2023年教師資格之中學英語學科知識與教學能力提升訓練試卷B卷附答案

單選題（共50題）1、WhatcanbedoneaboutmassunemploymentAllthewiseheadsagree:there’renoquickoranyanswers.There’sworktobedone,butworkersaren’treadytodoit.They’reinthewrongplaces,ortheyhavethewrongskills.OurproblemareA.Totestifytotheexperts’analysisofAmerica’sproblemsB.ToofferafeasiblesolutiontothestructuralunemploymentC.ToshowtheurgentneedforthegovernmenttotakeactionD.ToalertAmericanworkerstotheurgencyforadaptation【答案】C2、WhichofthefollowingfeaturesisNOToneofthedesignfeaturesoflanguageA.ProductiveB.DualC.SymbolicD.Arbitrary【答案】C3、Ihavekepttheportrait__________Icanseeiteverydayasitalwaysremindsmeofmyuniversitydays.A.whichB.whereC.whetherD.when【答案】B4、Passage1A.ThequalityofwritingisofprimaryimportanceB.CommonhumanityiscentraltonewsreportingC.MoralawarenessmattersineditinganewspaperD.Journalistsneedstricterindustrialregulations【答案】A5、Whichofthefollowinghastheproperwordstress?A.magniFicentB.magNificentC.magnifiCentD.Magnificent【答案】B6、Itwas10o'clock__________Jillarrivedattheoffice,whichmadethebossannoyed.A.whenB.thatC.whichD.then【答案】A7、“Fall”and“autumn”are_________synonyms．A.dialectalB.stylisticC.evaluativelydifferentD.semanticallydifferent【答案】A8、Inwhichofthefollowingactivitiesdoestheteachermainlyplaytheroleofaprompter？A.OrganizingthestudentstodoactivitiesbygivinginstructionB.ChangingthepaceoftheclassbyvariousmeansC.EnlighteningstudentstoexpresstheirideasD.Introducinganewgrammarpoint【答案】C9、His___________inalcoholminedhiswholelife.A.indulgenceB.habitC.engagementD.addiction【答案】A10、Nancy′sgonetoworkbuthercar′sstillthere.She__________bybus.A.musthavegoneB.shouldhavegoneC.oughttohavegoneD.couldhavegone【答案】A11、The_______ofthesystemofregionalautonomyforethnicminoritieshasundergroundlongperiodsofexplorationandpractice.A.foundationB.establishmentC.settingD.settlement【答案】B12、“Museum”isaslipperyword.Itfirstmeant(inGreek)anythingconsecratedtotheMuses:ahill,ashrine,agarden,aA.theRomansB.FlorenceC.OlympiaD.Greek【答案】D13、Whichofthefollowingpropertyoflanguageenableslanguageuserstoovercomethebarrierscausedbytimeandplace,duetothisfeatureoflanguage,speakersofalanguagearefreetotalkaboutanythinginanysituation?A.TransferabilityB.DualityC.DisplacementD.Arbitrariness【答案】C14、Passage1A.FearoffailureshouldberemovedincompetitionB.CompetitionshouldbeencouragedC.Winningshouldbealife-and-deathmatterD.Everyeffortshouldbepaidback【答案】A15、請閱讀短文，完成第小題。A.BiasedB.PositiveC.CriticalD.Negative【答案】C16、Thedifferencebetween/?/and/?/liesin______A.theplaceofarticulationB.themannerofarticulationC.sounddurationD.voicing【答案】D17、Thesenserelationofthefollowingpairofsentences(seeXandY)is__________.X.Mar)"hasbeentoJapan.Y.MaryhasbeentoAsia,A.XentailsYB.XpresupposesYC.XisinconsistentwithYD.XissynonymouswithY【答案】A18、A_______isapurposefulcollectionofmaterialsassembledoveraperiodoftimebyalearnertoprovideevidenceofskills，abilitiesrelatedtohis／herstudy．A.portfolioB.projectworkC.peerassessmentD.continuousassessment【答案】A19、Whichofthefollowingfeaturesisnotinvolvedingoodtextbooks?A.TextbooksshouldhelpstudentsfeelateaseB.TextbooksshouldhelpstudentsdevelopconfidenceC.Textbooksshouldmaximizestudents'learningpotentialD.Textbooksshouldcaterforstudents'samelearningstyles【答案】D20、請閱讀Passagel。完成第21—25小題。A.positiveB.subjectiveC.negativeD.objective【答案】D21、AccordingtotheNewCurriculumStandard,theultimategoalofEnglisheducationistodevelopstudents'abilitytouseEnglishcommunicatively.Therefore,Englisheducationinschools,shouldbe__________.A.knowledge-centredB.ability-orientedC.speaking-focusedD.communication-focused【答案】B22、Theoriginsofhumanspeechremainamystery,__________wehaveafairlyaccurateideaofwhenwritingbegan.A.onceB.ifC.thoughD.since【答案】C23、請閱讀Passage2，完成題：A.HowdoesplayingcomputergamesaffectthelevelofviolenceinchildrenB.ThereisnodifferencebetweenPlatformgamesand'Beat-Them-Ups'C.HowtocontrolangerwhileplayingcomputergamesD.Howtomakechildrenspendlesstimeoncomputergames【答案】A24、--Whatyousaidisnot__________withwhatyoudo,whichhasabadeffectonourkids.A.consistentB.controversialC.confidentD.considerate【答案】A25、Inspeakingactivities,aspeakeroftentriestoavoidusingadifficultwordorstructureandchoosestouseasimplerone.Whatlearningstrategydoesthespeakeruse?A.SimplificationB.GeneralizationC.ParaphraseD.Avoidance【答案】D26、請閱讀Passagel。完成第21—25小題。A.mice'sinbornterrorofcatsB.theevolutionofToxoplasmaC.anewstudyabouttheeffectsofaparasiteonmiceD.aharmfulparasitecalledToxoplasmagondii【答案】C27、Potentialsubjectsshouldbeinformedoftheresearchand__________anopportunitytodecideiftheywanttoparticipate.A.gaveB.givingC.giveD.begiven【答案】D28、Whichofthefollowingdescribesthefunctionofthesentence“Itisaniceday,isn’tit”?A.InformativeB.PhaticC.DirectiveD.Performative【答案】B29、WhichofthefollowingshowsthecorrectsentencestressinnormalcasesA.His'brotherismy'bestMendB.They'helpone'anotherintheirworkC.Theyhave'beeninthe'countrysiderecentlyD.She'thoughtherself'better'than'anyoneelse【答案】A30、The_____approachtowritingteachingpaysattentiontonotonlywhattowrite,butalsohowtowrite.A.product-orientedB.process-orienteDC.form-focuseD.meaning-focuseD【答案】B31、WhenanEFLteacheraskshisstudent“Howdoyouknowthattheauthorlikedtheplacesincehedidnottellusexplicitly?”,he/sheishelpingstudentstoreach＿comprehension.A.literalB.appreciativeC.inferentialD.evaluative【答案】C32、Passage1A.ThechemicalstheyusesometimespollutethewatersupplyB.TheyoftendamagethebuildingsthattheyaretryingtocoolC.TherearenotenoughCFCsintheworldtocoolallthebuildingsD.Themethodtheyusetocoolwateristhoughttoharmtheozonelayer【答案】D33、Howmanymorphemesdoestheword"telecommunication"containA.1B.2C.3D.4【答案】C34、WhichofthefollowingaboutteachingassessmentisinappropriateA.DiagnosticassessmentisakindoftestcardedoutafterateachingactivityB.Formativeassessmentshouldbestudent-orientedC.SummativeassessmentisoftencarriedoutattheendofatermD.Portfolios,dailyreports,anddeliveringspeechesareallformativeassessment【答案】A35、--DidyouforgetaboutFather'sDay?A.Whatfor?B.I'mafraidsoC.HowcouldI?D.Sowhat?【答案】C36、It’sanactivitywhenthetargetlanguageisusedbythelearnerforcommunicationpurpose（goal）inordertoachieveanoutcomethatcanbesharedwithothers.Learnersaremeaningwhattheyaresayingandmakingfreeuseoflanguagetoexpresswhattheywantto.Specificlanguageformsarenotprescribed.Thisisthedefinitionof________.A.GrammarTranslationMethoDB.Task-basedLearningApproachC.Audio-lingualMethoD.TotalResponseMethoD【答案】B37、Whichofthefollowingisacommunicativetask?A.Readingaloudthedialogueonpage24B.WritingapartyinvitationtoyourfriendsC.TranslatingthefirstparagraphintoChineseD.Makingsentenceswiththeexpressionsgiven【答案】B38、Passage1A.IthelpstheadoptedkidsformacorrectattitudetotheircomplexheritageB.IthelpstheChinesechildrenhavefunwiththeirAmericanparentsC.IthelpstheAmericansincreasetheadoptionfromRussiaandChinaD.IthelpstheAmericanparentsadoptchildrenfromothercountries【答案】B39、Theoriginsofhumanspeechremainamystery,__________wehaveafairlyaccurateideaofwhenwritingbegan.A.onceB.ifC.thoughD.since【答案】C40、Passage1A.ThelyricisbeautifulpoetryofactionandstoryB.ThemostimportantfeatureofthelyricisitsmusicalformC.PoetrygainsitsmeaningwhenreadsilentlyandcarefullyD.Poedefinedallpoetryaspuremusicwithchimingsyllables【答案】B41、Whatdoeshe/sheintendtodowhenateacherwritesthefollowingsentences“Shegetsupearly.Shewearsauniform.Sheworksveryhard.”ontheblackboardatthepresentationstage?A.PracticesentencepatternsusingmodelsentencesB.CheckifstudentscanpronouncethesentencescorrectlyC.MonitorwhetherstudentscanaccuratelyexpresstheirideasD.Drawstudents’attentiontotheformofanewlanguageitem【答案】D42、Ifateacherstartswithlanguageexamplesandguidesstudentstoworkouttherules,he/sheisusingthe_______method.A.deductiveB.conduciveC.inductiveD.constructive【答案】C43、Itshocksusthatalargepercentageofmiddleschoolstudentsskipbreakfast,themostimportantmealoftheday.A.originallyB.namelyC.regularlyD.obviously【答案】C44、Whichofthefollowingunderlinedpartsisdifferentinpronunciationfromothers?A.termB.serveC.veryD.stern【答案】C45、請閱讀Passage2，完成小題。A.humanactivitieshavechangedthewayturtlessurviveB.effortshavebeenmadetoprotectturtlesfromdyingoutC.governmentbureaucracyhascontributedtoturtles'extinctionD.marinebiologistsarelookingforthesecretofturtles'reproduction【答案】B46、Passage1A.youngermaleapplicantsaremorelikelytobehiredthantheirfemalecounterpartsB.agediscriminationisquitecommoninhiringprocessC.theauthorcollectedinformationbyinterviewingfemaleapplicantsD.femaleapplicantswhoare50yearsoldwillneverhaveachancetogetajob【答案】B47、Whichaspectdostudentsfocusonwhentheylearntheusageofvocabulary?A.SpellingB.LexicalrulesC.CollocationD.Pronunciation【答案】C48、Intermsofmannerofarticulation發音方法,thesounds[p],[b],[t],[d],[k],[g]are__________.A.affricates塞擦音B.fricatives擦音C.bilabialD.oralstops【答案】D49、請閱讀短文，完成此題。A.LightweightB.HighenergyC.SpicytasteD.Heatresistance【答案】C50、Whichofthefollowinggoesagainstefficientclassroommanagement?A.TheteacherplaysthemainroleB.TheteacherprovidesclearinstructionsC.ThereisdisciplineaswellasharmonyintheclassD.Thestudents'errorsaretreatedproperly【答案】A大題（共10題）一、根據題目要求完成下列任務，用中文作答。教師課堂中糾錯的意義及策略有哪些?【答案】(1)意義：糾錯是指教師在英語教學過程中，對學生的聽說讀寫譯等實踐活動所出現的各種問題，如語音、拼寫、詞匯、句型、語法、語篇以及不符合西方文化習俗的言行等給予指導幫助的一種方式。正確巧妙的糾錯，不僅能讓學生正確使用語言，對所犯的錯誤有正確理性的認識，正視自己學習中的不足，同時能對學生形成良好的語言學習習慣，提高表達能力起到積極的作用。(2)策略：這不僅與課堂教學期待的目標相關，而且與課堂教學活動類型相關。如果教師期待的活動結果是學生在活動中或活動后能流暢地用英語表達思想，教師就不應該有錯必糾，而應該在學生完整表達思想之后再糾正錯誤。如果老師過多地介入學生“說”的過程，勢必會影響學生流暢地用英語來表達。反之，如果教師期待學生在教學活動中要準確地使用目標語，那么及時糾正錯誤就是必須的。二、根據題目要求完成任務，用中文作答。請簡述語流層次的語音教學內容與方法。【答案】語流層次的語音教學包括句子重音、節奏、意群和停頓、連讀和失去爆破、語調等。(1)在句子重音的教學中，教師可以結合課文錄音進行教學，在語境中講解和規范句子重音的變化規則。(2)在英語節奏教學中，教師要突出強調英語節奏的兩個特點，同時要注意重讀音節和非重讀音節的音長、音強差別，通過直觀教學手段讓學生掌握英語節奏。學生掌握節奏的特點之后，可讓學生邊用手打節拍邊模仿練習。(3)在意群和停頓教學中．教師可結合課文或長句講解意群和停頓的涵義和規律，示范朗讀和帶讀長句或語段．幫助學生體會和模仿，逐步學會劃分意群和停頓，養成按意群朗讀的習慣。(4)在連讀和失去爆破教學中，教師可以句子或語篇為單位，在語境中講解連讀和失去爆破的規則，引導學生體會連讀和失去爆破對語流的影響，并組織學生進行朗讀和口語活動，讓學生反復進行訓練。(5)在語調教學中，教師應讓學生感知英語語調的升調、降調、升降調、降升調和平調五種調型。教師應選取典型例句，在學生反復聽示范、充分感知正確語調的基礎上，再簡要講解特點，然后讓學生參與各種模仿練習。三、下面是某教師在一堂針對高一年級學生聽力課的聽力材料及某一個教學步驟的記錄。聽力材料：一篇關于世界石油爭端問題的新聞Teacher：NowlistentothetapecarefullyandanswerthequestionsonPPT．Teacher：OK．Whocananswerthequestions(個別學生對問題進行了回答，但是都沒有回答對)Teacher：NoonecananswerOK．Let’slistenagain．Teacher：OK．Now，cananyoneanswerthequestions(再聽一遍之后依然沒有學生回答正確)Teacher：Now，lookatthescriptofthelisteningmaterialandanswerthequestions．根據上面所給的信息．從下列三個方面作答：(1)請問所描述的教學情境屬于聽力教學的哪一個教學步驟此步驟的教學目的是什么(2)為什么沒有學生能夠正確回答關于聽力材料的問題請分析其可能原因。這位老師的教學步驟存在什么問題(3)請根據存在的問題提出相應的建議。【答案】(1)此教學情境屬于聽力教學的聽中(while-listening)部分。此教學步驟的目的是通過各種聽力練習活動，達到理解信息和訓練技能的目的。(2)原因：本課程的授課對象為高一年級學生，但是老師所提供的語言材料是討論石油爭端問題的新聞，所以可以判斷．學生不能正確回答問題主要是因為聽力材料的難度高于學生應有的聽力水平。除此原因外，也可能是問題的設置較難，超出了學生的認知能力和語言水平。也可能是因為學生對此話題并不感興趣，而且聽力理解的練習活動是問答式．較為傳統，所以學生參與度和熱情度并不高。存在問題：①聽力材料難度高，不符合學生的聽力水平。聽力材料話題較為嚴肅，不能吸引學生的興趣。②老師的提問沒有做到面向全體學生．只是針對個別學生進行了提問。③在提問之后，要對學生的回答予以反饋，但是老師并沒有做出任何評價．而是又進行了下一個步驟。④第二次聽完之后．雖然依然沒有學生能夠正確回答問題．但是老師應該幫助學生努力回答問題。而不是放棄聽的活動，直接看聽力文本。這樣并沒有達到此堂課訓練聽力理解能力的目的。(3)建議：①選取適合學生聽力水平、能夠吸引學生興趣的聽力材料。適當調整聽力理解練習的活動，例如可以加上小組競賽等方式．也可以將問答題改為填表格等較為新穎的練習活動。②在設計問題時，首先檢驗問題的難度是否符合學生的認知能力和語言水平。使用的語言和話語能夠為學生理解和接受。同時，在對學生進行提問時，要盡可能照顧到大部分學生，不要只提問一些學生，要給予每個人機會。或者可以給學生分組．可以讓學生先在小組內互相發言．發表自己的看法。然后選代表進行發言來回答問題。這樣可以讓每一個學生都有機會思考及檢驗自己的答案。同時也可以提高學生的參與度。③在學生回答問題之后，必須給予學生反饋，并給予一定的鼓勵．增加學生的自信心。④在學生回答之后，首先可以降低問題的難度，例如。可以用paraphrase的方式解釋問題的內容，讓學生理解問題。然后可以針對每一個問題，給學生放錄音，讓學生聽相應的段落，降低聽力的難度。采用分組討論的形式，先討論問題的答案．再請小組代表來回答問題．并給予相應的反饋。四、根據題目要求完成下列任務，用中文作答。下列教學片段選自某高中課堂實錄：T:Thankyou.Lookatthepicture.WehavelearnedWangHui'sexperiencesinEngland.Todaylet'stalkabouthowWangHuiwrotethepassage.Openyourbookandlookatthepassage.Howmanyparagraphs?Ss:Five.T:Yes.Let'sfindoutthekeywordsofeachparagraph.Ss:Wayoflife;somethinginteresting...T:Good.Lookatthepicture.What'sthestructureofthepassage?AorB?Ss:(學生思考討論)A.T:Well,Next.Let'stalkabouthowWangHuiwrotehislifeinEngland.Thefirstparagraph:WangHuitalkedabout...Ss:Wayoflife.T:Lookatthepicture.WhatdidWangHuisay?S1:Whenyoumeetsomeoneforthefirsttime,youmustuseMrorMrs.【答案】(1)教學環節主要包括課堂導入(1ead.in)，新課講授(presentation)，鞏固提高(consolidation)，總結與作業(summaryandhomework)。該片段屬于課堂導入和新課講授階段。(2)課堂導入的目的在于使學生的注意力集中到課堂中來，明確教學任務，激發學生的求知欲和學習興趣。新課講授的目的在于呈現本堂課的教學內容.包括語言結構和語言功能.讓學生掌握基本語言知識.同時鍛煉學生的語言能力，即聽說讀寫能力。通過教學活動的設置，完成教學任務，達到教學目標。(3)有效教學是教師遵循教學活動的客觀規律，以最優的過程和最大的效率促進學生在知識、技能、情感態度與價值觀方面“三維目標”上獲得整合、協調、可持續發展，從而有效地實現預期的教學目標，滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的教學活動.①該教學片段中，教師通過回顧舊知識的方式引入新課，但是沒有進一步讓學生展開討論，沒有充分激活學生的關聯知識。導入內容趣味性不高，不利于激發學生的學習興趣。②教師在新授環節采用了學生討論的形式，鍛煉了學生的1：3語表達能力，同時培養了學生的合作精神。③在新授環節中，教師應注意讓學生整體感知文章，而不是機械地分析每一部分的大意，這樣不利于學生閱讀能力的培養。④教學反饋較單一，應多用一些啟發性的反饋語，引導學生積極探索新知，培養學生的自主探究能力，提高教學效率。五、根據題目要求完成下列任務，用中文作答。什么是教學反思?(4分)教學反思的注意事項有哪些?(6分)請具體說明教學后反思階段的內容。(10分)【答案】(1)教學反思是教師為改進教學而對教學進行反思的行為，包括收集有關教學的數據，對自己的信念、態度、價值觀、知識、假設、教學實踐以及社會所給予的機會和限制進行批判性思考，從而尋求其他方法以更有效地達到目的和目標。(2)注意事項：①教學反思的內容要具體合理：反思要針對具體的教學環節與設計內容進行，不能過于籠統，也不能從觀念與理論上做一些大而無當、空洞無物的說明；不應當套用特定的理論標準或使用過高的、不切實際的標準來反思自己的教學過程。②教學反思的分析與表述要準確：要準確地說明所分析的對象，分析的邏輯要清晰明了，不要使用一些模糊的、自編的，或只是在小范圍內熟知的、常用的套話或術語。③教學反思的要求要客觀：要以改進教學效果、提高學生的學習效率為目標，不應當一味地拔高要求，或是無原則地自我批評。(3)教學后反思的內容：教學后反思圍繞教學內容、教學過程、教學策略進行。具體為：①教學內容方面確定教學目標的適用性；對目標所采取的教學策略做出判斷。②教學過程方面回憶教學是怎樣進行的；對教學目標的反思：是否達到預期的教學效果；對教學理論的反思：是否符合教與學的基本規律；對學生的評價與反思：各類學生是否達到了預定目標；對執行教學計劃情況的反思：改變計劃的原因和方法是否有效，采用別的活動和方法是否更有效；對改進措施的反思：教學計劃怎樣修改會更有效。③教學策略方面感知環節：教師要意識到教學中存在的問題與自己密切相關；理解環節：教師要對自己的教學活動與倡導的理論，行為結果與期望進行比較，明確問題根源；重組環節：教師要重審教學思想，尋求新策略；驗證環節：檢驗新思想、新策略、新方案是否更有效，形成新感知，發現新問題，開始新循環。六、下面是某教師的課堂教學片段：T:Whatdidyourmumdoyesterday,WangLinS:Mymumbuyedthedressforme.T:Oh,thatisnice.Yourmumboughtitforyou,didsheS:Yes.T:WheredidshebuyitS:Shebuyeditintown.T:Oh,sheboughtitintownforyou.Well,itisverynice.請根據所給材料回答下列三個問題。(1)學生在對話中的語言錯誤是什么(2)該教師采用什么方式來糾正學生的錯誤效果如何(3)教師還可以采用哪些方式糾錯請舉例說明。【答案】(1)該學生犯了13語語法錯誤，用錯了動詞過去式的形式。即Mymumbuyedthedressforme.buyed→bought，Shebuyeditintown.buyed→bought。(2)該教師采用了重述法(Recasts)來糾正學生的錯誤。教師對學生語言表達中的錯誤進行了含蓄糾正。即先進行部分肯定之后用正確的語言重述學生的表達，不指出錯誤，而通過不同的語氣(如反問)、語調、眼神、動作等，讓學生自己意識到自己的錯誤。此糾錯技巧對于糾正學生口語中的語法錯誤比較有效。(3)①直接糾錯法(ExplicitCorrection)當學生出現語言錯誤時，教師打斷語言訓練或實踐活動，對其錯誤予以正面糾正(說出正確的語言形式。并讓學生改正)。這種糾錯方式常用于旨在讓學生掌握正確的語言形式而進行的機械操練或側重語言精確輸出的各種練習中。教師可用以下課堂用語：Youshouldsay…/No，youshouldn’tsaythat…/Readafterme./Payattentionto…/Oh，youmean…，Wedon’tsay…inEnglish，wesay…等，例如：T：WhatdidyoudolastnightS：Igotoseeamoviewithmyparents.T：Oh.Youshouldsay“Iwenttoseeamoviewithmyparents”.S：Oh.sorry.1wenttoseeamoviewithmyparents.②強調糾錯法(Pinpointing)教師重復學生的話.有意重讀并拖長出錯部分的發音或用升調以表示特別強調。這種方法常用于學生的自我糾錯。這樣既能糾正學生的口語錯誤，保證學生順利進行口頭敘述，又能顧及學生的自尊心，促進他們參與口語活動的積極性。例如：T：WheredidyougoonvacationthissummerS：IgotoHongKongformyvacation.T：YougotoHongKongS：Oh.1wenttoHongKongformyvacation.七、根據提供的信息和語言素材設計教學方案，用英文作答。設計任務：請閱讀下面學生信息和語言素材，設計一個25分鐘的閱讀訓練活動。教案沒有固定格式．但須包含下列要點：teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstepsandtimeallocationactivitiesandjustifications教學時間：25分鐘學生概況：某城鎮普通中學高中一年級學生，班級人數40人。多數學生已經達到《普通高中英語課程標準(實驗)》五級水平。學生課堂參與積極性一般。語言素材：Franklin'sFamousKiteExperimentIntheeighteenthcentury,BenjaminFranklinconductedanumberofexperimentsinwhichheshowedwhatelectricityis.Hereishowhedescribedoneofhisexperiments.【答案】Classtype：ReadingclassTeachingContents：Franklin’sFamousKiteExperimentTeachingObjectives：(1)KnowledgeobjectiveStudentscanmasterthefollowingwords,phrasesandthesentencepatterns.①Importantwords:conduct,charge,shock,prove,tear,fasten,explain,appear②Importantphrases:doanexperiment,agreatdeal,tie...tostop...from...③Importantsentencepatterns:HavingrealizedthatIcoulduseIdecidedtodoanexperiment.(2)AbilityobjectiveStudentscanimprovetheirreadingabilitythroughreadingactivities.(3)Emotionalobjectives①Afterlearningthepassage,studentsareexpectedtoknowaboutsomefamousscientistsandtheirinventionsandtrainstudents'qualitiesofscience.②Studentswillhaveaseriousattitudetowardsscience.TeachingKeyPoints:八、根據題目要求完成下列任務，用中文作答。以下是兩位教師為學生布置的作業：?Teacher1Step4:Homework1.Writenewwordsandphrasesonthenotebook.2.Finishexercise3onPage21.(Textbook)3.Finishexerciseson24.(Exercisebook)Teacher2Step4:Homework1.Findsomerelativeinformationabouttoday'slessonontheInteract.2.Shareyourfindingswithyourgroupmembersandpresenttothewholestudentsnextclass.請根據所給材料回答下面3個問題。(1)分析兩位教師布置作業的特點，并指出其不足之處。(10分)【答案】(1)第一位教師布置作業的特點是作業布置緊貼考試內容，注重知識的掌握。不足：比較枯燥，死板，無法引起學生的興趣；作業量太大。第二位教師布置作業的特點是注重鍛煉學生收集資料、自主學習、團隊合作的能力。不足：作業的完成缺乏有效的監督，很難落實學生是否認真搜集資料并與小組其他同學進行了分享和討論。(2)注意事項：①作業的形式。作業形式要新穎有趣，不只是抄寫單詞、句型、語篇，因為它機械地重復，枯燥無味，會失去挑戰性，無法引起學生的學習興趣。②作業的量。過多的練習，會使學生感到望而生畏。部分學生一開始作業認真，由于量大難度大就馬虎起來。亂填一氣。因此，教師在布置作業的時候要把握好作業的量與難度。③作業的難度。作業過難，基礎差的學生干脆不寫，或者抄襲別人的作業；作業過于簡單，基礎好的同學會感覺毫無挑戰。因此，教師設計作業要充分考慮到學生的個體差異，把握好作業的難度設置。④作業布置的有效性。教師布置的口頭作業，如記憶語篇、和同伴編一段情景對話、用英語向家人介紹某人某物等等，由于沒有有效地監督和及時有效地檢查，有的學生忽視了這項作業，失去了鍛煉口頭交際能力和語言的綜合運用能力的機會。針對此現象，教師在布置作業時要確保作業的有效完成。(3)常見的英語作業形式有：課時作業、課本劇表演作業、問卷調查作業、采訪型作業、開放型作業、實踐操作型作業、辯論型作業等。九、設計任務：請閱讀下面學生信息和語言素材，設計20分鐘的英語閱讀教學方案。教案沒有固定格式．但須包含下列要點：·teachingobjectives·teachingcontents·keyanddifficultpoints·majorstepsandtimeallocation·activitiesandjustifications教學時間：20分鐘學生概況：某城鎮普通高中一年級(第二學期)，班級人數40人，多數學生已經達到《普通高中英語課程標準(實驗)》六級水平。學生課堂參與積極性一般。語言素材：GoodteacherTobeagoodteacher,youneedsomeofthegiftsofagoodactor;youmustbeabletoholdtheattentionandinterestofyouraudience;youmustbeaclearspeaker,withagood,strong,pleasingvoicewhichisf