斯，一譯海爾梅斯，是希臘神話中眾神的使者，亡靈的接引神。羅馬神話中稱為墨丘利，掌管商業、交通、牧畜、競技、演說以及欺詐、盜竊。他行走如飛，多才多藝，傳說首創字母、數字、天文學、體育運動，發明古代的豎琴，并把種植橄欖樹的技術傳給人類。雅典娜智慧女神雅典娜的誕生是最為奇特的：傳說她是從宙斯的頭腦里長出來的。赫耳墨斯和雕像者講授新課1.赫耳墨斯為什么來到凡間？因為想赫耳墨斯知道他在人間受到多大的尊重。2.他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來問價，請說出他此刻的心理？先問宙斯雕像的價格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道價錢不高后，他十分滿意。問赫拉雕像的價錢之后，他更覺得自己是商人的庇護神，人們對他會更尊重些。講授新課第一問是探詢；第二問時“笑”寫出他滿意又得意的心態；第三問時他已經有把握勝過所有的神，顯得很狂妄。赫耳墨斯是個妄自尊大，沒有自知之明的人。3.墨斯三次問話,神態、語氣一樣嗎？為什么要“笑著問道”，這“笑”有什么含義？講授新課《赫耳墨斯和雕像者》想——問——笑問——想——問——？愛慕虛榮而不被重視的人情節發展：心理描寫語言、神態描寫（反襯手法）講授新課諷刺、批評那些愛慕虛榮、妄自尊大的人。告訴人們要有自知之明，不能妄自尊大。這則寓言生動刻畫出一個怎樣的赫耳墨斯形象？課文寓意是什么？

生動刻畫出一個妄自尊大、愛慕虛榮者的形象。講授新課從這則寓言中你獲得了怎樣的啟發？諷刺、批評那些愛慕虛榮、自命不凡的人。告訴人們要有自知之明，不能妄自尊大。講授新課赫耳墨斯問宙斯雕像一個銀元問赫拉雕像還要貴一點問自己雕像算饒頭白送雕像者更尊重算饒頭諷刺盲目自大者講授新課《蚊子和獅子》講授新課①這則寓言的故事部分主要寫了哪些情節？蚊子揚長避短戰勝了獅子，后因驕傲自滿被蜘蛛網粘住講授新課學習指導二:(蚊子和獅子)1.蚊子為什么能打敗獅子？2.蚊子為什么會敗給蜘蛛？3.寓意？3．蚊子為什么戰勝了獅子，卻敗給了蜘蛛？

獅子狂躁、亂了陣腳，蚊子用智謀戰勝了獅子。戰勝了獅子的蚊子得意忘形、被勝利沖昏頭腦、驕傲自滿，結果撞上了蜘蛛網。蚊子：沖、咬揚長避短勝獅子：抓蚊子：吹、唱驕兵必敗敗蜘蛛：粘講授新課

寓意：諷刺那些取得一點成績而得意忘形的人。《蚊子和獅子》除此之外，你還懂得了哪些道理？要戰勝對方必須知己知彼，要善于以己之長攻敵所短；面對強手和困難，應毫不退縮，勇往直前講授新課對比探究比較《蚊子和獅子》和《赫耳墨斯和雕像者》在結構和寫法上的異同。（1）相同點：結構相同。都是第一段講故事，第二段議論并得出道理。（2）不同點：①表現方法不同。《赫》把神當作人來寫。《蚊》則用擬人手法，賦予動物以人的情感和性格。②表達方式不同。《赫》主要運用語言、動作和心理描寫，《蚊》主要運用語言描寫和動作描寫。穿井得一人《呂氏春秋》講授新課

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”

從井里打水澆地等到打井宋國有一家姓丁的，家中沒有井，須到外面打水澆地，因此經常有一個人住在外面。等到他家打了一眼井之后，便對別人說：“我家打井得到一個人。”講授新課

有聞而傳之者，曰：“丁氏穿井得一人。”國人道之，聞之于宋君。

聽到談論使聽見向、對有人聽到這話，傳播說：“丁家打井打出了一個人。”都城的人都談論這件事，這件事被宋君聽見了。講授新課

宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”派向回答勞動力在宋國國君派人去問姓丁的。丁家的人回答說：“得到一個人的勞力，并不是從井中挖出一個人來呀。”

早知道是這個結果，還不如不問。講授新課短文《穿井得人》按事情發展順序敘述。有開端、發展、結局，但最后也未點出寓意。全文共3節，分三層。

第一層(第1節)敘述宋國姓丁人家因為要到外面打井水用，常要占一個勞動力。后來自家打了井，趣說為“穿井得一人”。

第二層(第2節)別人并未懂這話，就把丁氏的話傳開了，直傳到國君那里。

第三層(第3節)丁氏告訴國君使者自己的話的真正意思。

講授新課這則寓言故事說明了一個什么道理？告訴人們不可輕信傳言并盲目傳播，說話、念詞不要產生歧義。講授新課寫作方法

《穿井得人》幽默風趣。故事中因對話中有一個多義詞(“人”，可指人也可指勞動力)或把“得(需要)（得到)兩音義混用，而被人誤解，結果越傳越遠，居然傳到國君耳朵里去了。最后道出真相，事實與傳言相差太大，不禁令人發笑。文章就是在笑中教育了人們不可輕信傳言。講授新課杞人憂天講授新課杞國有人憂天地崩墜，身無所寄，廢寢食者。1注音：杞國崩墜

寢食qǐbēngzhuìqǐn2解釋：（1）憂：（2）崩墜：

（3）所：（4）寄：

（5）者：擔憂崩塌墜落……的地方依托，依附用在句末，表示停頓。講授新課又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，無處無氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”1注音：若

天中

ruòzhōng2解釋：（1）彼：（2）之：（3）因：（4）往：（5）曉：（6）之：（7）耳：（8）處：（9）若：（10）呼吸：他助詞,的.于是前往開導代詞,他罷了地方你呼氣和吸氣其人曰：“天果積氣，日月星宿不當墜邪？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”

1注音:奈何

不當墜

中傷nàidāngzhòng2解釋：（1）果：（2）當：（3）者：（4）宿：（5）光耀：（6）只使：（7）中：果真應當……的人星群光亮，光輝即使打中，擊中講授新課其人曰：“奈地壞何？”曉者曰：“地積塊耳，充塞四虛，無處無塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？

1注音:躇步

跐蹈chúcǐ2解釋：（1）若：（2）躇：（3）跐：（4）終日：（5）行止：（6）奈何:你踏踩整天行動活動為什么講授新課杞國有一個人，擔心天會墜落下來、地會崩塌下去，自己沒有地方依托，（因此）睡不著覺，吃不下飯。又有一個人，看到這個人這樣擔心，又為這個人擔憂，于是前去開導他，說:“天,是聚積在一起的氣體罷了，沒有什么地方沒有氣。你一屈一伸、一呼一吸，整天都在天中活動，為什么擔憂天會墜落呢？”那人說：“假如天果真是聚積在一起的氣體，日月星辰不應當墜落了嗎？”開導他的人說：“日月星辰，也只是聚積在一起的有光的氣體，即使墜落，也不會擊中、打傷人。”那人說：“地塌了怎么辦呢？”開導者說：“大地是聚積在一起的土塊，四處都塞滿了，沒有地方沒有