第第頁(yè)幼兒園植樹(shù)工作總結(jié)參考

篇一

三月是漂亮的季節(jié)，三月是充斥盼望的季節(jié)。

在這春暖花開(kāi)的日子里，我們城內(nèi)幼兒園全體師生又一次迎來(lái)了一年一度的植樹(shù)節(jié)。為了讓孩子們積極參加植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)大自然的情感我們特意把添一份綠色，多一份美妙作為植樹(shù)節(jié)活動(dòng)的主題。

3月12日這一天，首先由保育主任利用間操時(shí)間通過(guò)談話、講解、發(fā)起倡議等方式激發(fā)全部幼兒參加活動(dòng)的積極性。

其次，在下午2:30,由各班老師采用多種方式開(kāi)展不同主題的植樹(shù)節(jié)活動(dòng)。

此次植樹(shù)節(jié)活動(dòng)的有效開(kāi)展具有忙、樂(lè)、多三個(gè)特點(diǎn)：

一、忙

1、針對(duì)城內(nèi)幼兒園場(chǎng)地有限的現(xiàn)狀，秦園長(zhǎng)忙著與兩位主任探討討論如何搞好植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，把這一實(shí)踐活動(dòng)作為開(kāi)學(xué)傳統(tǒng)節(jié)日教育的重點(diǎn)工作之一。

2、保教主任忙著召集全部老師爭(zhēng)論溝通，意圖通過(guò)集思廣益的方式在各班開(kāi)展適合各年齡段的不同主題的植樹(shù)節(jié)活動(dòng)。

3、各班老師忙著制定本班植樹(shù)節(jié)活動(dòng)方案，實(shí)時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，有效利用家長(zhǎng)資源，為更好搞好本次活動(dòng)做好充分的預(yù)備。

4、家長(zhǎng)伙伴們更忙，個(gè)個(gè)積極爭(zhēng)先，在他們的積極協(xié)作下，教室里花盆、可樂(lè)瓶、盛水器具、小鏟子、小種子、土豆、蒜……各種種植所需真是一應(yīng)俱全。

園里從上到下，里里外外都在忙，為了組織好本次植樹(shù)節(jié)活動(dòng)忙得是不亦樂(lè)乎!

二、樂(lè)

植樹(shù)節(jié)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)說(shuō)是孩子們最歡樂(lè)的植樹(shù)節(jié).由于歡樂(lè)就掛在每個(gè)參加者的臉上，是那樣的欣喜，是那樣的美滿!園領(lǐng)導(dǎo)因本次活動(dòng)的有效開(kāi)展露出滿足的笑容;老師們?yōu)榘嗬锖⒆觽冊(cè)诨顒?dòng)中的精彩表現(xiàn)而綻放笑容;孩子們呢!因在植樹(shù)節(jié)活動(dòng)中為伙伴們的通力協(xié)作和用自己稚嫩的小手為綠化出一份力而樂(lè)在其中。

三、多

1、人數(shù)多雖是開(kāi)學(xué)最為勞碌的第一周，但在搞好穩(wěn)定幼兒入園工作的前提下，全體師生積極參加，人數(shù)眾多。

2、方案多本次活動(dòng)設(shè)計(jì)方案由園總方案和切合本班實(shí)際的不同主題子方案組成。可謂是方案有總有分，細(xì)而多。

3、形式多。孩子的年齡不同，參加活動(dòng)的方式也各不相同。小班通過(guò)民謠觀賞、種植、澆水、參觀四周綠色植物的方式進(jìn)行;中班通過(guò)觀看植樹(shù)節(jié)活動(dòng)視頻、合作栽種、成果展示的方式進(jìn)行;大一班那么通過(guò)講故事、多媒體學(xué)習(xí)了解樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系、親自種植花籽等方式進(jìn)行;大二班通過(guò)觀測(cè)圖片了解樹(shù)的種類(lèi)、栽種及繪畫(huà)的方式進(jìn)行。

4、收獲多孩子們?cè)谥矘?shù)節(jié)活動(dòng)中不僅了解到植樹(shù)節(jié)相關(guān)知識(shí)，掌控了種植的技能，而且學(xué)會(huì)了與同伴協(xié)作，收獲了友情。更為重要的是在實(shí)踐中感受到了勞動(dòng)給人帶來(lái)的歡樂(lè)，激發(fā)了愛(ài)園愛(ài)大自然的情感。

總之，本次植樹(shù)節(jié)活動(dòng)的組織是勝利的。我園將借此活動(dòng)總結(jié)閱歷，找出過(guò)程中存在的一些不足，力爭(zhēng)把傳統(tǒng)節(jié)日教育工作做得更好，讓全部在園的孩子們?cè)谝淮未伍啔v中，多了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，在實(shí)踐活動(dòng)中得到熬煉，獲得成長(zhǎng)，為今后人生全面而又健康的進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

篇二

春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。在清爽的空氣里充滿著花草的芳香，花兒笑了，草兒綠了，和煦的陽(yáng)光沐浴著大地，一切都是那么的生氣勃勃。借植樹(shù)節(jié)的契機(jī)，為了從小培育幼兒喜愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，3月11日，我們?cè)谟變簣@內(nèi)開(kāi)展了“你來(lái)，我來(lái)，大家來(lái)，共創(chuàng)綠色幼兒園”的活動(dòng)。

首先，我們通過(guò)圖片和視頻給孩子講了“風(fēng)沙的危害”，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論如何避開(kāi)風(fēng)沙帶來(lái)的災(zāi)難，講解了植樹(shù)的好處，如：植樹(shù)可以減削噪音，植樹(shù)可以防風(fēng)防沙，減削水土流失，可以掌握氣候，維持生態(tài)平衡，此外，樹(shù)木還是自動(dòng)的調(diào)溫器，自然除塵器，氧氣制造廠、細(xì)菌的消毒站等等，雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心里，已經(jīng)知道了種樹(shù)有許多的好處。

接著，我們與孩子們一起到院內(nèi)分班級(jí)進(jìn)行了不同的活動(dòng)。

1.小班幼兒在老師的帶領(lǐng)下給學(xué)校內(nèi)的花草樹(shù)木澆水、松土、修枝——給樹(shù)掛牌，與小樹(shù)合影，小樹(shù)比比高。

2.中班在幼兒園種植園地，和老師一起翻盆，把枯死的植物整理出來(lái)，把泥土和在一起。

3.大班幼兒在老師的帶領(lǐng)下栽種植物，澆水。

最末將栽種好的植物分類(lèi)，擺放在植物角，清理現(xiàn)場(chǎng)。并將孩子們的各種表現(xiàn)用圖文的方式在群，微信群，微家園里向家長(zhǎng)們展示，深的家長(zhǎng)的好評(píng)。

通過(guò)我們植樹(shù)節(jié)的這次活動(dòng)，孩子們喜愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)得到了很好的提高，我們已將“環(huán)保的種子”播撒在每一位孩子的心中。而我們的家長(zhǎng)們也通過(guò)和孩子的`共同體驗(yàn)更加的關(guān)注綠化、環(huán)保的問(wèn)題。

篇三

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,為表達(dá)出大班幼兒自主動(dòng)手技能及繪畫(huà)特長(zhǎng),老師和孩子們互動(dòng)合作創(chuàng)設(shè)出溫馨、美麗的童話世界,有愛(ài)祖國(guó)教育,中國(guó)藝術(shù)編織剪貼,文明禮儀兒歌,幼兒奇思妙想作品展分別張貼在教室不言而喻的地方作品欄,這樣孩子們會(huì)隨時(shí)觀賞、相互學(xué)習(xí).課桌固定為每周一換,目的是愛(ài)護(hù)孩子視力.

依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要,我園大班在第二學(xué)期還修改了教學(xué)活動(dòng)時(shí)間：把原來(lái)每節(jié)課上課的30分鐘調(diào)整為35分鐘的教學(xué)活動(dòng)。多滲透了朗讀、分角色表演、寫(xiě)數(shù)字、寫(xiě)筆畫(huà)等，教學(xué)形式逐步接近學(xué)校。同時(shí)，還加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活。從而,促進(jìn)了學(xué)校、幼兒園的有機(jī)滲透和相互適應(yīng),給孩子們營(yíng)造了良好的入學(xué)心理預(yù)備.并且，我園還特別留意了以下幾項(xiàng)工作：

在平常的活動(dòng)中，我們加強(qiáng)幼兒的聽(tīng)、說(shuō)技能。例如：在一些活動(dòng)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事、兒歌、看圖書(shū)等使幼兒喜歡文學(xué)作品。同時(shí)，引導(dǎo)孩子對(duì)這些文學(xué)作品大膽提出質(zhì)疑，激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦思索，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)技能。我們不放過(guò)任何可以援助幼兒閱讀的途徑，讓孩子之間相互學(xué)習(xí)，以相互帶教的方法一起閱讀，增加閱讀愛(ài)好;提供可寫(xiě)本子，讓孩子學(xué)著書(shū)寫(xiě)，以進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)漢字和寫(xiě)字的愛(ài)好。除了讓幼兒寫(xiě)數(shù)字以外，平常，我園還利用生活中的可供資源，吸引幼兒一起數(shù)數(shù)，并練習(xí)編

題和列計(jì)算題，同時(shí)，結(jié)合主題活動(dòng)，自編教材增加肯定量的計(jì)算內(nèi)容，如：撿樹(shù)葉、配菜、送魚(yú)兒回家、小鳥(niǎo)的窩、破譯電話號(hào)碼等活動(dòng)。依據(jù)不同層次的添加數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，并以形象教學(xué)突破難點(diǎn)。對(duì)于幼兒而言，須要的規(guī)章意識(shí)，任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感和獨(dú)立交往技能的培育為他們進(jìn)入學(xué)校生活和以后的成長(zhǎng)有著非凡的意義。

因此，在這些方面，我們努力創(chuàng)設(shè)條件，在各項(xiàng)活動(dòng)中有機(jī)滲透，使幼兒能夠自然地理解、接受。如：活動(dòng)中加強(qiáng)孩子的交往技能，班級(jí)集體中加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，具有肯定的集體榮譽(yù)感，在活動(dòng)中照看低班級(jí)的弟弟妹妹等。每一環(huán)節(jié)的有意識(shí)引導(dǎo)，使孩子在具有這些技能的同時(shí)，真的有了一份長(zhǎng)大的感覺(jué)。

同時(shí)還讓幼兒參與樵園社區(qū)文藝匯演活動(dòng)，通過(guò)這次演出孩子們懂得鄰里團(tuán)結(jié)、親睦互助的傳統(tǒng)美德。

加強(qiáng)文明禮貌：幼兒學(xué)會(huì)用日常禮貌用語(yǔ);在成人提示下,能遵守班級(jí)常規(guī),留意自己的行動(dòng)不影響集體;學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、不亂插嘴;養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.不亂翻別人的東西;自覺(jué)遵守公共秩序.

講究個(gè)人衛(wèi)生：能做到飯前便后洗手;保持環(huán)境干凈,有事家長(zhǎng)能實(shí)時(shí)請(qǐng)假.

轉(zhuǎn)變作息制度：為使幼兒入學(xué)后,能較快地適應(yīng)學(xué)校的生活節(jié)奏,我們延長(zhǎng)上課時(shí)間,縮短了午睡時(shí)間,并要求幼兒8:00之前到幼兒園做早操.在平常的活動(dòng)中,我們加強(qiáng)幼兒的聽(tīng)、說(shuō)技能.例如：在一些活動(dòng)課上，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事、念兒歌、看圖書(shū)等，使幼兒喜歡文學(xué)作品.同時(shí),引導(dǎo)孩子對(duì)這些文學(xué)作品大膽提出質(zhì)疑,激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦思索,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.同時(shí),提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)技能.我們不放過(guò)任何可以援助幼兒閱讀的途徑,讓孩子帶課外書(shū)籍,相互學(xué)習(xí),以相互帶教的

方法一起閱讀,以進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)漢字和寫(xiě)字的愛(ài)好.除正式教學(xué)課程外,又適當(dāng)增加了1——10的阿拉伯?dāng)?shù)字、簡(jiǎn)約的漢字基本筆畫(huà)和獨(dú)體字,要求幼兒執(zhí)筆姿態(tài)要正確,書(shū)寫(xiě)要規(guī)則.為讓孩子有上學(xué)意識(shí),我們從6月份開(kāi)始就要求孩子背書(shū)包來(lái)園,并學(xué)著練習(xí)整理書(shū)包和文具,教育幼兒知道入學(xué)后什么東西可以帶,什么東西不能帶,培育幼兒良好的入學(xué)習(xí)慣.7月初旬畢業(yè)班的孩子們到樵園進(jìn)行了開(kāi)筆禮。8月下旬三個(gè)大班又為孩子舉辦了“大班畢業(yè)展示會(huì)”,并填寫(xiě)畢業(yè)留言冊(cè),組織幼兒相互簽名,合影留念,