第頁共頁寒假讀書心得體會【熱門】寒假讀書心得體會寒假讀書心得體會1寒假期間學校布置了一份作業讓每位老師看一本書，并寫下讀書體會。對于我來說如今難得會捧起一本書來看，也許是因為在這個現實的生活環境讓人變的越來越急躁，靜下心來看一本書往往變的是一件奢侈的事情。假期正好久別的女兒回到了身邊，于是想到了看一本對兒童教學的書，能汲取一些教育經歷的同時也能完成了任務。于是在網上搜索，看到一本叫《卡爾威特的教育》推薦的人比擬多，所以找來這本書，以下就是一些讀這本書的體會。書中講述的是老卡爾.威特—位鄉村牧師，他把出生時別人認為低能的孩子教育為天才的教育過程。這位鄉村牧師與別人有著不一樣的思維方式。小卡爾出生時是個被認為有些癡呆的嬰兒，但他____歲就能自由運用法語、德語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這6國語言，并且通曉動物學，植物學，物理學，化學，尤其擅長數學。9歲時進入了哥廷根大學，年僅14歲就被授予哲學博士學位，16歲獲得____學位，并任命為柏林大學的法學教授，23歲他發表了《但丁》一書，并成為研究但丁的權威。他獲得這番驚人的成就，并不是由于他的天賦有多高，而是全賴于他父親的教育方法，他的父親把小卡爾長到14歲以前的教育寫成了這本書，這本書中記載了卡爾的成長過程，以及自己教學的心得和獨辟蹊徑的教育方法。卡爾威特教育注重的是家庭教育，尤其是父母對孩子的影響，這本書在問世了三個世紀后，仍然值得我們每一位家長和教育工作者學習和借鑒。我自己也正嘗試按照老卡爾的教育理念去教育我的女兒，雖然如今還沒有真正體會到書中教育的成果，但有些內容確實講得非常有理。寒假讀書心得體會2《烏丟丟奇遇記》：這是一本非常好看的書。書中的世界美妙，它充滿愛，愛能讓所有都有了生命。我想，假如有插圖的話，我就能知道烏丟丟的樣子了，那樣更好！《愛的教育》：介紹了一個意大利朋友和他身邊的事。從中獲取了很多，也知道該像書中哪個同學，不該像哪個。書中有個地方：在一個“爸爸寄語”中說要給乞討的人錢，可要萬一是壞人怎么辦？《夏洛的網》：一個動人的小說。小豬剛到豬圈時，沒有朋友，很孤獨。要是我也沒有朋友，會怎么樣呢？朋友多么重要。為了朋友的生死而非常勞累的蜘蛛夏洛，生完孩子便分開了世間，這多么動人。我想我已經喜歡上這只蜘蛛了，它并不普通。《極地大冒險》這本書告訴了我許多關于兩極的知識，大洋的靈魂，各種鯨魚的常識，以及北極的生活危險。作者在三個孩子的歷險中巧妙參加知識，好似科學童話。〔這本書我早已經看過了，是規定的所讀書本，讓我輕松了一下。〕《笑貓日記：孩子們的秘樂園》：我認識了社會上一些商人。他們只圖賺錢，不想著我們孩子。而有些大人明知道我們不喜東西，卻逼著他們的孩子去做。我比他們好多少啊！我的媽媽永遠保持童心，我喜歡她愿意和我一同喜歡。《我要做個好孩子》：看到這個題目，我本以為不好看，看了才知道并不是這樣。看來這本書，書中的“好孩子”仿佛出現了。原來，成績并不重要，重要的是人格、心靈。《我們的母親叫中國》：我又知道了許許多多中國歷史。我一直認為中國并不起眼，興旺。沒想到她如此偉大！我快樂，因為中國的將來是一片光明！《做人與做事》：我知道了很多道理，看見了那些渴望上學又無法上學的孩子，我多想參加“手拉手地球村”。我知道了“快樂人生三句話”，快樂是自己造的。《楊紅櫻童話：一棵長著耳朵的數》：這本書生動極了。分幾個童話。它都讓我有了一些想法：第二個故事讓我知道為人正義；第四個故事讓我知道了各種有趣的科學知識。《魔法大錯亂》：這本書有許多小故事。有的很神秘，有的很幽默，有的講了生意，有的像神話，又有的是童話。每一個故事都有各自的特點，叫人愛不釋手。〔這本也是以前看的，代替沒買到也沒借到的〕寒假讀書心得體會3在寒假里，我讀了一本書，那就是《木偶奇遇記》。《木偶奇遇記》主要講朋友送老木匠一根神奇的木頭，老木匠把木頭雕成一個得意的木偶匹諾曹。他愛搞惡作劇，還要說謊，后來，因為匹諾曹說了太多謊，仙女把匹諾曹的鼻子變長，仙女看匹諾曹真的想改，就承諾他說假如他不再說謊，就把匹諾曹的鼻子變短，匹諾曹容許仙女不再說謊，不再做壞事。匹諾曹的一生經歷屢次風雨，終于，他變成了一個小男孩，他不再做壞事，成了一個人見人愛的好孩子。沒錯，我們只要英勇的面對眼前的困難，就能實現自己的目的，獲得成功。記得有一次老師說要進展測驗，于是我就給自己訂了目的，要考到九十五分，為了這個目的，我一有時間就復習，試卷發下來，我一看題目似乎很簡單，就很快把題目做完了，還檢查了一遍，自以為考的不錯，能實現自己的目的。結果考卷發下來一看，我沒有考到九十五分，我很絕望，就想要放棄。可是媽媽告訴我只要英勇的去面對眼前的困難，并且努力克制，就一定能實現自己的目的，在以后的考試中我每次都認真對待。最后真是功夫不負有心人，最終我到達了自己的目的，我很開心。是啊，其實我們只要有勇氣去面對一切困難，不被困難嚇倒，那么就能實現自己的目的。寒假讀書心得體會4寒假是一個放松的假期。在寒假里同學們可以盡情的玩耍!把平時的苦悶都發泄出來。寒假是一個緊張的假期。在寒假里同學們可不能只顧著玩，只顧著發泄!學習還是我們最重要的任務。當然，在寒假里只顧著學習也是不好的，我們要做到勞逸結合。這樣才能學的更扎實;玩的更開心!轉眼間，寒假過去一半了，春節即將降臨，我又終于可以安靜的上幾天網了，終于又可以體驗體驗游戲的滋味了，又可以享受享受自由的感覺了!一點一點…哇!終于完成了，我終于又可以進入我夢想的三國世界啦，我眼都不眨的注視著屏幕，心曠神怡的感受著游戲的甜美，真是玩兒時無限好，只是有盡時啊……我不放過一分一秒，不管是腰酸還是悲哀，不管是腿麻還是腳木，統統都拋到九霄云外了，喳喳喳……游戲里的刀光劍影讓我神采飛揚，唰唰唰……游戲里的走石飛沙讓我魂牽夢索……我知道，我不能迷戀網絡，而我并非迷戀它，只是一時的嗜好罷了，我只是將它當作一種消遣，當作一種可以打發因學習困惑的工具。我并非沒有局限，我只是將時間胡亂的搭配，將工作下亂穿插罷了。我不希望將珍貴的時間揮霍在網絡，我只是希望得到一點愉快，我假設浪費一分一秒，在我的世界就要多一會兒奔跑……比漸漸的停了下來，我感受著每一個人的人生，不能適可而止!不可停住步伐!我要隨著時間，踏著風，一路搏風斬浪，我不會自己打垮自己，也不會輕言放棄，讓自己微笑的面對自己，面對明天，面對人生……我喜歡寒假，喜歡擁有快樂，寒假里的我總的說就是一個快樂的我!寒假讀書心得體會5《瑪麗阿姨》這本書是一本夢想的書，神奇的瑪麗阿姨總是做出許多讓人們不可思議的事情來。我從書中看出，瑪麗阿姨非常的自戀，臉上總是掛著一副傲慢的態度，老是看不起別人，書中還說，瑪麗阿姨從來不做解釋，別人一問她問題，她就會給提問題的那個人說一句：“我又不是公共百科全書!”但是，乖僻瑪麗阿姨卻做了櫻桃樹胡同17號的保姆。瑪麗阿姨被一陣風吹到了櫻桃樹胡同17號的房子那里，這是姐姐簡，弟弟邁克爾，雙胞胎約翰、巴巴拉一起看到的。在姐姐簡，弟弟邁克爾，雙胞胎約翰、巴巴拉睡覺的時候，瑪麗阿姨總會拿出一個乖僻的瓶子，給邁克爾喝上一勺，是冰草莓汁。給簡喝了一勺，是橙汁。給約翰和巴巴拉喝一勺，是牛奶。瑪麗阿姨戴著一頂插著鴿子毛的帽子，一身板板整整藍色衣服，提著毛毯做的包，一雙油黑發亮鞋子，手拿一頂鸚鵡頭的傘，這一把傘并不是擋著太陽光和擋著雨的，而是利用這一把傘，在風向轉的時候，把她自己帶起來。瑪麗阿姨還有許多親戚，瑪麗阿姨去看望他們的時候，總是會帶著簡和邁克爾，有的時候心情好了，就會，順便捎上巴巴拉和約翰。瑪麗阿姨的著一些親戚也很乖僻，比方，瑪麗阿姨有一個很乖僻親戚，她的指頭是各種各樣的糖，可以掰下來吃，掰下來的那根糖指頭的地方，又會長出新的糖指頭。很快就會長出來新的糖指頭，那就是3、4秒的事情。假如，誰的運氣好，就會吃到非常美味的麥芽糖呢!瑪麗阿姨、簡、邁克爾、約翰、巴巴拉的鄰居是拉克小姐，他們都很厭煩拉克小姐，拉克小姐非常的傲慢，以為自己是世界上最漂亮的人，誰都看不起，拉克小姐還有兩條狗，還給那兩條狗買世界上最好的豹皮襖呢!瑪麗阿姨還有一位朋友，這一位朋友有兩個職位，第一個職位是：賣火柴，第二個職位是：在人行道上畫畫。晴天的時候，瑪麗阿姨的這一位朋友就在馬路邊上畫畫，只要瑪麗阿姨一去，這些畫就會變成真的。雨天的時候，瑪麗阿姨的這一位朋友就在街上買火柴，因為，假如下雨天瑪麗阿姨的這一位朋友在畫畫的話，一會兒就會被雨水沖沒的!寒假讀書心得體會6在這個假期，我認真靜下心閱讀了《給老師的一百條建議》，真的是受益匪淺。在這本書中，我認識到了贊美的神奇作用,體會到了思索的快樂,知道了寬容也是一種精神書中的一些精辟的理論都給我留下了非常深入的印象。蘇霍姆林斯基是一位具有豐富的教育理論經歷的教育理論家。他用樸實的語言，將教育教學中的實例娓娓道來,在這些真實的故事中浸透著大師以學生為本的先進教育理念，對于我今后的教育教學工作的開展,也具有非常深入的指導意義。首先，蘇霍姆林斯基特別注重閱讀與教學之間的關系。作為一名老師,應該時候要進步自己的業務程度,而書籍是我們最好的朋友,通過閱讀可以不斷的豐富我們的理論知識,進步教育教學程度,隨著社會的開展，信息飛速開展時代的到來，孩子的視野也越來越寬闊，掌握的知識也越來越豐富，所以他們求知欲也越來越強烈，所以加強閱讀,拓寬自己的知識面也才可以讓我們的教育教學更加游刃有余。書中對于時間概念的分析^p也讓我有非常深的感觸。我也會經常抱怨不夠時間來把教學工作完成得更加出色，總感覺工作繁瑣似乎一天二十四個小時都不夠用。每天周而復始的備課、上課、改作業、課外輔導、不斷學習充電來進步自己太多事情讓我有時候茫然失措。在書中，蘇霍姆林斯基告訴我，老師的時間從讀書中來。只有每天不連續地讀書，用閱讀的力量，知識的累積，每日不斷注入思想的大河一般。就像書中那位成功的歷史老師說的：“對這節課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現場準備，只用了大約15分鐘。”讀到這里，我突然之間明白了，為什么有的經歷豐富的老師能在課堂上得心應手讓人覺得聽課是一種享受，原來，這是需要常年累月的積累和深沉的知識底蘊！大師讓我知道了讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。大師也提到要擅長給學生創設充分發揮聰明才智的舞臺和空間，孩子沒有獲得成績時，我們不應該光想著是不是孩子不夠聰明，沒有掌握方法，亦或者是家長不夠重視。而首先我們應該從自己身上找找原因，也許對孩子我們缺少了個別對待的態度，孩子們都有自己的性格特點，作為老師的我們應該去關注每一個孩子，學會賞識他們，給他們多一份關愛，多一個微笑，多一句贊美本來以為老師這個職業會很簡單，然后等到自己真正親身經歷了，才知道這其中的苦與累，同時也對老師這個職業有了更深入的認識和理解，面對著一張張燦爛的笑臉，很是欣慰,同時也覺得一切都是值得的。對!我們累并快樂著!我也期待我能愛心去呵護每一個孩子,用知識去教育每一個孩子,讓他們幸福快樂的成長!寒假讀書心得體會7寒假里，我和孩子一起欣賞了《五牛圖》，并且一起進展了討論，收獲多多。《五牛圖》的作者是唐代韓滉，五頭牛從左至右一字排開，各具狀貌，姿態互異。一俯首吃草，一翹首前仰，一回首舐舌，一緩步前行，一在荊棵蹭癢。整幅畫面出最后右側有一小樹除外，別無其它襯景，因此每頭牛可獨立成章。畫中五只不同形態的牛，從瑣的角度表現了牛的生活形態和習性，構造標準，造型生動，形貌真切。非常簡單的畫面，但其實意義事實上卻并不是那么簡單。在鼓勵農耕的時代，以牛入畫有著非常的含義。孩子很好奇，為什么?我只好漸漸向孩子解釋古代農耕文化，使我國解決了溫飽問題，但假如農事假如不好，勢必影響到老百姓的生活。中國古代以安撫農民為第一要務，不然會造成社會的動亂。為了讓孩子理解作品，我讓孩子仔細看《五牛圖》上乾隆的題字詩“一牛絡首四牛閑，弘景高情想象間;舐齙詎惟夸曲肖，要因問喘識民艱”。然后，向孩子解釋說，那頭絡首的牛，是南北朝陶弘景的故事，梁武帝屢次欲聘陶弘景入朝為官，陶弘景終是不應，并畫雙牛圖與梁武帝，其圖上一牛散放水草之間，一牛著金絡頭，有人執繩用杖驅打。梁武帝見圖遂不復提聘官之事。然而國家遇有大事，無不前往咨詢，故人說他是“山中宰相”。爸爸，為什么那頭牛吐著舌頭啊?這是漢代名臣丙吉見喘問牛的故事，西漢宣帝時期，丞相丙吉非常關心百姓的疾苦，他經常外出考察民情，遇到行人斗毆，路邊躺著死傷的人。然而，丙吉卻不聞不問，驅車而過;掾史感到很奇怪，暗自納悶兒。過一會兒，當看到老農趕的牛步履蹣跚、吐著舌頭，氣喘吁吁時，丙吉卻馬上讓車夫停車詢問緣由。下屬不解，問丙吉何以如此重畜輕人。丙吉答復說：“行人斗毆，有京兆尹等地方官處理即可，我只要適時考察其政績，有功那么賞、有罪那么罰，這樣就可以了。丞相是國家的高級官員，所關心的應當是國家大事。而問牛的事那么不同，如今是春天，天氣還不應該太熱，假如那頭牛是因為天太熱而喘息，那么如今的氣節就不太正常了，農事勢必會受到影響。所以，我過問了牛的事兒。”韓滉是唐朝的宰相，在這里借用自己，喻像牛一樣努力奮斗，這五頭健碩的老黃牛，在當朝宰相筆下被“人格化”了，傳達著注重實際、任勞任怨的精神。表達自己關心民事，一心為國，“鞠躬盡瘁，死而后已”的高風亮節。寒假讀書心得體會8作為一名年輕的班主任，我在處理班級一些棘手的事情時會感到有些迷茫，特別是針對小學一年級的孩子，他們天真得意、活潑好動，有著較強的好奇心，但是缺乏正確的判斷才能，寒假讀書心得體會。如何讓孩子們更好地認識自我，認識到問題的正確性，如何與這些充滿童真的孩子進展有效地溝通、交流，對于我來說非常重要。寒假里，我再一次認真閱讀并細細品味了孫蒲遠老師《美麗的教育》這本書，確實是受益匪淺，感受頗深。這本書，就像黑夜里的一盞明燈，給我指出了前進的方向，我不再迷茫，也不再困惑，一個個鮮活生動的例子，似曾相識，孫老師是那么耐心細致、不厭其煩地去處理去對待，她時時刻刻用她那平凡而偉大的愛心去溫暖著每一位孩子。孫蒲遠是愛的大師，是脫離了浮華的愛的大師，而《美麗的教育》一書確實值得我們認真閱讀，認真考慮。書上有這樣一句話：班主任是世界上級別最低的主任，但又是世界上最重要的主任。讀完了這本書，我確實有這樣一個感受。在與家長朋友的溝通中，家長也經常說："孩子聽老師的要比聽家長的多很多。"還有人會說："看，這個班孩子的做法真像他們的班主任。""這一看是某某老師帶的班。"其實，這都是班主任在平時的工作中對學生的一種耳濡目染，一種側面熏陶，使孩子在無形中形成的一種定勢，一種傾向。正如孫老師說："班主任在小學生心目中的地位是至高無上的，孩子對自己的班主任簡直到了崇拜的程度。小學班主任對自己的學生影響非常大，班主任提倡的東西將會釀成這個班的班風，班主任常說的話將成為這個班的座右銘，班主任的好惡將會成為這個班學生的是非標準，班主任的言談舉止對學生性格氣質的形成都起著舉足輕重的作用。"讀了孫老師的書，讓我更加意識到，教育孩子不是光靠老師尊嚴，師生關系的融洽，關鍵在于老師要千方百計營造一種和諧寬松的氣氛，這樣孩子才愿意接近你，也愿意把自己的想法告訴你，這不僅需要熱情和堅忍不拔的精神，更需要師生間的心靈溝通。我從孫老師的身上找到了作為一名班主任，首先要具備什么，要有一顆可貴的童心，我們只有變成孩子，才能懂得孩子，理解孩子，教育孩子。教育過程中，要把尊重孩子放在首位。從小被人尊重的人，有很強的自尊心、自信心，容易形成完善的人格。而我們不管作為老師還是家長，一味的希望孩子能聽我們成年人的話，常常無視孩子的需要，不考慮孩子在想什么，不諒解孩子的處境，不顧及孩子的自尊心，不理解孩子的苦惱和心理障礙，只憑著我們想象的情況去教育孩子。一旦孩子的行為出乎我們的意料，或者孩子沒有按我們的要求去做，我們就可能對孩子不滿意，甚至批評孩子。孫蒲遠老師告訴我們"懲罰是教育失敗的根"，懲罰的結果讓學習吃力的孩子更加自卑，讓常常出現問題的孩子更加自暴自棄，讓本來就頑皮的孩子喪失自尊心和自信心，讓這樣的孩子失去了童年的快樂。那么，當孩子犯了錯誤的時候不許批評嗎?不是!沒有批評就等于放縱孩子的不良行為，但是批評的時候，一定要講清其危害，告訴孩子這樣做為什么不可以，這樣做對別人、對自己、對集體有什么不好。教育孩子，老師要有一顆寬容的心。寬容不同于縱容，寬容的前提是理解。教育家陶行之曾說過：要想做孩子的老師，你首先要變成孩子。淘氣是孩子的特點，是正常現象，犯錯誤是難免的，我們不可能限制他，我們要從他的淘氣中找尋身上閃光的地方，用欣賞的目光對待孩子的淘氣，這時我們的工作就會變得主動和輕松起來，甚至還可以從中得到很大樂趣。當然，老師對學生的寬容不是對學生無原那么的遷就和讓步，他是以學生認識錯誤為前提的。對已經認識到錯誤的孩子的寬容是啟發孩子自我教育的有效方法。孫蒲遠老師教給我們很多寬容的方法，給膽小而又出錯的孩子一句撫慰;給知道自己錯了的孩子臺階下，用顯微鏡找淘氣包優點，給矯情的學生一個存在的空間，包容學生進步過程中的反復…讓我們牢記孫老師"寬容與賞識讓教育更美麗，愛心與智慧讓教育走得更遠。"的經典話語，讓我們把寬容、賞識、愛心、智慧給予我們的孩子，老師愛學生，學生感到幸福，老師也會感到幸福;同樣，我們也會得到了學生最真摯的愛。這是所有班主任的幸福，這樣的教育也是最為美麗的教育。寒假讀書心得體會9今年寒假于1月13日開場，于2月23日完畢，在這四十天的日子里，我拜讀了我們張掖草根名師孫明編著的《行走在教育邊沿》。當拿起書，翻開扉頁的第一頁面是教育局秦局長以“仰望星空”為序，意義遠大，意味深長。我把這篇代序讀了幾遍，秦局引用原協家教委主任柳斌語：教育工作者必須扎扎實實做好兩項根本功，一是讀書，二是考慮。這句話給我的觸動很大。從教二十七年來，雖說也讀書，也考慮，但所讀的書遠一能適應當今這個多元價值的時代。回想在教學中有多少節課是自己靜下心來進展了獨立考慮，制定教學目的、教學重難點、教學進程的，又有多少節課后將自己的工作進展總結、反叫的呢?很多時候，正如秦局所言：“在很長的一段時間里，我們好多老師，多半是以‘匠人’自居，固步于‘教術’，滿足于‘三尺講臺’”。讀到這句話時人想到了在20xx年進展專業開展規劃時，徐校長曾經說道，老師在寫自己的優勢時，都說有一定的專業程度和教學經歷，是想告訴老師，我們缺乏專業知識的學習，也就是缺乏對書本知識的學習，缺乏對自己在教學工作中得失的總結，過于滿足現狀。寒假讀書心得體會10這個寒假是非常愉悅的一個假期，放假之后我便開場在家里閱讀書籍，從小到大，我都是一個喜歡讀書的人。也許是受家庭的影響，我喜歡在書房里安靜看書的感覺，我也喜歡一個人沉浸在書籍海洋里的快感。每次從書房走出來，我都覺得自己心里暖暖的，滿滿的。比起看一天的電視來說，看書更能讓我感受到情感的真摯，文字的力量。所以這個寒假，我也是在書房之中度過的。短短幾十天，我看了不下七八本書，這些書或長或短，但是可以讓我的心靈有一個棲息的地方，也可以讓我明確自己的追求。在此，我想談一談我此次讀書的體會。最開場的時候，我開場看《魯濱遜漂流記》，這本書就像是一個小小的，充滿了各種驚奇的世界，它就如有一股魔力一般，拉攏著我，也無限的吸引著我的眼球和身體，就這樣，我廢寢忘食的讀了兩天，這本書就被我啃得差不多了。在我的眼里，魯濱遜是一個非常神奇的人物，他可以在如此窘迫的環境之中找到生存的契機，可以在這樣絕望的環境之中找尋生存的希望，這讓我無比的動容，也讓我感受到原來每個生命都有創造自然的可能。對于我們這個時代的人來說，大多是安逸享樂慣了的，所以對待一些突如其來的暴雨時，總會承受不住。再回頭看看魯濱遜，就會發現我們精神上和身體上的脆弱。一個人的才能大小并不是絕對的重要，更重要的是要去懂得發現自己，懂得靈敏運用周圍能用的一切。想要成功，就必定要求智慧。后來接二連三看了很多的書，我也讀了唐詩三百首，看了大宋歷史。雖然我如今年紀尚小，但是我對書的渴望遠遠大過自己的年齡。我父親也會常常和我一起看書，我遇到不懂的就會問他，緊接著我的世界就和很多同齡人的世界有所不一樣了。在學習上我也領悟到了更多的不同，在平時的生活中，遇到不同的事情我也會有各種不一樣的見解。我認為這是培養我自己獨立人格的第一步，而書籍也恰恰能讓我邁開腿，去嘗試，去追趕。寒假的時間在書籍的消耗中，變得很短，但我對書的熱愛不止于如今。將來的每一天我都會堅持讀書，我也會繼續熱愛它，追尋它。時間就像是一只抓不住的風箏，但我不會低頭和妥協，我也會盡力飛翔，和它一同飛翔藍天，尋找心靈的自由。寒假讀書心得體會11短暫的寒假眨眼間就揮之而去了，在時間的流逝中，我漸漸地長大了，享受成長的酸甜苦辣。多了一歲，就多了一份懂事。這個寒假，我學會了保持安康，由于安康是最重要的。以前我總是不喜歡吃早飯，無論媽媽怎么樣勸我，就是不吃。但是如今即使媽媽不叫我吃早飯，我也會很自覺地去吃早飯。早飯是三餐中最重要的，爸爸說早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少，所以我要乖乖地吃早飯才行。晚上再也不隨意吃夜宵了，由于不可以撐著胃睡覺呀!不僅如此，我還要求全家人都要注重自己的安康，弟弟總是挑食，但是在我的催促下，他也漸漸在改掉挑食的壞缺點了。勞動對人的安康也是有很大的利益。在家里的時候，我會幫助做些家務事，雖然很簡單。但是偶然掃地，倒垃圾，整理東西，擦桌子之類的勞動，還可以促進血液循環呢!除了保持安康之外，我還堅持看書。書籍是人類進步的階梯嘛，所以多看些有益的書不僅可以幫我們消磨時間，還可以豐富我們的知識，更可以進步我們的寫作程度。所以下學期，我要多看課外書，不要浪費時間在玩耍這方面上。我學會了感恩，過年的時候給老師發祝福，撫慰老師的辛苦付出。我們要帶著感恩的心快樂生活，快樂成長。寒假讀書心得體會12近日讀了李鎮西老師的《愛心與教育》，我想，自己內心的感受可以用兩個字來概括，不是"感動"，而是"震撼"！《愛心與教育》這本書不是流水線上下來的機械拼湊，不是坐在書齋里的玄妙之思不是講席上的高聲布道，而是從血管里流出來的文字，是被汗水浸泡過的文字，是蘸著淚水與歡笑的文字，每一頁都寫著這樣的字眼："愛心"，"良知"，"考慮"，"責任"，"憂患"。《愛心與教育》應該怎么讀，我以為，應該帶著自己的心去讀，帶著自己的夢去讀，帶著自己的理論去讀，帶著自己的考慮去讀。時時反觀自身，反觀自己與鎮西師之間的差距，我們才能走出淺薄，走出自滿，走近學生，走進教育！感受很多，難以一一述及，這里選兩那么印象最深的故事和一點考慮，算是給自己交上的一份沉重慚愧的答卷。一、萬同勾起的回憶《愛心與教育》最能打動人的故事是什么，是每天煮給汪斌的雞蛋，還是特別感人的生日祝福……是寧瑋帶給我們的感慨，還是對伍建的那份愛傳遞給我們的感動都是，但是最能打動我的，毫無疑問，是萬同的故事。在我眼里，一個老師"制造"一個感人的場面并不難，師道中不乏煽情高手，但一個老師，可以長期地像李鎮西老師對待萬同這樣地對待一個學生，難！這份長達五十頁的轉化一個學生的教育手記，是我迄今為止見到過的最翔實最感人的后進生轉化手記。在閱讀過程中，我不斷地被感動，不斷地在想，我有多少耐心來對待萬同這樣的學生，來對待他身上的這些讓人難以意料的反復。這么一問，慚愧無比！后進生是不幸的因為他們長期承受著宏大的心理壓力，難以安康，快樂，自信，向上的精神生活。假如我們能還他們以安康，快樂，自信，向上，那該是多好的教育！一路閱讀中，我在問自己：假如萬同是我的學生，我會怎么做，我相信我也是一個有愛心的老師，我也會如李鎮西老師一樣耐心細致地對待他，談心，講道理，但我會容忍他太多的反復嗎？我想不會，我會傷心，會憤怒，會覺得萬同是不可教育的學生，我自己已經盡了力，而"教育不是萬能的"。二、寧小燕：永遠的遺產假如說萬同勾起的，是我心中永遠的.自責與痛，那么寧小燕，那么給了我一份沉重的考慮。寧小燕的故事讓我流淚，為什么我們的教育為什么會出現這樣的結果這樣的慘劇。在我眼里，寧小燕是一把刀子，劃開了我們的教育，特別是德育的"偽善"面孔！寧小燕以偽為真，活在一個虛幻的純潔的世界里，而這個世界注定要破滅的，這是寧小燕的悲劇，更是對教育的控訴。我們的教育，從來不乏善，不乏美，而唯獨缺少的是一份真！我們的德育不是教育人的，而只是負責對萬千現實進展議論，解釋，樹立無數無人瞅一眼的石像。而在今天，寧小燕們越來越少了！因為一個孩子，當他小學的時候，他可能就不會輕易相信什么了。這才是教育真正的悲劇，比寧小燕更讓人感覺到悲哀。當正直被嘲笑，當美妙消滅，當真誠被欺騙，當高潔死亡，我們的社會會變成什么樣子。讀李鎮鎮西老師的文章，讓人震撼也讓人憂慮！教育，不僅僅要從善開場，更要從真開場。三、教育，僅有愛心是不夠的愛學生就要理解學生。理解了他們的愛好和才能，理解了他們的個性特征，理解他們的精神世界。蘇霍姆林斯基說得好：不理解孩子，不理解他的智力開展，他的思想，興趣，愛好，才能，天賦，傾向，就談不上教育。李鎮西老師毫不掩飾自己對學生的愛，而這份愛總覺得與其別人愛有所不同。我看到過不同的老師表達過對學生的愛。有保姆式的愛，有恨鐵不成鋼式的愛，有施恩式的愛，無論哪種，總是在潛意識里把學生看成是教育的對象，這當年然也沒錯，但我們可以非常明顯地感覺到這種居高臨下的態度，感覺到為人師者深藏骨髓的那一份道德優越感。而李老師卻不止一次地說過，學生的心靈往往要比老師純潔得多，學生在道德上也往往高出老師，這是整部書中我最以為然的結論！所以李老師的愛是建立在真正的民主的根底之上的，是真正平等的愛，發自內心的愛，不含任何雜質的愛，而更重要的是，這份愛不是單向的灌輸，而是雙向的互動！"春種一粒粟，秋收萬顆籽。"而李老師時時都在收獲！當看到學生精心準備的生日禮物時，那一刻，難道不是為人師者最大的幸福嗎？什么叫享受教育，這就叫享受教育！而當一個老師可以真正在與學生的交流中獲益，提升自己的時候，他收獲的是人生最大的幸福！這一點，李老師多年以前就意識到了。所以，在愛心的背后，是對學生的嚴格要求，甚至有對學生必要的懲罰。而李老師廣博的知識，深沉的學養，更使得李老師的考慮超出一般成功老師，而進入到了對教育本質，特別是德育本質的考慮，所有讀過這本書的同行，讓我們攜起手來，從李鎮西老師出發，傳送這份珍貴的薪火，走向真正的教育，充滿愛心，民主，真誠，人性的教育！寒假讀書心得體會13我未曾見過海洋，但各種書籍無不贊嘆它的美，是啊，海洋美。那就讓我們一起來走向海洋。大家應該都知道海洋是地球上遍布最廣，占地最大的，大約在占地球外表的百分之七十點八，占地面積大約3。61億平方千米，多么驚人的數字啊！你們看了是不是覺得很好奇呢？那今天我就來說說《走向海洋》這本書吧。《走向海洋》這本書主要寫了海洋的奧秘及人類與海洋之間的關系，讓人讀了不得不由衷地發自內心感慨：海洋實在是太神奇了，并且和人類有著親密的關系。書中最令使我感興趣的在世界上的著名的四大洋之中，這里面有許多著名中外的大洋，有：印度洋，太平洋，大西洋，北冰洋。都是物產豐富的。當我讀到海洋與中華____時，幾乎不敢相信自己的眼睛。平淡無奇的海洋竟于中國史上戰爭及文物的流傳具有非常嚴密的關系如：鄭和下西洋，中日甲午戰爭及海上的絲綢之路。大多數人在生活當中一定以為海洋只是一個固定的稱號，可他們哪里知道海洋的名稱有著很大的意義，并且和他們是融為一體的，沒有海洋，就沒有他們的今天；沒有海洋，更沒有他們的將來。一句話，海洋是他們的母親，一直在哺育著他們。所以我們的將來也在海洋的掌控之下，比方說：“躍進號”事件，“長征1號”下水事件。都需要海洋的幫助。不僅如此海洋更給我們的地球增添了蔚藍的風光，讓地球變得更加美麗動人。看，海洋一直在無微不至的哺育著我們，我們難道對這么重要的海洋無動于衷嗎？寒假讀書心得體會14上個星期，我看了《海的女兒》這本書，對其中的第一個故事感到思緒萬千。這個故事主要講了：海的女兒是海王最漂亮的小女兒，這天她滿了15歲了，她去海面上看看。她看到了一個國家的王子，也是今天生日，她第一眼看到他就喜歡上了他。突然掀起大浪，王子被卷到海里了，海的女兒救了他。海的女孩為了讓自己有像人一樣的兩條腿，和王子在一起就到一個巫婆那去，用自己美妙的聲音換來了兩條腿。她在海灘旁邊，被王子看見了王子就將海的女兒領進了皇宮。有位鄰國的來了，王子誤認為是她救了自己。海的女兒得知后非常傷心，但是海的女兒如今已經不能說話了。幾天后王子竟然要娶鄰國的公主為妻，這讓海的女兒更加傷心了。第二天，他們結婚了，海的女兒做了他們的伴娘。當天晚上，她的姐姐們上岸來對她說：你只有殺了王子才能生存下去，否那么你會變成泡沫!海的女兒拿著姐姐給的匕首走進了王子和公主的新房，即將要下手時，海的女兒還是把匕首扔到海里，她不忍心殺死自己最喜歡的人。東方的太陽即將升起，最終海的女兒化成了泡沫。讀了《海的女兒》以后，我被海的女兒的仁慈和英勇深深感動了。我想：像她這樣美麗仁慈的姑娘怎么會變成大海的泡沫呢?對海公主的遭遇我很同情，也很感動。我以后也一定要做一個像海的女兒一樣心地仁慈的人。寒假讀書心得體會15這個寒假，我認真拜讀了美國老師雷夫撰寫的《第56號教室的奇跡》這本書。雷夫——一名普通的老師用自己的愛與智慧創造出了教育的奇跡。走進這本書，我收獲了感動，得到了啟迪，好似有人給我們點亮了一盞燈，照亮了你我的教育之旅。閱讀中，我總是不由自主地發出感慨：“我要有這樣的老師多好!”同時也在暗暗下決心：我要向雷夫老師學習，做一位對孩子充滿愛，對工作充滿熱情與智慧的老師!在《第56號教室的奇跡》一書封面的醒目處寫著“讓孩子變成愛學習的天使”。這句話說來簡單，但是做起來卻并不容易。雷夫老師在教育生涯中，不斷審視、反思、嘗試，逐步認清了人生使命，建立了自己的教育信念，形成了自己的獨特的教育思想。在教育理論中，他逐步感悟并形成了“讓孩子們站在同一條起跑線”，“我們的期望決定